2023年-初中教師自我鑒定-1

第頁(yè)2023初中教師自我鑒定初中老師自我鑒定

自我鑒定是一個(gè)人在某個(gè)階段的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)的一個(gè)自我總結(jié)，自我鑒定可以總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成果，為此我們要做好總結(jié)，寫(xiě)好自我鑒定。我們?cè)撛趺慈?xiě)自我鑒定呢？下面是我收集整理的初中老師自我鑒定，僅供參考，歡送大家閱讀。

初中老師自我鑒定1

一、前言

九年(11)班有49人，男生26人，女生23人，其中梁敏娣、陳麗兩位女生為借讀生。本班學(xué)生思想簡(jiǎn)潔、思維活潑，用“三好〞學(xué)生來(lái)形容最為貼切——好動(dòng)、好強(qiáng)、新奇。性格好動(dòng)，課堂氣氛活潑，但有時(shí)自控本領(lǐng)不夠強(qiáng);好強(qiáng)，必需要贏，有“輸不起〞的表現(xiàn);新奇，對(duì)青春期的事情特感愛(ài)好。學(xué)科學(xué)習(xí)上，本班學(xué)生是不靠平常靠爆發(fā)，臨考試才懂得努力，所以大局部學(xué)生平常學(xué)得很簡(jiǎn)便，考試前就有力不從心的感覺(jué)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的整風(fēng)，下半學(xué)期的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)均有好轉(zhuǎn)，一模、二模的考試中全班各科總分在年級(jí)排行第六;學(xué)期末的校值效果。

二、正文

班級(jí)管理是做人的工作，而人是千差萬(wàn)別的，所以，這項(xiàng)工作極其困難、艱辛、趣味，它既是一門(mén)學(xué)問(wèn)，又是一種極富創(chuàng)立性的藝術(shù)。本學(xué)期我的班主任工作重心是：“以感恩的心迎中考〞，詳細(xì)的工作有以下幾個(gè)方面：

一、主題班會(huì)活動(dòng)的開(kāi)展

本學(xué)期的班會(huì)活動(dòng)是以平安為前提、以感恩為主線、以中考為目標(biāo)來(lái)開(kāi)展的，主要分為：

(1)平安篇

平安是學(xué)校一切工作的重中之重。新的學(xué)期里，我將接著堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校制定的平安事故防范措施，常常性地深化學(xué)生間了解情景、覺(jué)察問(wèn)題，加強(qiáng)學(xué)生在諸如教室、學(xué)校、回家途中甚至在家中等地點(diǎn)的平安防范意識(shí)，消退學(xué)生在日常生活中存在的一切擔(dān)憂全因素，并結(jié)合學(xué)校開(kāi)展一系列的平安教化活動(dòng)，如：

①第七周的?創(chuàng)立和諧平安學(xué)校?;

②第八周的?平安教化?;

③第十二周的?關(guān)于“五一〞假期支配及相關(guān)平安教化工作;

④第十四周的?珍惜生命，學(xué)會(huì)感恩?;

⑤第十四周的?“防空防震〞演練?;

⑥第十八周的?關(guān)愛(ài)生命，平安開(kāi)展?。

(2)感恩篇

感恩是一種美德，是一種生活看法，也是做人的根本修養(yǎng)。而此刻的中學(xué)生就其心靈的

“情〞來(lái)看，普遍患有“情感冷漠癥〞。經(jīng)過(guò)主題活動(dòng)來(lái)喚回同學(xué)們回報(bào)愛(ài)心的良知，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)感恩父母、感恩老師、感恩母校、感恩社會(huì)。經(jīng)過(guò)激發(fā)他們愛(ài)心的潛能，使其轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)上前進(jìn)的動(dòng)力，以此更好地備戰(zhàn)中考。本學(xué)期的感恩活動(dòng)有：

①第五周的?知恩——感恩——報(bào)恩?(父母篇);

②第八周的?一元獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)?(社會(huì)篇);

③第十周的?我為母校留下什么?(母校篇);

④第十四周的?珍惜生命，學(xué)會(huì)感恩?(生命篇)。

(3)中考篇

中考屬于選拔性考試，如何實(shí)現(xiàn)中考目標(biāo)，從心理學(xué)角度講有三個(gè)要素：一是學(xué)問(wèn)的貯存和本領(lǐng)層次;二是心理狀態(tài)的調(diào)整;三是應(yīng)試策略的把握。中考考試時(shí)間和考試科目已經(jīng)確定，學(xué)生如何快速地、科學(xué)地把握這三個(gè)環(huán)節(jié)是非常重要的。為此，我們班在不一樣時(shí)期分別開(kāi)展了與中考相關(guān)的主題活動(dòng)，它們分別是：

①第五周的?百日“百日宣誓〞?;

②第七周的?倒數(shù)88?;

③第十一周的?考試心理講座?;

④第十五周的?一模質(zhì)量分析?;

⑤第十七周的?六月的青春?;

⑥第十九周的?迎中考，齊努力?。

(4)生活篇

初中階段，學(xué)生除了駕馭文化學(xué)問(wèn)的同時(shí)，還應(yīng)學(xué)會(huì)做人，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，所以我們不忘進(jìn)行一些素養(yǎng)教化活動(dòng)，如：

①第四周的?勤儉節(jié)儉，從我做起?;

②第六周的?齊迎衛(wèi)檢，齊動(dòng)手?;

③第十八周的?健康身體迎中考?。

二、備戰(zhàn)中考

1、4月上旬(第七周)之前完成講課任務(wù);

2、4月28、29、30日(第9周)初中畢業(yè)考試即第一次模擬考試;

3、4月23日(11周)體育升中考試，我班同學(xué)考出水平，全班平均分在年級(jí)排第一;

4、5月12日在江門(mén)一職進(jìn)行中考英語(yǔ)口語(yǔ)考試;

5、5月25、26、27日(第13周)其次次模擬考試;

6、6月3——12日填報(bào)志愿;

7、6月14日到6月19日全級(jí)停課，學(xué)生自修復(fù)習(xí)。

8、6月20-22日全市統(tǒng)一上升中考試。

三、注意溝通，并從心起先

1、與學(xué)生的溝通：(a)書(shū)面溝通形式，堅(jiān)持寫(xiě)周記，我向?qū)W生保證，周記資料保密率為90%以上，并在每次的周記上都有老師評(píng)語(yǔ)。經(jīng)過(guò)周記，學(xué)生會(huì)向我反映自身情景、班里情景等，提出自我的見(jiàn)解。(b)干脆接觸學(xué)生，利用課余時(shí)間與學(xué)生交談，從中了解其思想動(dòng)態(tài)。

2、與家長(zhǎng)溝通：①利用江門(mén)移動(dòng)的英才成長(zhǎng)安排每一天發(fā)信息向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在校情景;②個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)需聯(lián)系甚至讓家長(zhǎng)來(lái)校進(jìn)行溝通;③召開(kāi)兩次家長(zhǎng)會(huì)。

3、與各科任老師溝通：初中生活的最終兩個(gè)月到了沖刺階段和收獲季節(jié)。這一時(shí)期，我把工作重心放在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)管理上，指導(dǎo)他們制訂出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)安排。這個(gè)時(shí)期，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是最珍貴的，任課老師都在爭(zhēng)分奪秒地帶著學(xué)生復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)使自我所教的學(xué)科能考得更好。這時(shí)候我協(xié)調(diào)好各任課老師之間和各學(xué)科之間的關(guān)系。對(duì)于每個(gè)學(xué)生的不一樣薄弱學(xué)科，要求他們重點(diǎn)突破。對(duì)于共性比擬弱的，那么盡可能與任課老師協(xié)作，催促學(xué)生多下功夫，并要求學(xué)生文理科兼顧，不放棄任何一科，構(gòu)成一種班主任、任課老師和家長(zhǎng)顧全大局，協(xié)同作戰(zhàn)，齊抓共管，全面提高的局面。

四、結(jié)尾

初三年級(jí)是教化管理最關(guān)鍵的一年，也是班主任班級(jí)管理工作的重頭戲。初三的學(xué)生的無(wú)趣性、盲目性和依靠性快速下降，而自覺(jué)性那么有較大提高。應(yīng)對(duì)畢業(yè)、升學(xué)和就業(yè)考試，學(xué)生們起先思索自我的人生道路。與此同時(shí)，教材的深度、廣度和難度也到達(dá)了初中階段的最高程度。所以，班主任應(yīng)抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，圍繞圓滿完成學(xué)業(yè)，對(duì)他們進(jìn)行夢(mèng)想教化，讓學(xué)生意識(shí)到初三將面臨的任務(wù)和挑戰(zhàn)，盡力學(xué)好最終一段課程，以進(jìn)取的心態(tài)，慢慢步入圓滿完成學(xué)業(yè)的最終沖刺階段。

初中老師自我鑒定2

本人于XX年6月畢業(yè)于華南師范高校生物系，高校本科學(xué)歷，獲理學(xué)學(xué)士學(xué)位，XX年晉升中學(xué)二級(jí)老師，XX年晉升一級(jí)老師。多年的工作中，分別任高二、初一、初二生物教學(xué)，生物奧賽輔導(dǎo)，擔(dān)當(dāng)備課組長(zhǎng)、班主任和校團(tuán)委書(shū)記等工作。在任職期間，仔細(xì)完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，漸漸成長(zhǎng)為一名生物骨干老師?，F(xiàn)在將個(gè)人思想、教學(xué)、教化、學(xué)習(xí)等方面成長(zhǎng)狀況進(jìn)行匯報(bào)總結(jié)：

一、思想政治方面

作為一名青年老師，參與工作以來(lái)，本人到處嚴(yán)格要求自己，留意政治理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持黨的教化方針，忠誠(chéng)黨的教化事業(yè)。在工作上樂(lè)業(yè)敬業(yè)，有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感，滿腔熱忱地投身到工作中。與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事間保持融洽協(xié)作的關(guān)系，使自己的教學(xué)工作在大家的支持和幫助下得以順當(dāng)進(jìn)行。在工作中，本人堅(jiān)持做到為人師表，關(guān)切學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精、肅穆仔細(xì)、一絲不茍的良好習(xí)慣，做到管教管導(dǎo)，言傳身教，教書(shū)育人，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生確實(shí)定和好評(píng)。XX年參與了韶關(guān)市教工委組織的業(yè)余黨校學(xué)習(xí)和本校業(yè)余黨校學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成果畢業(yè)。XX年成為一名榮耀的預(yù)備黨員，今后接著忠誠(chéng)我國(guó)的教化事業(yè)，把滿腔熱忱傾注于教化事業(yè)，本著對(duì)工作的劇烈責(zé)任感，踏踏實(shí)實(shí)，一心一意，主動(dòng)主動(dòng)，高質(zhì)量完成各項(xiàng)工作，教書(shū)育人，傳道、授業(yè)、解惑為已任為宏大的教化事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力氣！

二、教學(xué)、教研方面

本人有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，教學(xué)根本功和教學(xué)的藝術(shù)。能對(duì)課本進(jìn)行深化細(xì)致的閱讀、探討，并把高校學(xué)問(wèn)與中學(xué)學(xué)問(wèn)相聯(lián)系，力求追要溯源，融會(huì)貫穿；在教學(xué)根本功方面，我特殊留意在語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力、組織管理實(shí)力、書(shū)寫(xiě)實(shí)力，總結(jié)實(shí)力方面下功夫，使不同層次學(xué)生的潛能都得到最大程度的發(fā)揮；在教學(xué)方法及藝術(shù)方面，我虛心向有閱歷的老師請(qǐng)教，收獲很大。

1、在教學(xué)中：

中學(xué)教學(xué)本著“學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)〞的教學(xué)模式，精講多練，為了培育學(xué)生自學(xué)實(shí)力，新課中先讓學(xué)生快速閱讀，自己找出學(xué)問(wèn)點(diǎn)，然后在老師“主導(dǎo)〞的作用下，學(xué)生理解駕馭課本學(xué)問(wèn)，突出重難點(diǎn)，把握關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，并把課堂學(xué)問(wèn)與會(huì)考、高考題目及生活常識(shí)相結(jié)合，擴(kuò)充學(xué)生的學(xué)問(wèn)面，然后，讓學(xué)生做題的同時(shí)，穩(wěn)固新學(xué)問(wèn)，最終小結(jié)。另一方面，在復(fù)習(xí)課中，講求系統(tǒng)性、條理性地給學(xué)生復(fù)習(xí)舊學(xué)問(wèn)，結(jié)合大量練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中自己總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、初中教學(xué)：

我主要以“探究式教學(xué)模式〞為主。學(xué)生在老師引導(dǎo)下，覺(jué)察問(wèn)題，做出適當(dāng)?shù)募僭O(shè)，通過(guò)自主性、探究性的學(xué)習(xí)和親身實(shí)踐活動(dòng)等，主動(dòng)獲得學(xué)問(wèn)、應(yīng)用學(xué)問(wèn)，并解決問(wèn)題，重點(diǎn)在于幫助學(xué)生有愛(ài)好地學(xué)習(xí)生物學(xué)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，培育學(xué)生形成一種對(duì)新學(xué)問(wèn)進(jìn)行主動(dòng)探究的習(xí)慣和技巧，運(yùn)用理論學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。

3、教學(xué)狀況及其效果：

課堂設(shè)計(jì)較合理，層次有條不紊，表達(dá)學(xué)生“主體〞老師“主導(dǎo)〞的特點(diǎn)，特殊注意思維的開(kāi)拓與實(shí)力的培育。在授課中，教態(tài)自然大方，輔以形體語(yǔ)言，語(yǔ)言清楚、精確、精練、生動(dòng)，板書(shū)工整、清楚，條理性強(qiáng)。結(jié)合生物學(xué)問(wèn)，運(yùn)用大量圖片、投影、模型等，進(jìn)行直觀教學(xué)。并利用多媒體cai課件來(lái)上課，使學(xué)生加深課本重難點(diǎn)，演示試驗(yàn)中精確操作。學(xué)生聽(tīng)課心情好，留意力集中，親密協(xié)作?？荚嚦晒鞠颍憩F(xiàn)對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)駕馭理解良好。同時(shí)，我還仔細(xì)聽(tīng)取其它科任老師和指導(dǎo)老師的看法和建議，仔細(xì)向其它老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，以吸取更多的教學(xué)、教化閱歷。

初中老師自我鑒定3

這一年以來(lái)，本人仔細(xì)貫徹黨的教化方針，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，勤勤懇懇，嚴(yán)格要求自己，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)。

這一年來(lái)我聽(tīng)從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支配負(fù)責(zé)二個(gè)班的英語(yǔ)課程。根據(jù)學(xué)校的規(guī)定，我按時(shí)按量地完成了學(xué)校支配給我的教學(xué)任務(wù)。

在詳細(xì)的教學(xué)工作中我堅(jiān)持做到仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課。主動(dòng)探討教學(xué)方法，堅(jiān)持寫(xiě)教后感和教學(xué)雜記，不斷積累閱歷，不懂時(shí)馬上向前輩請(qǐng)教。盡職盡責(zé)做好學(xué)校交給我的每一份工作，熱心幫助同事，能團(tuán)結(jié)同事，協(xié)調(diào)工作。關(guān)切愛(ài)惜學(xué)生，關(guān)切集體，以身作那么，做好為人師表，禮貌待人。

我不斷學(xué)習(xí)教化方面的學(xué)問(wèn)同時(shí)堅(jiān)持接著函授專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，且不斷的探究?jī)烧吒玫慕Y(jié)合應(yīng)用。并主動(dòng)參與再教化學(xué)習(xí)，并給予實(shí)踐相結(jié)合，取得了初步的成效和覺(jué)察了許多缺乏，遇到了許多困難。我堅(jiān)持看書(shū)學(xué)習(xí)思索，仔細(xì)總結(jié)，不斷地攻破一個(gè)個(gè)的難題。

在思想我堅(jiān)持四項(xiàng)根本原那么，擁護(hù)黨的方針政策，主動(dòng)參與政治學(xué)習(xí)和集體活動(dòng)，做到為人師表，遵紀(jì)遵守法律，語(yǔ)言文明，酷愛(ài)職業(yè)、酷愛(ài)學(xué)生、教化思想端正，關(guān)切學(xué)生的全面開(kāi)展。當(dāng)然金無(wú)赤金，人無(wú)完人。我也有我的缺點(diǎn)?？傊?，我會(huì)接著努力爭(zhēng)取做到最好！

初中老師自我鑒定4

二零XX年十月八日至十一月二十一日，這一個(gè)多月的日子里，我把我自己奉獻(xiàn)了給我的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)，在這段日子里，我不僅把三年里學(xué)習(xí)的學(xué)科教化學(xué)問(wèn)運(yùn)用到了實(shí)際當(dāng)中，同時(shí)也在實(shí)際教學(xué)中學(xué)到了許多課本上沒(méi)有的學(xué)問(wèn)，為自己今日的事業(yè)路途做好籌謀。

一、實(shí)習(xí)學(xué)校

我這次選擇了集中實(shí)習(xí)，我們的實(shí)習(xí)隊(duì)共有17名同學(xué)，實(shí)習(xí)學(xué)校為樂(lè)昌市第三中學(xué)，實(shí)習(xí)隊(duì)實(shí)習(xí)主要負(fù)責(zé)該校的初一初二級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)與班主任工作。該校初一有8個(gè)班，初二有6個(gè)班，多數(shù)學(xué)生成果根底處于中等或者中下層次，根底較差，學(xué)習(xí)實(shí)力與接受實(shí)力較弱，須要依據(jù)實(shí)際狀況調(diào)整教學(xué)方法與教學(xué)速度。這次實(shí)習(xí)我負(fù)責(zé)的班級(jí)是該校的初一〔3〕班，作為實(shí)習(xí)語(yǔ)文老師與實(shí)習(xí)班主任對(duì)其語(yǔ)文教學(xué)與日常工作進(jìn)行管理。

二、教學(xué)工作

1、聽(tīng)課

聽(tīng)課是一個(gè)實(shí)習(xí)老師的必經(jīng)之路，在實(shí)習(xí)的前一周，我們的主要任務(wù)是聽(tīng)原任語(yǔ)文老師的課、自己進(jìn)行試講工作以及聽(tīng)其他同學(xué)的試講課。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間我聽(tīng)了兩個(gè)課任老師的課以及12位同學(xué)的試講課或正式上課，共聽(tīng)了28節(jié)課。在聽(tīng)課任老師的課的過(guò)程中，仔細(xì)記好筆記，留意老師的講課方式、上課思路，同時(shí)留意學(xué)生的反響，汲取老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)學(xué)以致用。在聽(tīng)同學(xué)的課的過(guò)程中，要留意到同學(xué)的教學(xué)過(guò)程中的閃光之處，要與自己的教學(xué)方法加以比照，留意到缺乏的地方時(shí)要留意標(biāo)記，便于提示同學(xué)以及自己加以改正重視。

2、備課與上課

在做好充分的打算之后，我起先了備課工作，我們教學(xué)的課本是語(yǔ)文版七年級(jí)教材，我接到的第一課是第六單元23課?傷仲永?，由于這個(gè)單元都是文言文，課任老師指導(dǎo)我教學(xué)文言文主要把握重點(diǎn)字詞句的說(shuō)明與文意的疏通理解，不僅要教會(huì)他們課本內(nèi)的翻譯，還要教會(huì)他們平常該如何翻譯。在這個(gè)月里教學(xué)的內(nèi)容根本上都是文言文，所以課任老師給的指導(dǎo)看法在這個(gè)月里起到了比擬大的作用。備課過(guò)程中最大的感受是你打算得越多就能更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生提出的各種問(wèn)題，即使打算的內(nèi)容在課堂上用不上也是須要做好充分的備課的，而且在上課之前要把自己的備課內(nèi)容交由科任老師過(guò)目提出看法，老師提示的重點(diǎn)與難點(diǎn)對(duì)于教學(xué)是很有幫助的，對(duì)于不同程度的學(xué)生，在備課的過(guò)程中也要把握好內(nèi)容的繁簡(jiǎn)與教學(xué)的速度，只有適合他們的才是好的教案。

至于上課，一起先根本上都須要經(jīng)過(guò)試講來(lái)限制時(shí)間內(nèi)容，雖然打算得比擬充分，但是仍舊會(huì)驚慌，想到我今日所講的學(xué)問(wèn)與內(nèi)容將會(huì)影響到48位學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況，到了后來(lái)，與學(xué)生熟識(shí)了起來(lái)以及形成了較好的默契后，上課不須要經(jīng)過(guò)試講也能合理支配課堂內(nèi)容，比起先的時(shí)候更加自然流暢了。在實(shí)習(xí)期間，我一共上了8節(jié)正課，內(nèi)容都是文言文，包括?傷仲永?、?論語(yǔ)?六那么、?世說(shuō)新語(yǔ)?、?木蘭詩(shī)?、?三峽?五篇課文；3節(jié)試卷評(píng)講課，評(píng)講了第一單元的測(cè)驗(yàn)卷以及期中考語(yǔ)文卷。

通過(guò)之前的聽(tīng)課與試講，在事實(shí)上課的時(shí)候會(huì)覺(jué)察自己存在的缺乏，在上課過(guò)程中，除了要留意教學(xué)內(nèi)容的傳授之外，還要兼顧到學(xué)生們的反響，只有學(xué)生有反響了表示他們有愛(ài)好并且能聽(tīng)懂，所以同時(shí)也要駕馭學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來(lái)改良自己的教學(xué)方法與確立教學(xué)，要做到課堂上有盡量多的互動(dòng)。另外，在課堂上，除了這些外還須要管理課堂紀(jì)律，一些對(duì)學(xué)習(xí)不感愛(ài)好的學(xué)生會(huì)選擇在課堂上閑聊或者睡覺(jué)，對(duì)于這些學(xué)生也要進(jìn)行個(gè)別溝通來(lái)增進(jìn)他們對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

除了備課上課以外，批改作業(yè)也是教學(xué)工作中一個(gè)必不行少的局部，在這次實(shí)習(xí)中，我共批改了16次作業(yè)，分別是3次作文、3次翻譯、2次根底作業(yè)、1次抄寫(xiě)古詩(shī)詞、2次試卷〔包括測(cè)驗(yàn)卷與期中考試卷〕、3次地理卷。批改作業(yè)最大的用處在于能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況以及課后的學(xué)習(xí)看法，在批改作業(yè)的時(shí)候能夠看出他們的實(shí)際水平，能依據(jù)他們的水平與看法增加批語(yǔ)，科任老師說(shuō)我們對(duì)于根底較差的學(xué)生要進(jìn)行鼓勵(lì)教化，要對(duì)他們的一點(diǎn)小進(jìn)步進(jìn)行鼓勵(lì)才能使他們更有動(dòng)力去完成作業(yè)。這其中的學(xué)問(wèn)也是我始料未及的。

經(jīng)過(guò)了自己較充分的備課與實(shí)戰(zhàn)，如今的我已根本能夠依據(jù)教學(xué)重點(diǎn)與學(xué)生狀況駕馭課堂，能根本擔(dān)當(dāng)起語(yǔ)文老師的這個(gè)角色，但通過(guò)這次的這些實(shí)習(xí)工作讓我深深體會(huì)到老師工作的艱辛與重要，讓我把平日的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使模擬教學(xué)變成了真正的課堂教學(xué)，讓我了解到作為一名老師，只有扎實(shí)的學(xué)科根底學(xué)問(wèn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，其他各方面例如語(yǔ)言表達(dá)、教學(xué)方式、學(xué)生心理等方面也是要進(jìn)行學(xué)習(xí)探討的，實(shí)習(xí)讓我知道自己更加須要不斷提高自身的綜合素養(yǎng)和教學(xué)水平。

三、班主任工作

作為一個(gè)老師，不僅要了解如何傳授學(xué)科學(xué)問(wèn)，還須要學(xué)會(huì)如何當(dāng)一名班主任。實(shí)習(xí)期間，我也擔(dān)當(dāng)了該班的實(shí)習(xí)班主任，第一周主要的工作是與原任班主任溝通溝通，了解班里同學(xué)的根本狀況，例如男女比例、升學(xué)分?jǐn)?shù)、家庭狀況、住宿人數(shù)等。初一〔3〕班共有48人，其中男生28人，女生20人，一名學(xué)生家離得比擬遠(yuǎn)選擇了留宿，也許半學(xué)期回家一次。升學(xué)分?jǐn)?shù)不太志向，只有11名同學(xué)升學(xué)分?jǐn)?shù)超過(guò)200分，最低分三科加起來(lái)只有40分。在后來(lái)的溝通溝通之后覺(jué)察，該班較多學(xué)生存在一些家庭問(wèn)題，例如有些學(xué)生父母離異、有些學(xué)生父親或母親在外打工，導(dǎo)致他們寄養(yǎng)在爺爺奶奶家甚至自己一個(gè)在家，長(zhǎng)期感受不到父愛(ài)母愛(ài)。我信任這也是他們對(duì)學(xué)習(xí)不感愛(ài)好的另外一種緣由。由于班里只有一名住宿生，在晚修的時(shí)候會(huì)對(duì)該名學(xué)生進(jìn)行特殊的輔導(dǎo)與溝通了解，會(huì)上網(wǎng)找出歷年來(lái)的語(yǔ)文中考根底題給他做，能取得較好的效果。

也許了解了班級(jí)狀況之后，我主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起了班級(jí)里的4次主題班會(huì)，就每周我了解到的狀況跟學(xué)生進(jìn)行分析。每天早上早讀課到達(dá)班級(jí)查看考勤與早讀狀況，監(jiān)督學(xué)生早讀，提高他們?cè)缱x的效率與質(zhì)量。在實(shí)習(xí)的第三、四周里，工作主要是支配籌劃好校運(yùn)會(huì)，作為實(shí)習(xí)班主任我負(fù)責(zé)了校運(yùn)會(huì)入場(chǎng)語(yǔ)、口號(hào)、道具與進(jìn)場(chǎng)儀式等工作支配，我們班的口號(hào)是“七三七三，勇奪桂冠，同心協(xié)力，共創(chuàng)輝煌〞。在校運(yùn)會(huì)進(jìn)行的兩天里，我們參加了計(jì)時(shí)的工作。

初中老師自我鑒定5

時(shí)間飛逝，不知不覺(jué)走上老師這條道路快一年了。在這一年的時(shí)間里，我滿懷信念，努力工作和不斷學(xué)習(xí)，深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和歡樂(lè)，使我獲益良多?，F(xiàn)在我總結(jié)一下近一年的得與失，因?yàn)榛貞涀哌^(guò)的路就可以更好的看清前面的路。

作為一名新老師，當(dāng)然在教學(xué)方面還欠缺許多的閱歷，但是從走上講臺(tái)的第一天起先，我就確定肯定要一心一意、全力以赴地把我的學(xué)生教好，于是無(wú)論多么忙，在這一年的時(shí)間里我都會(huì)常常擠出時(shí)間去聽(tīng)本校年長(zhǎng)有閱歷老師的課，還去聽(tīng)優(yōu)秀老師觀摩課及講座，并且主動(dòng)參與新老師培訓(xùn)，從中得到了許多珍貴的閱歷。

在這一年的時(shí)間里，勞碌伴隨著充溢，我一共在校開(kāi)過(guò)兩節(jié)公開(kāi)課，到林溪鄉(xiāng)校開(kāi)過(guò)一節(jié)新老師匯報(bào)課，我深切的感受到了公開(kāi)課真的很能磨練人，前輩老師的指引讓我受益許多，不管從教學(xué)方法上還是課堂管理上都有很大的感受和提高。

在這一年里我努力做到以下兩點(diǎn)：

第一、老師的舉止言行是學(xué)生學(xué)習(xí)的典范，自己的品德特別重要。因此這一年來(lái)我堅(jiān)持定期進(jìn)行品德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，主動(dòng)參與進(jìn)修學(xué)校組織的各類(lèi)新老師培訓(xùn)活動(dòng)，主動(dòng)參與學(xué)校組織的各種活動(dòng)。我盡量在學(xué)生面前嚴(yán)格要求自己，不管在課堂上還是在課堂外我都特別留意自己的形象。在工作之余我還不斷看書(shū)、不斷學(xué)習(xí)，充溢自己的頭腦。

其次、在教學(xué)中，我每次都很仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課，做好課后反思，剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。平常我還虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷并剛好向他們請(qǐng)教。在課堂上我嚴(yán)格要求自己，也嚴(yán)格要求學(xué)生；在課外，我與學(xué)生一起玩、一起笑，成為他們生活中的大姐姐。我努力用一顆同等、博愛(ài)及寬容的心去看待、教化每一位學(xué)生。

經(jīng)過(guò)一年的工作與學(xué)習(xí)，我自感收獲頗豐，但還是有許多缺乏的地方等待我去提高。首先我覺(jué)得我的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)力還待提高；在處理已有的學(xué)問(wèn)與傳授學(xué)問(wèn)的時(shí)候，有時(shí)還不能很好協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系；對(duì)局部教材的內(nèi)容把握不全面。其次論文意識(shí)不強(qiáng)。最終，有時(shí)自己的脾氣太過(guò)孩子氣，在處理有些事情時(shí)過(guò)于急躁，還須要有更多的耐性與閱歷。教化工作是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作，須要不斷的總結(jié)與反思。我信任在反復(fù)的總結(jié)與反思中，我會(huì)不斷地完善自我和提高自我，越做越好的。信任在今后的工作學(xué)習(xí)中，我定能改善缺乏，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在教化的路上越走越好。

身為一名老師，在參與工作的這一年來(lái)，本人堅(jiān)決自己的思想政治方向，定期學(xué)習(xí)黨的各種文獻(xiàn)，將自身修養(yǎng)，不斷提高自身思想覺(jué)悟及政策水平。本人嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，并主動(dòng)協(xié)作學(xué)校工作，仔細(xì)有效地完成學(xué)校及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置的.任務(wù)，表現(xiàn)出極好的組織紀(jì)律性。

我很留意自身的品德行為，努力給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的典范。我們學(xué)校是九年一貫制學(xué)校，因此學(xué)生也有其特別性，小學(xué)生與中學(xué)生在各個(gè)方面都存在著很大的差異。而我兼顧小學(xué)初中兩門(mén)完全不同的功課，在處理師生關(guān)系時(shí)就要留意區(qū)分對(duì)待了?，F(xiàn)在的中學(xué)生正處在一個(gè)特別的學(xué)習(xí)階段：即對(duì)社會(huì)起先有所接觸，這個(gè)時(shí)候的學(xué)生很簡(jiǎn)單仿照成人的一些行為習(xí)慣，許多壞習(xí)慣也有許多好習(xí)慣都是在這個(gè)階段養(yǎng)成的，是好是壞跟老師的言傳身授有很大的關(guān)系。而這個(gè)時(shí)候老師是學(xué)生最干脆最簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)對(duì)象，因此，我盡量的在中學(xué)生面前以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不管在課堂里還是在課外我都努力塑造一個(gè)良好的形象。而面對(duì)小學(xué)生時(shí)那么有所不同，課堂上我嚴(yán)格要求自己也嚴(yán)格要求學(xué)生，但在課外我努力與學(xué)生做摯友，專(zhuān)心與他們溝通，希望能真正了解他們的所想所愛(ài)?？偟脕?lái)說(shuō)，我做的一切目的是一樣的，就是希望能幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

“學(xué)高為師，德高為范〞。作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，開(kāi)展很快的年頭，自身的學(xué)識(shí)相當(dāng)重要。所以工作以來(lái)，我不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈，接著學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一局部。除了參與新老師培訓(xùn)，我還接著本科深造，一有空閑時(shí)間，我便潛心探討教學(xué)方法，學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，將所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。雖然在這一年的工作中，我的教學(xué)方法還不是很成熟，但我已學(xué)到了許多并將接著學(xué)習(xí)。在這一年里，我擔(dān)當(dāng)小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)和科學(xué)、綜合、美術(shù)，三年級(jí)科學(xué)，二年級(jí)美術(shù)等教學(xué)工作，同時(shí)擔(dān)當(dāng)學(xué)校電腦管理員，會(huì)計(jì)工作充溢而不乏挑戰(zhàn)。教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致的工作，也是注意技巧的工作，于是我經(jīng)常想把教學(xué)當(dāng)成一門(mén)藝術(shù)來(lái)探討。不僅在平常的教學(xué)工作中仔細(xì)備課，細(xì)心設(shè)計(jì)符合學(xué)情的教學(xué)預(yù)案，在課堂教學(xué)中依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況，即使反思并調(diào)

整教學(xué)設(shè)計(jì)，盡量讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性，讓孩子們歡樂(lè)學(xué)習(xí)并學(xué)有所獲。我還主動(dòng)參加區(qū)市級(jí)教研活動(dòng)，吸取前輩的教訓(xùn)和專(zhuān)家的指導(dǎo)，出自己的想法。在老師考核中，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)海無(wú)涯，今后我將花更多的時(shí)間在課堂教學(xué)方法、策略的探討上。

將來(lái)路漫漫，信任在今后的工作學(xué)習(xí)中，我定能改善缺乏，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在教化的路上越走越好，全面而不失風(fēng)格！

初中老師自我鑒定6

“人類(lèi)沒(méi)有想象，猶如鳥(niǎo)兒失去了翅膀〞?？墒桥f課程卻在許多地方無(wú)情的扼殺了學(xué)生的想象思維，致使學(xué)生的思維僵化、呆板，無(wú)簇新活力。新課程改革針對(duì)此積弊，顯明的提出提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，并直言不諱的請(qǐng)老師住嘴，這無(wú)疑給沉悶的語(yǔ)文課堂注入了一股清風(fēng)，直吹入了學(xué)生的心田，于是學(xué)生最終擁有了一片暢想的天空。

一、在朗讀課文時(shí)留給學(xué)生一片暢想的天空

傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)中，在朗讀方面長(zhǎng)期存在兩個(gè)失誤：一是學(xué)生課堂朗讀少，二是放錄音或老師范讀多。課文錄音我們已無(wú)可挑剔，甚至某些有較高朗讀水平的老師與課文錄音相比，簡(jiǎn)直是有過(guò)之而無(wú)不及。精確的朗讀，圓潤(rùn)的發(fā)音，感情的把握等等，無(wú)不讓人交口贊揚(yáng)。如此以來(lái)，老師個(gè)人水平是得到較好的發(fā)揮了，但在佩服之余，我們是否也該為學(xué)生想想在老師讀之前，學(xué)生有沒(méi)有讀過(guò)課文，找誕生字詞，查查字典對(duì)課文資料理解了嗎對(duì)文章感情吃透了嗎假設(shè)沒(méi)經(jīng)過(guò)學(xué)生的自主探究老師就讀了，那么學(xué)生不用解決字詞，也就省去了查字典的麻煩;不用去分析資料把握感情，就更省去了一個(gè)大麻煩。他們完全能夠仿照老師去朗讀，甚至也能夠讀得聲情并茂，但他們真正理解了多少呢充其量只是學(xué)到了一點(diǎn)“形〞而已，真正的“神〞卻領(lǐng)悟不出，形神兼?zhèn)湟簿蜔o(wú)從談起。針對(duì)這些失誤，新課標(biāo)注意學(xué)生的自我朗讀體驗(yàn)，提倡“四步讀書(shū)法〞，即讀準(zhǔn)(要?jiǎng)邮植樽值?、讀暢(要反復(fù)讀，到達(dá)嫻熟)、讀情(要分析資料，把握感情基調(diào))、讀境(要發(fā)揮想象，細(xì)致品嘗)如此步步深化的讀，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，由淺入深的把握課文，重視了學(xué)生的個(gè)體參加，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)了自我與作者的心靈溝通，此時(shí)的朗讀便不再是“見(jiàn)字出聲〞而是“內(nèi)明于心，外達(dá)于人〞了。在真實(shí)感受根底上的朗讀，或如小溪流水，丁丁冬冬;或如激流奔瀉，洶涌澎湃;或如置身桃園，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，于人于己，誰(shuí)能說(shuō)這不是一種真正的享受呢

二、在質(zhì)疑解惑中留給學(xué)生一片暢想的天空

韓愈說(shuō)：“人非生而知之，孰能無(wú)惑〞由此可見(jiàn)，學(xué)生有疑問(wèn)是很正常的;古語(yǔ)又說(shuō)：“于不疑處有疑，方是進(jìn)矣。〞由此更可見(jiàn)質(zhì)疑的重要性;而愛(ài)因斯坦在成名后介紹閱歷時(shí)也說(shuō)：“我沒(méi)有什么異樣的才能，可是喜愛(ài)尋根究底的追究問(wèn)題罷了。〞可是傳統(tǒng)教化卻恰恰沒(méi)有給學(xué)生的質(zhì)疑解惑留下暢想的余地。往往是課堂上老師細(xì)心設(shè)計(jì)出種種問(wèn)題，制訂出標(biāo)準(zhǔn)答案，再一步步引導(dǎo)學(xué)生往事先挖好的陷阱里跳?！白尷蠋熼]嘴〞“放手讓學(xué)生質(zhì)疑解疑〞的新課改精神便強(qiáng)有力的占據(jù)了語(yǔ)文課堂，對(duì)文章整體的感知質(zhì)疑，對(duì)局部的感知質(zhì)疑，及對(duì)疑心的解答，全由學(xué)生自主解答或小組班內(nèi)合作解答，學(xué)生把握課堂的權(quán)利大了，對(duì)學(xué)習(xí)的進(jìn)取性也提高了。以后的語(yǔ)文課堂上，沒(méi)有了師道尊嚴(yán)，學(xué)生便敢大膽發(fā)言了;沒(méi)有了老師的大問(wèn)小問(wèn)，學(xué)生的質(zhì)疑聲反而多了;沒(méi)有了標(biāo)準(zhǔn)答案，學(xué)生的答復(fù)也豐富多彩了。這樣的課堂，老師簡(jiǎn)便了，效率卻提高了，學(xué)生思維也活潑了，誰(shuí)能說(shuō)這不是留給學(xué)生一片暢想天空的功績(jī)

新課改，以其鮮活的生命力會(huì)在語(yǔ)文課堂上扎下了深根，愿全體語(yǔ)文老師著眼與學(xué)生的將來(lái)，仔細(xì)反思，讓自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式深化下去，真正留給學(xué)生一片暢想的天空。

初中老師自我鑒定7

從20xx年7月份進(jìn)入正中工作至今已近一年，經(jīng)過(guò)這一年的努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我受益匪淺。在這里我總結(jié)一下近一年的得與失，發(fā)揚(yáng)好的地方改良缺乏的地方，回憶走過(guò)的路可以更好的看清前面的路。

“學(xué)高為師，德高為范〞。作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，開(kāi)展很快的年頭，自身的學(xué)識(shí)相當(dāng)重要。所以工作以來(lái)，我不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈，接著學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一局部。除了參與新老師培訓(xùn)，我還接著自學(xué)計(jì)算機(jī)各方面學(xué)問(wèn)，一有空閑時(shí)間，我便潛心探討教學(xué)方法，學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，將所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。雖然在這一年的工作中，我的教學(xué)方法還不是很成熟，但我已學(xué)到了許多并將接著學(xué)習(xí)。在這一年里，我擔(dān)當(dāng)十個(gè)班級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)，工作充溢而不乏挑戰(zhàn)?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲〞，我在不斷反思中積累珍貴的閱歷。教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致的工作，也是注意技巧的工作，于是我經(jīng)常想把教學(xué)當(dāng)成一門(mén)藝術(shù)來(lái)探討。不僅在平常的教學(xué)工作中仔細(xì)備課，細(xì)心設(shè)計(jì)符合學(xué)情的教學(xué)預(yù)案，在課堂教學(xué)中依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況，即使反思并調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，盡量讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生歡樂(lè)學(xué)習(xí)并學(xué)有所獲。我還主動(dòng)去聽(tīng)各位老老師的課堂，吸取前輩的閱歷完善自己的缺乏。在一年的教學(xué)中，我所任教的班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)都很主動(dòng)，這既是對(duì)我確實(shí)定也是對(duì)我的一種鼓勵(lì)。當(dāng)然，這一些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)海無(wú)涯，今后我將花更多的時(shí)間在課堂教學(xué)方法、策略的探討上。

既然已走上了老師路，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而探究〞，信任在今后的工作學(xué)習(xí)中，我定能改善缺乏，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在教化的路上越走越好，全面而不失風(fēng)格！

時(shí)間荏苒，從10年8月踏上三尺講臺(tái)至今已近一年，拋去曾經(jīng)初入社會(huì)的稚氣，回想曾經(jīng)的幾分期盼，幾分擔(dān)憂，而今這些好似都已成為值得緬懷的回憶。通過(guò)一年來(lái)努力地工作和不斷的學(xué)習(xí)，我不斷進(jìn)步、不斷成長(zhǎng)，獲益良多。

一、思想品德

老師作為人類(lèi)靈魂的工程師，須要良好的師德。因此一年來(lái)我堅(jiān)持進(jìn)行品德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，提高自身的思想覺(jué)悟，形成自身正確的人生觀價(jià)值觀。我深知具有人格魅力的重要性，并始終努力去做到。平常，我虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，共同進(jìn)步。

二、教學(xué)工作

作為一名新老師，我相識(shí)到不斷提高，增加學(xué)問(wèn)的深度和廣度以及自身的學(xué)識(shí)的重要性。所以，工作以來(lái)，我不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈，除了參與新老師培訓(xùn)，一有空閑時(shí)間，我便潛心探討教學(xué)方法，學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，將所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。雖然在這一年的工作中，我的教學(xué)方法還不是很成熟，但我已學(xué)到了許多并將接著學(xué)習(xí)。在這一年里，我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)的語(yǔ)文和歷史與社會(huì)的教學(xué)工作。我主動(dòng)虛心的聽(tīng)取指導(dǎo)師及其他同事的看法，并進(jìn)行剛好的調(diào)整。“愛(ài)好是最好的老師。〞我平常的教學(xué)工作中仔細(xì)備課，并剛好反思，針對(duì)學(xué)生課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行改良，致力于營(yíng)造活潑的課堂氣氛。在教學(xué)中留意與學(xué)生的溝通、適時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生，致力于營(yíng)造“歡樂(lè)語(yǔ)文〞課堂，讓學(xué)生歡樂(lè)學(xué)習(xí)并學(xué)有所獲。

三、班主任工作

要成為一名合格的老師，不僅要懂得“教書(shū)〞，更要懂得“育人〞。七年級(jí)學(xué)生剛由小學(xué)進(jìn)入初中，許多方面還處于很懵懂的階段，班中有很多學(xué)生吵鬧、淘氣乃至執(zhí)拗，所以任務(wù)更是艱難。

班主任的日常工作有監(jiān)督學(xué)生早讀，初一就應(yīng)當(dāng)培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次節(jié)課后，播送操起先，老師也要到操場(chǎng)監(jiān)督學(xué)生做操。主題班會(huì)是班主任工作的重要局部。我們組織一節(jié)主題為“相識(shí)自我、寬待他人〞的主題班會(huì)。經(jīng)過(guò)本節(jié)班會(huì)，學(xué)生更加了解自己，相識(shí)自己，也起先寬容他人，會(huì)多用禮貌用語(yǔ)了?；貞洶嘀魅喂ぷ?，我的最大感受是：對(duì)學(xué)生要有一顆包涵的心。犯錯(cuò)誤是學(xué)生的不行少的。每一個(gè)學(xué)生都在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，要加以指責(zé)，也要賜予改正的時(shí)機(jī)。

經(jīng)過(guò)一年的工作與學(xué)習(xí)，我自感收獲頗豐，但還是有許多缺乏的地方等待我去提高。首先我覺(jué)得我的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)力還待高；其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學(xué)中有些事情時(shí)還過(guò)于急噪，須要有更多的耐性?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而探究〞便是我此刻的心情寫(xiě)照，信任在今后的工作學(xué)習(xí)中，我定能改善缺乏，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在教化的路上越走越好。

初中老師自我鑒定8

教學(xué)反思是老師以自我的教學(xué)活動(dòng)為思索對(duì)象，來(lái)對(duì)自我所做出的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行諦視和探討的過(guò)程.作為語(yǔ)文老師，反思的一個(gè)重要任務(wù)是對(duì)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行反思，開(kāi)展反思性教學(xué)。

一、以學(xué)生為主把學(xué)生看作語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主子，在課堂教學(xué)中以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)為主。比方，在教學(xué)課文之前，我常常先把自我制定的教學(xué)目標(biāo)展示給學(xué)生，然后讓學(xué)生在讀課文后依據(jù)我制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)再探討確定自我的學(xué)習(xí)目標(biāo)，作業(yè)也可自主確定。這樣，就使全體學(xué)生都能真正地參加到課堂教學(xué)的全過(guò)程，還參加了目標(biāo)的制定和作業(yè)的布置，從而，不一樣層次的學(xué)生都能找到適合自已的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠在自學(xué)階段有本可依，有章可循，并取得成就感。

二、師生互動(dòng)

從新課程的角度來(lái)看，老師和學(xué)生都是課程的開(kāi)發(fā)者和創(chuàng)立者，而不只是被動(dòng)的執(zhí)行者。所以，老師、學(xué)生都是語(yǔ)文課程實(shí)施過(guò)程中的主體，也僅有在這個(gè)意義上，教學(xué)相長(zhǎng)才真正成為可能。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，老師既要發(fā)揮出自身的進(jìn)取性和創(chuàng)立性，更要讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主動(dòng)參加者，成為問(wèn)題的覺(jué)察者和解決者。學(xué)生經(jīng)過(guò)提出疑問(wèn)、自行釋疑，會(huì)深化理解課文，豐富了課外學(xué)問(wèn)的。由此，我就啟發(fā)學(xué)生：文選資料當(dāng)然重要，但也有其局限性，須要許多的課外閱讀來(lái)充溢、完善，健全中學(xué)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)是課內(nèi)課外等綜合因素建構(gòu)而成的。

三、語(yǔ)文課堂教學(xué)要突出重點(diǎn)，營(yíng)造亮點(diǎn)。突出重點(diǎn)就是要明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)的輕重主次，在整體感知上對(duì)課文重點(diǎn)進(jìn)行局部的深化探究或?qū)W問(wèn)的遷移，最終再歸結(jié)到整體上來(lái)，深化對(duì)文章的相識(shí)。而課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是疑問(wèn)的聚焦點(diǎn)，思維的交匯點(diǎn)，教學(xué)的創(chuàng)新點(diǎn)。學(xué)生的興奮點(diǎn)假設(shè)被激活了，那么他們對(duì)課文會(huì)進(jìn)行再創(chuàng)立的。假設(shè)每一天都是簡(jiǎn)便愉悅的上課，那么學(xué)生的靈感和情感會(huì)得到激發(fā)的。此外還會(huì)幫助學(xué)生更好地理解了文章的主旨，又挖掘出學(xué)生的創(chuàng)新潛能。

四、變教學(xué)思路

由老師教的思路轉(zhuǎn)向?qū)W生學(xué)的思路，由文章學(xué)的思路轉(zhuǎn)向閱讀學(xué)的思路。老師應(yīng)留意重視學(xué)生提出的看法和提議，敬重學(xué)生的相識(shí)規(guī)律和獨(dú)特體驗(yàn)。僅有遵循學(xué)生學(xué)的思路和閱讀學(xué)的思路，才能真正激發(fā)師生的進(jìn)取性和創(chuàng)立性。

五、培育學(xué)生擁有較為完整的閱讀體系是寫(xiě)作本領(lǐng)提高的關(guān)鍵

“向閱讀要寫(xiě)作本領(lǐng)。〞學(xué)生涉獵廣泛的課外學(xué)問(wèn)領(lǐng)域，須要老師的正確引導(dǎo)和適時(shí)關(guān)切。我參考新課標(biāo)課外讀物，指導(dǎo)學(xué)生制定閱讀安排，學(xué)會(huì)自主積累，幫助他們建立寫(xiě)作素材庫(kù)，引導(dǎo)他們從中吸取精華，“博眾人之長(zhǎng)于已身〞。

六、重視培育學(xué)生健康的情感看法價(jià)值觀。情感是教學(xué)藝術(shù)之魂，沒(méi)有情感的融入，教學(xué)藝術(shù)之花就不能開(kāi)放。而語(yǔ)文教學(xué)就是要曉之以理、動(dòng)之以情，以情來(lái)溝通與學(xué)生的聯(lián)系，以情來(lái)陶冶學(xué)生。在語(yǔ)文教學(xué)中，情感既是教學(xué)的目標(biāo)，又是教學(xué)的手段。

在課改正程中，我不斷地對(duì)自我提出新的要求，轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變主角、轉(zhuǎn)變行為，豐富學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、提高綜合素養(yǎng)，在培育學(xué)生優(yōu)化開(kāi)展、引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的過(guò)程中，也實(shí)現(xiàn)了自我在專(zhuān)業(yè)上開(kāi)展和人生的成長(zhǎng)。

初中老師自我鑒定9

作為一名老師，不僅要有勇于確立成才目標(biāo)的意識(shí)，還要有勤于反思的習(xí)慣?；貞涀哌^(guò)的這一年，特作如下總結(jié)。

一、師德為本，注意修養(yǎng)：

貫徹黨的教化方針，愛(ài)崗敬業(yè)，廉潔從教，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表，具有良好師德風(fēng)范和老師素養(yǎng)。深化學(xué)習(xí)了一系列文件精神，堅(jiān)決了對(duì)事業(yè)和黨中心的信任；接著學(xué)習(xí)師德的先進(jìn)事跡，日常生活中，能標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，不計(jì)較個(gè)人得失，關(guān)切群眾生活，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，在教化教學(xué)中留意滲透德育目標(biāo)，為學(xué)生的全面開(kāi)展奠定基矗

二、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)：

1、教學(xué)方面：更新教學(xué)理念，把握教學(xué)方向。

聽(tīng)專(zhuān)家的講座，學(xué)習(xí)了很多先進(jìn)的教化教學(xué)理論，深刻領(lǐng)悟到新課標(biāo)精神，也仔細(xì)反思了自身教學(xué)實(shí)際，探討學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身開(kāi)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以老師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念；實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，一次展示，重要的不是展示的那節(jié)課，而是打算的過(guò)程。在專(zhuān)家和同行的指導(dǎo)和幫助下，通過(guò)一次又一次的實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思的過(guò)程，你對(duì)課堂的理解，對(duì)教學(xué)的相識(shí)也會(huì)隨之升華。而這些是我們?cè)趧e人身上搬不來(lái)也學(xué)不會(huì)的。

2、接著參與各項(xiàng)崗位培訓(xùn)，為下一步人事制度改革奠定基矗

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，勤勉教學(xué)。

仔細(xì)備課，不拘泥于教材，廣泛查找資料，主動(dòng)動(dòng)手制作課件，教學(xué)中力求趣味性、教化性、針對(duì)性、好用性，為切實(shí)培育學(xué)生文明禮儀習(xí)慣起到肯定主動(dòng)作用。著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。將培訓(xùn)中學(xué)到的理論、閱歷運(yùn)用到實(shí)踐中，如建立互助監(jiān)督學(xué)習(xí)小組網(wǎng)絡(luò)，以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；作業(yè)分層，并通過(guò)“自讀作業(yè)本〞來(lái)供給學(xué)生的預(yù)習(xí)、質(zhì)疑、探究、感悟?qū)嵙Γ怀醪今{馭在預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)階段所應(yīng)到達(dá)的自主學(xué)習(xí)要求。

學(xué)生根底學(xué)問(wèn)仍較薄弱，從這次期末考試第一塊題目“積累與運(yùn)用〞看，失分嚴(yán)峻，日后還應(yīng)重視根底學(xué)問(wèn)的運(yùn)用。

一年來(lái)，我接著體驗(yàn)著老師這一職業(yè)的諸多味道：有工作的艱辛與壓力，也有收獲的喜悅與欣慰；有求索的苦痛，也有成長(zhǎng)的歡樂(lè)……這些就如同一串串音符譜寫(xiě)著我的青春之歌。并且還存在著諸多缺乏，如年紀(jì)輕，教學(xué)閱歷尚且缺乏，還需多方面、多渠道學(xué)習(xí)、總結(jié)閱歷，尤其對(duì)新教材的把握還需提高，對(duì)教材的處理藝術(shù)還需錘煉。

但我信任雖然努力不肯定勝利，但放棄就肯定會(huì)失敗，勝利賜予那些有打算的人。總之，我將以開(kāi)展規(guī)劃為根底，在實(shí)踐中對(duì)其進(jìn)行充溢，讓自己一步一個(gè)腳印，在實(shí)踐中拼搏，在拼搏中礪煉，在礪煉中成長(zhǎng)。

初中老師自我鑒定10

從教xx年，我從一名一般的青年老師逐步成長(zhǎng)為教育主任、州級(jí)骨干老師，與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)切和幫助分不開(kāi)，也與自身的學(xué)習(xí)和進(jìn)取不分別，總結(jié)成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為我主要做到了以下幾點(diǎn)：

一、樂(lè)學(xué)好思，主動(dòng)進(jìn)取

任教十年中，無(wú)論是從師專(zhuān)學(xué)習(xí)關(guān)于果樹(shù)栽培、食品加工等農(nóng)業(yè)技術(shù)教化專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)變到小學(xué)教化，還是在教學(xué)中先后擔(dān)當(dāng)過(guò)數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會(huì)、美術(shù)、信息技術(shù)和語(yǔ)文等學(xué)科的教學(xué)的轉(zhuǎn)變；無(wú)論是在參與老師接著教化的各個(gè)階段的學(xué)習(xí)，還是參與＂新課改、新課標(biāo)＂的學(xué)習(xí)；無(wú)論是在工作中遇到各種各樣的新問(wèn)題、新考驗(yàn)，我都始終以主動(dòng)樂(lè)觀、求實(shí)進(jìn)取的看法面對(duì)一次次的轉(zhuǎn)折，交樂(lè)于迎接其間對(duì)新學(xué)問(wèn)、新技能的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中不斷超越課堂、超越工作、超越自我，以＂學(xué)問(wèn)無(wú)止境，求一點(diǎn)，算一點(diǎn)＂要求自己，歡樂(lè)地做一個(gè)終身學(xué)習(xí)的模范。

二、情愿奉獻(xiàn)，甘為人梯

任職以來(lái)，我始終堅(jiān)持在工作中以＂大事講原那么，小事講風(fēng)格，好事不搶功，錯(cuò)事不推諉＂要求自己，既不計(jì)較個(gè)人得失，又不拈輕怕重。特殊是任教育主任以后，無(wú)論是教學(xué)常規(guī)的管理，還是每一次教研活動(dòng)的組織；無(wú)論是輔導(dǎo)新到校老師的成長(zhǎng)與適應(yīng)，還是參加每位青年老師參與各級(jí)各類(lèi)教學(xué)競(jìng)賽，我都不惜余力地從查資料、出方法、想方法到資料收集、活動(dòng)反思、閱歷總結(jié)中參加全程，雖然對(duì)我個(gè)人而言沒(méi)有鮮花與獎(jiǎng)杯，但在老師們一次次的獲獎(jiǎng)中我不僅從教學(xué)設(shè)計(jì)、錄像技術(shù)、課件制作、老師輔導(dǎo)等方面得到了實(shí)踐與積累，還不斷促使我和大家共同學(xué)習(xí)，不斷完善，共同進(jìn)步。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，開(kāi)拓創(chuàng)新

在勤奮工作，努力學(xué)習(xí)中，我不僅要求個(gè)人學(xué)習(xí)與進(jìn)步，我也樂(lè)于與同事溝通新技術(shù)、新理念、新學(xué)問(wèn)，和大家一起成長(zhǎng)，共同進(jìn)步，促使全校老師共同開(kāi)展。我還樂(lè)于與學(xué)生家長(zhǎng)交換對(duì)孩子們的輔導(dǎo)，使大家共同幫助孩子學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)做人。

我希望我能有更多的時(shí)機(jī)學(xué)習(xí)、提高，不斷提升自身實(shí)力，和大家一起為了明天而努力。

初中老師自我鑒定11

大三我們音樂(lè)教化專(zhuān)業(yè)的老師和學(xué)院支配了我們到廣雅中學(xué)，華師附中，奧爾夫教化法培訓(xùn)班等見(jiàn)習(xí)，讓我們提前了解老師這個(gè)教化平臺(tái)的工作。廣雅中學(xué)的學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)比擬高，接受實(shí)力也強(qiáng)，所以老師所教的內(nèi)容會(huì)適當(dāng)加深一點(diǎn)。而且每節(jié)課都很精彩。華師附中的聽(tīng)課，又讓我了解一些初中這一環(huán)節(jié)的狀況。學(xué)問(wèn)接受程度而言：初中生簡(jiǎn)潔一些，一般學(xué)生〔非專(zhuān)業(yè)的學(xué)生〕沒(méi)有什么音樂(lè)根底，只要點(diǎn)到為止，講一些根本的音樂(lè)學(xué)問(wèn)就夠了，講得太深，太困難，學(xué)生不懂，很簡(jiǎn)單讓學(xué)生失去了愛(ài)好，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，或?qū)W生在課堂上干些與音樂(lè)無(wú)關(guān)的，那音樂(lè)課就失去它的意義了。

每次見(jiàn)習(xí)下來(lái)每個(gè)同學(xué)都要寫(xiě)見(jiàn)習(xí)心得，提示我們今日學(xué)到了什么，有什么的感想，從而有什么啟發(fā)，為接下來(lái)的實(shí)習(xí)做好打算。

還有老師師范技能方面的努力。粉筆字和一般話的訓(xùn)練。在上個(gè)學(xué)期末，我們學(xué)院以每個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)小組為單位，組織進(jìn)行微格試講，從研讀教材到編寫(xiě)教案，最終是課堂試講，由小組成員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，老師個(gè)別指導(dǎo)。整個(gè)微格試講訓(xùn)練穿插在專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們的微格教學(xué)實(shí)力有了肯定的提高，試講訓(xùn)練結(jié)束后，每人上交一份試講視頻作為評(píng)分作業(yè)。上個(gè)學(xué)期實(shí)習(xí)選校結(jié)束后，我們隨即投入到實(shí)習(xí)隊(duì)的打算工作中去，與實(shí)習(xí)學(xué)校取得聯(lián)系，確定實(shí)習(xí)教材，明確整個(gè)實(shí)習(xí)流程，擬定實(shí)習(xí)前打算工作的安排。

暑假期間我到母校進(jìn)行了見(jiàn)習(xí)工作。帶了音樂(lè)主修生，聲樂(lè)，視唱，樂(lè)理等專(zhuān)業(yè)課。讓學(xué)生穩(wěn)固學(xué)問(wèn)的方式方法。此外，還向老師們請(qǐng)教了教學(xué)問(wèn)題，要求我扣緊新課標(biāo)的教學(xué)理念并依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，整個(gè)見(jiàn)習(xí)過(guò)程讓我受益匪淺，為接下來(lái)的詳細(xì)實(shí)習(xí)工作打下了良好的根底。

教材、教案上的打算。針對(duì)實(shí)習(xí)踩點(diǎn)反響的實(shí)際狀況，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校的初中中學(xué)的音樂(lè)教材做了一些了解，初步進(jìn)行了相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)以及活動(dòng)方案設(shè)計(jì)等打算。由于反響回來(lái)的信息太少以及不確定，只能打算一小點(diǎn)。

以上是我在大三和暑假期間針對(duì)教化實(shí)習(xí)做的打算工作，自己收獲了許多，實(shí)力得到了很大的提高，為實(shí)習(xí)打下了良好的根底。但通過(guò)這些打算工作的進(jìn)行，也覺(jué)察了自己在好些方面的欠缺，所以安排在實(shí)習(xí)之前的沖刺階段做更大的努力，查缺補(bǔ)漏，以最好的狀態(tài)迎接實(shí)習(xí)的到來(lái)。

初中老師自我鑒定12

實(shí)習(xí)的時(shí)間總會(huì)快那么一點(diǎn)，恍恍惚惚中，我的實(shí)習(xí)就要結(jié)束了。我很快樂(lè)，因?yàn)槲夷軌驈氖伦约合矏?ài)的事業(yè)，其次我也很不舍，因?yàn)樵趯W(xué)校的這幾個(gè)月我過(guò)得特別的充溢和滿意。我舍不得那些可愛(ài)的孩子，也舍不得這樣一個(gè)發(fā)著光的三尺講臺(tái)。但這次結(jié)束也是另一次的開(kāi)啟，結(jié)束了實(shí)習(xí)，我很快就會(huì)正式的踏入自己的工作中，接著去發(fā)散自己的光和亮，接著去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自己的志向和酷愛(ài)。

剛來(lái)到學(xué)校的時(shí)候，一切都很生疏，而唯一不生疏的就是語(yǔ)文老師這個(gè)崗位。從小到大，我都是一個(gè)喜愛(ài)文學(xué)，喜愛(ài)語(yǔ)文的人。所以我的語(yǔ)文成果很好，這也是我的一大優(yōu)勢(shì)。我知道做好一名語(yǔ)文老師是不簡(jiǎn)單的，因?yàn)椤罢Z(yǔ)文〞這兩個(gè)字涵蓋太多，相比而言，我肚子里的墨水總是少了一些。所以這次實(shí)習(xí)也是我一次的學(xué)習(xí)，我很仔細(xì)的對(duì)待，也很仔細(xì)的開(kāi)啟了這份事業(yè)。

在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我覺(jué)察了自己在教學(xué)上的一些缺乏之處?；蛟S是自己閱歷還不是很足夠的緣由，我有時(shí)候會(huì)在教學(xué)上犯一些馬虎的毛病，以及自己講課的流暢度還有待提升。教學(xué)是一件嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖虑?，是不容馬虎這種毛病發(fā)生的。而如何提高自己的嚴(yán)謹(jǐn)度，也是我此次學(xué)習(xí)的一大重點(diǎn)。隨著自己閱歷的漸漸累積，我覺(jué)察只有備好課，做好打算，教學(xué)當(dāng)中馬虎的毛病就會(huì)削減，自己的教學(xué)也才會(huì)更加的順當(dāng)、通暢。

于此之外，在教學(xué)當(dāng)中和孩子們的相處方式也是特別重要的。一起先，我用最傳統(tǒng)的方式教學(xué)，孩子們總是一副無(wú)精打采的樣子，對(duì)課程的汲取也很緩慢，更是對(duì)語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生了懈怠的消極心情。后來(lái)我剛好進(jìn)行了整改，漸漸的在課程中參加了一些新元素，比方學(xué)生之間的合作溝通，小組之中的競(jìng)賽成長(zhǎng)。這些讓我的語(yǔ)文課堂漸漸的充溢了朝氣，也給我?guī)?lái)了很大的啟發(fā)。教學(xué)并非是一件一塵不變的事情，它有時(shí)候像是一場(chǎng)魔術(shù)，表演的過(guò)程讓你充溢期盼，而結(jié)果也讓你驚喜意外。只有當(dāng)自己投入進(jìn)去了，收獲才會(huì)有你想要的樣子。

我的教學(xué)生涯還只感剛剛開(kāi)啟，我也應(yīng)當(dāng)做好打算，累積動(dòng)力，向著今后的目標(biāo)動(dòng)身。實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了，但是我的事業(yè)人生現(xiàn)在才開(kāi)啟，我會(huì)接著奮斗，主動(dòng)努力，勇往直前~！

初中老師自我鑒定13

每一朵花都有開(kāi)放的理由，每一朵花都有開(kāi)放的不一樣季節(jié)。學(xué)生的成長(zhǎng)如同花開(kāi)，班主任應(yīng)有耐性，有匠心地守候花開(kāi)。上周五，班級(jí)開(kāi)展學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)活動(dòng)，聽(tīng)到孩子們講解并描述成長(zhǎng)的表現(xiàn)，我為之欣喜的同時(shí)不禁想到了這一句話。這何嘗不是這半年班主任工作的最大收獲呢?

接手814班之初，我很不適應(yīng)。因?yàn)?06班的學(xué)生少，32人中就有20個(gè)女生，她們乖巧懂事、保護(hù)和順，帶班很有華蜜感和成就感。此刻的新班級(jí)有57人，男生37人，其中不乏鼎鼎知名的活潑好動(dòng)者，如許子豪、曾長(zhǎng)淇、孔逸菲、何仁杰等，處于青春期的他們爭(zhēng)強(qiáng)好勝、叛逆沖動(dòng)、自控力差，如同隨時(shí)可能爆發(fā)的火山。我那么戲稱(chēng)自我是“消防隊(duì)長(zhǎng)〞，本著“預(yù)防為主、防治結(jié)合〞的原那么開(kāi)展班級(jí)工作，實(shí)行了如下舉措：

一、健全班級(jí)制度，營(yíng)造良好氣氛

我在開(kāi)學(xué)第一周即召開(kāi)主題班會(huì)“我愛(ài)我家〞，在征集同學(xué)們看法的根底上，擬定了班規(guī)十條，選定了班訓(xùn)“自強(qiáng)不息厚德載物〞、班歌?相親相愛(ài)一家人?，把構(gòu)建和諧、禮貌、溫馨的班級(jí)作為目標(biāo)，選出假設(shè)干班干部為同學(xué)們效勞。

二、實(shí)施量化管理，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生言行

自其次周起先，我接著采納“小組合作競(jìng)爭(zhēng)〞量化管理制度，將學(xué)生分為兩個(gè)大組，8個(gè)小組進(jìn)行評(píng)比。每?jī)芍茉u(píng)出明星小組、反思小組、明星個(gè)人、反思個(gè)人，分別獎(jiǎng)懲，培育學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作精神。良好的制度更須要堅(jiān)持才能落實(shí)。我堅(jiān)持早、中、晚三進(jìn)班，同時(shí)調(diào)動(dòng)值日班長(zhǎng)、小組組長(zhǎng)來(lái)監(jiān)督和管理學(xué)生，并催促學(xué)生剛好反思、自我約束。我堅(jiān)持每日小結(jié)當(dāng)天情景，剛好處理，不讓問(wèn)題過(guò)夜。

“管〞的同時(shí)，我進(jìn)取“引〞領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。開(kāi)學(xué)其次周起先，我領(lǐng)著學(xué)生誦經(jīng)典?弟子規(guī)?，每一天兩句，堅(jiān)持了一個(gè)月，將“謹(jǐn)〞與“信〞兩局部讓學(xué)生理解并背誦，讓經(jīng)典浸潤(rùn)學(xué)生心靈，這樣在教化學(xué)生時(shí)又多了一把鑰匙。比方望見(jiàn)學(xué)生衣服放開(kāi)，我會(huì)說(shuō)“冠必正，紐必結(jié)〞;學(xué)生們圍觀看喧鬧，我會(huì)說(shuō)“斗鬧場(chǎng)，絕勿近;邪僻事，絕勿問(wèn)〞;應(yīng)對(duì)不禮貌的語(yǔ)言，大家會(huì)說(shuō)“奸佞語(yǔ)，穢污詞，市井氣，切戒之〞。

三、抓住契機(jī)，奇妙引導(dǎo)，守候花開(kāi)

之后，我覺(jué)察再多的量化評(píng)估，再多的經(jīng)典誦讀都只是成長(zhǎng)的外因。假設(shè)一顆種子不想發(fā)芽，陽(yáng)光再暖和又有什么用呢?學(xué)生依舊會(huì)犯錯(cuò)，甚至屢教不改。每每此時(shí)，我都會(huì)對(duì)自我說(shuō)，淡定，淡定。勝利的教化不是讓學(xué)生不犯錯(cuò)，而是讓學(xué)生剛好改錯(cuò)，有所成長(zhǎng)。我以學(xué)生的犯錯(cuò)為契機(jī)，進(jìn)取引導(dǎo)，奇妙鼓勵(lì)，喚醒他們心中的真善美的種子，讓它破土萌發(fā)。

記得上周，王杰康因掃地倒垃圾和許子豪發(fā)生了糾紛，我以許子豪年紀(jì)最小為突破口，找王杰康談心，問(wèn)他平常如何對(duì)待小表弟的無(wú)理取鬧，結(jié)合班歌?相親相愛(ài)一家人?，和他探討如何呵護(hù)家庭中的幼小者。他當(dāng)即意識(shí)到錯(cuò)誤，顯得很不好意思。之后覺(jué)察許子豪所以事沒(méi)到校，王杰康主動(dòng)地一次又一次出去幫助找尋，最終將其找回。我當(dāng)即表?yè)P(yáng)王杰康勇于認(rèn)錯(cuò)、敢于擔(dān)當(dāng)，同時(shí)教化全班同學(xué)“多一個(gè)摯友多一條路，結(jié)一個(gè)仇人多一堵墻〞，今日的摯友會(huì)成為你明天的人脈大樹(shù)，并建議將那天作為“班級(jí)和解日〞，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ハ蛟l(fā)生誤會(huì)或糾紛的同學(xué)致歉和解。結(jié)果，那天許多同學(xué)都很快樂(lè)，因?yàn)樗麄冋f(shuō)出了那句久違的“對(duì)不起〞或“沒(méi)關(guān)系〞?？滓莘菩χ嬷遥骸袄蠋煟蚁蚱邆€(gè)人致歉了。〞劉卓源還拉著何仁杰去給九年級(jí)的同學(xué)賠禮，因?yàn)橹按蜓┱虝r(shí)彼此有些不開(kāi)心。看到那里，我好似看到了花兒在綻放笑臉，好似聞到了那撲鼻的芳香。這幫淘氣的孩子也是很可愛(ài)的呀!不是花兒不開(kāi)放，只是園丁們須要多一份耐性，多一份匠心啊!

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人〞。教化本就是一件艱難漫長(zhǎng)的事。作為教化工作者的我們，應(yīng)有一顆安靜寬容的心，如一片暖和的湖，這樣才能在遇事時(shí)多一份冷靜和睿智，才能在瑣屑的生活中讓自我和學(xué)生都感到淡淡的華蜜。

初中老師自我鑒定14

特別快樂(lè)要迎來(lái)轉(zhuǎn)正了，但在此之前，我想表達(dá)一番自己內(nèi)心的情愫。首先我真的特別酷愛(ài)這份事業(yè)，是酷愛(ài)始終堅(jiān)持著我，支撐著我前行。每當(dāng)我摔倒的時(shí)候，也是酷愛(ài)一次次的叫醒我，將我拉起來(lái)，然后接著支撐著我前行。對(duì)于這份事業(yè)來(lái)說(shuō)，我更多的支撐力是酷愛(ài)所贈(zèng)與的，也是我堅(jiān)守這個(gè)崗位的主要原力。

其次我很珍惜學(xué)校給我的這一次時(shí)機(jī)，剛剛畢業(yè)不久，拿到了畢業(yè)證之后我便起先了自己的教學(xué)之旅了，一起先自己在許多方面都有缺陷，所以我剛起先的時(shí)候也是有一點(diǎn)自卑的，但是慢慢的，我也在這份工作上找回了原有的自信和酷愛(ài)，這時(shí)才真正的走入了這個(gè)行業(yè)。面對(duì)這次轉(zhuǎn)正，我心里特別的欣喜、劇烈，因?yàn)閷?duì)于我來(lái)說(shuō)，這是一項(xiàng)特別重要的儀式，也是我事業(yè)人生中最重要的一次見(jiàn)證。

回首過(guò)去的歲月，一幕幕都在眼前播放。其實(shí)我個(gè)人的性格是比擬松軟的，加上自己的外表也比擬的小巧，所以許多時(shí)候我并不像是一個(gè)二十幾歲的人，而是像一個(gè)“小摯友〞。一起先我會(huì)有點(diǎn)擔(dān)憂自己會(huì)不會(huì)在學(xué)生們的面前少了一些威懾力，但是我進(jìn)入這個(gè)崗位之后，我覺(jué)察并不會(huì)這樣。每一個(gè)老師自己都是有氣場(chǎng)的，因?yàn)槊總€(gè)人的氣質(zhì)不一樣，所以學(xué)生們的感受也會(huì)不一樣。通過(guò)學(xué)生們的反響，我也也許清晰了自己在他們心目中的形象?！八绍浂皇菆?jiān)韌，溫順且肅穆〞這是他們對(duì)我的評(píng)價(jià)，也是我感到最驕傲的一點(diǎn)。這是我的獨(dú)立特征，我應(yīng)當(dāng)珍藏，也應(yīng)當(dāng)關(guān)注自己的成長(zhǎng)，去塑造一個(gè)更好的老師形象。

這一段時(shí)間里，我很多時(shí)候?qū)ψ约翰⒉皇呛茏孕牛驗(yàn)樵谖业膶W(xué)問(wèn)庫(kù)里，還有太多殘缺的地方。但后來(lái)有一位老老師點(diǎn)醒了我，她說(shuō)“我們應(yīng)當(dāng)把自己當(dāng)成老師，也應(yīng)當(dāng)把自己當(dāng)成學(xué)生，我們教會(huì)了學(xué)生們，也和學(xué)生們一起成長(zhǎng)。〞所以我也明白了，作為一名老師，我們理當(dāng)在教學(xué)的路上一起和學(xué)生們學(xué)習(xí)，只有這樣，我自己的實(shí)力可以提升上來(lái)，孩子們的學(xué)習(xí)成果也能夠全部提升?！敖K身學(xué)習(xí)〞是對(duì)我們作為一名老師的要求，也是對(duì)我們每一個(gè)人的根底要求。只有保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力，人生才不會(huì)退敗，才會(huì)越開(kāi)越盛，越來(lái)越美妙。轉(zhuǎn)正即來(lái)，我會(huì)調(diào)整好心態(tài)，更加充溢力氣的走向一個(gè)新的階梯。

初中老師自我鑒定15

時(shí)間過(guò)得飛速，我接手八(7)班班主任工作都有半年時(shí)間了，這次期末考試以年級(jí)前十名3人，年級(jí)前50名8人，年級(jí)前80名14人的好成果榮獲年級(jí)“先進(jìn)班級(jí)〞而圓滿結(jié)束了上學(xué)期的工作?；貞浐屯瑢W(xué)們一齊走過(guò)的路，付出總比收獲多，但收獲也是驚人的。下頭就班主任工作所做的六個(gè)“一〞鑒定如下：

一、一個(gè)“心路歷程〞本

我接班時(shí)，每一個(gè)學(xué)生統(tǒng)一配發(fā)一個(gè)軟面抄，作為學(xué)生在校的行為表現(xiàn)記載，采納統(tǒng)一格式，第一面為奮斗目標(biāo)及自我每次月考記載，最下頭為聯(lián)系方式，其次面是進(jìn)入新的年級(jí)的相識(shí)，之后往后寫(xiě)的是月考鑒定及一些活動(dòng)鑒定和備考安排，最終面是自我獲得的榮譽(yù)和懲辦記載。此本從我接班起先運(yùn)用，到我?guī)У疆厴I(yè)結(jié)束為止，是我和學(xué)生無(wú)聲溝通的載體，也是學(xué)生反響內(nèi)心世界的基地。

每次他們寫(xiě)后我都會(huì)給他們寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)，有鼓勵(lì)的，也有提期望的，有些同學(xué)在上頭寫(xiě)出了自我的心聲，如夏蕾同學(xué)在一次鑒定時(shí)寫(xiě)到，我每次回家，家長(zhǎng)對(duì)我不聞不問(wèn)，我明白他們對(duì)我失去了信念，實(shí)際我一向