2023年-初中記敘文-6

第頁2023初中記敘文初中記敘文(15篇)

信任大家對作文都再熟識不過了吧，尤其作為作文里的重要分類的記敘文，記敘文是一種形式敏捷、寫法盡可能多樣的文體。那么寫這類作文時還應留意哪些問題呢？下面是我整理的初中記敘文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初中記敘文1

夜幕駕臨 ，萬物沉睡，深藍的天空中，高高的掛著一輪金黃的明月。散出清幽的月光，如沙一般籠在人間。懷抱著山川河流，一片溫順。

小時候對于月亮的所知所得，大多來自于奶奶口中的傳聞。一棵大樟樹下，一把藤椅，一個拿著蒲扇的老人和一個聽故事的孩子，這可不是一幅畫？聽著奶奶講月亮故事，在腦海中鋪上畫卷描繪：月兔在月宮淘氣地游戲，仙子們翩翩起舞，仙月流散，傳入無吳剛的耳內，給他一絲希望與氣力。奶奶常教我背詩詞。什么“小時不識月，呼作白玉盤。〞“床前明月光，疑是地上霜。〞；“明月有情因時我，年年相見在他鄉(xiāng)。〞這樣的詩詞是張口就來。我認為詩句朗朗上口，不一會兒就會口頭背誦，詩人為月作詩的情思，卻始終不能理解，但對于小時候的我來說，奶奶就是一輪心中的明月。

到了小學，我學習新識，那月亮乃是地球的衛(wèi)星，在宇宙中只是一個渺小的不值一提的塵土?？催^月亮的照片，光禿禿的，上面沒有月宮，也沒有吳剛和桂樹，了解到那些傳聞，只是人們美妙的夢想我心中有些失落，那些漂亮傳聞畫卷也不復存在。

接著我升入初中，壓力愈發(fā)的增大，多少個夜我把自己鎖于房間中，奶奶去世與我是一個巨大的打擊，心也被完全封閉，我成日埋沒于試卷，課本之中，我無視了身邊的月亮有。一夜，在沒有作業(yè)的逼供下，我才硬生生地撥離開房間，皎潔的月光如銀絲，似溪流，拂在身上，淌在心中，掃去我內心的塵蒙，沖凈我心中的疑心。月，我忘了你，無視了你，而你卻始終這般，平平的把光灑在人間，在完成自己重大的使命，我仰視月亮，任一江思緒在心中流淌，內心哀痛，忍不住的熱淚盈眶，淚水如斷了線的珍寶。

心間蒙塵，是月兒為我照散，月兒你可知道，你的溫柔月光，撫平了千千萬萬的創(chuàng)傷的心！

初中記敘文2

我一生也無法遺忘，在荷蘭的鄉(xiāng)下，潔白的風車旁，父親和母親拉著我的手快樂地坐在綠得鮮亮的草地上，唱著歡快的牧歌。那時，我和華蜜相遇……

―――題記

“朝朝??！最近都還好吧？飯肯定要按時吃！天氣冷了，要都穿衣服，千萬別生病了。我把錢都匯到你的卡上了，記得……〞母親的聲音還是那么清亮。我用淡然的語氣回應了她，然后到她無話可說的時候掛斷了，我起先靜靜地坐在沙發(fā)上，望著玻璃柜子里的白色風車玩具發(fā)愣。父親和母親離婚已經(jīng)有八年了，我不知道什么緣由讓原本和平共處的兩個人就這樣無聲無息地簽下離婚協(xié)議書，最挖苦的是我竟然是這個世界上最終一個知道這件事的人，然后那天我就像沒有知覺的木偶毫無目的地在生我的城市走了整整一天，后來父親在垃圾堆旁覺察了我，接著我放聲大哭。母親去了很遠的國度，每個月都會來一次，內容里沒有一個字關于父親。我不知道她在掩飾什么，我也沒有追問，只是寧靜地聽完她的然后掛斷，然后像這樣靜靜地望著父親和母親在我十歲生日時送我的白色風車玩具。十歲，呵……那一年，我生日的其次天，他們離了婚……

初中記敘文3

人世間的目光，帶有各種不同的情感與色調。

有時，目光是期望的，盼望的，渴望的。它如一把鐵錘，敲擊著我們那僵硬如石的心，讓我們真正的感受這關愛。有時，目光是挖苦的，鄙夷的，訕笑的。它如一把鋒刀刺痛了全部接受這個目光的人，讓那疤痕恒久的留在那心口上。有時，目光是雀躍的，歡呼的，劇烈的。它如一束光線照入那無底的黑暗，讓我們感受到暖和，讓我們感受到了希望，讓我們的心再也平復不下來了……

世界的目光許多。你接過來，我送過去。而那當你離去時，在背后靜默凝視你的目光，卻更讓我懂得珍惜。

父親，在我看來，是一個肅穆的不能再肅穆的人了。小學一年級開學的時候，估計是每個小孩最不興奮的時候。步入了一年級，代表了我們不能再無憂無慮的玩了，我們得跟作業(yè)一起玩，我們不能再始終陪在父母身邊了……父親把我送到了班門口，就這樣，我被老師帶了進去。父親并沒有馬上就走，而他在門口始終停留著，直到我被老師送到座位上做好他還是沒走。父親走了，班會快結束的時候他走了。在他走之前的那段時間里，我望見了他目光里對我的期盼。期盼我能有朝一日長大且獨立，不用再依靠他們了。在那盼望里，我看到的是心酸，待那有朝一日時，他都不知道自己還能不能好好看看我。

那縷目光，始終陪伴到我如今。每當我感到孤獨，恐驚，如同陷到黑暗的無底洞里的時候，我總會想起它。想起它賜予我的暖和與支撐下去的力氣。也曾想過，假設數(shù)十年以后，父親是否還可以再好好地看看我，看我讀書，看我有一天從他們身邊離去。數(shù)十年后的今日，父親是否依舊如現(xiàn)在一樣的健壯。他對我的目送有一天是不是會變成我對他的目送。

不敢去想了。越是想象越覺得恐驚。父親對于我的期盼，待我有朝一日肯定會還給他的，讓他心里那塊石落個歸宿。目光，千絲萬縷，而那目送的眼光卻是唯一的。我接受目光的同時，也在回送目光。

初中記敘文4

作為一名人民老師，我知道教化須要老師與學生面對面的溝通;作為一名班主任，我知道教化須要老師與家長心靈與心靈的碰撞;作為一名教化工作者，我知道時代到處是驚濤駭浪，我們不能只埋頭課本、困身教室，做緘默的教書匠。我們必需走近學生，并告知他：我懂你!于是，在“千名老師進萬家〞大潮的引領下，我走出教室，放眼校外，主動家訪。

家訪——老師教化的延長，家庭教化的補充。學生的成長和開展是老師、家庭、社會相互作用的結果，正所謂“教化一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會〞，其中最主要的是老師教化。但老師教化能否有效，與家庭和社會的協(xié)作及支持程度，特殊是家庭教化對學生的影響作用有親密的聯(lián)系。

本班總人數(shù)47人，我和英語老師共對30名學生進行了家訪，通過家訪，我們感受到家訪帶給我們的好處：

家訪，可以切實地加強學校與家庭、老師與家長的聯(lián)系，了解學生成長環(huán)境、思想動態(tài)。班上有一名女生，性格孤僻，行動緩慢，衣著邋遢。我曾找她談過幾次話，對她進行指責教化，但效果并不佳。她成了我家訪對象的第一人選。當我到了她家，我震撼了，一間房，一張床，真的是家徒四壁啊!我不想細談那次令人心酸的家訪，我只想質問我自己：她該為她的緘默寡言負責嗎?她該為她的性格孤僻負責嗎?她該為她的行動不自信、服裝沒朝氣負責嗎?這個時候，我們是不是應當負擔起更大的責任來呢?家訪后，我對她少了指責，多了關心;沒了指責，只有愛惜。她呢，那么性情大變，干凈多了，活潑多了。正是家訪，讓我了解了她的生活狀況，更好地轉變了她的思想。

家訪，能剛好通報學生在校表現(xiàn)狀況，宣揚正確的家庭教化思想，幫助家長駕馭教化子女的'科學方法。班上有個小男孩，常常違反課堂紀律并偷別人的東西，屢教不改。家訪時我說明來意，家長很驚訝。原來，這個孩子常常弄丟文具，所以媽媽有意沒有給他配足學具。我告知他家長，這種做法不僅沒用，還會助長他的壞習慣。假設我們定期幫助孩子檢查學習用品，再依據(jù)他的表現(xiàn)采納適當?shù)募为?，就會轉變他們。男孩的媽媽很是懊悔。現(xiàn)在這個男孩課堂能遵守紀律，也沒

再亂拿他人東西了。正是家訪，男孩媽媽意識到自己教化方法的不恰當，剛好地幫助孩子改掉了壞毛病。

家訪，能征求學生及家長對老師和學校工作的看法和建議，營造全員關愛學生、教化學生的德育氣氛，提高家長和學生對學校教化的滿足程度。班上有一對雙胞胎姐妹，常常性地不完成作業(yè)。家訪中，家長對這個問題甚是頭疼。他們反映兩個女兒根底太差，課堂上許多學問駕馭得不好，加之家長對作業(yè)的詳細要求不太清晰，所以他們無從指導。家訪后，我和其他兩個主科老師都特殊留意這兩個孩子，課上要求她們仔細聽課，做好作業(yè)登記，一些詳細的抄寫，我還給她們在作業(yè)本上起了字頭。課后，常常詢問她們一些課上的學問，進行查漏補缺。一段時間后，她們不完成作業(yè)的狀況越來越少，成果也有了起色。她們的爸爸到辦公室來跟我道謝，并希望以后能接著協(xié)作，共同提高孩子成果。正是家訪，讓家長和老師交換看法，達成共識，找到解決問題的方法。

真心溝通，幾許收獲;真情碰撞，幾許反思。家訪是一次心靈的旅程，它讓我走進了孩子們的故事，被故事中的人物感動著?；蛟S一分辛苦不肯定會換回一分收獲;或許一份真情不肯定會換回更多感動，但我依舊要做一個堅決的麥田守望者，撐起一把愛的綠傘，跟孩子們牽手走過童年歲月。因為只有這樣，我才能用堅決的眼神看著他們說：“孩子們，老師懂你!〞

初中記敘文5

家是什么？是難舍的親情，是溫馨的家兒，是敬愛的父母，在這里，有父母用慈祥的傘為兒女撐起一片晴空，，兒女用孝順為父母奉上一縷撫慰；在這里，洋溢著濃濃的父母對孩子的愛。

黃昏時分，放學鈴聲如期而至，匆忙整理了書包打算回家。去車棚牽了車，出了校門就跨上自行車，邁動早已凍僵的雙腿使車子動起來。寒風淘氣極了，一個勁地往我袖口、衣領里鉆，“真冷啊！〞我喃喃道，把手插進口袋，蜷縮著身子，騎著單車，回到了家里。

一踏進家門，迎面撲來的暖流散布我全身，原本“咯咯〞作響的牙齒此時也安分了下來。家真暖和！“啪嗒啪嗒〞我換上了笨重的絨毛拖鞋往房間沖，放下書包就一股腦兒的沖向廚房。此時，桌上放著一杯熱牛奶，乳白色的牛奶在杯子里緩緩的旋，還冒著熱氣?！肮具栓曃掖罂诘睾认屡Ｄ?，“??！味道真好！〞就像有一股暖流隨著下咽的牛奶流遍我全身，溶化了我冰凍的每一根神經(jīng)。這是家的味道，有家真好！

初中記敘文6

甜

初中的花朵正在綻放，大家正努力追尋著自己的目標。初中的生活豐富多彩，大家都更具活力，更具膽識，不會再害怕了。更能英勇地與人溝通，更能英勇地提出質疑，挑戰(zhàn)權威——老師。師生如友，這在初中得到了很好的驗證，師生不再拘束，而是談笑風聲，歡聲笑語。

“?！（?，下課了。大家立即起身，享受這美妙時間。教室里響蕩著笑聲，“笑一笑，十年少〞，大家正在享受著自己的青春，為自己留下一段美妙的回憶。

困

初中的我，正沉醉在逆境之中。初中的生活亦很美妙，但我揮霍時間，虛度光陰，正為我的學習埋下了惡種。上課無心，下課有意。玩鬧為首，笑聲為伴，我那幾近瘋狂的玩鬧促使我無心應“戰(zhàn)〞。這也在測驗中得到了很好的驗證。再次不志向，每次都亦如此，如何咸魚翻身，我很困惑，為何依舊如初。

盼

初中的生活也在期盼中，正是關鍵時刻，我怎能“掉鏈〞。

父母的期望，老師的囑咐，兄弟姐妹的忠告，都回響在我的耳旁，我期盼著……

學習看法能否變更，熱忱能否照舊，成果能否蒸蒸日上，重點目標能否實現(xiàn)，我正努力著，期盼著……

初中的生活多姿多彩，就像酸甜苦辣的多味瓶。人生亦如此，讓我們在此綻放，讓我們的青春在這里綻放出最漂亮、最艷麗的花朵。

初中記敘文7

做一朵曇花，只有香如故。

曇花一現(xiàn)，定格記憶。許久過后照舊不能忘卻初見曇花開放的剎那，皎潔如玉的月光下，它就那樣輕快的綻開自己的雙臂，擁抱這看似美妙的世界，猶如超凡脫俗的精靈，不含一絲一毫的雜念，讓人窒息的美。

卻又如此短暫。

初中記敘文8

總是不經(jīng)意間流露出傷感，亦總是情到痛處淚流滿面。確實，曾經(jīng)的風華絕代已不復存在，但請信任你的現(xiàn)在不是終點。給自己一個擁抱，信任明天會更加美妙。

擁抱語文？讓生活更加美妙

第一次月考成果下來了，盡管我的名次靠前，但語文試卷上那一抹鮮紅的訕笑卻赤裸裸地擺在我面前。我很挫敗，看來我始終是逃脫不了命運的枷鎖。87分，87分吶！拿到試卷的時候，我的心都揪成了一團，難受得仿佛都快窒息了?？粗嚲砩掀G麗的有點過分的大紅叉，我突然癱軟在地。

初中記敘文9

走進自然，我們領會景色之美，它讓我們感到自然的美。生活中到處是美，一切美妙的事物都有腦海中定格。歡樂時，總將它們取出，任漂亮綻放……

夏夜繁星，掛在一望無際的天空中，它們在相互訴說著一個個漂亮的古希臘傳聞，它們在訴說著彼此的心事，它們也在竊竊私語地交談。安靜的夜空，望著天上的星星，苦惱和悲傷便無影無蹤。啊，夏夜真美！

秋天的斜暉，投來了一個個俏麗的影兒。樹葉兒像一只只蝴蝶，在空中自然飄舞，時而盤旋，時而上下紛飛，似乎在生命的最終一刻展示全部的美妙，又似乎與同伴們相互追逐游戲。再看看一望無際的田野，沉甸甸的麥穗像羞澀的小姑娘低下頭，竊竊私語地交談著什么。再看看人們的臉上都寫著笑容，快樂得合不攏嘴，一切的一切無不洋溢著豐收的喜悅。啊，夏天真美！

初中記敘文10

全部人都說：新奇心是科學成就的動力。比方牛頓因為一個蘋果砸在了頭上，而新奇覺察了地心引力；愛迪生在他媽媽動手術時覺察了光的反射，而新奇獨創(chuàng)了電燈泡；瓦特因為望見了水的蒸氣，而新奇從而又覺察了蒸汽機。全部人都認為新奇心能收獲更多的學問。

但是我不這么認為，俗話說得好：“新奇心可以殺死一條牛。〞我也因為一次新奇心闖了禍。

那是我五六歲的時候發(fā)生的事了。我當時住在外婆家，墻上掛著一口鐘。每當我望見這口鐘都會產(chǎn)生一股劇烈的新奇心。他們三根針不是沒有像我這樣的一雙腳，但他們又是怎么走路的呢？莫非他們是用手來撐著？對！確定是這樣，下次肯定要看看他是怎么走的。每當我想完都會得意忘形的走開。但是我想了一遍又一遍始終沒敢去把這口鐘給拆掉。

這一天，外公出去工作了。外婆剛出去買菜了，我心里暗暗的快樂。我去拿來刀、螺絲刀、錘子……這些工具足以幫助我翻開這口鐘。

我左手拿著螺絲刀，右手那么拿著一把錘子，嘴中還不停地叨念著：“掛鐘大怪獸接受正義超人我的審判吧！你還不快速速倒戈吧！哈哈哈哈！〞我用螺絲刀擰開了多數(shù)顆螺絲，東一顆，西一顆，還有幾顆找不到的。我又起先說：“大怪獸，你的嘴真硬，竟然還不招出來，今日我就讓你感覺到痛。〞我拿出一塊板，連著五彩繽紛的線，說：“莫非這是你供給給我的信息嗎？〞我又一扯，針不動了，鐘也壞了。

“哦，不！我把我的鐘給弄壞了！怎么辦？怎么辦！對！裝回去！〞我心急如焚，一把一把的把零件裝了回去。外婆最終回來了，我難逃危運。外婆把我臭罵了一頓。

后來，鐘被修好了，我也被罵了一頓。這一切都是新奇惹的禍！

今日我來到小桔燈課堂里，范老師跟我們玩了一個很好玩的“心有靈犀〞的嬉戲。

這個嬉戲的嬉戲規(guī)那么是：由兩組pk。除了排在前頭的人。其他人都像后轉，由第一位同學依據(jù)老師提示來做動作。在做動作的過程中，只能做動作，不能發(fā)出聲音。依次用動作往后傳，直到最終一個同學為止。同學們都躍躍欲試，教室里瞬間炸開了鍋，大家都在等待嬉戲快點起先。

嬉戲最終起先了，我們以迅雷不及掩耳之勢排成一列。我是第四個，我又驚慌又興奮，我真希望快點輪到我，但時間仿佛過得很慢，好不簡單輪到我前面的同學傳遞給我，但我丈二和尚摸不著頭腦，我被逼無奈只能亂做一通，最終同學被拉到了講臺上面，范老師要他先做動作，再讓同學們猜。有的猜青蛙，有的猜豬，弄的我們大笑。

通過我的介紹，你們想玩心有靈犀的嬉戲嗎？

初中記敘文11

“甜雪挎著書包回家，一回到家里，就來到剛因車禍而離去的父母的遺像前。她哭了，眼淚順著臉下流下來。她漸漸的走到窗口，苦痛的望著窗前的那條路，那條奪去父母申明的路。自從父母離去以后，她經(jīng)常成天不說話，幾乎就沒有笑過。對她來說，生活就是憂愁，就是苦痛。她好想大聲哭，可是不能，怕奶奶難過。

站的有些累了，她想在窗臺趴一下。突然，她覺察窗臺上有一個漂亮的信封，翻開一看，信上寫著：甜雪：

初中記敘文12

充溢激情的綠色由它托起，拿激情的綠色標記著愛的宣言。

充溢亮麗的色調由它托起，那亮麗的色調展示著奉獻的畫篇。

是它將生命的一切培育著，是它將生命的情懷飄動著，是它將生命的點滴漂流著。

烏黑的縱條，毫無依次地伸進那松軟發(fā)香的泥土，奮力地扎著，去找尋那晶瑩的水滴。像巧克力一般，清香，帶來無盡的回憶。像按鈕一般，重要，帶來漫長的光明。像母愛一般，忠厚，帶來無言的關愛。

蒙絡的枝條須要它輸送那生命的源泉，鮮嫩的綠葉須要它精神的支托，明麗的花朵也須要它那堅牢的支持。每一個生命都須要它那無邊的夢想。它那么靜默無聞地在地底下輸送著每個生命所需的關心。人們看不見他，卻在享受蒸騰的充滿水汽。人們看不見他，卻在贊揚花瓣那潤澤的色調。沒有人會去欣賞它，沒有人會去贊美它。

在古代詩人的眼中，他也只不過是不值得一提的東西。回味無窮的詩歌上，聽到的只是“客色青青柳色新〞“一枝紅杏出墻來〞“松枝一何勝〞的詩句。多么固執(zhí)的根?。∷螘r想過去鉆出土壤，讓人去欣賞它。它何時想過給自己添上斑斕的色調，讓人去贊揚它。只要它一鉆出土壤，換來的只會是那樹木的倒塌，樹木的枯萎。換來的只會是眾人的叱咄。樹根把人們一切的欣賞，一切的贊美，讓給了那一些枝葉，那一些花朵。自己那么靜默地在底下，工作著……

我們應當朝著根的方向開展，把沒一絲奉獻，贈給每一個須要關愛的人。

那堅韌，那堅韌的根，是那奉獻的標記。

奉獻的根，寄予著美妙的夢想，安逸著天空的湛藍……

讓奉獻走進心靈，讓奉獻走進世界！

初中記敘文13

沒有比這個星期更黑暗的日子了！期中考濃郁的硝煙味兒充滿著整個生活，令人驚慌，令人興奮，甚至令人潸然淚下。

最終結束全部斗爭，閑逛亮晶晶的操場上，聽校內喧囂聲慢慢遠去，才茅塞頓開，下雨了。

雨中的校內如此漂亮，縹緲得讓我不忍破壞此刻安靜。于是確定躲在操場一隅，不讓苦惱打攪神圣的雨……忽的，耳邊回響起那首歌——?隱形的翅膀?。

“不去想他們擁有漂亮的太陽。我望見每天的夕陽也會有改變。〞

四科主科的成果已公布，舍命擦著眼鏡看試卷上紅紅的大大的叉，百感交集。艷羨地望著那些分數(shù)比自己高的同學，面對他們的只有比哭還難看的笑。

凝視天地間的大珠簾，雨點歷盡艱辛，為的就是來到人間，匯入江河，滋潤這花花世界。但有誰知道，有多少雨點未到大地上就被蒸發(fā)？又有誰知道，有多少雨點滋潤植物后從今消逝？人生要經(jīng)驗的考試正如這雨點一般數(shù)不勝數(shù)，這其中，肯定會有很多勝利的考試，假設匯入江河的雨點，淵遠流長。想到這兒，我的很重的心忽而輕松了。

“我最終翱翔。專心凝視不害怕 。哪里會有風就飛多遠吧。〞

剩下科目的成果也公布了，我以不錯的總分結束了這場期中考。自己感覺很滿足吧，因為付出的辛苦沒有白費。

但自己仍需好好總結，再接再厲。因為，后面還有更多的“考試〞正等待著我。人生就是一個不斷完善自我的過程，之前總結得好，錯誤改正了，就是一種完善，也保證以后有足夠的信念，解決類似的困難，爭取“更滿足〞。

雨始終下，照樣有很多被蒸發(fā)，很多會消逝。但有更多更多，是匯入生命之長河，造福世界！

初中記敘文14

母親像一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人。他從小把我一把屎一把尿的拉扯大。他為了我們身上得了不少病。但是他還是無微不至照看著我們。

記得有一次陽光照在那張已經(jīng)充溢了皺紋的臉上。突然我覺察母親黑發(fā)中有幾根銀絲，母親已經(jīng)老了。我不禁潸然淚下，不愿去接受這現(xiàn)實。

母親是一個普一般通的農夫，雖然說知道的學問不是許多，但是他鼓勵著我們好好學習。

記得有一次，那是一個非常寒冷的一天，我還穿著那件已經(jīng)穿了幾年的舊毛衣。已經(jīng)不保暖了。于是回到家向媽媽說我那件毛衣不保暖了。

我想買件新的，媽媽說買什么買，不買。媽媽的回話讓我的內心瞬間涼了一大截。我生氣的揮門而出。，跑到自己的房間豪啕大哭。心里想這是我親媽嗎?其他家長把孩子含在口里怕化了，捧在手里怕凍了。我想買件新的毛衣都不行嗎?

其實母親早已為我織毛衣。一聽到我要買新的毛衣，他每天每夜的給我織著毛衣。幾天后，母親把織好的毛衣給我拿來了，我不禁流下了眼淚。我看看毛衣，再看看媽媽。媽媽的眼窩有了黑眼圈。

這件毛衣是對我的關切，雖然說不買，但還是幫我織了毛衣，我為我有這樣的媽媽而