2023年-初中教師讀書心得體會-1

第頁2023初中教師讀書心得體會初中老師讀書心得體會

初中老師讀書心得體會1

讀了?教學(xué)志氣閑逛老師心靈?一書，雖然是由被翻譯成中文的，在此過程中難免變得晦澀難懂了很多，或許從某種角度而言較低了可讀性，但是仍舊震撼心靈，終歸是一本優(yōu)秀的書籍。關(guān)于教與學(xué)，始終以來都是大家始終探究的問題，而在這里，帕克。帕爾默比任何人都有自己獨到的見解，使我受益匪淺。無論對于課堂老師和教化者還是其他崗位的人，這本書都代領(lǐng)我們進入了一個新的領(lǐng)域。

這本書帶著我進行了一次劇烈人心的、深刻的精神之旅。人們出于情感的緣由選擇老師這個職業(yè)，他們深愛著自己的學(xué)生和課程。但是，教學(xué)上的種種要求卻經(jīng)常使得很多老師感到激情消退以致于無力教學(xué)。我們能不能也像一些優(yōu)秀的老師那樣，把愛獻給孩子們，專心來教，為我們的教學(xué)注入鮮活的情感？

在本書中，帕爾默帶著著重新把老師職業(yè)和學(xué)生結(jié)合起來的旅程，它重新激發(fā)老師從事這份異樣艱苦和重要的工作的熱忱。這本書建立在一個簡潔的前提之上：良好的教學(xué)不在于教學(xué)技巧的純熟，真正好的教學(xué)源于老師正直、誠懇的優(yōu)秀品質(zhì)。盡管表現(xiàn)形式不一，但是優(yōu)秀老師都有這樣一個特點：他們完全沉醉在課堂上，和學(xué)生作深層次的溝通。他們能編織一個困難的網(wǎng)，這張網(wǎng)聯(lián)結(jié)著學(xué)生、課程以及他們自己。只有這樣，學(xué)生才能學(xué)會為他們自己編織出一個世界。這張網(wǎng)以及它所包含的種種聯(lián)系超越了技巧和方法，存在于老師的內(nèi)心中。老師的內(nèi)心包含著學(xué)問、情感、精神和意志。

?教學(xué)志氣?震撼我的還有它對恐驚文化的詮釋。和作者所言相像，作為老師，我們每個人都免不了恐驚：恐驚教學(xué)效率的不盡如人意，恐驚家長、社會對老師的高要求，恐驚絢爛的教化志向之花與現(xiàn)實之間還存在那么大的差距因為恐驚，繼而便舍命地找尋變更的源頭活水，一而再，再而三，不斷地拼搏、抗爭、奮斗，最終，有了小小的收獲，然勝利的喜悅尚未普及全身，便覺察自己早已因此乏累不堪，只不過勝利之前是處于高度興奮狀態(tài)而未覺著累而已；倘如拼搏、抗爭、奮斗失敗，那更懊惱不已，覺著自己沒有功績連苦勞也無視不計了。于是忍不住感慨：人是多么渺小，以人個體之柔弱真的根本無法和那些看不見的、又無處不在的力氣抗衡。感慨過后，許多人會選擇再戰(zhàn)，當然也有人會選擇躲避，喪失斗志，從今消沉。

?教學(xué)志氣?這本書就像陳年釀酒，是越讀越香醇。這也是一本具有開創(chuàng)性的書，能帶著教化者們，對教學(xué)生涯進行永無止境的探究。

這本書適合這些老師：他們體驗過歡樂和苦痛的時日，而且其苦痛時日承受的煎熬僅僅源自其所愛；本書適合這些老師：他們不情愿把自己的心腸變硬，因為他們酷愛學(xué)生、酷愛學(xué)習(xí)、酷愛教學(xué)生涯。老師、和老師相關(guān)的人，以及任何關(guān)切教化的人都應(yīng)當讀這本書。

初中老師讀書心得體會2

我信任，每個在從事教化的人都希望自己站在講臺上的時候是坦然的，自信滿滿的，心中有數(shù)的。自己的教學(xué)能夠符合新課程教化理念，能得到別人確實定，能讓學(xué)生有一個好的開展。而這一切，最根底的是，每個老師都須要豐富的教化理念，而讀書就是獲得教化理念最好的方法。

黃愛華老師說過：人與人之間的差異是在業(yè)余時間里的所為和所在不為。記得石校長在大會上常常要求老師們、特殊是年青老師應(yīng)珍惜時間，通過多種渠道多讀書，為自己的教化生涯打下扎實的理論根底。那時我就確定要多讀些教化類的書，以提高自己的教化理論水平。說來慚愧，這幾年來，書是看了一些，但大多是看教化雜志方面的書，而真正的教化理論的書看得很少。但通過閱讀教化類書籍，并結(jié)合自己的教學(xué)實踐，有了一些體會，拿出來和大家共享一下。

一、多讀書可以提高我們的創(chuàng)新實力

有人說：讀書就是在和大師們對話。確實是這樣的，多讀書，特殊是讀一些教學(xué)設(shè)計方面的書，就經(jīng)常會驚羨原來還可以這樣上。

二、多讀書有利于更深化地鉆研教材

多讀教化書籍，有了更深厚的教化理論作支撐，對我們教學(xué)實踐中分析教材是很有幫助的。剛起先教學(xué)時，拿到教材不會分析或者分析地很淺，不會自己深化探討。漸漸地，有了肯定的教化理論，就知道為什么教材上這樣設(shè)計，為什么又要這樣處理，遵循的是什么教化規(guī)律等等，知道了這些在教學(xué)時就能更好的把握教學(xué)重點難點，提高課堂質(zhì)量。也就有實力依據(jù)學(xué)生的實際狀況對教材進行肯定的變更和重組。教材能探討透了，信任課堂質(zhì)量確定是高水平的。

三、多讀書會促進自己的教學(xué)反思實力，關(guān)注課堂細微環(huán)節(jié)

老師是否情愿花時間反思自己的教學(xué)工作，是老師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標記之一。而會不會反思，對青年老師來說也是一個問題。多讀書，在讀書過程中確定會有自己的想法，那就應(yīng)當剛好地記錄下來。對老師而言，能否以反思教學(xué)的方式化解教學(xué)中發(fā)生的教學(xué)事務(wù)，這是判別老師專業(yè)化程度的一個標記。在反思的過程中，我們的教化才智也隨之不斷增長。因此，我們要逼迫自己勤于閱讀和思索，才能更好的反思自己。

初中老師讀書心得體會3

高爾基說："書籍是人類進步的階梯。"讀書使人進步，讀人明理，一本好書能給我們帶來無盡的樂趣和享受，甚至使我們終身受益。"老師"這種特別的職業(yè)就確定了每一位老師成為"讀書人"是一種職業(yè)呼喚，一種義務(wù)，一種責任，因此營造書香校內(nèi)，老師必需成為學(xué)生讀書的楷模。作為一名小學(xué)老師，要不斷地充溢自己，跟上時代的腳步。只有通過讀書才能更新自己的觀念，豐富自己的頭腦。因此，"讀書"--既是響應(yīng)學(xué)校的號召，也是對自我的一種鞭策。

我讀了很多篇章，深有感受。明確了許多道理。作為老師，從書本中獲得學(xué)問就顯得尤其重要。人類創(chuàng)立的學(xué)問財寶，猶如浩瀚的海洋，博大精深。作為我們老師須要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的學(xué)問充溢自己。老師，作為一種職業(yè)，擔當著傳播人類思想文化的重任，在人類社會開展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實施，老師"一言堂"已全盤否認，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者，老師要成為探討者、專家和名師。

讀書讓我更深刻得體會了教化的民主，在學(xué)生眼里，老師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的老師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告知我，向我訴說苦惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生溝通，這不能不說是一筆最珍貴的財寶。

首先，教化事業(yè)是一個崇高的事業(yè)。老師對美妙的事物應(yīng)保持敏銳的看法。老師面對的孩子就是最美妙的事物，他們有純真的心靈、誠懇的看法、自然的感情、和藹的愿望，假設(shè)不能捕獲到那些美，你就辜負了造化的賜予。老師對美妙事物保持高度的敏銳，才會發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，并因為愛而滿心快樂。老師要有"赤子之心"。做個很單純、很簡潔、很新奇、很無趣，有時有點傻勁的人。老師應(yīng)有獨立思想，讓我常常思索教化問題，思索人的問題，思索我為什么而教，怎樣教，將教化活動與人生思索融為一體。

其次，在新的教化理念引導(dǎo)下，應(yīng)不斷改良教學(xué)方式和手段。學(xué)生作為人，是須要灌輸精神志向的，那么老師首先應(yīng)當做的就是順乎人性。學(xué)生需值得去珍愛，在工作過程中要學(xué)會寬容學(xué)生，與學(xué)生和諧相處;另一方面，老師在敬重學(xué)生時，也要學(xué)會合理合法地懲戒學(xué)生，所謂"懲戒"，是指通過對不合標準的行為施以否認性的制裁，從而避開其再次發(fā)生，以促進合范行為的產(chǎn)生與穩(wěn)固。但懲戒必需留意幾點：

一、老師懲戒學(xué)生應(yīng)具有教化性;

二、敬重學(xué)生人格;

三、懲戒應(yīng)合理并公正;

四、懲戒要符合相關(guān)程序。

在新的教化理念下，老師要學(xué)會不培育乖孩子。假設(shè)我們將一個個乖孩子樹為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，而必定的報應(yīng)就是，在這個多元化、特性化的時代，淘氣搗蛋的孩子越來越多，而那些當時的乖孩子，將來他們或許就是"弱勢群體"，匯入茫茫的失業(yè)大軍。

總之，通過這一個階段的學(xué)習(xí)，自己的理論水平有了提升，思路更明確了，方法更詳細了。信任在今后的教化教學(xué)中，這一次的理論學(xué)需必將使自己獲益匪淺。

讀書使人明智，讀書使人聰明，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人昌理，讀書使人善辯。為了促進教學(xué)實踐與理論的結(jié)合，提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)，使自己的教化教學(xué)行為更能符合時代的要求，以滿意學(xué)校教化教學(xué)工作的須要，讀書不僅是滿意自己的精神須要，不斷充溢自己，也能通過這樣的途徑學(xué)習(xí)他人的先進閱歷，讓自己能更加勝任教化教學(xué)工作。

初中老師讀書心得體會4

書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。?學(xué)記?曰：“是固教然后知困，學(xué)然后知缺乏也。〞對于我們老師而言，要學(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學(xué)生一杯水，老師應(yīng)當有一桶水。這話當然有道理，但一桶水如不再添，也有用完的時候。我以為，老師不僅要有一桶水，而且要有“自來水〞、“長流水〞?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來〞。因此，在教學(xué)中，書本是無言的老師，讀書是我教學(xué)中最大的樂趣。

比學(xué)問更重要的是方法，有方法才有勝利的路徑。老師今日的學(xué)習(xí)主要不是記憶大量的學(xué)問，而是駕馭學(xué)習(xí)的方法——知道為何學(xué)習(xí)？從哪里學(xué)習(xí)？怎樣學(xué)習(xí)？假設(shè)一個老師沒有駕馭學(xué)習(xí)方法，即使他教的門門功課都很優(yōu)異，他仍舊是一個失敗的學(xué)習(xí)者。常聽學(xué)生家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了。〞由此看來，我作為老師想到了學(xué)生的向師性，這是一種純潔的美妙的心理品質(zhì)，我們當老師的要好好地利用和開發(fā)。特殊是在學(xué)習(xí)了魏書生老師的教化理論后，我也曾刻意仿效，在班上定下“規(guī)那么〞：但凡老師或?qū)W生在教與學(xué)的過程中出現(xiàn)了錯誤，就要當場表演一個節(jié)目，沒想到這一舉措竟然讓我獲得了意想不到的威信。在教學(xué)中，我有意或無意中出了這個那個錯，學(xué)生都會剛好地為我指出，我也自覺“遵規(guī)守章〞，每次都仔細的為學(xué)生唱一首歌。這樣的“懲辦〞卻博得了學(xué)生的歡心，不僅師生之間的關(guān)系漸漸融洽，班級氣氛也極為活潑。

或許，這正表達了教化的民主，在學(xué)生眼里，老師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的老師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告知我，向我訴說苦惱，向我傾訴困難，每一次學(xué)生在向我表達著他們對我的感謝和敬意時，我的心情都莫名的劇烈，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的詳細表現(xiàn)。學(xué)習(xí)化社會中的個體學(xué)習(xí)，如同一個人走進了自助餐廳，你想吃什么，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和確定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進度等等。

比方法更重要的是方向。在學(xué)問經(jīng)濟大潮中，作為一名人民老師，應(yīng)當認準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。古代聞名教化家孔子以“教學(xué)相長〞、“誨人不倦〞為樂，最終讓他的“仁政〞思想得以傳承；孟子以“師不必賢于弟子，弟子不必不如師〞為原那么，因材施教，最終成大器；荀子推崇“青，取之于藍而青于藍〞為理念，學(xué)以致用，鍥而不舍；夸美紐斯的?大教學(xué)論?更是內(nèi)容豐富，高瞻遠矚；還有陶行知、朱永新、李鎮(zhèn)西、魏書生等等。這些教化家，他們在教化工作中的探討與覺察，讓他們獲得了最大的勝利與歡樂，而這正是他們走近學(xué)生所獲得的'碩果。讀了這些理論著作以后，我的心更加透徹了，因為對這些閱歷的吸取，使我更自信的走近我的學(xué)生，讓我更自覺地去探討我的學(xué)生，去覺察他們身上的優(yōu)點，找尋與學(xué)生溝通與溝通的橋梁，從而把學(xué)生的純真的心靈開啟，把學(xué)生才智的火花點燃。特殊是在課堂中，我常與學(xué)生一起做同樣的事，甚至是領(lǐng)先垂范，做學(xué)生的典范。比方我的傾情的示范朗讀，我的感情豐富的下水文，都贏得了學(xué)生熱情的掌聲，也拉近了我和學(xué)生在課堂中的距離。讓學(xué)生在快樂中生活，在開心中學(xué)習(xí)，這就是我終身從教的最大追求。

比方向更重要的是看法，比看法更重要的是毅力?！叭螤枛|南西北風，咬定青山不放松。〞一天愛讀書簡單，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現(xiàn)實，但首先你必需擁有能夠?qū)崿F(xiàn)這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能勝利。有一位教化家說過，老師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學(xué)。身為老師，必需成為學(xué)習(xí)者。“做一輩子老師〞必需“一輩子學(xué)做老師〞。老師只有再度成為學(xué)生，才能與時俱進，不斷以全新的眼光來視察和指導(dǎo)整個教化過程。使廣闊老師鞏固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)立性地開展教書育人工作。

常讀書使我明白了很多新道理：教學(xué)不再是簡潔的學(xué)問灌輸、移植的過程，應(yīng)當是學(xué)習(xí)主體〔學(xué)生〕和教化主體〔老師，包括環(huán)境“人——環(huán)境〞系統(tǒng)。學(xué)生將不再是學(xué)問的容器，而是自主學(xué)問的習(xí)得者。面對學(xué)問更新周期日益縮短的時代，老師必需徹底變更過去那種把老師學(xué)問的貯存和傳授給學(xué)生的學(xué)問比為“一桶水〞與“一杯水〞的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦學(xué)問儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。一個老師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他專心讀了多少書和教了多少書。專心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。

20多年來，我始終把讀書和教書結(jié)合起來，創(chuàng)新教、創(chuàng)新讀、創(chuàng)新用，在用中創(chuàng)新。我先后在?課改通訊?、?小學(xué)語文作文?等縣級、省級以上報刊發(fā)表論文多篇。我聯(lián)系教改實際，撰寫的?作文互評好處多?、?剪紙與語文教學(xué)?、?課堂評價的妙處?等論文獲獎。

教書和讀書生活，使我感悟出了人生的真諦：老師的人生，應(yīng)當有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進文化方向〞的創(chuàng)新型老師，愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型老師應(yīng)具備的首要條件。他不但具有無私奉獻的師魂，誠懇正直的師德，全面開展的師觀，教書育人的師能，嚴謹求實的師風，而且還應(yīng)具有開拓進取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻的“傻〞氣，自強不息的骨氣。吾以培育新世紀之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風格、蜜蜂的作風、綠葉的品行和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻。

初中老師讀書心得體會5

讀書，是我特別酷愛和熱衷的一件事。從認字起先，讀書始終伴我左右。讀書可以領(lǐng)悟人類心靈的廣袤與深邃，理解世界的多樣與奇妙，明白世事，可以使人的思想從狹隘走向?qū)拸V，是塑造自我、完善人格、提升思想和獲得才智的重要途徑，也是提高個人實力的一項根本途徑。每次讀完一本好書，就如飲完一杯甘洌的清茶，那種氤氳的茶香直沁心田。

?正能量?這本書，是學(xué)校發(fā)給我們的老師節(jié)禮物。這是一本世界級的心理勵志書，作者理查德懷斯曼深化淺出地為讀者翻開了一扇重新相識自己和他人的窗戶，并結(jié)合多項實例，教給我們?nèi)绾谓獬撁嫘那椋ぐl(fā)自身的潛能，引爆自身內(nèi)在的正能量。每個人身上都是帶有能量的，而只有健康、主動、樂觀的人才帶有正能量。當你陷身困惑、爭吵或消極能量之中時，嘗試解脫或變更破壞性的能量，當主動的能量被引爆時，你的人生也將會得到奇妙的大轉(zhuǎn)變。

在這里，我想以粗淺的文字和個人的理解，結(jié)合我們的統(tǒng)計工作與大家共享我讀這本書的所得所思。

一、努力進取、甘于奉獻，是工作中激發(fā)正能量的法寶

從事教化工作以來，每天與學(xué)生打交道，一張張小臉，一本本作業(yè)占據(jù)了我全部的工作時間。這樣日復(fù)一日、驚慌勞碌的工作，曾一度消退了我的工作激情。然而，當我停下工作，環(huán)顧四周，卻覺察辦公室的同事們都在不辭乏累、靜默無聞地工作。看著眼前的一切，內(nèi)心也多了幾分豁然和堅決。他們正在用自己的行動，向我傳遞著踏實、勤奮的正能量。就是這個靜默無聞、求實敬業(yè)的集體，培育出了我勤奮踏實的工作看法和堅韌沉靜的性格，也培育出了我對教化事業(yè)由衷的酷愛。

二、豁達和藹、公允正義，是人際交往中傳遞正能量的關(guān)鍵

和諧的人際關(guān)系，能夠給我們帶來愉悅舒心的工作氣氛。古語有云投之于木桃，報之于瓊瑤。許多時候人與人之間的相互理解、相互包涵至關(guān)重要。保持和藹的品性，以豁達的胸懷對待四周的人和事，用理性、公正的標準來推斷身邊的是與非，是人與人之間相互傳遞的另一股正能量。

我們教化人，沒有權(quán)力在手者的得意，沒有功勛卓著者的刮目，沒有受人仰慕的榮耀，也沒有熱忱澎湃的掌聲。平凡的崗位，平凡的工作，造就了我們坦誠、正直的處事看法和和藹博大的胸襟。祖國同胞遭受災(zāi)難，我們捐衣捐物、奉獻愛心；同事臨患疾病，我們親切關(guān)心、無私幫助；工作任務(wù)安排，大家不計得失、任勞任怨；干部評優(yōu)選拔，大家實事求是、公允公正。中國有個成語叫耳聞目睹，長期與這樣一群品質(zhì)優(yōu)秀、作風正直的人為伴，定能形成一個團結(jié)協(xié)作、工作效率極高的團體

三、樂觀向上、健康生活，是精神世界釋放正能量的源泉

如今社會，壓力種種，面對著紛繁錯亂的光電聲色，有效地釋放壓力，擁有健康的生活方式，保持樂觀的生活看法，成為了大家共同的追求。我們教化人在工作之余，調(diào)整生活，緩解壓力的方法也是獨具匠心、數(shù)不勝數(shù)。學(xué)校定期舉辦了各種球類競賽和戶外拓展活動，在運動中愉悅身心、化解疲憊、健壯體魄；舉辦新春晚會，大家集思廣益，編排各種類型的精彩文藝節(jié)目，在歡聲笑語中溝通了感情、凝合了力氣；建議大家關(guān)愛貧困兒童，向貧困山區(qū)的孩子捐書捐物，投身公益事業(yè)。這些有益身心的活動，強健了我們的體魄，豐富了我們的生活，讓我們在歡樂中開展工作，在工作中創(chuàng)立歡樂。

一起來吧，喚醒我們體內(nèi)的正能量，讓提高自身整體素養(yǎng)、增加履職實力、提高工作效能成為指引我們前進的航標，努力實踐、勇于創(chuàng)新，爭當四大工程建設(shè)的先行者和踐行三個提高的排頭兵，為統(tǒng)計事業(yè)的旺盛和開展作出自己應(yīng)有的奉獻。

初中老師讀書心得體會6

我閱讀蘇霍姆林斯基的?給老師的建議?之后感受頗多，可以說他的一些教化方法和理念不管是過去還是現(xiàn)在，都值得我們廣闊老師不斷思索。通過閱讀，我懂得了要成為一名合格的好老師，必需要有高度的社會責任感。歌德說：你要欣賞自己的價值，就得給世界增加價值。盡力履行你的職責，那你就會立即知道你的價值。履行責任的標準越高，其人生價值就可能越大。一名老師，只有盡到對學(xué)生的責任，才能是好老師。因此，加強老師職業(yè)道德修養(yǎng)，必需從責任兩字做起。對自己應(yīng)盡的責任相識得越早，越能健康快速地成長，越能在履行責任中實現(xiàn)自己的人生價值。那么，怎樣做才能更好地履行老師的責任呢？

一、要身體力行，以身作那么

我認為要從課堂做起，從小事做起；要求學(xué)生做到的老師自己先要做到，并且要做得更好，這就要求老師必需學(xué)為人師，身正為范。我始終就是這樣來要求勉勵自己的。

在低年級學(xué)生眼里，老師是完備的化身，是典范，老師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。因此老師的人格對學(xué)生的影響是巨大的，甚至是終生的，尤其是老師不良的行為所產(chǎn)生的負面影響更是無法挽回的。假設(shè)一個老師上課遲到早退，或不仔細備課、隨意應(yīng)付，或?qū)W(xué)生不管不問，那么這樣的老師怎么能讓學(xué)生有好的學(xué)習(xí)典范？怎么能教書育人？

二、要不斷提高自己的專業(yè)學(xué)問和業(yè)務(wù)水平

老師首先要有扎實的專業(yè)理論水平：對所教課程的內(nèi)容要特別熟識，從教材、體系到學(xué)問點等都必需了解、駕馭；上課能夠做到駕輕就熟，深化淺出，難易恰當，重點突出，對學(xué)生的答復(fù)能剛好做出明確的推斷，不能模棱兩可，這就要求我們要不斷地充溢自己，不斷地學(xué)習(xí)。其次，要有好的教學(xué)方法。作為老師來講，怎么教是一個很重要的問題，好的教學(xué)方法能夠吸引學(xué)生的留意力，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和主動性，使學(xué)生得到啟發(fā)，思維實力得到熬煉，從而能夠使學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。相反，照本宣科、填鴨式的教學(xué)方法是不受學(xué)生歡送的，這樣的課堂是缺乏朝氣、缺乏活力的。因此，能否駕馭學(xué)生喜愛的教學(xué)方法，也是老師業(yè)務(wù)水平的重要表達。尤其是我們現(xiàn)在參與的二期課程，在培育實力，開展思維的同時，必需兼顧根底學(xué)問和根本技能的落實。第三，要有比擬寬廣的學(xué)問面和反思實力。老師假設(shè)沒有比擬寬廣的學(xué)問面，就不能在教學(xué)中游刃有余，也不利于拓展學(xué)生的思維。業(yè)務(wù)水平的提高要靠不斷學(xué)習(xí)、反思和探究，而這背后確實定因素是老師的責任心。

三、要關(guān)愛學(xué)生

一是關(guān)切學(xué)生的思想。老師要利用課余時間與學(xué)生進行溝通、談心，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面的狀況，從中知道學(xué)生在想什么，須要什么。二是關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)。當學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到困難，要剛好地，耐性細致地輔導(dǎo)，堅持讓每一個學(xué)生都得到開展。

蘇霍姆林斯基的?給老師的建議?這部書，到處滲透著這位宏大的教化家的愛生之情，以及他在教化教學(xué)探討中的真知灼見，是不行不讀的一部好書，這部書將成為我老師生涯的指路名燈。

初中老師讀書心得體會7

通過閱讀?老師讀書十問?，促使我靜心思索老師的讀書，相識到讀書應(yīng)當成為每一個老師的習(xí)慣，甚至是信仰；讀一本好書就是和一位智者、大師在對話。

曾有人這樣形容讀書：閱讀不能變更人生的長度，但可以變更人生的寬度。閱讀不能變更人生的起點，但可以變更人生的終點。讀書，是老師專業(yè)底蘊得以厚實的路徑。老師的職業(yè)特點確定了我們只有通過讀書，不斷地進行充電，才能使自己的職業(yè)生涯擁有源源不斷的活水。五湖四海，古今中外；上下五千年，縱橫八萬里。我們倘能如此讀書，學(xué)問何愁不淵博深廣，資源何愁不源源而來，教學(xué)何愁不富有新意。這樣的課堂，學(xué)生怎么會不留連忘返、身心沉醉？這樣的老師，學(xué)生怎么會不愛戴、敬重？

讀書不僅能增長學(xué)問，開闊視野，還能滋養(yǎng)我們的人生底氣。老師是社會上最大的一個學(xué)問分子群體，雖然待遇較差，地位一般，但是社會看老師的眼光卻很高。人們往往把老師看作是有學(xué)識、有文化、有修養(yǎng)的人，無論說話做事，都得高標準，嚴要求，不能跟社會上的人一樣。一個有讀書習(xí)慣的老師，經(jīng)過書籍日積月累的浸潤，氣質(zhì)就會漸漸變得名貴而不媚俗，性情漸漸變得細膩而安靜，內(nèi)心漸漸變得博愛而不自私，一句話，讀書可以使老師的靈魂變得高尚而宏大起來，這樣的老師，自然就會贏得別人的敬重。

讀書三原那么：即凡與安家立命、修身養(yǎng)性有關(guān)的書，要沉下心來細致讀，盡量讀懂讀透，求甚解，為樹立正確的人生觀、價值觀打根底，為駕馭效勞社會的一技之長而下大氣力，花苦工夫，決不馬虎，謂之研讀；對于和自己的職業(yè)、工作、愛好有關(guān)的書籍，廣為搜羅，一睹為快，要用仔細的看法去讀，以求有所收獲，是為精讀；對于其他一些文藝作品、休閑讀物、科普學(xué)問等，那么茶余飯后，信手翻閱，目的是陶冶情操，開闊眼界，增加對新事物的認知，這權(quán)且稱為通讀。今日我們進入網(wǎng)絡(luò)時代，讀書的形式又有所改變，然而，無論你面對的是書本，還是屏幕，都會有所選擇地閱讀。為了吸取更多的養(yǎng)分，不妨也試試好讀書不求甚解。

一個真正的人應(yīng)當在靈魂的深處有一份精神寶藏，這就是他夜以繼日地讀過一二百本書。我們每個人要為此而努力，不斷地充溢自己，成為一名真正的學(xué)習(xí)型老師。

初中老師讀書心得體會8

初看?和老師的談話?這本書，覺得它很枯燥，沒愛好沒什么耐性去看。但是為了寫讀書筆記，于是耐著性子仔細地看了一遍，沒想到還有些收獲和啟發(fā)。

作者首先回想了“老師〞這個詞，毫無疑問，在紛繁困難的人生社會大舞臺上，每個人都扮演著肯定的角色，即在各種各樣的社會群體中居于肯定的地位，具有相當?shù)纳矸?。而古今中外有諸多學(xué)者對此作過精辟的的論述。如“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也。〞

作者還認為，在教化工作中的缺點之一，就在于老師雖然不否認自己有著教化學(xué)生的任務(wù)，但是經(jīng)常把它們看成次要的任務(wù)。我很贊同作者的觀點：

一、作者只是認為教化工作沒有和教學(xué)有機的結(jié)合起來，但我認為老師有是正常人，也是凡胎肉體，也有自己的家庭和事業(yè)不行能把自己全部的心血和精力都投入到教學(xué)工作上去。

二、我個人認為老師就是應(yīng)當在教學(xué)時間內(nèi)上好自己的課，提高自己的業(yè)務(wù)水平，而不是一天到晚忙著干這個想著干那個，因為論文以及其他活動影響自己，特殊是新老師教學(xué)實力的提高。

三、我覺得每個老師都渴望得到上級領(lǐng)導(dǎo)的重視而不是一味培育自己比擬眷顧、看重的人，假設(shè)許久下去，勢必會嚴峻影響老師的教學(xué)進取心。

那么，究竟教什么？如何教？老師在學(xué)生面前如何樹立自己的威信？如何去愛學(xué)生？如何用正確的愛去教化學(xué)生？現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，他們因為恐驚不敢跟父母傾訴苦惱，日積月累，孩子們?nèi)狈φ\意，缺乏平安感。所以，我始終覺得，教書當然重要，但是育人更重要。讓孩子們形成健康的人格，對孩子終身開展來說，總是有益的。而通過多途徑了解孩子，了解他們的愛好和才能，了解他們的精神世界，了解他們的快樂和憂愁，唯恐沒有比這點更重要的事情了。

初中老師讀書心得體會9

最近讀了?賞識你的學(xué)生?一書，讀后感受頗多。全書用很多生動的案例詮釋了“期盼效應(yīng)〞試驗、“須要層次〞理論、“多元智能理論〞等教化理論學(xué)問，闡釋了實施“賞識〞教化的重要性、可行性，通過一個個令人扼腕嘆息的教化故事，喊出了老師要善待每一個生命的教化理念。

一、讓人人都享受一份關(guān)愛

德育須要一種寬松、寬容和溫馨的環(huán)境，對學(xué)生偶然的錯誤和閃失，不要過分求全責怪，因為老師間或也會有背離道德的言行。學(xué)生在形成良好品德的過程中，尤其須要老師的關(guān)愛。愛，是一種重視，一種呵護。我們要站在珍視每個生命價值的高度去關(guān)愛每個生命個體的成長，像呵護荷葉上的露珠一樣，去保護學(xué)生的自主開展權(quán)。我們要重視每個個體的存在，每個人都是同樣重要的。全部的人都應(yīng)當?shù)玫介_展，不管是優(yōu)秀的，還是開展有困難的，甚至是家庭特別的，要不帶任何功利的

心理學(xué)家威廉·杰姆士說：人性最深層的須要就是渴望得到別人的欣賞和贊美。因此，當老師能夠以“賞識〞的言行對待學(xué)生，就會鼓勵起學(xué)生無窮的志氣，喚醒他深埋的潛能，鼓舞他向著勝利之路大踏步前進。而要讓老師擁有“賞識〞這一法寶，根本就是要激發(fā)起老師的愛，讓老師出于愛來工作，而不僅僅把教化當成一個職業(yè)或是一種謀生的手段。

“疼愛自己的孩子是本能，酷愛別人的孩子是神圣！〞沒有愛就沒有教化。教化中傾注了愛，老師就會用欣賞的眼光看待孩子，欣賞孩子每一個無趣的想法和行為。教化中傾注了愛，老師就會以寬容之心對待孩子，理解孩子身上存在的缺乏。教化中傾注了愛，老師就會理解、接受、運用“賞識〞這一有效的教化手段，在教化的花園中耕耘

二、讓人人都享有一次時機

“以人為本〞，“一切為了每一個學(xué)生的開展〞是新的課程理念。每一個學(xué)生的潛力是巨大的，而開展?jié)撃艿慕痂€匙就是自信念。學(xué)生在形成良好的品德過程中，尤其是后進生特殊須要老師的鼓勵和表揚。鼓勵和表揚的力氣大于指責和處分的力氣。學(xué)生在校接受老師的表揚和贊揚中，他會自覺地放大自己的優(yōu)點，對自己表現(xiàn)出劇烈的自信，竭力使自己變得優(yōu)秀，一些不良的品德也會在不知不覺中消退。

針對學(xué)生的特點進行賞識?！百p識〞