2022-2023年九年級(jí)班主任工作總結(jié)范文

2022-2023年九年級(jí)班主任

工作總結(jié)范文

2022-2023年九年級(jí)班主任工作總結(jié)范文（通用16篇）

2022-2023年九年級(jí)班主任工作總結(jié)范

文篇1

接班之初，為實(shí)現(xiàn)班級(jí)的平穩(wěn)過(guò)渡，我宣布班級(jí)中的

所有要求暫時(shí)保持不變，只待需要時(shí)再作調(diào)整。而且趁班

級(jí)文化評(píng)比的契機(jī)，利用了寒假補(bǔ)課時(shí)間，和學(xué)生一起布

置課室，親手為學(xué)生營(yíng)造出濃厚的中考氛圍，就這樣經(jīng)過(guò)

了一段時(shí)間班級(jí)實(shí)現(xiàn)了軟著陸。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的學(xué)生在學(xué)習(xí)上

存在以下兩個(gè)問(wèn)題：一是，這個(gè)班的成績(jī)雖然一直排在年

級(jí)普通班第二、第三的位置，但這僅是對(duì)正式生而言的，

而全體學(xué)生之間的差異很大。尤其是從學(xué)生分層來(lái)看，班

級(jí)只有有兩三名尖子生，但屬于班級(jí)中堅(jiān)力量的中等生比

例太小，有一部分甚至斷檔，相當(dāng)一部分借讀的學(xué)生沉在

年級(jí)的中后部。二是，學(xué)生進(jìn)入初三以來(lái)，面對(duì)學(xué)習(xí)壓力

加大、任務(wù)加重的局面仍然不改變其陳舊落后的學(xué)習(xí)方

式，就會(huì)造成顧此失彼、學(xué)科間不能均衡發(fā)展的問(wèn)題。只

能是那個(gè)老師盯的緊，就在哪科上下更多的力量。最終是

時(shí)間沒(méi)少浪費(fèi)，效果并不好。最突出的問(wèn)題就是處理不好

課上與課下、作業(yè)與復(fù)習(xí)的關(guān)系。

針對(duì)于班級(jí)學(xué)習(xí)中存在的這兩個(gè)問(wèn)題，我分別采取了

加強(qiáng)心理疏導(dǎo)、鼓勵(lì)全體學(xué)生向前沖和指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)

習(xí)、提高學(xué)習(xí)效率兩個(gè)方法加以解決，從中考和學(xué)生反映

來(lái)看效果還是比較明顯的。一、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)提高效

率首先是作息時(shí)間的調(diào)整。我發(fā)現(xiàn)中午午休時(shí)間，這個(gè)班

的學(xué)生沒(méi)有一個(gè)休息的，而是在打鬧、聊天、趕作業(yè)，可

到了下午課上就有相當(dāng)一部分學(xué)生精神委頓，有的甚至睡

著了，顯然這種學(xué)法對(duì)初三學(xué)生是有百害而無(wú)一利的。經(jīng)

了解中午做作業(yè)是原來(lái)班里提倡的，因此我也在班里提出

保障中午休息質(zhì)量不趕作業(yè)的倡議，同時(shí)為解決學(xué)生寫(xiě)作

業(yè)速度問(wèn)題，我還介紹了及時(shí)復(fù)習(xí)提高作業(yè)質(zhì)量和速度的

方法。開(kāi)始這個(gè)倡議幾乎沒(méi)人執(zhí)行，我才意識(shí)到要改變他

們已經(jīng)保持了一年半的習(xí)慣是很困難的，更何況作業(yè)壓力

又很大，因此我拿出了一周的時(shí)間，中午"強(qiáng)制"睡覺(jué)，同

時(shí)"手把手"教他們學(xué)會(huì)利用剛下課的"第一分鐘”及時(shí)回顧

課上內(nèi)容，鞏固課上所學(xué)，提高學(xué)習(xí)實(shí)效性，結(jié)合作業(yè)前

的短時(shí)復(fù)習(xí)雙管齊下提高作業(yè)速度的方法。就這樣一周

后，我向?qū)W生宣布我不再限制中午必須午休，而是讓他們

自主選擇，我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生都能照我的倡議去做了，

因?yàn)樗麄円呀?jīng)體會(huì)到了這樣的好處。尤其是到復(fù)習(xí)后半段

時(shí)，時(shí)間的分配更為重要，這時(shí)尤其突出任課教師的協(xié)調(diào)，

我們統(tǒng)一步調(diào)不擠占學(xué)生自己的復(fù)習(xí)時(shí)間，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)

檢查自身知識(shí)欠缺，有針對(duì)性地問(wèn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

其次是科學(xué)有序的復(fù)習(xí)。面對(duì)最后階段的復(fù)習(xí)，我發(fā)

現(xiàn)許多學(xué)生是束手無(wú)策的，他們不知該怎樣復(fù)習(xí)。因此我

首先給學(xué)生講明"知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆""凡事，予則立

不予則廢”的道理，然后利用班會(huì)時(shí)間以"中考之前你應(yīng)做

什么”為題介紹面對(duì)中考如何針對(duì)自己的具體情況制定復(fù)

習(xí)計(jì)劃、實(shí)施復(fù)習(xí)計(jì)劃。但一段時(shí)間后學(xué)生提出由于作業(yè)

量的問(wèn)題，沒(méi)有時(shí)間落實(shí)自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。因此我又提出

變被動(dòng)完成老師作業(yè)為積極以作業(yè)為復(fù)習(xí)手段，結(jié)合自身

特點(diǎn)實(shí)施有效復(fù)習(xí)的方法。（就是基本以老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度為

準(zhǔn)，根據(jù)自身情況決定是先自己復(fù)習(xí)再以老師的復(fù)習(xí)和作

業(yè)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，還是先跟老師復(fù)習(xí)再利用作業(yè)查漏補(bǔ)

缺自己復(fù)習(xí)鞏固。）同時(shí)我們老師也極力協(xié)調(diào)各科作業(yè)量,

使之更有針對(duì)性更趨合理。二、。加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，鼓勵(lì)全

體學(xué)生向前沖針對(duì)班級(jí)學(xué)生差異大的問(wèn)題，我采用了攻心

戰(zhàn)術(shù)。經(jīng)過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差的主要原在于兩

個(gè)心理障礙。第一就是就是心理水平低（俗話說(shuō)的幼稚）,

這種學(xué)生大多是家里嬌生慣養(yǎng)的孩子，家長(zhǎng)不忍心說(shuō)他一

句、不忍心動(dòng)他一下，溺愛(ài)嬌慣。這種學(xué)生明顯的責(zé)任心

差，對(duì)自己和他人均漠不關(guān)心。對(duì)這種學(xué)生，我就提出了

我的''學(xué)習(xí)三段論"：以學(xué)習(xí)為樂(lè)趣和人生目標(biāo)的人，是學(xué)

習(xí)上最有成就的人;以學(xué)習(xí)為個(gè)人職責(zé)和義務(wù)的人學(xué)習(xí)也

能取得成功;以學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)的人，是最沒(méi)有責(zé)任心的人，成

績(jī)不會(huì)好，而且將來(lái)也不會(huì)有很大成就。（我這里提的學(xué)習(xí)

是廣義的學(xué)習(xí)）一般情況下，第一次聽(tīng)我的這一理論的學(xué)生

都會(huì)對(duì)號(hào)入座，很快他就會(huì)給自己和班里那些學(xué)習(xí)好的學(xué)

生定好位，找出差距。其實(shí)在這個(gè)過(guò)程中他就已經(jīng)開(kāi)始提

高他的心理水平了。接下來(lái)，我們老師的常規(guī)教育也就可

以進(jìn)行了。第二是家長(zhǎng)的攀比心理給學(xué)生造成了一定的傷

害。我認(rèn)為沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不愿意自己學(xué)習(xí)出色，成為同學(xué)

中的佼佼者。但基于智力、自制力、自我調(diào)節(jié)能力等等問(wèn)

題，學(xué)生在學(xué)習(xí)上必然有不同水平，但家長(zhǎng)不理解這一點(diǎn)，

單純只認(rèn)為是自己的孩子不用功才不行的，所以總在孩子

面前將其與成績(jī)比他好的孩子作比較。長(zhǎng)此以往部分學(xué)生

就會(huì)產(chǎn)生逆反心理，甚至自暴自棄，而另外一部分學(xué)生則

想盡一切辦法"標(biāo)新立異"在學(xué)習(xí)以外的方面（有的甚至是

我們認(rèn)為極其錯(cuò)誤的方面）突出他的"能力"，棄學(xué)習(xí)于不

顧。對(duì)這種學(xué)生，我們感覺(jué)比較棘手，是因?yàn)樗麄儽容^成

熟（或自認(rèn)為比較成熟）不易聽(tīng)進(jìn)別人的話。我一般采取兩

種手段，一是"當(dāng)頭棒喝"，我會(huì)說(shuō)我認(rèn)為一個(gè)人如果在學(xué)

習(xí)階段（主要任務(wù)是學(xué)習(xí)的時(shí)期）連學(xué)習(xí)能力都不能體現(xiàn),

那還能指望在將來(lái)工作時(shí)體現(xiàn)工作能力、生活中體現(xiàn)生活

能力嗎?暗示他在現(xiàn)在要想別人看重你，就必須從學(xué)習(xí)這

個(gè)主渠道體現(xiàn)你的價(jià)值。另一個(gè)方法是經(jīng)常刻意的從學(xué)習(xí)

上發(fā)現(xiàn)他的成功之處，好學(xué)生是夸出來(lái)的。這一條看似簡(jiǎn)

單，但并不好做，因此我也經(jīng)常有忘了這個(gè)方法的時(shí)候，

但我想今后我會(huì)更多嘗試用這個(gè)方法的。以上是我對(duì)非智

力因素造成的學(xué)困生的一些做法，從中考效果和學(xué)生反映

來(lái)看，有一定的效果。而對(duì)于另外一部分屬于智力問(wèn)題的

學(xué)生，我還是沒(méi)辦法，只能盡量多鼓勵(lì)緩解心理壓力。

在最后的復(fù)習(xí)階段，幾乎每個(gè)學(xué)生都有心理壓力，因

此我很重視集體心理調(diào)試，即有意識(shí)活躍學(xué)習(xí)氣氛，同時(shí)

關(guān)注每個(gè)學(xué)生的外在表現(xiàn)窺測(cè)其心理，積極主動(dòng)的疏通，

另外我還將我的抽屜開(kāi)設(shè)為心理信箱讓學(xué)生將一些想不

通、說(shuō)不清的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)投進(jìn)去，利用這種方式我及時(shí)了

解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困惑，與之及時(shí)溝通幫他們解決問(wèn)題。

正是因?yàn)槠綍r(shí)我不放棄任何一個(gè)學(xué)生，也正是因?yàn)槲?/p>

平時(shí)對(duì)每個(gè)學(xué)生一樣關(guān)愛(ài)和出于對(duì)每個(gè)學(xué)生前途的負(fù)責(zé)

的角度處理學(xué)生的教育，使我不僅贏得了中等生和學(xué)困生

的信任，也贏得了優(yōu)秀學(xué)生的信任。

2022-2023年九年級(jí)班主任工作總結(jié)范文

篇2

一、培養(yǎng)好得力小助手，發(fā)揮榜樣帶頭作用。

要想使自己的班主任工作開(kāi)展的得心應(yīng)手，就要學(xué)會(huì)

放開(kāi)學(xué)生的手腳，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己。

首先，通過(guò)班會(huì)課，民主選舉出學(xué)生喜歡的班干部。

其次，找班干部和班內(nèi)個(gè)別學(xué)生談話，幫助班干部樹(shù)立自

信心，消除班內(nèi)不利于班級(jí)管理和成長(zhǎng)的消極因素。最后,

和學(xué)生共同制定班級(jí)制度，并嚴(yán)格按班級(jí)制度執(zhí)行。要求

其他學(xué)生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事務(wù)，

班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做。通過(guò)一學(xué)期的

歷練與培養(yǎng)，幾位小干部把班級(jí)管理有聲有色。不僅幾位

小干部的能力得到了提高，他們的威信在班里有所增強(qiáng)，

而且，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學(xué)樹(shù)立了良好的

學(xué)習(xí)榜樣。

二、事無(wú)巨細(xì)，耐心地培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?？蔁o(wú)論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成

都不能說(shuō)到立即做到。畢竟是三年級(jí)學(xué)生。他們的特點(diǎn)

還是好動(dòng)、好玩，自我約束力和自覺(jué)性還是比較差，讓他

們一下子形成良好的習(xí)慣是不可能的。這需要在日常的班

級(jí)管理中，耐心的教育他們，真誠(chéng)的引導(dǎo)他們，期待他們

的每一點(diǎn)進(jìn)步。班級(jí)管理無(wú)小事。因而，我在了解每位學(xué)

生的基礎(chǔ)上，從每一件生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起，注重培

養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、

整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)會(huì)課加強(qiáng)學(xué)生的思想

教育。通過(guò)全班同學(xué)的討論，我耐心細(xì)致的講解，讓學(xué)生

明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對(duì)班內(nèi)表現(xiàn)好的

和各方面有進(jìn)步的學(xué)生，我多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)差的

學(xué)生也盡可能采取說(shuō)服教育的方式，經(jīng)常性的對(duì)全班學(xué)生

的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)

成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

三、嚴(yán)中有愛(ài)，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

對(duì)后進(jìn)生不僅要嚴(yán)格要求，還要給予特別的關(guān)愛(ài)。要

做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，行為

上要嚴(yán)格。要用自己的一片真誠(chéng)的愛(ài)心，去叩響他們的心

靈之門初三下學(xué)期班主任工作總結(jié)20_初三下學(xué)期班主

任工作總結(jié)20_。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：對(duì)于

他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒(méi)有掉以輕心，發(fā)現(xiàn)他們的

錯(cuò)誤，及時(shí)指出，嚴(yán)格的要求他們。利用課間、休息時(shí)間

找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作。在課堂上多

給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，捕捉他們的閃光

點(diǎn)，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。

課外積極輔導(dǎo)，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也

促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。

四、做好家長(zhǎng)工作，共同管好孩子。

孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家

長(zhǎng)。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做

好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長(zhǎng)的工作，要與家長(zhǎng)

聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊

下，才能把學(xué)生教好。以前，我就十分重視家工作。這學(xué)

期更不例外。平時(shí)，一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良傾向，我就及時(shí)的

聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)介紹了解情況，與家長(zhǎng)協(xié)商好有效的解

決辦法，共同做好學(xué)生的教育工作。特別是對(duì)那些頑皮的

同學(xué)，更要與家長(zhǎng)多聯(lián)系，與家長(zhǎng)共同管教。

五、工作中存在的不足

本學(xué)期，我感覺(jué)自己在班級(jí)管理中、教學(xué)中，做得還

不夠細(xì)致，有時(shí)侯想到了，由于思想上的懶惰傾向，沒(méi)有

及時(shí)把有些事做好，留下一些遺憾。有時(shí)見(jiàn)學(xué)生犯錯(cuò)誤，

也比較急躁，態(tài)度生硬，措辭不當(dāng)，和課任教師的配合，

也還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)等等初三下學(xué)期班主任工作總結(jié)

20_文章初三下學(xué)期班主任工作總結(jié)20_

總之，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，我班也己經(jīng)形成了

班風(fēng)比較正，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友爰、互相幫助、遵守紀(jì)律的

良好局面。下學(xué)期我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，竭盡全力，繼續(xù)不懈的

努力，使自己的班主工作做的更好。

總結(jié)二：初三下學(xué)期班主任工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期，本人擔(dān)任初

三、五班的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的

工作，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下：

首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)

抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。

作為初三下學(xué)期，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)了極大

的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入反叛時(shí)期，常常會(huì)自

認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而

在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，

我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)

習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)

識(shí)。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)

律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象

等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行換位思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)

生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的

行為習(xí)慣。

尤其是針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、

多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心，

而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，積極開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的

業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他

們的心態(tài)，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。

其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)

同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌

握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存

在的問(wèn)題，開(kāi)展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、讀書(shū)報(bào)

告會(huì)等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)

科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫(xiě)出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo)，樹(shù)

立自己的正確的人生觀、世界觀。

與此同時(shí)，在課堂提問(wèn)、聽(tīng)寫(xiě)、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)

以及其他類型活動(dòng)、競(jìng)賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過(guò)加減分的形

式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)

生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，也鍛煉了學(xué)生的能力。

第三，積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育

學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問(wèn)題。本學(xué)期利用課余時(shí)

間同其他任課教師經(jīng)常討論班級(jí)管理問(wèn)題、班級(jí)存在的問(wèn)

題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)

習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。

特別是在新學(xué)期開(kāi)始，班級(jí)中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課

前遲到的現(xiàn)象，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)的糾正，讓學(xué)

生寫(xiě)出_字說(shuō)明，給學(xué)生一個(gè)改過(guò)自省的機(jī)會(huì)，同時(shí)積極

在班內(nèi)開(kāi)展我為什么來(lái)學(xué)習(xí)的大討論，使學(xué)生在大家的

關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長(zhǎng)，及時(shí)關(guān)

注這類問(wèn)題，共同解決。

與此同時(shí)，積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情

況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了

其他班級(jí)的方法，采用交流冊(cè)以及量化評(píng)比匯報(bào)單的形式

積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)的了解、掌

握學(xué)生情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。

第四，完善班級(jí)的管理制度，繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班

級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施

班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)

利下放，在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)

會(huì)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力

初三下學(xué)期班主任工作總結(jié)20—工作總結(jié)。

第五，至于成績(jī)方面，一是班級(jí)形成較強(qiáng)的凝聚力，

組織、紀(jì)律性較好，二是衛(wèi)生掃除積極徹底，取得了比較

優(yōu)秀的成績(jī)，班級(jí)可謂一塵不染，井然有序。三是期中考

試總評(píng)第一，并且在政教處、團(tuán)委組織的其他活動(dòng)中也取

得了優(yōu)異的成績(jī)。當(dāng)然，成績(jī)的取得，離不開(kāi)同學(xué)們的努

力，更離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。

當(dāng)然也有問(wèn)題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、

民主;學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)

還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，

關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我

將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績(jī)。

總結(jié)三：初三下學(xué)期班主任工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼之間，初三的工作已結(jié)束了，回顧半個(gè)學(xué)期的工

作，心中感觸頗深，既有成功的喜悅，又有對(duì)自己工作中

做得不好的地方的惋惜。俗話說(shuō)，經(jīng)常的回頭看看自己的

路，會(huì)有很多收獲，我想，對(duì)自己工作的總結(jié)應(yīng)該能夠促

進(jìn)我下一步工作水平的提高

今年，我?guī)С跞齼蓚€(gè)班的數(shù)學(xué)兼301班班主任，經(jīng)過(guò)

半個(gè)學(xué)期的努力，取得了一些成績(jī)，學(xué)習(xí)方面很多同學(xué)更

希望自己能夠進(jìn)步，學(xué)習(xí)更認(rèn)真了，更重要的是班級(jí)凝聚

力有了很大的提高?；仡櫼幌卤緦W(xué)期的工作，我想這些成

績(jī)的得來(lái)，與班級(jí)所實(shí)施的一些列舉措是分不開(kāi)的。

一、認(rèn)真分析班級(jí)的特點(diǎn)，明確班級(jí)管理的主導(dǎo)思想

開(kāi)學(xué)第一個(gè)星期，就對(duì)學(xué)生們灌輸進(jìn)步就是勝利、

良好的習(xí)慣鑄就美好的一生、紀(jì)律第一的思想，營(yíng)造一

種大氛圍，把提高學(xué)習(xí)成績(jī)和良好自覺(jué)習(xí)慣的養(yǎng)成作為工

作的核心，班級(jí)各項(xiàng)工作始終圍繞著習(xí)慣養(yǎng)成展開(kāi)。

二、抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解

決問(wèn)題。

進(jìn)入初三，隨著學(xué)習(xí)成績(jī)的分化和中考?jí)毫Φ脑黾樱?/p>

許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)了較大的變化，特別是很多學(xué)

生已經(jīng)進(jìn)入反叛時(shí)期，常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不

再需要一些條條框框的約束，因而在思想上有了很多不成

熟的想法和主見(jiàn)。

2022-2023年九年級(jí)班主任工作總結(jié)范文

篇3

時(shí)間過(guò)得很快，匆匆忙忙又一學(xué)期，平心靜氣坐下來(lái)

反思一學(xué)期的工作，有苦有甜，而更多的是思考和壓力！

擔(dān)任班主任工作兩年多以來(lái)，我就一直思考和實(shí)踐著怎樣

才能當(dāng)一個(gè)讓學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)滿意的好班主任，我就是

懷著這樣一顆嚴(yán)肅而認(rèn)真的心來(lái)對(duì)待班主任工作的。

作為一名班主任，我必須對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，必須對(duì)學(xué)生家

長(zhǎng)負(fù)責(zé)，必須對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，也必須對(duì)自己負(fù)責(zé)——畢竟這

是我的工作，我無(wú)法逃避，我要盡我最大的努力，將我的

工作做到最好！抱著這樣的思想，我踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真

地工作，雖然做得還不是很好，但我一直在努力；雖然還

談不上有什么好的工作經(jīng)驗(yàn)，但也有一些我自己積累的看

法。

一、理論聯(lián)系實(shí)際，借鑒他人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)

要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在

實(shí)踐中不斷的完善自己的工作方法，并且不斷完善班級(jí)管

理制度。在班主任工作上，可以說(shuō)我沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)。所以,

遇到自己不容易解決的問(wèn)題時(shí)，我會(huì)虛心地求教其他的班

主任，借鑒別人的做法。如：我們年級(jí)組的汪一帆老師都

是經(jīng)驗(yàn)豐富的老師；一些對(duì)人生、對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)有所啟發(fā)的文

章，能豐富思想，幫助我在向?qū)W生說(shuō)明某個(gè)問(wèn)題時(shí)，做到

有理有據(jù)，令學(xué)生心悅誠(chéng)服。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的班主任工作

幫助極大。

二、培養(yǎng)班干部、樹(shù)立學(xué)生干部形象

在整個(gè)管理班級(jí)的過(guò)程中，我還有一點(diǎn)體會(huì)，就是班

級(jí)的事情，盡量讓學(xué)生自己去做。在當(dāng)班主任之初，我基

本上是什么事情都自己來(lái)管，生怕學(xué)生出差錯(cuò)，但是后來(lái)

我發(fā)現(xiàn)這樣不僅自己累，而且學(xué)生養(yǎng)成了依賴性，事事都

要找老師。于是我開(kāi)始思考怎樣來(lái)提高學(xué)生的自主能力。

在上課和班級(jí)活動(dòng)中，在任課老師的推薦中，我注意發(fā)現(xiàn)

哪些同學(xué)比較大膽，比較有能力，在此后平時(shí)的很多活動(dòng)

或事情都讓學(xué)生自己主持。比如每周班會(huì)先由學(xué)生干部自

己總結(jié)班級(jí)的情況，在有些需要注意的問(wèn)題上由干部來(lái)提

醒，在需要討論的問(wèn)題上由班干部來(lái)點(diǎn)評(píng)同學(xué)發(fā)言，然后

由我總結(jié)。在這過(guò)程中，我班的黃小妹同學(xué)迅速成長(zhǎng)為令

各科老師信任的好班長(zhǎng)，班級(jí)學(xué)習(xí)的帶頭人。

三、做好學(xué)生思想工作

想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做，就必須在思想上讓

他們相通，思想工作做好了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。

我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下

一些做法:

1、在班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)行思想教育與快樂(lè)式管理

現(xiàn)階段的大部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)是不快樂(lè)的或?qū)W(xué)習(xí)

沒(méi)興趣，根據(jù)此情況我對(duì)本學(xué)期的班會(huì)進(jìn)行調(diào)整，現(xiàn)在的

班會(huì)通常先由學(xué)生自己總結(jié)現(xiàn)階段班里的情況，然后是我

做總結(jié)并以多種形式進(jìn)行教育。告訴他們?nèi)松瓤嗪筇鸬?/p>

道理，讓他們看到自己的將來(lái)的人生道路需要現(xiàn)在努力設(shè)

計(jì)和實(shí)現(xiàn)。

2、做好個(gè)別同學(xué)的思想工作

學(xué)生到學(xué)校讀書(shū)，一方面是學(xué)習(xí)文化知識(shí)，另一方面

是學(xué)習(xí)做人的道理。對(duì)于一些思想上有波動(dòng)、情緒不穩(wěn)定、

學(xué)習(xí)上有疑惑或者其他方面需要老師來(lái)開(kāi)導(dǎo)的學(xué)生，老師

要耐心地、有針對(duì)性地給予幫助與引導(dǎo)。對(duì)于那些比較調(diào)

皮、經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生而言，有些道理他們不是不懂，而是

不愿意去想，忘記了去做，而且每一次犯錯(cuò)后總是能給自

己找很多的借口，對(duì)待這樣的學(xué)生，老師必須一次一次地

耐心地找學(xué)生談心，做他們的思想工作。當(dāng)某些很讓我生

氣的事發(fā)生后，我采取冷靜法，先不找學(xué)生談話，等自己

冷靜下來(lái)重新調(diào)整思路后，用另一種方式再找學(xué)生談。這

時(shí)心平氣和，思路清晰，談話往往能達(dá)到很好的效果。

另外，在班主任工作中，還要注意班干部的助手作用，

及時(shí)了解信息，做好工作；要有全局和系統(tǒng)的觀念，重視

各任課老師和家長(zhǎng)的密切配合等等。

以上我主要談了自己在班主任工作中的幾點(diǎn)做法和

體會(huì)，清醒地知道，自己做得還很不夠，離那些經(jīng)驗(yàn)豐富

的班主任還相差很遠(yuǎn)，但是，在今后的工作中，我會(huì)不斷

地積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，盡快提高自己。

2022-2023年九年級(jí)班主任工作總結(jié)范文

篇4

1、細(xì)節(jié)決定成敗

我認(rèn)為班主任工作是繁瑣的，沒(méi)有什么轟轟烈烈的大

事，有的都是一些雞毛蒜皮的小事情，但是我認(rèn)為就是這

些小事情的存在，才有了班主任存在的意義，也只有把這

些小事做好，才能把班級(jí)工作做好，所以我認(rèn)為作為九年

級(jí)的班主任，這一點(diǎn)就顯得極為重要，因?yàn)樗麄兠媾R著中

招的壓力，耳朵里充斥的只有兩個(gè)字"學(xué)習(xí)"，很多學(xué)生

面對(duì)這樣的壓力會(huì)變得不知所措，而我作為他們的班主任

就應(yīng)該正確的引導(dǎo)和幫助他們，讓他們正確的面對(duì)眼前的

壓力和將來(lái)的中招。所以我認(rèn)為細(xì)節(jié)很重要。

2、尊重每一個(gè)學(xué)生，真心相待

所有的老師都會(huì)說(shuō)不管你的成績(jī)?cè)鯓?，首先你的人?/p>

要好。的確是如此，我也經(jīng)常給我的學(xué)生這樣說(shuō)，但是對(duì)

于那些成績(jī)不好，而且人品很不好的學(xué)生我就不能夠坦然

了。事實(shí)上這些話我們說(shuō)出口的時(shí)候很容易，但是真的做

的時(shí)候就不那么輕松了，但是我想說(shuō)的是，作為一個(gè)老師,

一個(gè)班主任，我們必須做到這一點(diǎn)，尊重每一個(gè)學(xué)生，不

管成績(jī)好與壞，一定要一視同仁。作為一個(gè)孩子他們渴望

被尊重和認(rèn)同，如果我們總是指責(zé)，那么學(xué)生一直處在緊

張的環(huán)境中，勢(shì)必會(huì)不斷的制造麻煩。在嚴(yán)格要求他們的

前提之下，我認(rèn)為還應(yīng)該用真情去打動(dòng)每一個(gè)學(xué)生，讓他

們感受到老師的愛(ài)，試想一下，這樣的學(xué)生還會(huì)和老師鬧

別扭嗎？

3、不放棄任何一個(gè)學(xué)生

九年級(jí)對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是很重要的，是他們?nèi)?/p>

生中的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，雖然對(duì)他們而言高中并不是唯

一的出路，但是不管今后走哪一條路，現(xiàn)在多學(xué)一點(diǎn)東西

總是沒(méi)錯(cuò)的，并且中考前的沖刺，那種忘我的學(xué)習(xí)狀態(tài)對(duì)

于他們而言應(yīng)該是人生中一段美好的回憶，所以我認(rèn)為我

們不能放棄任何一個(gè)學(xué)生，應(yīng)該給他們鼓勵(lì)，告訴他們只

要你肯努力，肯付出，最后的結(jié)果一定不會(huì)很壞，即使沒(méi)

有達(dá)到自己的目標(biāo)，也不至于后悔自己當(dāng)初沒(méi)有努力。那

么針對(duì)班級(jí)內(nèi)的一些后進(jìn)生，我們就要有足夠的耐心和細(xì)

心，及時(shí)的鞭策和鼓勵(lì)他們，讓他們知道老師沒(méi)有放棄他

們，從而調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們正確的對(duì)待自己的學(xué)

習(xí)。

4、嚴(yán)格管理，不放松任何一個(gè)學(xué)生

對(duì)于九年級(jí)的學(xué)生，他們的思想很容易防松，因?yàn)樵?/p>

這個(gè)學(xué)校他們已經(jīng)呆了三年了，熟悉了所有的老師和教學(xué)

方式，并且他們面臨中招，很多學(xué)生自己感覺(jué)成績(jī)不好，

于是就開(kāi)始懈怠，甚至還會(huì)出現(xiàn)破罐破摔的情況，在這種

情況下，嚴(yán)格的管理就顯得尤為重要，因?yàn)榧o(jì)律是學(xué)習(xí)的

保障，只有良好的學(xué)習(xí)氛圍才可能產(chǎn)生好的教學(xué)效果。但

是在嚴(yán)格管理的前提之下，還要注意張弛有度，對(duì)待每一

個(gè)學(xué)生都做到平等，只有這樣才能夠發(fā)揮紀(jì)律的作用。

5、加強(qiáng)理想教育和道德教育

每一期的班會(huì)我都會(huì)給學(xué)生進(jìn)行理想教育和道德教

育，所謂的理想教育其實(shí)就是為學(xué)生編制美麗的夢(mèng)想，一

個(gè)有夢(mèng)想的人才有努力的方向，最初的時(shí)候，我問(wèn)他們自

己有什么夢(mèng)想，很多學(xué)生都是一味的搖頭，他們根本就沒(méi)

有什么夢(mèng)想，于是在每次的班會(huì)上，我都會(huì)進(jìn)行相關(guān)的引

導(dǎo)。還有就是道德教育，告訴他們什么是能做的，什么是

不能做的，哪些是對(duì)的，哪些是不對(duì)的，讓學(xué)生自己形成

一定的價(jià)值觀，這樣可以幫助他們更好的認(rèn)知社會(huì)，也可

以在今后的學(xué)習(xí)和生活中確定正確的標(biāo)準(zhǔn)。另外，我還會(huì)

加強(qiáng)學(xué)生的感恩教育，讓學(xué)生知道父母的辛苦和不容易，

一個(gè)連父母都不知道感恩的孩子也不會(huì)好到哪里去的。所

以我想要先讓學(xué)生知道感恩自己的父母，他們才有可能感

恩老師，感恩這個(gè)社會(huì)。對(duì)于思想教

育，我認(rèn)為是一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)該常抓不懈的工

作，只有這樣才能讓班級(jí)哦你工作更好的順利進(jìn)行。

6、營(yíng)造家的感覺(jué)

學(xué)校是一個(gè)大家庭，只有讓每一個(gè)學(xué)生樹(shù)立主人翁意

識(shí)，才能更好的開(kāi)展班級(jí)工作，尤其是九年級(jí)的學(xué)生，他

們?cè)缫呀?jīng)褪去了七年級(jí)剛到學(xué)校時(shí)的稚嫩，變得成熟有思

想，對(duì)于他們而言，身邊的同學(xué)和朋友要比老師和父母來(lái)

的親近，所以，我努力營(yíng)造一種家的氛圍，讓自己扮演一

個(gè)家長(zhǎng)的角色，他們都是家庭成員，設(shè)想一下，誰(shuí)不為自

己的家庭幸福而努力呢?所以我想，一個(gè)良好的班級(jí)氛圍

更能促進(jìn)大家的學(xué)習(xí)，和諧互助，共同進(jìn)步。

7、存在的不足

1、在管理方面，還欠缺更加科學(xué)的辦法。

2、學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，在處理問(wèn)題時(shí)還有一

些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、

愛(ài)護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位

3、班干部的培養(yǎng)還不夠，有的班干部沒(méi)有起到真正

的作用。

回首這個(gè)學(xué)期的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn)，也

有的是教訓(xùn)I。如果問(wèn)我當(dāng)班主任的感受的話,我會(huì)說(shuō)彳艮累,

但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，

是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。在以后的工作中，我想我

的路會(huì)越走越遠(yuǎn)，路也會(huì)越來(lái)越寬敞！

2022-2023年九年級(jí)班主任工作總結(jié)范文

篇5

忙碌而又充實(shí)的學(xué)期即將結(jié)束，回首這四個(gè)多月，寒

來(lái)暑往，翻看班主任會(huì)議記錄，才發(fā)現(xiàn)，密密麻麻大大小

小，我和同學(xué)們一起做了很多事情。它們都記錄著走過(guò)的

歲月，記錄著我們辛勤的汗水，勞作的智慧。真的有必要

總結(jié)一下，反思一下。

一、所做的工作和取得的成績(jī)

1.積極配合學(xué)校、年級(jí)、各教研組做好開(kāi)學(xué)初教學(xué)研

究部署工作。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),

努力培養(yǎng)合格人才。為了配合學(xué)校團(tuán)總支和政教處的工

作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活

動(dòng)。上好每一節(jié)主題班會(huì)，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教

育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境

界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)

學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。

3.加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

八年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，隨著

科目和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，很容易產(chǎn)生兩極分化，有的

學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信心。在這個(gè)學(xué)期里，

一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，

通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在

自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為

品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面

的能力。

4.積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)互幫互助精神，增

強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。

我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)上好生帶差生;紀(jì)律上互相提醒;

勞動(dòng)生活上互相幫助。通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積

極影響，通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。

我們班無(wú)論學(xué)校組織的文體活動(dòng)，活動(dòng)月評(píng)比，文明文明

寢的評(píng)比，還是學(xué)校安排的每月的黑板報(bào)，（每期板報(bào)我都

留下幾張照片，傳到我的博客上，然后發(fā)表點(diǎn)我自己的感

想）學(xué)生們都積極參加且全力以赴，通過(guò)學(xué)生們的努力成績(jī)

取得了可喜的成績(jī)，5月份的籃排球，我班獲得了排球第

一名籃球第二名的好成績(jī)，（我把他們比賽精彩的瞬間拍了

下來(lái)發(fā)到了我的博客上，加上自己的評(píng)價(jià)，我要把他們成

長(zhǎng)過(guò)程中難忘的瞬間記錄下來(lái)，作為我們班成長(zhǎng)的見(jiàn)證）5

月份感恩、責(zé)任、奮進(jìn)板報(bào)評(píng)比中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)，本學(xué)期男

女寢室分別獲得了示范寢室的光榮稱號(hào)，班級(jí)多次獲得文

明班級(jí)的榮譽(yù)，5月份我班的感恩、責(zé)任、奮進(jìn)的主題班

會(huì)進(jìn)行了校級(jí)觀摩，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同仁的好評(píng)。在初三組

組織的詩(shī)朗誦比賽中，獲得團(tuán)體二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。這樣既

能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使

同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友爰的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)

結(jié)友爰的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

5.積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又

是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在

這方面，我作為班主任及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助

他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)

值。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)

處，并鼓勵(lì)他們?cè)谌湛己?，周通?bào)，周評(píng)比中，努力的登

上進(jìn)步板，并采取組長(zhǎng)牽頭，拜師的形式，力爭(zhēng)取得更大

的進(jìn)步，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。我班趙紅敏各

科考試原來(lái)基本都是零分，現(xiàn)在通過(guò)師生的幫助與鼓勵(lì)，

終于有些科考試可以達(dá)到兩位數(shù)了，本學(xué)期因?yàn)楸憩F(xiàn)好，

被評(píng)為6月份紀(jì)律進(jìn)步獎(jiǎng)。

6.做好和家長(zhǎng)聯(lián)系的工作。

二年以來(lái)，我與本班級(jí)所有家長(zhǎng)都進(jìn)行利用校訊通平

臺(tái)或電話聯(lián)系，把學(xué)生的在校情況向家長(zhǎng)匯報(bào)。向家長(zhǎng)了

解學(xué)生在家的各種情況，掌握每個(gè)學(xué)生的第一手材料，為

引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)提供依據(jù)。同時(shí)也要求學(xué)生給家長(zhǎng)一周

至少打一次報(bào)平安、問(wèn)候的電話。同時(shí)利用家長(zhǎng)會(huì)我把科

任老師的電話出示給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)隨時(shí)可以和科任老師聯(lián)

系，有利于孩子的學(xué)習(xí)，避免偏科現(xiàn)象的發(fā)生，尤其是注

意發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的各種思想動(dòng)態(tài)，避免學(xué)生因家庭困難而輟

學(xué)或因厭學(xué)而輟學(xué)。除了注意家校聯(lián)系，本人還經(jīng)常深入

學(xué)生宿舍，檢查指導(dǎo)，在生活環(huán)境上關(guān)心學(xué)生，及時(shí)為他

們排憂解難。學(xué)生感受到老師的關(guān)爰，對(duì)班主任也充滿信

任和爰戴，班級(jí)工作開(kāi)展起來(lái)也就得心應(yīng)手了。每一次測(cè)

驗(yàn)之后，學(xué)生每次犯錯(cuò)誤之后，學(xué)生每次進(jìn)步后，學(xué)生每

周取的零花錢，以及學(xué)生在食堂的就餐情況，我都及時(shí)的

通過(guò)校訊通匯報(bào)給家長(zhǎng)，因?yàn)槲覀儗W(xué)校的學(xué)生基本都是住

宿生，家長(zhǎng)不在身邊，這樣家校聯(lián)手，更有利于孩子的教

育和成長(zhǎng)。

7.做好安全教育工作。

安全工作例來(lái)都是學(xué)校各項(xiàng)工作中的一個(gè)重點(diǎn)工作，

它關(guān)系到學(xué)生的人身安全，關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。交通安全

工作就顯得尤為重要，每次放假時(shí)我經(jīng)常提醒學(xué)生注意往

返安全，不能有絲毫的放松，因?yàn)槲业膶W(xué)生基本都是鄉(xiāng)下

的，都要做客車或者打車的，同時(shí)還告訴學(xué)生不要出去游

泳，以免出現(xiàn)意外，給家庭和社會(huì)帶來(lái)傷害。

8.積極做好課間操、眼操、上好每一節(jié)體育課，保護(hù)

學(xué)生的視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

9.積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教

育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意

見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生

矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到

多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師

的威信，增進(jìn)師生情誼。

10.主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各部各個(gè)階段和突發(fā)性的

工作要求，做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有

策。

二、工作中的不足：

1.班風(fēng)學(xué)風(fēng)雖然大有改進(jìn)，但離班主任預(yù)期的目標(biāo)還

有一定的距離，個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不夠，部分學(xué)生集

體意識(shí)不強(qiáng)。

2.后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作效果有待提高轉(zhuǎn)化學(xué)生數(shù)較少,

轉(zhuǎn)化的程度也不盡人意。

三、下一步的整改措施：

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，向其他優(yōu)秀的班主

任學(xué)習(xí)。

2.進(jìn)一步狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3.多渠道、全方位抓好學(xué)生的行為習(xí)慣及文明禮儀的

教育。

4.與任科老師通力合作，積極配合，從作業(yè)、課堂表

現(xiàn)等方面著手，努力提高各學(xué)科的成績(jī)。

5.利用課間、空檔時(shí)間、自習(xí)課加強(qiáng)與部分學(xué)生的談

話溝通工作。

6.與家長(zhǎng)聯(lián)系要全方位溝通。以便家長(zhǎng)了解的更全面

了。

7.繼續(xù)堅(jiān)持班級(jí)日檢查，周通報(bào)，周評(píng)比的做法。

8.堅(jiān)持與科任老師勤聯(lián)系，勤溝通，更好地促動(dòng)學(xué)生

的學(xué)習(xí)。

9.繼續(xù)堅(jiān)持調(diào)動(dòng)發(fā)揮班級(jí)干部、排頭兵的榜樣帶頭作

用。

10.繼續(xù)堅(jiān)持師傅帶徒弟的輔導(dǎo)幫扶做法。

11.進(jìn)一步開(kāi)展后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作，擴(kuò)大前一學(xué)期的

轉(zhuǎn)化成果，為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。

總之，班主任工作是一項(xiàng)繁雜而艱巨的工作，任重而

道遠(yuǎn)，我將繼續(xù)在今后的工作中勤觀察、多思考，不斷實(shí)

踐總結(jié)，讓每一個(gè)孩子健康地成長(zhǎng)。

2022-2023年九年級(jí)班主任工作總結(jié)范文

篇6

作為一名班主任，工作中既充滿歡樂(lè)，但又有難言的

苦衷。做一名班主任不難，難的是要做一名盡職并且優(yōu)秀

的班主任，卻非容易。我們常說(shuō)孩子是看著父輩的背影長(zhǎng)

大的，其實(shí)一個(gè)班的學(xué)生往往也打上了班主任的烙印。進(jìn)

入了初三的孩子他們的身心相對(duì)于班主任的要求更多。下

面具體總結(jié)一下本學(xué)期的工作：

一、尊重學(xué)生，一視同仁。

尊重學(xué)生，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)很難。尊重學(xué)生，需

要老師更大的勇氣和更寬廣的內(nèi)心，要能眼睛里揉進(jìn)沙

子。很多老師都在說(shuō)："要贏得老師的尊重，就需要學(xué)生

先尊重老師。"我認(rèn)為尊重不分先后，不分高下。身居高

位更要體恤民情，體察民意，不要把自己擺在高高在上的

神壇上，要俯下身子和學(xué)生親近。我尊重你，你尊重我，

而不是你先尊重我，我再尊重你。老師是學(xué)生人生的導(dǎo)師,

如果老師都把自己擺在高人一等的位置上，學(xué)生能有平等

的意識(shí)嗎?老師對(duì)學(xué)生的尊重最主要體現(xiàn)在老師的言行

上。學(xué)生作為未成年人，需要得到老師的欣賞、贊美、尊

重，即使他有錯(cuò)，也值得尊重，因?yàn)闆](méi)有不犯錯(cuò)誤的學(xué)生。

饒恕別人的錯(cuò)誤是一種美德，老師要把這樣的美德潛移默

化地影響給學(xué)生。

二、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。

給學(xué)生成長(zhǎng)的空間和成才的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要多

幾把尺子，平時(shí)更要多鼓勵(lì)，少批評(píng)。老師往往都把分?jǐn)?shù)

作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)上"一刀切"。

從人的智力的幾個(gè)層次來(lái)看，學(xué)習(xí)的能力固然重要，其他

各方面的能力一樣重要。我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)是第T立的同

時(shí)忽略了太多學(xué)習(xí)以外的東西。所以我在教育學(xué)生時(shí)，盡

量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并竭力推助之，

改進(jìn)之。唯有如此，才能真正的實(shí)現(xiàn)"人人都得到發(fā)展"。

三、常規(guī)管理常常抓，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

腿勤、口勤、手勤，以身作則，有條有理。學(xué)生從早

晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好

集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主

要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生

活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)

責(zé)人。

四、弘揚(yáng)正氣，遏止不良苗頭。

班主任要教會(huì)學(xué)生做人。在班級(jí)管理中，要求每T立

學(xué)生認(rèn)真對(duì)照自己的行為習(xí)慣，反思自己，提升自我的人

格魅力，學(xué)會(huì)堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。并利用學(xué)校

的各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想教育。針對(duì)我們學(xué)生基

礎(chǔ)差、底子薄的情況，首先端正自己的態(tài)度，不放棄每一

位學(xué)生，只要他們有一點(diǎn)進(jìn)步就表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他們，增加學(xué)生

的學(xué)習(xí)信心、勇氣和堅(jiān)韌不拔的毅力。這學(xué)期我隨時(shí)同學(xué)

生談心，及時(shí)找出缺點(diǎn)，使學(xué)生加以改正，本班學(xué)生沒(méi)有

因班主任的工作失誤而流失。

五、不放棄一個(gè)學(xué)生、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

要想提高班級(jí)成績(jī)，必須重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在

這個(gè)學(xué)期的后進(jìn)生工作中，讓我深深感覺(jué)到每個(gè)后進(jìn)生，

他之所以不想學(xué)習(xí)成為后進(jìn)生，他的心理或多或少都有問(wèn)

題，這與家庭救育和學(xué)校的教育都有很大的關(guān)系。在學(xué)校

因?yàn)樗某煽?jī)不好會(huì)受到同學(xué)的白眼，在家里家長(zhǎng)關(guān)心的

方式也成了問(wèn)題，本來(lái)是關(guān)心他的，在他看來(lái)卻是討厭。

所以在這方面要與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)改變教育的方式，老

師也要改變教育的方式。

六、繃緊安全弦，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全的教育。

每次周會(huì)甚至每一天都會(huì)要求學(xué)生注意安全，這個(gè)學(xué)

期最主要是從上放學(xué)安全，用電安全，實(shí)驗(yàn)安全，交通工

具安全這四個(gè)方面教育。

七、察顏觀色，重視強(qiáng)化學(xué)生心理健康的教育。

初三學(xué)生面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，升學(xué)的壓力，往往容

易導(dǎo)致心里失衡。作為一個(gè)與學(xué)生接觸最為密切的師長(zhǎng)，

學(xué)校德育工作最直接的承擔(dān)者，應(yīng)當(dāng)將心理健康教育引入

班級(jí)管理，利用班主任工作優(yōu)勢(shì)和學(xué)科優(yōu)勢(shì)，有效地把握

學(xué)生的心理，因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

我們?cè)趶氖掳嘀魅纹陂g也深刻體會(huì)到許多學(xué)生在行為表

現(xiàn)中的種種異常，如：好動(dòng)、多話、厭學(xué)、打架等并不是

單純的品行問(wèn)題，而往往是由心理問(wèn)題引起的，因此，將

班主任工作與心理健康教育相結(jié)合，顯得尤為重要。

八、加強(qiáng)家校聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的配合與支持。

孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家

中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也

應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。

因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表

現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)

進(jìn)行交流。

以上是我這學(xué)期在班主任工作中的一點(diǎn)做法，當(dāng)然我

做得還不夠，有待于進(jìn)一步提高。相信在以后的工作中，

我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。

2022-2023年九年級(jí)班主任工作總結(jié)范文

篇7

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間又是一年。在本學(xué)期，我擔(dān)任九年

(2)班的班主任工作。今年是初中的關(guān)鍵時(shí)刻,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),

取得好成績(jī)就是最重要的事情.本學(xué)期的九年(2)班班風(fēng)比

較穩(wěn)定，學(xué)習(xí)成績(jī)有了顯著地提高，現(xiàn)將班主任工作的實(shí)際

做法總結(jié)如下：

一、德育工作

我對(duì)本班的思想教育工作是圍繞以下幾點(diǎn)展開(kāi)的：

1、教會(huì)學(xué)生如何做人。

如何做人是教育的根本，要求學(xué)生要做有道德、有理

想、文明守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信、樂(lè)于助人、積極進(jìn)取、尊老爰

幼、孝敬雙親之人。

2、教會(huì)學(xué)生如何生活。

要求學(xué)生從小事做起、從點(diǎn)滴做起、從個(gè)人衛(wèi)生、個(gè)

人理財(cái)、飲食起居等做起，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活能力。

3、教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)

習(xí)方法、研究方法，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立研究，積極探究、勇于

創(chuàng)新。

二、班級(jí)管理

加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入了解學(xué)

生。

三、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

在這方面，我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對(duì)待

他們，深入調(diào)查摸底，搞清楚他們之所以成為差生的原因，

做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，

真正做他們的知心、最信賴的朋友，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心

理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)

到自己的價(jià)值。

四、重視對(duì)優(yōu)等生的教育

對(duì)待優(yōu)等生的教育我把著力點(diǎn)放在他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)

上，正確的引導(dǎo)他們積極進(jìn)取，善于激發(fā)優(yōu)等生的創(chuàng)造才

干，使其創(chuàng)造力充分發(fā)揮出來(lái)。

以上是我本學(xué)期班主任工作的實(shí)際做法，雖然取得了

一定的成績(jī)，但仍存在不足之處。今后，我會(huì)更加努力，

爭(zhēng)取做得更好！

2022-2023年九年級(jí)班主任工作總結(jié)范文

篇8

班主任工作是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)性的工作，不僅需要關(guān)注

學(xué)科知識(shí)的傳授，更多的是對(duì)孩子健全人格的培養(yǎng)。本學(xué)

期，我繼續(xù)擔(dān)任初三⑹班的班主任工作。能擔(dān)任班主任工

作，我感到光榮的同時(shí)，也覺(jué)得身上的擔(dān)子不清。我時(shí)刻

牢記"愛(ài)崗敬業(yè)""為人師表"的職業(yè)道德宗旨，在實(shí)際

工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育建設(shè)，班主任

工作有了點(diǎn)滴收效。概括性地說(shuō)有以下三點(diǎn)：

一、形成良好的班風(fēng)，提高教育效果。

只有形成良好的班風(fēng)，才能提高教育效果。為此，本

學(xué)期，我在擔(dān)任初三(6)班班主任期間作了一些思考、進(jìn)行

了一些嘗試：

1、形成正確的輿論導(dǎo)向，為孩子的健康成長(zhǎng)指明方

向。

面對(duì)畢業(yè)班階段的孩子，面臨中考，他們的心理壓力

都非常大。我常常利用晨會(huì)、班會(huì)等教育陣地和學(xué)生進(jìn)行

溝通，緩解他們的壓力和減輕思想負(fù)擔(dān)，同時(shí)，也加強(qiáng)了

對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣等方面的教

育。班集體在最近一段時(shí)間內(nèi)，發(fā)生了什么問(wèn)題，學(xué)生的

現(xiàn)狀怎么樣，有哪些不足，都和學(xué)生進(jìn)行實(shí)事求是的，實(shí)

實(shí)在在的分析，叫學(xué)生既知道自己存在的問(wèn)題，又明白應(yīng)

該怎么做。不知不覺(jué)中，班級(jí)里形成了正確的輿論導(dǎo)向。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為孩子的持續(xù)發(fā)展打下基

礎(chǔ)。

針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際，我利用一切有利時(shí)機(jī)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)

慣的培養(yǎng)。訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫(xiě)字姿勢(shì)。讀書(shū)時(shí)，要求全

班同學(xué)都捧好書(shū)，做到眼到、口到、心到;學(xué)生做作業(yè)時(shí)，

及時(shí)提醒學(xué)生糾正不良的寫(xiě)字姿勢(shì);學(xué)生發(fā)言時(shí)，要求他們

聲音響亮，吐詞清楚;作業(yè)布置時(shí)，提醒學(xué)生做好復(fù)習(xí)和預(yù)

習(xí)工作……長(zhǎng)期的關(guān)注，對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成起到了一

定的促進(jìn)作用。

3、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干，為孩子的自我管理創(chuàng)造條件。

一個(gè)優(yōu)秀的班集體離不開(kāi)一支素質(zhì)良好、能獨(dú)立工作

的班干部隊(duì)伍。我們班的班干部有這樣一些要求：首先，

應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，在同學(xué)中樹(shù)立威信。其次，

應(yīng)以身作則，吃苦在前。在班干"上崗"的初始階段，我

都教給他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好班級(jí)管理

的每一步。

每天的兩個(gè)值日生，應(yīng)比其他同學(xué)稍早些到班，針對(duì)

環(huán)境衛(wèi)生、學(xué)生紀(jì)律、出勤以及胸卡佩戴情況等方面明確

分工。我在班里反復(fù)強(qiáng)調(diào)：班主任不在，班干部就是班主

任，對(duì)于不服從班干部管理的同學(xué)嚴(yán)肅批評(píng)。即使班干部

在管理同學(xué)時(shí)方法不妥，也應(yīng)先維護(hù)他們的威信，再給予

具體指導(dǎo)。

學(xué)生是班級(jí)的主體，學(xué)生是班級(jí)的主人，每個(gè)學(xué)生都

有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù)，也有參與管理

班級(jí)的權(quán)力，對(duì)于確實(shí)不能勝任的班干實(shí)行"下崗”制，

選擇更能勝任的同學(xué)擔(dān)任管理工作。

良好的班風(fēng)形成后，教室環(huán)境整潔了，同學(xué)間打鬧的

事少了，得到領(lǐng)導(dǎo)和老師們的認(rèn)可也漸漸多了起來(lái)……最

主要的是：在這樣的集體中學(xué)習(xí)生活，孩子們舒心了。

二、架設(shè)家校間的橋梁，凝聚教育力量。

孩子的進(jìn)步，離不開(kāi)教師，更離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好

地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與任課教師、家長(zhǎng)

建立密切聯(lián)系。面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)，我總是一視同仁，平等對(duì)

待。

當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)，主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，以商量談心的

方式來(lái)交流教育孩子的得與失。經(jīng)過(guò)溝通和交流，他們的

學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，家長(zhǎng)非常激動(dòng)。這樣一來(lái)，老師對(duì)孩

子的愛(ài)，贏得了家長(zhǎng)的信任和支持。他們更加盡心盡力的

配合我的工作。多重教育力量的凝聚，直接受益者當(dāng)然就

是孩子。

三、不斷的學(xué)習(xí)研究，形成教育特色。

從教十年來(lái)，我與班主任工作結(jié)下了不解之緣。有朋

友說(shuō)：你教了這么多年了，每天都做著同樣的事，那還不

是駕輕就熟、信手拈來(lái)。我卻不這么認(rèn)為，因?yàn)槲颐媾R著

千差萬(wàn)別的學(xué)生，我身處在一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代。如果一

味地墨守成規(guī)，那我的班主任工作就顯得被動(dòng)而沒(méi)有活

力。所以，我總是十分珍惜每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)：向書(shū)本學(xué)

習(xí)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，努力提高自

己的教育教學(xué)水平。

回顧一學(xué)期的工作，雖然取得了一些成績(jī)，但我清醒

地認(rèn)識(shí)到這些成績(jī)的取得，離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與同事的支持

幫助。"一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫"，能在這樣

一個(gè)開(kāi)拓進(jìn)取，團(tuán)結(jié)互助的環(huán)境里工作，我感到十分幸運(yùn)。

班主任工作是一項(xiàng)繁雜而艱巨的工作，任重而道遠(yuǎn)，我將

繼續(xù)在今后的工作中勤觀察、多思考，不斷實(shí)踐總結(jié)，爭(zhēng)

取把班主任工作干得更出色。

2022-2023年九年級(jí)班主任工作總結(jié)范文

篇9

九年(11)班有49人，男生26人，女生23人。本班

學(xué)生思想簡(jiǎn)單、思維活躍，用“三好"學(xué)生來(lái)形容最為貼

切——好動(dòng)、好強(qiáng)、好奇。性格好動(dòng)，課堂氣氛活躍，但

有時(shí)自控能力不夠強(qiáng);好強(qiáng)，一定要贏，有"輸不起”的表

現(xiàn);好奇，對(duì)青春期的事情特感興趣。學(xué)科學(xué)習(xí)上，本班學(xué)

生是不靠平時(shí)靠爆發(fā)，臨考試才懂得努力，所以大部分學(xué)

生平時(shí)學(xué)得很輕松，考試前就有力不從心的感覺(jué)。經(jīng)過(guò)一

段時(shí)間的整風(fēng)，下半學(xué)期的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)均有好轉(zhuǎn)，一模、

二模的考試中全班各科總分在年級(jí)排名第六;學(xué)期末的校

值周評(píng)比中，年級(jí)排名第二;級(jí)紀(jì)檢查評(píng)比中，年級(jí)排名第

四，在班容班貌評(píng)比中活的"最佳班容班貌”的稱號(hào)，這

些都比上學(xué)期有進(jìn)步。

現(xiàn)將20-20學(xué)年度第一學(xué)期的班主任工作進(jìn)行總

結(jié)。

這一學(xué)期里，我以培養(yǎng)四有新人為目標(biāo)，認(rèn)真貫徹落

實(shí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的

決定》，繼續(xù)實(shí)施"三主"德育模式，從學(xué)生"主體"意

識(shí)的培養(yǎng)和發(fā)揮上尋找突破口，逐步實(shí)現(xiàn)由他律向自律的

轉(zhuǎn)化，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)和行為的統(tǒng)一。在開(kāi)學(xué)初我就制定了

有關(guān)的主要工作計(jì)劃，計(jì)劃是:在完成學(xué)校、級(jí)組按排的工

作外，還根據(jù)本班的特點(diǎn)開(kāi)展以下工作：

(1)安全教育放第一位；

(2)繼續(xù)整頓班風(fēng)，嚴(yán)抓學(xué)風(fēng)；

(3)進(jìn)行集體主義教育，發(fā)揮團(tuán)員的帶頭模范作用，提

高學(xué)生自我管理能力，加強(qiáng)班的凝聚力的建設(shè)，

(4)以"感恩的心迎中考"為主線開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)；

(5)做好與學(xué)生、家長(zhǎng)、各科任老師的溝通工作;

(6)備戰(zhàn)中考。

以上工作，在學(xué)期即將結(jié)束時(shí)，基本能按計(jì)劃完成，

并取得一定效果。

二、班級(jí)管理

班級(jí)管理是做人的工作，而人是千差萬(wàn)別的，因此，

這項(xiàng)工作極其復(fù)雜、艱辛、有趣，它既是一門學(xué)問(wèn)，又是

一種極富創(chuàng)造性的藝術(shù)。本學(xué)期我的班主任工作重心是:

”以感恩的心迎中考"，具體的工作有以下幾個(gè)方面：

(-)主題班會(huì)活動(dòng)的開(kāi)展

本學(xué)期的班會(huì)活動(dòng)是以安全為前提、以感恩為主線、

以中考為目標(biāo)來(lái)開(kāi)展的，主要分為：

(1)安全篇

安全是學(xué)校一切工作的重中之重。新的學(xué)期里