第2課時(shí)認(rèn)識(shí)鐘表練習(xí)

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)歷案一年級(jí)下冊(cè)第二單元下雨了---認(rèn)識(shí)鐘表課題與課時(shí)第二單元信息窗認(rèn)識(shí)鐘表2-2《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2021年版新課標(biāo)）中關(guān)于（認(rèn)識(shí)鐘表）有如下要求：P17內(nèi)容要求：能認(rèn)識(shí)鐘表，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短。課標(biāo)要求P18學(xué)業(yè)要求：結(jié)合生活實(shí)際，解決與常見的量有關(guān)的簡(jiǎn)單問題。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．通過練習(xí)，使學(xué)生較熟練地掌握認(rèn)識(shí)“整時(shí)”“快到幾時(shí)”“剛過幾時(shí)”的方法，進(jìn)一步鞏固鐘表的讀法和寫法，能比較熟練地說出鐘表上的時(shí)間，并能在鐘面上撥出指定的時(shí)刻，正確、熟練地記錄時(shí)刻。2．在練習(xí)過程中用實(shí)物鐘表親自撥一撥，感受“快到幾時(shí)”與“幾時(shí)剛過”。3.在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀能察力，自主探索的意識(shí)與能力以及積極的學(xué)習(xí)情感與態(tài)度。4.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，學(xué)會(huì)合理利用時(shí)間，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的好習(xí)慣。評(píng)價(jià)任務(wù)1.認(rèn)識(shí)整時(shí)、快到幾時(shí)、剛過幾時(shí)，會(huì)讀、寫。能在鐘面是撥出制定時(shí)刻。（檢測(cè)目標(biāo)1）2.能通過操作或用語言正確說出時(shí)間。（檢測(cè)目標(biāo)2）3.能用鐘表知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題（檢測(cè)目標(biāo)3、4）資源與建議本節(jié)課要求學(xué)生認(rèn)識(shí)整時(shí)、大約幾時(shí)，是學(xué)生建立時(shí)間以后時(shí)、分的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。通過學(xué)生觀、察操作、小組合作探究來認(rèn)識(shí)鐘面、認(rèn)觀念的初次嘗試,也為識(shí)各時(shí)刻，把抽象的認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單化,這樣的安排有助于學(xué)生的理解和記憶。另外教材的設(shè)計(jì)還注重學(xué)生思想行為的教育,讓學(xué)生學(xué)會(huì)守時(shí)、學(xué)會(huì)感恩。這節(jié)課的重點(diǎn)：鞏固“整時(shí)”“快到幾時(shí)”“幾時(shí)剛過”的認(rèn)識(shí)，多層練習(xí)提高學(xué)生讀、寫時(shí)間的能力和速度。（突出重點(diǎn)）這節(jié)課的難點(diǎn)：讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，關(guān)鍵練習(xí)撥鐘的練習(xí)。（突破難點(diǎn)）學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)任務(wù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了鐘表的知識(shí)，今天我來考考大家對(duì)鐘面知識(shí)掌握怎樣，有信心接受考驗(yàn)嗎？復(fù)習(xí)：回想知識(shí)說出一部分時(shí)鐘上面都有什么？點(diǎn)時(shí)鐘上面都有什么？（數(shù)字1-12、時(shí)時(shí)針和分針的區(qū)別？（時(shí)針比分針短）針、分針）知識(shí)點(diǎn)2說完整并全時(shí)針和分針的區(qū)別？面一、創(chuàng)設(shè)情境，回顧整理（檢測(cè)目標(biāo)1、2）1.我們幾點(diǎn)上晨讀課，（8:00），學(xué)生在鐘面上試撥時(shí)間復(fù)習(xí)整時(shí)2．復(fù)習(xí)看整時(shí)的方法。師：你怎么知道鐘面上表示的時(shí)間是8時(shí)整的呢？電子表示法如何表達(dá)？請(qǐng)學(xué)生回答，教師板書（整時(shí)：中文說說自己表示法分針指向12，時(shí)針指著幾，就是的想法回答部分知幾時(shí)；電子表示法左邊是幾，同時(shí)點(diǎn)右邊是“00”，就是幾時(shí)）。表面上有2個(gè)點(diǎn)，點(diǎn)的識(shí)點(diǎn)3.活動(dòng)鞏固歸納總結(jié)誰來當(dāng)小老師給大家出題？每次請(qǐng)一名學(xué)生用老師的鐘面模型撥一個(gè)整時(shí)時(shí)間，讓全班同學(xué)來認(rèn)。有條理、表達(dá)完整4、除了學(xué)習(xí)整時(shí)、半時(shí)，還學(xué)了大約幾時(shí)，比如快到5時(shí)、剛過5時(shí)（小組撥出）如何判斷快到幾時(shí)、剛過幾時(shí)？復(fù)習(xí)：指生回答?？斓綆讜r(shí)剛過幾時(shí)小結(jié)：分針靠近12，在左邊，時(shí)針接近幾，就是快到幾時(shí)。分針靠近12，在右邊，時(shí)針接近幾，就是剛過幾時(shí)?？斓綆讜r(shí)和剛過幾時(shí)我們可以說是大約幾時(shí)。二、深化練習(xí)，鞏固提高（檢測(cè)目1、回答正確標(biāo)1、2）書寫工整，1.寫出下面鐘表的時(shí)間。獨(dú)立完成集體訂正2.語言表達(dá)有理有據(jù)讓其他學(xué)生理解2.你會(huì)寫下列鐘面時(shí)間嗎？大家準(zhǔn)備好筆和紙，老師撥個(gè)時(shí)間，請(qǐng)你用兩種方法表示出來。10：009：005：00等等，然后請(qǐng)幾名同學(xué)到黑板上寫小組討論出來，大家一起來訂正，糾正時(shí)間寫法上容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤。1.正確解答2、正確解答、編故事三、走近生活、解決問題（檢測(cè)目標(biāo)3）應(yīng)用知識(shí)書寫規(guī)范，有根有據(jù)解釋思考過程，（1．弄清什解決問題么時(shí)間、地點(diǎn)、什么事情、在干什自主練習(xí)第3題：練習(xí)時(shí)說出每幅圖他們?cè)谧鍪裁?？按時(shí)間的順序編一個(gè)小故事，教育學(xué)生要孝敬老人。么？呈現(xiàn)的時(shí)間，3、能合理的提出問題并（1）小剛和爸爸、媽媽幾時(shí)出門？熟練正確的解決問題？）（2）他們快幾時(shí)來到食品專柜？（3）他們幾時(shí)剛過來到奶奶家？（4）他們幾時(shí)吃的晚飯？2．自主練習(xí)第4題同桌兩人進(jìn)行游戲，利用學(xué)具一人撥，一人認(rèn)，只撥今天我們學(xué)的整時(shí)、大約幾時(shí)這些類型，然后互換角色，看看誰是我們班的“游戲大王”。3.自主練習(xí)第5題。練習(xí)時(shí)先讓學(xué)生獨(dú)立觀察畫面，看懂每一幅圖的意思，再對(duì)照鐘面確定每幅圖所對(duì)應(yīng)時(shí)間，編一個(gè)故事給同學(xué)聽。4．自主練習(xí)第6題。你發(fā)現(xiàn)了什么？（1）仔細(xì)觀察這兩幅圖，看圖中小朋友在什么時(shí)間？分別在干什么？說出你的發(fā)現(xiàn)？（2）引導(dǎo)學(xué)生理解一天中相同時(shí)間出現(xiàn)兩次，一早一晚，一天有24時(shí)。5.我學(xué)會(huì)了。（1）觀察每幅圖鐘表，誰是第一名？誰是第二名？誰是第三名？（2）說一說你是怎樣排序的？為什么這樣排？(3)你還能提出什么問題？四、回歸情境總結(jié)提升談話：通過本節(jié)課的練習(xí)，老師覺得認(rèn)識(shí)更加了，那么本單元你都學(xué)會(huì)了什么？咱班同學(xué)對(duì)鐘表本節(jié)課你有哪些問題可以填在22頁問題口袋中。五、當(dāng)堂檢測(cè)反饋矯正1、全做對(duì)3分鐘獨(dú)立2、查缺補(bǔ)漏并、說出注意2、寫出鐘表表示的時(shí)間。完成事項(xiàng)（評(píng)價(jià)目標(biāo)1、2、3）學(xué)后反思1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)、重要的數(shù)學(xué)思想和方法。2.這節(jié)課還存在哪些問題和困惑？板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)鐘表（練習(xí)課）整時(shí)：中文表示法：分針指向12，