寫丑小鴨教案5篇

寫丑小鴨教案5篇

寫丑小鴨教案篇1

一、活動目標

1、激發(fā)幼兒憐憫心和愛護小動物的美妙情感。

2、對文學作品有興趣，培育幼兒的傾聽習慣。

3、了解天鵝的外型特征及生活習性，學習用語言表達自己的意愿。

二、活動預備

1、活動區(qū)投放有關圖書，如；故事書，科普書。

2、《丑小鴨》故事有關影像資料、自制課件或掛圖。

3、背景音樂《天鵝》。

三、活動過程

一、播放背景音樂《天鵝》，請幼兒依據音樂自由進展仿照飛禽的動作，并溝通自己飛禽的名稱，可在教師的指導下，學習用一句話來描述自己表演的飛禽的特征。如：“我是一只漂亮的小鳥”，“我是一只愛跳舞的孔雀”。

二、組織幼兒觀看影象資料，聽故事《丑小鴨》后，引導幼兒爭論：為什么小鴨子被別人叫做丑小鴨？開頭時他生活的歡樂嗎？后來“丑小鴨”經受過哪些危急？“丑小鴨的幻想實現(xiàn)了嗎？”假如你看到一只“丑小鴨”會怎樣做？激發(fā)幼兒憐憫心及關懷別人的美妙情感。

三、請幼兒說一說變美的“丑小鴨”長成什么樣子了？這一環(huán)節(jié)，教師可利用有關天鵝的科普資料，幫忙幼兒了解天鵝的學問，懂得要愛惜天鵝。

四、在背景音樂的伴奏下，幼兒自由觀看《丑小鴨》的故事書或掛圖，可自由結伴相互敘述。

幼兒園丑小鴨的教案。丑小鴨是安徒生童話中的一部作品，也是其中比擬的作品，他告知我們最重要的一個道理就是“是金子總會發(fā)光的”，讓小朋友們明白了自信的重要。

四、活動延長

1.鼓舞幼兒把故事將給爸爸、媽媽聽。

2.觀賞安徒生其他的童話故事。

五、活動反思

幼兒特別喜愛聽故事，一聽教師說要講故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著教師，都盼望快一點聽教師講故事。

在完整的觀賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們相互說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段觀賞故事，加深了幼兒對故事的理解，激發(fā)了幼兒對他人的憐憫、關愛之情，懂得了要愛惜小動物。

寫丑小鴨教案篇2

要求：

通過多媒體這個先進、新奇、好玩的教學手段,對幼兒形成多種感官的刺激;同時，通過教師嬉戲的口吻，引導幼兒觀賞歌曲《丑小鴨》,激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣.

活動重點：激發(fā)幼兒觀賞歌曲的興趣,理解歌詞內容。

活動預備:響板(幼兒人手一個)、光盤、丑小鴨玩具、磁帶

活動過程:

一、律動《丑小鴨》

要求:幼兒能跟著教師，在音樂的伴奏下，做各種仿照動作。

指導語:今日啊,教師想和你們做個嬉戲，我做鴨媽媽,你們就做我的鴨

寶寶,我們一塊兒到河邊去玩好嗎?

二、觀賞歌曲《丑小鴨》

（一）引起興趣

指導語:教師今日還給你們帶來一位朋友，它的名字叫:“丑小鴨”.

我們一起來把它叫出來好嗎?（丑--小--鴨---）

要求:教師用念兒歌的形式來介紹丑小鴨.

(我來啦！我來啦！呱、呱、呱呱呱,丑小鴨、丑小鴨、

我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大,長長脖子扁嘴巴,走起路來

搖搖搖,愛到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是只會呱呱呱)

電腦操作:預備播放歌曲《丑小鴨》兩遍

指導語:丑小鴨今日還給大家?guī)硪皇缀猛娴母?歌曲的名字就叫《丑

小鴨》,我們來聽聽歌里唱了些什么?

（二）觀賞第一遍

提問:誰來告知我,歌曲的名字叫什么?

你聽到歌里唱了些什么?

電腦操作:預備播放歌曲兩遍.

歌里還唱了些什么呢?我們再來聽一遍.

電腦操作:播放歌曲兩遍.畫面定格.

（三）觀賞其次遍

提問:你聽到歌里唱了些什么?

丑小鴨真得意,教師也想來唱唱它.現(xiàn)在請小朋友聽我來唱一遍.

等會兒請大家來講講看你最喜愛聽歌里唱的那一句.

電腦操作:播放歌曲兩遍,畫面定格,預備進入教唱功能,分句播放.

（四）觀賞第三遍

提問:你最喜愛聽那一句?

要求:重點教唱“呱呱呱呱呱”

聽聽電腦是怎么唱的.（分句觀賞)

指導語:剛剛教師聽到有個小朋友說最喜愛聽小鴨子呱呱的叫聲,

我們現(xiàn)在就再來聽聽電腦是怎么唱的?

電腦操作:進入教唱功能,分句播放該句

提問:

1、小鴨子是怎么叫的,我們一起來學學

2、我這里正好有一樣東西,大家看看它是什么?

你看響板他它一張一張的，多象誰的嘴巴呀？

那它叫起來的時候聲音又是怎樣的呢.我們來聽一聽.

節(jié)奏練習:我們小朋友也來用響板學學小鴨叫好嗎?

電腦操作：預備播放歌曲一遍

（五)幼兒表演

電腦操作:.播放歌曲一遍

要求:幼兒能跟著教師一起表演,并懂得在小鴨叫的時候,配上響板.

也可請個別幼兒示范.表演.

電腦操作:預備播放《洗澡歌》

三、歌舞表演《洗澡歌》

指導語:今日我們又觀賞到了一首好聽的歌,歌曲的名字叫什么呀?

現(xiàn)在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個澡好嗎?

寫丑小鴨教案篇3

一、學習目標

學問和力量目標：積存生字詞，了解安徒生的生平，理解丑小鴨的形象就是的自我寫照;理清文章構造，分析文中丑小鴨的形象，把握文章主旨。

過程和方法目標：反復朗讀課文，理清層次;能用簡潔的語言復述主要情節(jié);揣摩語言，體會童話的藝術魅力，了解童話的特點;理解“丑小鴨”這一形象的社會意義，培育對文學作品的觀賞力量。

情感態(tài)度和價值觀目標：丑小鴨之所以能成為白天鵝，是由于心中有夢，并向著幻想飛行，懂得命運其實沒有軌道，關鍵在于要有對美妙境地、美妙抱負的追求。課時：第一課時

形式：獨學

二、學法指導

1、在學習過程中，應留意把握詞語的積存和應用，理解這個故事中所蘊含的生活哲理以及丑小鴨在惡劣環(huán)境中自強不息的精神。

2、整體感知文意，利用圈點勾畫法了解丑小鴨的遭受，理解丑小鴨是的自我寫照;聯(lián)系生活實際，理解“丑小鴨”這一形象的現(xiàn)實意義，英勇地對待生活中的各種困難，矢志不渝地追求自己的抱負;另外要留意對文章進展深層鑒賞，品評文章的美，體會童話的藝術魅力。

三、學前預習

(一)初讀課文，借助工具書解決生字新詞：

1、依據拼音寫漢字。

2、重點詞語解釋。

沉淪：訕笑：

來勢洶洶：駭人聽聞：

懊喪：恭尊敬敬：

用以上任何三個詞語寫一段話，語句通順，句意豐富。

3、填空。

①本文安徒生是(國家)聞名的童話作家，童話作品《丑小鴨》是他的自我寫照，除此之外，他還寫過《》和《》等童話故事。

②童話的定義：。

(二)簡介

安徒生(1805～1875)，丹麥19世紀聞名童話作家，世界文學童話創(chuàng)始人。生于歐登塞城一個貧苦鞋匠家庭，父為鞋匠，母幫人洗衣。因父早逝，十三歲即出外謀生。當過商店學徒、劇院雜役。xxxx年開頭文學創(chuàng)作，寫有詩歌、戲劇、小說、游記等各類體裁作品，以童話創(chuàng)作成就最大，共一百六十余篇。《皇帝的新裝》《夜鶯》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》等均為膾炙人口的名篇。因有底層生活經受，作品多能站在勞累人民的立場，暴露統(tǒng)治階級的浪費、殘暴和愚蠢，描述勞動人民的貧困與才智，以豐富的想象、生動的情節(jié)、深刻的內容、簡潔而明快的藝術形式著稱于世。課時：第一課時

形式：獨學+小展現(xiàn)

時間：20分鐘

要求：異質對學后，5、6號同學爬黑板小展現(xiàn)。

(三)整體感知(通讀全文，答復以下問題)

1.按文章主要情節(jié)填空(在橫線處填地點，在括號內簡要概括主要情節(jié))

養(yǎng)鴨場(丑小鴨一誕生，由于長得丑陋而受盡了排擠和訕笑，被迫離家流浪。)

2.請簡要概括丑小鴨遭到了哪些卑視和打擊?

3、丑小鴨在不幸的遭受面前抱什么態(tài)度，有什么追求?

4、你認為丑小鴨變成白天鵝的主要緣由是什么?變成天鵝后大家對它的態(tài)度又是怎樣的?這說明白什么?

課時：第一課時

形式：獨學+小展現(xiàn)+大展現(xiàn)

時間：30分鐘

要求：獨學后組內小展現(xiàn);全班進展大展現(xiàn)

(四)聯(lián)系上下文，理解以下文字的含義，答復括號中的問題。

1.“‘我要飛向他們，飛向這些名貴的鳥兒!可是他們會把我弄死的，由于我是這樣丑，竟然敢接近他們。不過這沒有什么關系!這比被人們打死，被鴨子咬，被雞群啄，被看管養(yǎng)鴨場的那個女傭人踢和在冬天受苦要好得多!’于是他飛到水里，向這些漂亮的天鵝游去。這些動物看到他，立刻就豎起羽毛向他游來?！埬銈兣牢野?’這只可憐的小鴨說。他把頭低低地垂到水上，只等著一死。(丑小鴨為什么拼死也要飛向名貴的天鵝?)

2.只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關系，試闡釋這句話的意思。

3.他感到特別難為情。他把頭藏到翅膀里面，不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點也不傲慢，由于一顆好的心是永久不會傲慢的。(大家贊美丑小鴨，丑小鴨為什么感到難為情?“一顆好的心”是指什么樣的心?)

4.請對以下兩句從描寫手法方面作簡要分析：

(1)藍色的煙霧像云似的充滿在這些黑樹之間，漸漸地在水面上向遠方飄去。這時，獵狗都撲通撲通地從泥濘里跑過來，燈芯草和蘆葦向兩邊倒去。

(2)他豎起羽毛，伸出他瘦長的頸，從內心發(fā)出一個歡樂的聲音：“當我還是一只丑小鴨的時候，我做夢也沒有想到會有這么幸福!”

(五)拓展延長。

1、有人說，丑小鴨變成白天鵝是它自己追求和努力的結果;有人說，它假如不被和善而又脆弱的鴨媽媽趕走，就在最初生活的地方，也會變成白天鵝。你同意哪種看法呢?請談談你的理解。

2、在我們現(xiàn)實生活中，也有很多“丑小鴨”，他們經過自己的拼搏奮斗，最終也成了漂亮的白天鵝。請至少舉出兩例。

課時：其次課時

形式：獨學+群學+大展現(xiàn)

時間：30分鐘

要求：小組分工擔當問題，課前把小組成果寫到黑板上，課堂教師組織大展現(xiàn)。

寫丑小鴨教案篇4

教學目標：

1、懂得憐憫和關愛他人。

2、能夠敬重他人，寧靜的傾聽故事。

3、知道動物是人類的朋友，有愛護動物的意識。

4、了解熟悉天鵝的形狀特征和生活習性。

5、能夠簡潔的從形狀區(qū)分天鵝和鴨子（小時候、長大后）。

6、在認真觀看圖片的根底上，鼓舞幼兒大膽講出故事的也許情節(jié)。

教學重難點：

懂得憐憫他人及幫忙他人；愛惜動物。

區(qū)分天鵝、鴨子的幼時和成年后。

教學預備：

教師自制的多媒體課件

教學過程：

一、情景視頻導入，引出課題

1、教師提問幼兒天鵝的形態(tài)特征等。

教師：“小朋友們見過天鵝嗎？在那里見過你呢？天鵝是什么樣子呢？”

小結：天鵝全身潔白，嘴巴是紅色的，生活在湖泊四周，性情溫存。

2、教師：“今日教師帶給小朋友們一個關于天鵝的故事《丑小鴨》，為什么是這個名字呢？請小朋友們認真聽聽故事吧。”

二、隨音樂觀賞故事《丑小鴨》并提問

1、它是誰？（出示丑小鴨圖片）

小結：它是丑小鴨。

2、這是一個怎樣的故事？

小結：丑小鴨變成了白天鵝的故事。

三、分段觀賞和理解

1、為什么它叫做丑小鴨呢？

小結：由于它長得丑。

2、為什么它離開了家？

小結：由于兄弟姐妹都欺侮它，不喜愛它。

3、丑小鴨經受了什么？它又是怎么做的呢？

小結：被好心的農夫帶回農場，卻不當心打翻牛奶而被女仆人趕出來；遇到獵狗，很可怕；遇到小貓小公雞，被稱贊，它很自卑。

4、它看到天鵝后產生了什么愿望？

小結：要是“我”能像天鵝一樣漂亮該多好啊。

5、丑小鴨變成天鵝后是怎么想的？為什么呢？

小結：“當我還是一只丑小鴨的時候，我做夢也沒想到會有這么一天?！庇捎谝活w美妙的心事不會傲慢的。

6、假如你是丑小鴨，遇到它的狀況會怎么辦？

小結：不怕困難，英勇向前。

7、假如丑小鴨來到你的家里，你會怎么對待它？

小結：把好吃的東西給它吃，給它穿我的衣服，盛情招待。

（結合課件，讓幼兒懂得憐憫他人和幫忙他人）

四、觀看天鵝、鴨子圖片比照進展聯(lián)想延長

1、出示天鵝和鴨子小時候的圖片（這是誰？）

小結：小鴨子，丑小鴨。

2、出示天鵝和鴨子長大后的圖片（這又是誰？）

小結：鴨子，天鵝。

3、丑小鴨變成白天鵝后會發(fā)生什么故事呢？（幼兒自發(fā)創(chuàng)編故事）

寫丑小鴨教案篇5

?學習目標】

1、會認本課的生字;

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，積存好詞好句;

3、懂得要善待他人，相互敬重，同時要正確熟悉自己，對丑小鴨的遭受產生憐憫心。

?學習重點】

熟悉生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

?學習難點】

理解課文內容，使學生懂得善待他人，相互敬重，同時要正確地熟悉自己。

?教學流程】

一、前測激趣

同學們，你們喜愛聽童話故事嗎?在故事里有兇狠的老虎、狡猾的狐貍，得意的小兔……今日，教師給大家請來了一位童話中的朋友(出示丑小鴨的圖片)大家看看它是誰?你們熟悉它嗎?想知道發(fā)生在它身上的故事嗎?下面我們一起學習課文丑小鴨，教師板書：丑小鴨(學生齊讀)。

二、初讀課文，整體感知課文內容

1、學生自讀課文，要求，讀準字音，讀通句子。

2、學生圈誕生字及生字組成的詞語，反復拼讀，同桌相互檢查。

3、用“開火車”的形式指名分自然段朗讀課文。

4、用小黑板出示本課要熟悉的字，檢查學生認字狀況。

5、聽錄音磁帶，聽完后小組爭論課文主要講了什么?然后匯報。

三、學習課文，理解課文內容

1、出示第一幅插圖，說說畫面中的內容。

2、課文哪幾個小節(jié)是寫這幅圖?

3、指名讀一、二小節(jié)，說說大家為什么叫它丑小鴨呢?

(板書：毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的。)

過渡：丑小鴨來到這個世界上，它的境況如何呢?我們一起學習課文第三、四自然段。

4、出示其次幅插圖：

圖上都有誰?它們在干什么?丑小鴨為什么會挨欺侮呢?為什么大家都不喜愛它?

⑴齊讀三、四自然段，讀后小組爭論。都有誰欺侮它?怎么欺侮它?

⑵請你從這些人物或動物中找出一個，你扮演一下，它怎么欺侮丑小鴨?(抓住“咬、啄、厭煩、孤獨、嘲笑、追逐、躲”等詞語表演)

⑶小鳥嘲笑它，可能會說些什么?

⑷受到欺侮的丑小鴨哭了,它會想些什么?

⑸有了這么多想法，你們看它是怎樣做的?(鉆出了籬笆，離開了家，白天躲起來，到了