放手讓游戲更快樂幼兒園自主游戲的改造實(shí)踐 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選放手，讓游戲更快樂——幼兒園自主游戲 的改造實(shí)踐摘要：隨著經(jīng)濟(jì)不斷進(jìn)步和發(fā)展，在幼兒教育方面得到了教育專家越來越多的研究和探討。與此同時(shí)，由于父母教育理念的更新，教育方法的轉(zhuǎn)變，在幼兒教育領(lǐng)域中，我們對(duì)于幼兒自主發(fā)展給予了更多的探索。為了更好地發(fā)展幼兒的自主性，游戲教學(xué)法受到了老師和幼兒的廣泛歡迎。所以，基于這個(gè)背景之下，通過對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的探索和調(diào)查研究，和大家共同學(xué)習(xí)如何更好地開展幼兒園自主游戲，讓游戲更加快樂。關(guān)鍵詞：自主游戲.小組合作、引導(dǎo)性、安全教育引言：有科學(xué)的研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在幼兒教育方向中，幼兒園開展自主游戲教學(xué)中還存在著許多進(jìn)步的空間。比如是否有良好的教學(xué)環(huán)境，教學(xué)方式是否合理等等，面對(duì)這些問題的存在，如何能夠有效且安全地為幼兒提供良好的游戲環(huán)境需要我們每一位教師的思考。所以在這種情況背景下，我將從幼兒園自主游戲的教學(xué)現(xiàn)狀和教學(xué)方法兩個(gè)方面出發(fā)，提出自己的見解，希望大家能夠給予批評(píng)和指正。一、幼兒園自主游戲的現(xiàn)狀1.教學(xué)制度和管理模式不恰當(dāng)俗話說無制度不成方圓，沒有制度的團(tuán)體猶如一盤散沙。在教學(xué)研究的過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)，在許多幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中，還是以過去的教學(xué)模式為主，與此同時(shí)，越來越多的教師會(huì)在教學(xué)中，因?yàn)榻虒W(xué)設(shè)計(jì)上的偏差，出現(xiàn)偷懶的行為。深究這種現(xiàn)象發(fā)生的背后原因是因?yàn)樵诠芾碇贫群蜋C(jī)制上尚未得到完善和發(fā)展。因此，在構(gòu)建幼兒園自主游戲教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中，我們要意識(shí)到制度和管理模式在其當(dāng)中的重要地位。2.未能充分尊重幼兒的發(fā)展特點(diǎn)有著名的教學(xué)學(xué)者曾經(jīng)說過，幼兒的發(fā)展是一個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。在幼兒階段，對(duì)于外界事物充滿諸多好奇，學(xué)習(xí)和模仿的行為能力水平也大大增加。因此，我們可以充分發(fā)掘幼兒的這一身心發(fā)展特點(diǎn)，通過增加模仿游戲等教學(xué)方法來提高幼兒園自主游戲的教學(xué)進(jìn)展，為幼兒自身能力發(fā)展水平打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選3.家長(zhǎng)和幼兒園教育理念的不完善隨著科技的不斷進(jìn)步和發(fā)展，在生育觀念上面，由過去的多孩變成現(xiàn)在的一孩，生育觀念的改變也在一定程度上影響了教育理念的轉(zhuǎn)變。在21世紀(jì)的當(dāng)下，孩子受到溺愛的程度越來越嚴(yán)重，小到生活中的衣食住行，大到幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活觀念。因此，如果想要更加順利且有效地開展幼兒園自主教學(xué)，我們不能忽視家庭教育在背后所起到的作用。二、幼兒園自主游戲的方法研究和應(yīng)用1.開展家園合作，提高幼兒園自主游戲效率所謂的家園合作就是指為家長(zhǎng)和幼兒園之間共同搭建起一個(gè)教育平臺(tái)，讓家長(zhǎng)能夠參與幼兒的教學(xué)實(shí)踐過程當(dāng)中，為幼兒今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。[1]與此同時(shí)，它還能夠提供老師和家長(zhǎng)之間的相應(yīng)的交流。在開展家園合作的實(shí)踐中，我們可以充分利用信息技術(shù)帶給我們的便利，構(gòu)建相應(yīng)的交流群，比如騰訊會(huì)議，釘釘群，微信群等等。例如，與幼兒家長(zhǎng)構(gòu)建微信群后，教師可以定期在群里向家長(zhǎng)了解幼兒近期的愛好和行為特點(diǎn)，通過與家長(zhǎng)的密切溝通了解幼兒的發(fā)展。此外，教師還可以組織家長(zhǎng)定期進(jìn)行親子活動(dòng)，在活動(dòng)的過程中，教師和家長(zhǎng)溝通，在主題活動(dòng)的過程中，要以幼兒自主發(fā)展為特點(diǎn)，通過這種方式來提高幼兒園自主游戲開展效率，促進(jìn)幼兒自主性的培養(yǎng)。2.完善相應(yīng)的教學(xué)制度俗語中說，一件事情，正是因?yàn)橛辛肆己玫闹贫龋艜?huì)有一個(gè)良好的開端。在這句話的背后告訴我們要重視制度在某一件事物發(fā)展過程當(dāng)中所起到的決定性作用[2]。在開展放手讓游戲快樂為主題的教學(xué)實(shí)踐過程當(dāng)中，我們要充分意識(shí)到教學(xué)制度在其當(dāng)中的積極影響，有了良好的制度，我們才能夠得以保證事情的順利發(fā)展，為整體今后教育事業(yè)的提高做出鋪墊。比如，我們教師在組織幼兒開展自主活動(dòng)的過程中，可以讓幼兒以教師的身份定制本節(jié)活動(dòng)的規(guī)則和制度，通過角色互換不僅可以讓幼兒體驗(yàn)到在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)地位，而且還在一定程度上加強(qiáng)了老師和幼兒之間的溝通交流。此外，身為幼兒園的管理人員，也要定期開展對(duì)幼兒老師的培養(yǎng)會(huì)議，增加幼兒園老師的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，必要時(shí)，還可以通過外聘專業(yè)的幼兒老師進(jìn)行自主游戲教學(xué)方法設(shè)計(jì)的宣傳演講，以此來豐富幼兒園教師的教學(xué)理念，與此同時(shí)，我們也要定期關(guān)心幼兒園老師的心理健康，只有在保證正面情緒的影響下，才能夠持續(xù)不斷地開展優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動(dòng)。22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選3.充分尊重幼兒的發(fā)展特點(diǎn)在諸多的教學(xué)實(shí)踐過程當(dāng)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，由于每位幼兒的生長(zhǎng)環(huán)境，教育背景等等方面的不同，導(dǎo)致他們?cè)谔幚韱栴}和選擇游戲方式上面也存在著一定的差異。因此我們教師在開展幼兒園自主游戲教學(xué)方法的設(shè)計(jì)過程當(dāng)中，要充分尊重每一位幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合幼兒的生長(zhǎng)環(huán)境背景，從而選擇出有利于幼兒發(fā)展的游戲。[3]只有通過這種教學(xué)形式，我們才能夠進(jìn)一步的提升幼兒園自主游戲教學(xué)法的質(zhì)量和效率，為幼兒的發(fā)展打下基礎(chǔ)。例如，在構(gòu)建自主游戲教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我們教師可以根據(jù)本班的幼兒發(fā)展特點(diǎn)，有的幼兒內(nèi)向，有的幼兒擅長(zhǎng)手工，有的幼兒活潑好動(dòng)等等，根據(jù)幼兒的行為特點(diǎn)選擇合適的自主游戲教學(xué)方法。選擇完活動(dòng)后，老師還可以組織進(jìn)行游戲比賽，讓幼兒自主結(jié)成小組，接著，老師給出一個(gè)特定的主題，比如碰見陌生人時(shí)，你會(huì)怎么辦？讓每一個(gè)小組內(nèi)的幼兒進(jìn)行情景劇表演，讓他們自己設(shè)計(jì)角色，選擇合適的表演方式。利用主題情景劇表演的形式，一方面培養(yǎng)了幼兒了語言表達(dá)和組織的能力，另一方面，在幼兒自主選擇和表演的過程中，也在一定程度上培養(yǎng)了他們的自主性。最后，為了讓課堂效果更加完美，作為教師，我們還可以組織幼兒分享他們對(duì)這次活動(dòng)的想法，并且了解他們對(duì)以后活動(dòng)的期望。4.為幼兒營(yíng)造安全的游戲環(huán)境有科學(xué)的研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幼兒園開展自主游戲教學(xué)法不僅有利于幼兒自身發(fā)展的特點(diǎn)，而且在一定程度上還培養(yǎng)了幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。但是在開展教學(xué)實(shí)踐的過程當(dāng)中，我們也發(fā)現(xiàn)，由于環(huán)境安全的隱患，在教學(xué)實(shí)踐過程當(dāng)中往往會(huì)出現(xiàn)許多的意外[4]。所以我們?cè)陂_展這種教學(xué)實(shí)踐的過程當(dāng)中，要以安全為第一，構(gòu)建相應(yīng)的安全教學(xué)環(huán)境，保障幼兒的安全。在此基礎(chǔ)上，我們才能夠選擇合理且有效科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)來促進(jìn)自主游戲的教學(xué)開展。比如，在開展活動(dòng)較強(qiáng)的項(xiàng)目中，為了保障幼兒活動(dòng)環(huán)境的安全，作為教師，我們可以組織幼兒一起布置活動(dòng)環(huán)境，在幼兒布置環(huán)境的過程中，增加對(duì)幼兒安全的教育。同時(shí)，為了增加幼兒的自主動(dòng)手和學(xué)習(xí)能力，在布置環(huán)境的過程中，我們可以用盲盒抽簽的方式，讓幼兒進(jìn)行抽簽并且獨(dú)立操作完成他們的抽簽項(xiàng)目和內(nèi)容。布置完安全的游戲環(huán)境后，老師可以為幼兒留出適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，讓他們一起體驗(yàn)動(dòng)手操作帶來的快樂，并且鼓勵(lì)他們互相分享快樂。32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選結(jié)束語：綜上所述，在幼兒園自助游戲的教育教學(xué)設(shè)計(jì)過程當(dāng)中，我們可能會(huì)面臨諸多的問題和挑戰(zhàn)，面對(duì)這些問題和挑戰(zhàn)的過程當(dāng)中，我們要學(xué)會(huì)用馬克思主義的理念和方法去正確地看待這些挑戰(zhàn)，用辯證法的眼光去面對(duì)教學(xué)過程當(dāng)中出現(xiàn)的弊端。此外，作為教師還應(yīng)當(dāng)用正確的教育理念和科學(xué)的教學(xué)方法去充實(shí)和豐富自己的教育框架，只有通過這樣我們才能夠進(jìn)一步的提高幼兒教育水平和質(zhì)量。在文章的最后，讓我們每位老師共同攜手努力，為幼兒的發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的一份力量。參考文獻(xiàn)： [1]朱貝貝.幼兒園自主游戲教學(xué)的方法研究和應(yīng)用[J].社會(huì)科學(xué).2021（6）:12－15. [2]劉瑤寶、郭子凡.家園