先學后教教學模式-2023修改整理

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦先學后教教學模式淺談的“先學后教”教學模式

老師的責任不在于教，而在于教同學學。先學后教，以教育學，以學促教。我覺得這句話對“先學后教”教學模式理念概括是最精確?????不過了。

所謂“先學”，就是在課堂上，同學根據(jù)老師揭示的教學目標及學前指導，看書、自學、練習。所謂“后教”，就是針對同學自學中裸露出來的問題及練習中的錯誤，老師引導同學研究，生教生，會的同學教不會的同學，老師只作評定、補充、更正。在生生、師生、文本與老師、文本與同學的多向互動中，學習新知，鞏固學問增長點。

在數(shù)學教學中，我從以下六個環(huán)節(jié)談起。

1．設(shè)置問題情境，促發(fā)同學思維。也就是將導入問題化。

如李建波教師講圓的面積時，先設(shè)計羊吃草的問題，為了解決問題，同學才有了要學習圓的面積計算辦法的欲望，激發(fā)了同學的求知欲。可謂是良好的開端是勝利的一半。

2、出示學習目標揭示目標，明確任務(wù)環(huán)節(jié)。普通采納投影方式展現(xiàn)。要求簡明扼要，詳細明確，實實在在。詳細講，就是揭示本節(jié)課要理解什么、記住什么、學會什么等等.如，教學《圓的熟悉》中的學習目標

1、我能把握圓各部分的名稱以及圓的特征。

2、我會用圓規(guī)畫圓。

3、自學指導環(huán)節(jié)。在課前做好了充分預(yù)備，設(shè)計系列性思量問題，或者設(shè)計多種形式的導學思量習題，從自學內(nèi)容、自學辦法、自學時光、自學要求四個方面賦予同學以明晰的指導、引導，讓同學的自學避開盲目性。有時一節(jié)課惟獨一次自學指導，有時一節(jié)課需要多次自學指導，但普通課堂上不宜反復(fù)太多.如《圓的熟悉》中出示自學指導（一）：

1、將手中的圓形反復(fù)對折幾次，你能發(fā)覺什么？

2、同一個圓內(nèi)，直徑和半徑的長度有什么關(guān)系，你怎么知道的？

3、仔細自學教材56頁的例2內(nèi)容，畫出相關(guān)的概念、

重點詞。

5分鐘后小組內(nèi)溝通，3分鐘后檢測。

4.先學環(huán)節(jié)。普通包括同學看書和動態(tài)檢測兩個小環(huán)節(jié)。看書自學的內(nèi)容比較多，如看課文、看例題、看定義、看解釋、做試驗、圈問題、做標記、發(fā)覺疑難、歸納要點、做與例題相類似或相反的試題等等?？傊?，要手腦并用，樂觀思量。然后檢查同學自學效果

5.當堂訓練環(huán)節(jié)。當堂訓練的訓練設(shè)計上要有層次，有必做題目、選做題目、思量題目等等，讓不學生習情況的同學都達到不同的訓練目的。讓同學充分闡述自己的觀點,板演不同的結(jié)果、答案。將同學的答案、思想、辦法徹低展示在學生面前，讓同學從中類比異同,尋覓最好的辦法、思路。多讓同學說一說為什么錯，使學問得到了細化,同學明了了為什么，便于從中挑選出適合自己的辦法。該環(huán)節(jié)老師要充分利用優(yōu)、中、差三層次同學解決問題。如李建波教師教學《圓的面積》時，同學小組活動后，把各組討論結(jié)果板書在黑板上。凡是他們能講明了的觀點,老師絕不參加,只做補充、更正講解、總結(jié)歸納、拓展延長講解，真正實現(xiàn)了“兵教兵”，

6.后教環(huán)節(jié)。老師引導更正，指導運用方式上通過糾正、研究，各抒己見，會的教不會的，須要時老師出面協(xié)助同學補充、糾正、歸納、總結(jié)、完美，目的是讓同學加深對所學內(nèi)容的理解和鞏固，終于形成分析問題和解決問題的能力。

“先學后教”教學模式以同學進展為本，切實還學習權(quán)給同學，讓同學真正成為課堂學習的