養(yǎng)成教育演講稿范文5篇

養(yǎng)成教育演講稿范文合集5篇親愛的同學們：

大家早上好！我是來自三年級的王諾言，今日我演講的題目是《好習慣益終生》。“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！本褪钦f習慣是可以打算一個人的命運。咱們現(xiàn)在要求的同學們行為標準的養(yǎng)成，就是培育大家良好行為習慣的教育，我國聞名教育家葉圣陶說：“教育就是習慣的培育”，行為習慣養(yǎng)成教育雖然不是德育的全部，但卻是德育中最“實”的局部，是看得見，摸得著的，它是學校德育中的重要環(huán)節(jié)。

為培育同學們良好的生活習慣、文明行為習慣和節(jié)省習慣，我主要講三個好習慣。

1、禮儀習慣

1)敬重長輩，聽父母教育，不頂嘴，講話態(tài)度懇切；

2)承受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“感謝”；

3)上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向；

4)吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”；

5)有客人來訪，接待熱忱、周到，要使用“歡送光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語；

6)進校第一次見到教師，早上問早、中午問好，放學見到教師說“再見”，進出校門、上下樓梯遇見教師讓教師先行；

⑧上課回答下列問題先舉手，跟教師說話要起立，進辦公室前喊“報告”；；⑩參與升降國旗，要嚴厲、莊重、衣著干凈。

2、生活習慣

1)早晨早起，不睡懶覺——做勤快人；

起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速——當利索人；

2)不過早到校，上學不遲到，放學準時回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧——做守時人；

3)出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上(下)操，站隊不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快——守紀律；

4)積極主動清掃教室，不帶零食入校，校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便——講公德；

5)在家?guī)兔议L做力所能及的事——愛勞動；

3、節(jié)省習慣

1)利用水、電準時關(guān)閉開關(guān)，節(jié)省一度電、一滴水；

2)愛惜書本，節(jié)省一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；

3)愛惜桌椅、門窗、板擦等物；

4)疼惜衣物，不追求穿戴；

5)疼惜糧食，不任憑丟棄飯菜，不剩飯，節(jié)省一粒糧食；

我的演講完了，感謝大家。祝大家能在好習慣的養(yǎng)成下做一位有修養(yǎng)的人。感謝！

養(yǎng)成教育演講稿篇2

教師、同學們：

大家好！

今日，我國旗下講話的題目是：養(yǎng)成教育。

我校一向重視學生的行為標準養(yǎng)成教育，每年九月份都定為“行為習慣養(yǎng)成教育月”。養(yǎng)成教育，簡潔說，就是培育學生良好行為習慣的教育。它往往從行為訓練入手，綜合多種教育方法，全面提高學生的知、情、意、行，最終形成良好的行為習慣。

行為習慣養(yǎng)成教育內(nèi)容非常廣泛，如培育文明禮儀習慣、學習習慣、生活習慣、衛(wèi)生習慣、體育熬煉習慣等等。習慣是養(yǎng)成教育的產(chǎn)物，它往往起源于看似不經(jīng)意的小事，卻蘊含了足以轉(zhuǎn)變?nèi)祟惷\的巨大能量。好習慣經(jīng)常讓人受益終生，壞習慣往往使人深陷泥潭。

我舉個例子，某個學生，高一、二年都嚴格根據(jù)“學生一日常規(guī)”來做。進校門前，先看看有沒有戴校卡，有沒有穿校服。頭發(fā)按學校要求理成平頭。他準時上學，按要求清掃教室，上課時間不玩手機。但上了高三，認為學習重要，認為學校沒必要再這樣嚴格要求。這類學生熟識紀律要求，也知道這些要求合理正確，但他們以學習重要為借口，拒絕承受紀律的約束，對教師提出的紀律要求很反感，認為教師小題大做，吹毛求癡，從而抱著對抗的心情，有意不遵守紀律。這樣的學生，即使學習成績不錯，但路是走不遠的，也走不寬。

本學期，政教處的工作重點之一是強化高三學生的標準意識，從而形成良好的行為習慣，為高考拼搏加油助力。到目前為止，高一、二男生頭發(fā)根本都是平頭，但高三年還有數(shù)量可觀的同學，他們的頭發(fā)沒有到達學校的要求。10月份，我們將以此為突破口，一個班級一個級進展排查，一個個過關(guān)，讓這些同學心中有標準，理解標準，承受標準，從而形成良好的行為標準。

10月份，區(qū)教育局將評比區(qū)級“行為標準教育示范學?！保駜?yōu)推舉局部學校參評泉州市“行為標準教育示范學校”。我們將以此為契機，推動我校的行為標準教育更上一層樓。

同學們，行為習慣養(yǎng)成教育，要從小事做起，長期堅持，養(yǎng)成習慣，持之以恒。“播種一個信念，收獲一個行動；播種一個行動，收獲一個習慣；播種一個習慣，收獲一共性格；播種一共性格，收獲一個命運?！?/p>

感謝大家！

養(yǎng)成教育演講稿篇3

各位來賓、各位教師、同學們，大家下午好：

今日我要給大家講話的內(nèi)容是學生行為習慣的養(yǎng)成教育。

我始終認為，小學教育就是良好習慣養(yǎng)成教育+初步的智力培育。所以在今日難得的校會上，我給同學們提幾點要求：

（一）養(yǎng)成舉止文明的習慣

舉止是指一個人在活動中的姿勢。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財寶。在平常的生活細化目標：1、喜愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立

2、見到教師、客人主動問好

3、自覺使用“請”、“您好”“感謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語

4、在承受別人的幫忙時，要微笑著向別人致謝

5、向別人請教，態(tài)度要懇切。

6、不打架，不罵人，公共場所不喧嘩

7、不給同學起外號，不卑視身體有殘疾的同學

8、當同學答錯問題時，不起哄、不稱贊

9、集合做到“快、靜、齊”，觀看競賽文明喝采。

（二）培育誠懇守信的習慣

一個人來說，“誠懇守信”既是一種道德品質(zhì)和道德信念，也是每個公民的道德責任，更是一種崇高的“人格力氣”。

細化目標：1、誠懇守信，說了就要努力去做。2、同意的事的確難完成的，應向?qū)Ψ秸f明原由，用真誠的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢狻?、借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。

（三）養(yǎng)成敬重他人的習慣

要想贏得他人的敬重首先要敬重他人。與受人敬重一樣,敬重他人是我們的需要。

細化目標：1、急躁聽他人說話，不任憑打斷他人說話。2、專心聽對方說話，不要一邊聽一邊考慮自己的事。3、聽到別人的批判時，不要感動，安靜地聽他把話說完。4、不打攪別人的學習、休息、工作和生活，一旦阻礙了他人要準時賠禮。5、未經(jīng)允許，別人的東西不亂動。

（四）養(yǎng)成守時惜時的習慣

養(yǎng)成良好的時間觀念，從小懂得“時間就是金錢”、“時間就是效率”，從小養(yǎng)成守時惜時的良好習慣。

細化目標：

1、晚上按時睡覺，早上按時起床。

2、放學后按時回家，不在公路上溜達玩耍。

3、回家后，立刻完成教師布置的作業(yè)，當天事當天畢。

4、做事有規(guī)劃，不盲目、不拖沓。

（五）懂得感恩的習慣

學會感恩是人性的表達，懂得感恩是責任的要求。懂得感恩已成為時代的召喚，只有懂得感恩，才會懂得付出，才會懂得回報。

（六）勤儉節(jié)省的習慣

勤儉節(jié)省是中華民族的傳統(tǒng)美德，目前培育學生養(yǎng)成勤儉節(jié)省的好習慣刻不容緩。

（七）遵守秩序的習慣

規(guī)章和秩序是社會公共生活中的根本準則。沒有秩序任何集體活動都無法開展。

（八）勤于動手的習慣

自己動手可以提高學生自理獨立力量。

（九）熬煉身體的習慣

安康的身體，是學習、工作、成才的根底。熬煉身體不但能讓身體牢固安康，還能磨煉人的意志。

（十）講究衛(wèi)生的習慣

講究衛(wèi)生是每一個人應有的生活習慣。在現(xiàn)代社會中，小學生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習慣特殊重要。它是一個人文明的表現(xiàn)，既表達了良好的個人面貌，又包含了對他人的敬重。

養(yǎng)成教育演講稿篇4

敬重的各位領(lǐng)導、各位教師：

大家好！

美國心理學家威廉·詹姆士說了這樣一句話：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！笨鬃诱f：“少成若天性，習慣如自然”?，F(xiàn)代聞名教育家陶行知先生也說過：“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣。”古今教育家、學者特別重視幼兒早期教育對于人一生教育的根底性作用，認為幼兒一旦養(yǎng)成了良好的習慣，行為將固而不化，長大后可以“正性”、“養(yǎng)心”、“成德”。所以我今日演講的題目就是“少成若天性，習慣如自然”！

所謂養(yǎng)成教育，就是培育學生良好行為習慣的教育。要從行為訓練入手，綜合多種教育方法，全面提高學生的“知、情、意、行”，最終形成良好的行為習慣。我校從學生實際動身，結(jié)合學校特點，以政教處為依托，少先大隊和各班中隊為主陣地，狠抓學生養(yǎng)成教育，取得了抱負的效果。

葉圣陶先生生前呼吁：“教育就是培育習慣。”我校領(lǐng)導班子通過學習、論證，轉(zhuǎn)變辦學思想，明確辦學重點，統(tǒng)一了辦學思路。全都認為，讓孩子擁有良好的習慣，其重要性并不亞于有一個好的學習成績。安康的人生的根底是建立在良好行為習慣之上，不管是美妙的品德，還是較強的學習力量，一切都依靠良好習慣的培育，抓住了習慣培育這一條主線，就抓住了問題的關(guān)鍵。

學校成立了以校長為組長，以主管德育和教學校長任副組長，以政教主任、教育主任、少先隊輔導員、品德教師和骨干班主任等為組員的養(yǎng)成教育領(lǐng)導小組，負責養(yǎng)成教育工作規(guī)劃的制定、組織與實施，評估與嘉獎等全面工作。領(lǐng)導小組實行崗位目標責任制，職責明確，分工詳細，指揮暢通，運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)。保障養(yǎng)成教育工作的經(jīng)費投入、協(xié)調(diào)，解決工作中的困難和問題。學校將養(yǎng)成教育納入整體工作規(guī)劃之中，做到有規(guī)劃、有措施、有檢查、有反應、有成效。

要求中學生養(yǎng)成良好的行為習慣的前提是得讓他們知道要養(yǎng)成哪些好的習慣，哪些習慣是好的。我們組織全校學生開展《中學生守則》和《中學生日常行為標準》的背誦活動。政教處、教育處、少先隊，以及校辦公室的領(lǐng)導入班逐人檢查，落實《守則》和《標準》的背誦狀況。通過背誦，學生明確了要養(yǎng)成哪些好的行為習慣，更知道了已有的行為習慣哪些是好的，需要堅持；哪些是壞的，需要改正。

抓養(yǎng)成教育的關(guān)鍵是抓行為教育。我校的班主任、任課教師、中隊輔導員都把引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣、衛(wèi)生習慣、講禮貌的文明行為習慣、擁有良好的品德作為教育教學工作中的重點。全校上下全都行動起來，通過進行各班主題班會、全校演講競賽，促進學生養(yǎng)成各種良好習慣；通過校園播送、宣傳報欄樹立典型，鼓勵學生向典范看齊。

抓了一段時間，學校的養(yǎng)成教育初見成效：在自習課時間，你走進校園，學校中心直立的的皂莢樹靜靜靜的，操場上盛開的白玉蘭靜靜靜的，花壇里的花花草草也靜靜靜的；走進教室，伴著舒緩動聽的音樂，學生們有的看書，有的畫畫，有的練字……都沉醉在學問的海洋里了。耳邊除了美麗悅耳的音樂，從前的嘈雜、爭吵再也沒有了。這是多么和諧的校園?。≡谡n間，學生們或在花壇之間，或在綠樹之下漫步、談心、讀書；或在操場上、球場上跳繩、踢毽子、拍巴掌、跳皮筋兒……從前的追趕、打鬧已無影無蹤了。

這是多么有序的校園啊！兩人相撞，怒目相向的沒有了，懇切的賠禮、真實的問候多了；校園教室，順手扔紙的沒有了，俯身撿紙的多了；師生見面，形同陌路的沒有了，相互親切的問候、甜蜜的微笑多了；花壇之中，損花折樹的沒有了，澆水、施肥、除草的多了……這是多么文明的校園??！看著這些動人的情景，我們喜在眼里，美在心頭，這都是養(yǎng)成教育結(jié)出的碩果?。?/p>

抓養(yǎng)成教育的要持之以恒。養(yǎng)成良好習慣不是一蹴而就的，我校要求全校師生都作長遠準備。教師，允許學生習慣形成有個過程；學生，一步一個腳印。師生親密協(xié)作，教師催促學生仔細練、常常練，師生要持之以恒，堅持不懈。

常言道，三歲定八十。大教育家孔子云：“少年居性，習慣之為常?！倍喔凇墩撊松分斜忝鞔_指出：“習慣真是一種堅韌而巨大的力氣，它可以主宰人生。因此人自幼年就應通過教育，去建立一種良好的習慣。”可見，幼年養(yǎng)成習慣的好壞對人的一生有直接影響。少年兒童行為習慣的養(yǎng)成教育，打算一代人甚至幾代人的根本素養(yǎng)程度，打算整個民族素養(yǎng)優(yōu)劣的大事。我們作為教育者，肩負著社會給予我們培育二十一世紀人才的重任，必將踏踏實實、一絲不茍，嚴抓學生的良好行為習慣的養(yǎng)成教育。我們信任少成若天性，習慣如自然！隨著養(yǎng)成教育的深入，文明之花肯定綻放在漂亮的校園！

我的演講完畢了，感謝大家！

養(yǎng)成教育演講稿篇5

敬重的各位教師、親愛的同學們：

大家好！

今日我和大家溝通養(yǎng)成教育這個話題。在今日的會議議程上重提養(yǎng)成教育，可見我校特殊重視學生的養(yǎng)成教育，也從另外一個層面說明養(yǎng)成教育在我校的長期努力下，在取得肯定成效的狀況下，還有待大力加強與提高。養(yǎng)成教育的討論成果說明，勝利人士的的兩個關(guān)鍵內(nèi)因是有著良好的習慣和共性。因此養(yǎng)成教育的根本任務就是培育良好的習慣。良好的習慣有哪些呢？各自又有哪些詳細要求呢？今日就圍繞我們中學生的日常生活我主要談談行為習慣，思維習慣，學習習慣，衛(wèi)生習慣，文明禮儀習慣和安全習慣的養(yǎng)成。

行為習慣的養(yǎng)成

美國心理學巨匠威廉·詹姆斯有一段對習慣的經(jīng)典解釋：“種下一個行動，收獲一種行為；種下一種行為，收獲一種習慣；種下一種習慣，收獲一種性格；種下一種性格，收獲一種命運?！?/p>

那么，好的行為習慣給下面的人帶來了什么好處呢？且聽下面的幾個例子：

1.蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一個習慣，那就是在早晨盡早開頭一天的工作，他每天五點半起床，做早操，喝杯牛奶吃塊面包，然后就開頭工作，當他習慣了六點鐘開頭工作以后，又努力再提早十五到二非常鐘，幾十年如一日，從不連續(xù)。他三十幾本教育方面的書和三百多篇學術(shù)論文都是在早上五點到八點寫成的。好習慣成就了一位舉世著名的”心理學家和教育學家。

2.華盛頓是美國歷史上最令人敬重的、堪稱美德典范的總統(tǒng)，他的誠懇故事家喻戶曉。他從小看得最多的一本書，是一本隨身攜帶的小冊子———《與人交談和相處時必需遵循的文明禮貌規(guī)章110條》。好習慣成就了一個宏大的總統(tǒng)和一個宏大的人。

3.一九八八年世界各國諾貝爾獎得主在巴黎聚會。有人問一位諾貝爾科學獎得主：“您在哪所大學、哪個試驗室學到了您認為是最主要的東西呢？”這位白發(fā)蒼蒼的老學者答復道：“是幼兒園”“在幼兒園能學到什么東西呢？”“把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要，東西放整齊，吃飯前要洗手，做錯事要表示賠禮，午飯后安寧靜靜地休息，??”由以上的三個例子可以看出養(yǎng)成良好的行為習慣（哪怕是小小的一個）對一個人的勝利影響是多么巨大！

那么，不良的行為習慣又會給我們的生活帶來哪些危害呢？

在美國珍寶港，這句話寫給中國人——“垃圾桶在此”

在巴黎圣母院，這句話寫給中國人——“請保持寧靜”

在泰國皇宮，這句話寫給中國人——“輕巧后沖水”

20xx年1月18日下午1時46分，在武漢某高校討論生考點外，一考生被幾個保安人員攔下，被告知超過了規(guī)定入場時間（1時45分），眼睜睜地失去了考試資格。該考生說，為了用心備考，他辭掉了網(wǎng)絡公司的工作，犧牲了許多東西，到頭來卻由于這個原因被拒之門外。在上海，也有考研生由于進不了考場而痛哭流涕，類似的情形其他地方也存在。淚水，值得憐憫；規(guī)章，應當遵守。

思維習慣的養(yǎng)成

英國聞名物理學家盧瑟福有一天晚上走進試驗室，當時已經(jīng)很晚了，見他的一個學生仍俯在工作臺上，便問他：“這么晚了，你還在做什么呢？”

學生答復：“做試驗”。

“那你早上做什么呢？”

“做試驗”。

“那么整個白天你也在做試驗嗎？”。

“是的”。

盧瑟福說：“那么這樣一來，你什么時候思索呢？”

盧瑟福的學生很勤奮，很用功，但是，假如只是機械的學，也只能是“學而不思則罔”，那又有什么用呢？假如我們只是一味的死讀書，讀死書，花費的時間不少，卻是事倍功半的。“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨”，思索是何等的重要。拉開歷史的帷幕，你會發(fā)覺，古今中外有重大成就的人，在其攀登科學頂峰的征途中，都是擅長思索的。愛因斯坦狹義相對論的建立，經(jīng)過了“十年的深思”，他說：“學習學問要擅長思索、思索、再思索。”

牛頓說：“思考，連續(xù)不斷地思考，以待天曙，慢慢的見得光明，假如說我對世界有些微小奉獻的話，那不是由于別的，卻只是思考所致。”

當教師講完一道數(shù)學題的做法時，你會??思索用自己的方法解決問題當你還沒有分析出自己的答案,同學卻已把答案說出來了時,你會??不要人云亦云,獨立思索是關(guān)鍵.創(chuàng)意思索,培育思維的敏捷性

學習習慣的養(yǎng)成

（1）課前要預習，先熟識新課要學習的內(nèi)容，通過預習找出不懂的東西，學會帶著問題學習；

（2）課前預備好學習用品，悄悄地等著教師上課。

（1）上課仔細聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極答復，積極思索；答復問題要起立，聲音洪亮；要發(fā)言，先舉手。

（2）上課座姿要端正，讀寫姿態(tài)要正確，

（3）作業(yè)要字體端正、標準，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。

（1）先復習課堂上所學的學問，然后再做作業(yè)。

（2）按時、獨立、仔細地完成作業(yè)。

生活習慣的養(yǎng)成

1.慎重結(jié)交朋友。交友不慎，是青少年養(yǎng)成不良行為的重要社會環(huán)境因素。對此，青少年應當予以高度重視。應交哪些朋友，不應交哪些朋友，肯定要仔細區(qū)分，慎重選擇。

2.培育正確的生活態(tài)度。有正確的價值觀和人生觀。

3.防微杜漸?！氨鶅鋈?，非一日之寒?！辈缓玫男袨榱晳T往往不是一朝一夕形成的，而是潛移默化的、日積月累、漸漸養(yǎng)成的。因此，平常只有常常提示自己，事事仔細，到處嚴