對(duì)傳統(tǒng)手工藝術(shù)“版畫(huà)”的初步探尋 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選對(duì)傳統(tǒng)手工藝術(shù)“版畫(huà)”的初步探尋摘要：課程學(xué)習(xí)中初步接觸到版畫(huà)的內(nèi)容，學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)藝術(shù)版畫(huà)具有濃烈的興趣，在好奇心中，帶著學(xué)生一起探尋版畫(huà)的神秘之處。從版畫(huà)的背景、歷史、發(fā)展等方面引導(dǎo)學(xué)生一步步揭開(kāi)版畫(huà)的神秘面紗，由初步的描畫(huà)、轉(zhuǎn)印到膠板、雕刻、滾油墨、拓印完成整個(gè)制作版畫(huà)作品的過(guò)程。隨著對(duì)版畫(huà)藝術(shù)的了解學(xué)生更加熱愛(ài)傳統(tǒng)藝術(shù)文化。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化、版畫(huà)、手工藝術(shù)、青銅器版畫(huà)一、探索版畫(huà)的原因課程學(xué)習(xí)到人教版美術(shù)四下13課吹塑紙版畫(huà)時(shí)，學(xué)生們對(duì)這個(gè)不太熟悉的藝術(shù)形式表現(xiàn)出了濃厚的興趣，一連串的問(wèn)題被學(xué)生提了出來(lái)“為什么叫做版畫(huà)呢？”“這個(gè)版畫(huà)跟我們平時(shí)畫(huà)的作品有什么不一樣的呢？”“版畫(huà)容易畫(huà)出來(lái)嗎？”“我們可以試一試版畫(huà)嗎？”對(duì)于學(xué)生們的好奇心，也激起了我的興趣，想要讓學(xué)生了解更多這個(gè)傳統(tǒng)的手工藝術(shù)——版畫(huà)。給學(xué)生簡(jiǎn)單介紹版畫(huà)的制作過(guò)程之后，給學(xué)生留了一個(gè)課后作業(yè)，搜集有關(guān)版畫(huà)的資料，對(duì)版畫(huà)藝術(shù)有個(gè)初步認(rèn)識(shí)。學(xué)生的積極性特別高，一個(gè)個(gè)摩拳擦掌準(zhǔn)備好好地搜尋版畫(huà)的信息。二、了解版畫(huà)的歷史版畫(huà)歷史悠久，早期版畫(huà)主要是復(fù)制，整個(gè)版畫(huà)過(guò)程畫(huà)、刻、印是分工合作的，又叫做復(fù)制版畫(huà)。后來(lái)經(jīng)過(guò)發(fā)展，從分工合作，轉(zhuǎn)變成畫(huà)刻印都由版畫(huà)家自己完成，這樣更能發(fā)揮出版畫(huà)家的創(chuàng)造性，這種就是現(xiàn)代比較常見(jiàn)的版畫(huà)。在20世紀(jì)30年代以前，還是復(fù)制版畫(huà)，20年代以后新興創(chuàng)作型版畫(huà)開(kāi)始出現(xiàn)，新興版畫(huà)不僅僅是制作工藝上的變化，而且在藝術(shù)功能與藝術(shù)方面也是有很大的區(qū)別。由于時(shí)代的影響，新興版畫(huà)與中華民族的解放事業(yè)密切相關(guān)，在思想教育方面為廣大人民發(fā)揮了巨大作用。這個(gè)時(shí)期的版畫(huà)家不僅僅是藝術(shù)家，同時(shí)也是一名戰(zhàn)士，是藝術(shù)界的革命戰(zhàn)士。這個(gè)新興版畫(huà)誕生的時(shí)期也是中國(guó)歷史上一個(gè)重要的時(shí)期。這個(gè)偉大的成績(jī)歸功于魯迅先生，是由魯迅先生提倡，進(jìn)而得于發(fā)展。12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選當(dāng)代版畫(huà)屬于視覺(jué)藝術(shù)的其中一類(lèi)，主要指由藝術(shù)家構(gòu)思創(chuàng)作并通過(guò)制版和印刷而產(chǎn)生的藝術(shù)作品。版畫(huà)藝術(shù)一直與印刷術(shù)有著密不可分的關(guān)系。當(dāng)代版畫(huà)的材料更加豐富，顏色更加多彩。版畫(huà)分為木板、石板、銅板、瓷板、膠板等類(lèi)型。三、制作版畫(huà)前的選材既然了解了版畫(huà)知識(shí)，再加上動(dòng)手體驗(yàn)，會(huì)讓學(xué)生更加深入了解版畫(huà)家們每創(chuàng)作出一副版畫(huà)是多么的不容易，流傳下來(lái)的版畫(huà)作品多么意義非凡。同時(shí)也要好好的保護(hù)我們的傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)藝術(shù)，對(duì)為版畫(huà)的發(fā)展做了巨大貢獻(xiàn)的版畫(huà)家致以崇高的敬意。由于學(xué)生年齡較小，動(dòng)手能力有限，我采購(gòu)了幾種不同的板材，木板、膠板、吹塑板等，挨個(gè)嘗試，比較之后得出膠版是最容易操作的，質(zhì)地適中，更加適合學(xué)生使用。木板是最傳統(tǒng)的板材，也是版畫(huà)的原始材料，但是由于目前市場(chǎng)上的版畫(huà)木板是復(fù)合板材，質(zhì)量參差不齊，雕刻起來(lái)并不是很容易，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度，可能不太容易處理。所以本次活動(dòng)讓學(xué)生使用膠板進(jìn)行雕刻，作為版畫(huà)的入門(mén)練習(xí)。在素材方面，也是反復(fù)考慮選擇了很久才確定制作青銅器版畫(huà)。青銅器的歷史感比較厚重，想要通過(guò)這次活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)青銅器有一定的認(rèn)知，對(duì)我們的歷史有一定的了解。我個(gè)人也是比較喜歡青銅器，非常佩服古人在工具那么局限的情況下能制作出這么精美的青銅器。中國(guó)最初出現(xiàn)的是小型工具或飾物。最開(kāi)始的青銅器鼎只是一個(gè)容器，作為燒煮食物，或者存放物品的容器。經(jīng)過(guò)歷史的進(jìn)步慢慢的發(fā)展為一種禮器，并且鼎的數(shù)量和重量成為了權(quán)利與財(cái)富的象征。由于需求不同，青銅器也從最原始的基礎(chǔ)器皿，慢慢改造升級(jí)，造型多種多樣，渾厚凝重：容器、樂(lè)器、兵器、車(chē)馬器等。銘文逐漸加長(zhǎng)，花紋繁縟富麗：饕餮紋，夔紋或人形與獸面結(jié)合的紋飾，形成神靈的圖紋。特別是很多青銅器上的精美的花紋，古人在沒(méi)有工具輔助的情況下卻能精致地刻在器皿上。青銅器從基礎(chǔ)需求過(guò)渡到精神需求的變化，可以看出人類(lèi)也慢慢過(guò)渡到文明時(shí)代。同時(shí)青銅器從厚重的胎體，也慢慢變薄，紋飾也逐漸簡(jiǎn)化，更加精致。古代青銅器系列的版畫(huà)創(chuàng)作，需要學(xué)生們“手腦并用”——設(shè)計(jì)、繪畫(huà)、雕刻、滾墨、拓印等一系列的活動(dòng)來(lái)完成，版畫(huà)的制作過(guò)程不僅讓學(xué)生對(duì)中國(guó)青銅器的文化、歷史、造型、藝術(shù)有了最初步的了解，而且提升了他們的動(dòng)手能力和審美能力。讓學(xué)生們?cè)诋?huà)、刻、印等活動(dòng)中感受到青銅器深厚的文化底蘊(yùn)和藝術(shù)瑰寶的魅力。在青銅器的選擇上，結(jié)合器皿的特點(diǎn)和學(xué)生的動(dòng)手能力，我主要選擇了后母戊鼎、22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選毛公鼎、大禾方鼎、獸面紋鼎、錯(cuò)松石方勝紋方鼎、大克鼎、西周曾伯青銅鼎、勾連云雷紋大鼎、青銅器饕餮紋四足鼎、鑄客大鼎、淳化大鼎、伯矩盤(pán)、虎簋、逨鐘、康侯簋、象首紋簋、商代象紋銅鐃、獸面紋方彝。雕刻方法分為陰刻和陽(yáng)刻，也就是凹版和凸版。每種青銅器的造型、花紋都有很大區(qū)別，可以分別制作成凹版和凸版。需要注意的是觀察圖案的時(shí)候就要梳理清楚哪些是需要保留的部分，哪些是需要舍棄的部分。背景留出一些肌理感，更能凸顯出圖案的重點(diǎn)。四、版畫(huà)的制作過(guò)程在創(chuàng)作過(guò)程中，首先引導(dǎo)學(xué)生觀察了解青銅器的造型特點(diǎn)和花紋，鼎類(lèi)要體現(xiàn)出厚重感，鼎身的圖案較少，可以采用凸版的方法制作，更加容易體現(xiàn)出效果。其他的小型精致器皿，由于花紋較復(fù)雜，造型具有特點(diǎn)，可以采用凹版的方法制作。選擇好制作方法之后，學(xué)生便開(kāi)始進(jìn)行操作。1、描畫(huà) 為了保證圖案的比例關(guān)系，學(xué)生使用描圖紙覆蓋到畫(huà)面上進(jìn)行鉛筆描畫(huà)，將打印出來(lái)的圖案描畫(huà)到拓印紙上。 2、轉(zhuǎn)印到膠板

把有鉛筆描畫(huà)圖案的一面覆貼到膠板上，用美紋膠帶紙將拓印紙與膠板固定，方便圖案完整的轉(zhuǎn)印到膠板上，借助工具刮片，刮圖案部分，使圖案印到膠板上，這個(gè)時(shí)候圖案是正好相反的，整個(gè)雕刻過(guò)程也是鏡面操作。用記號(hào)筆將轉(zhuǎn)印的圖案進(jìn)行加深確定，方便后續(xù)的雕刻。 3、刻刀雕刻

這一步也是最重要、最費(fèi)時(shí)、最需要細(xì)心的一步，因?yàn)榈窨绦枰坏兜轿唬韵碌吨靶枰紤]好哪些是需要刻除的，哪些是需要保留的。學(xué)生在此之前并沒(méi)有接觸過(guò)雕刻，對(duì)于膠板和刻刀都是陌生的，他們都很無(wú)措，不知道該怎樣下手。在練習(xí)階段，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，先自由雕刻，感受不同種類(lèi)的刻刀雕刻出來(lái)的效果。接著練習(xí)一個(gè)小圖案——南瓜，采用陽(yáng)刻的方法，需要刻掉線條部分，保留圖案中間空白部分，操作32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選比較簡(jiǎn)單，效果很好。學(xué)生看到自己雕刻出來(lái)的南瓜，信心大增。接著慢慢增加練習(xí)圖案的難度，同時(shí)也鍛煉學(xué)生的耐心和刻刀使用的熟練度。雕刻階段需要學(xué)生既穩(wěn)又準(zhǔn)，所以前期打基礎(chǔ)就很重要了。個(gè)別雕刻復(fù)雜圖案的學(xué)生需要多輔助一些，大部分學(xué)生都可以較好的雕刻出自己的圖案。雕刻的時(shí)候同時(shí)也不能忘記提醒學(xué)生注意安全，刻刀鋒利，不能急躁。每個(gè)學(xué)生都特別認(rèn)真，平時(shí)課堂上的調(diào)皮蟲(chóng)都收起了玩鬧心，對(duì)著自己手中的膠板仔細(xì)刻畫(huà)。遇到小問(wèn)題時(shí)，同桌相互輔助，努力解決，讓我對(duì)他們整個(gè)改觀了，原來(lái)版畫(huà)的魅力這么大，不僅讓學(xué)生變得更認(rèn)真，還讓學(xué)生更愿意互幫互助了。 4、油墨均勻滾到膠板上

滾筒沾取油墨時(shí)，將滾筒在油墨顏料上反復(fù)推拉，使油墨均勻沾滿滾筒，再把滾筒上的油墨滾到膠板上，根據(jù)圖案的大小，可以用大小號(hào)滾筒配合使用。在顏色上，版畫(huà)又分為黑白版畫(huà)、單色版畫(huà)、套色版畫(huà)等。學(xué)生初次上色時(shí)，先采用單色版畫(huà)，通過(guò)色彩和空白的對(duì)比，突出圖案的效果。樂(lè)于嘗試的學(xué)生先在老師的輔助下，用小滾筒給局部滾上不同的顏色，嘗試制作出套色版畫(huà)。在這個(gè)過(guò)程中細(xì)心謹(jǐn)慎的同學(xué)滾色規(guī)矩小心，生怕顏色出界，大膽奔放的學(xué)生滾色時(shí)并不受邊框的限制，偏向自由發(fā)揮，這個(gè)過(guò)程完全釋放了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。 5、拓印

將版畫(huà)紙覆蓋膠板上，用木蘑菇工具摩擦版畫(huà)紙的背面將油墨印到紙上，輕輕揭開(kāi)畫(huà)紙，一副版畫(huà)作品就新鮮“出爐”了。細(xì)心謹(jǐn)慎的同學(xué)拓印出來(lái)的圖案很規(guī)整，大膽奔放的學(xué)生拓印出來(lái)的圖案顏色碰撞出了獨(dú)特的效果。當(dāng)學(xué)生們看到自己的版畫(huà)作品躍然紙上非常有成就感。五、版畫(huà)對(duì)學(xué)生的影響整個(gè)版畫(huà)創(chuàng)作的過(guò)程中，工具和工序都比較多，但學(xué)生們依然能專(zhuān)心專(zhuān)注的投入創(chuàng)作。面對(duì)出現(xiàn)的小問(wèn)題能積極探索解決方法，同伴之間也學(xué)會(huì)了互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作。很多學(xué)生在完成一幅幅美麗的作品后都由衷的感嘆：青銅器太美了！我們太喜歡這些青銅器了！古人怎么會(huì)這么有智慧！對(duì)于青銅器的歷史、文化也能說(shuō)的頭頭是道，還能向身邊的親戚朋友普及青銅器的知識(shí)。隨著對(duì)青銅器文化的深入了解，學(xué)生對(duì)于我們中國(guó)的歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，在課42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選下積極的搜索有關(guān)歷史的書(shū)籍、信息，想要更多了解我們的國(guó)家。祖國(guó)母親是很值得我們?nèi)ダ^續(xù)了解探尋的，這也是我組織這個(gè)活動(dòng)的目的，希望學(xué)生能夠更加熱愛(ài)我們的傳統(tǒng)文化，更加熱愛(ài)祖國(guó)，將優(yōu)秀的傳