21部編教材七上語文 女媧造人 基于標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)歷案

女媧造人袁珂設(shè)計者：朝鋒內(nèi)容出處主人與自然中的第六單元想象之翼2016教育部審定義務(wù)教育科書語文七年級上冊第六單元第21課《女媧造人》作者珂。民教育出版社（時）課標(biāo)要求:課標(biāo)要:2.成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的代文每分鐘不少于500字。5.課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出己的看法和疑問，并能運(yùn)用合作方式，共同探討疑難問題。6能區(qū)分寫實(shí)作品與虛構(gòu)作品，了解詩歌，文，小說，戲劇等文學(xué)樣式。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過圈勾畫出關(guān)于女媧人性和神性的句子感受神的特點(diǎn)。2過比較閱讀的方式習(xí)神話是樣來演繹和擴(kuò)充的。3、通過分享神話故事的方式來感受大而新奇的想像。評價任務(wù)1、完成課堂活動一2、完成課堂活動二

3、完成課堂活動三學(xué)習(xí)過程【資源與議】1、作者介：袁珂(1916.7.12—2001.7.5川新都人，生于四川新繁縣話家名圣時筆名丙生標(biāo)、袁展等。著有《神話事新編》一書。2、神話相介紹：神話是遠(yuǎn)古時代的人民，對其所接的自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象不能做出科學(xué)的解釋而通過想象解釋的集體口頭創(chuàng)作。①它是以事實(shí)為基礎(chǔ)。②充滿奇妙的想象和幻想，非常有趣。③人物形象，大具有超人的力量。3、我國遠(yuǎn)古比較著名的神話：盤古開天辟地

女媧補(bǔ)天

后羿射日

嫦娥奔月

夸父逐日精衛(wèi)填海鯀禹治

刑天舞干戚

共工怒觸不周山3俗通》見課文后面的提示課前預(yù)習(xí)1、默讀課文遍，會認(rèn)會聽寫課后讀讀寫寫生字詞并記憶作者的名，時，，評，作五個方面的知識。2、能夠根據(jù)課前的預(yù)習(xí)提示和課下注以及課后提示進(jìn)行閱讀，并進(jìn)行圈點(diǎn)注。課前檢測

1給下面的字注女媧（ā澄澈（chénɡchè）幽光（y）莽莽榛榛（ǎn）2介紹作者袁珂(1916.7.12—2001.7.5川新都人，生于四川新繁縣名袁時，筆名丙生、高標(biāo)、袁展等。著有《神話故事新編一書。課堂活動默讀課文，解內(nèi)容1.整篇文章遞出什么樣的心情？從哪里可以看出？對人類誕生的喜悅感2.你喜歡女這個形象嗎？圈點(diǎn)勾畫出關(guān)于女媧神性和性的句子，說說你對媧的認(rèn)識。女媧---神性：神通廣大，一天能變七十次。人性：勤勞、聰明、愛心、有創(chuàng)造力女媧的神性就是遠(yuǎn)古代的人民對所接觸的自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象不能做出學(xué)的解釋而通過想象解釋的集體口頭創(chuàng)作。課堂活動梳情節(jié)，比較討1.學(xué)生自由讀課文，熟悉情節(jié)。（）女媧為什么要人？（）女媧是怎樣造的？（）女媧如何讓人繁衍生息？

2.出示《風(fēng)通》里的兩則短文，然后讓學(xué)生復(fù)述課文事情節(jié)，其他學(xué)生邊聽在課文中劃出投影中的短文所沒有的內(nèi)容。待復(fù)述完后，論整理歸納，看看課文中豐富了哪幾個情節(jié)。豐富的情節(jié)有造的動機(jī)媧

人的過程；人類誕生后歡欣喜悅場面；女媧像人一樣具有心理活動和喜怒哀樂等情緒。體了作者的想象力。袁珂的《女媧造人》根據(jù)《風(fēng)俗通》中的兩則短文改編的。《風(fēng)俗通》中的想象膽，情節(jié)較簡單，是故事的骨架。袁珂的《女媧人》在此基礎(chǔ)上，想象更豐富，情節(jié)更具體，使得故事血豐滿。課堂活動故分享1、

女媧是現(xiàn)實(shí)生活中沒的，作者運(yùn)用怎樣的想象，塑造了這個既有著奇異力，又有著豐富情感的女神？明確：大膽奇特的想，成就了女媧摶土造人，灑泥成人的神力；而合情合理的象，賦予了女媧聰明勤勞、有喜有悲的人性。這樣才能使媧的形象，既神奇又符合人類社會的情理。所以想象要大奇特，合情合理，不能隨心所欲、任意發(fā)揮、不受限制。3、還知道哪些神話故事嗎？講給大家聽。如父逐日》夸父與逐走，入日?？剩蔑?，飲于河、渭；河、渭不，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其

杖，化為鄧林。檢測與作1.將中的故事講給你的父母或朋友聽。2.在篇文章中者神話的形式來敘述女媧人的原因、方法，并加進(jìn)女媧的感、人的喜悅。這是作者