對農(nóng)村少先隊工作的探索和思考-以農(nóng)村留守兒童為例 論文

2022年安徽省中小學教育教學論文評選對農(nóng)村少先隊工作的探索和思考——以農(nóng)村留守兒童為例摘要：少先隊工作是學校德育的主陣地,如何做好農(nóng)村留守兒童的德育工作,關(guān)鍵在于把關(guān)愛留守兒童的精神滲透到少先隊各項活動中去。目前,農(nóng)村小學少先隊活動主體主要是留守兒童,開展活動之前要考慮到活動對象的特殊性,有的放矢的的去組織活動,因此,我將以農(nóng)村留守兒童的健康成長為導向。探究農(nóng)村少先隊工作的新路徑。關(guān)鍵詞：農(nóng)村少先隊工作少先隊活動留守兒童引言：新時代,對少先隊工作提出了更新、更高、更全面的要求。少先隊工作是學校德育工作的一個組成部分,而輔導員是能夠?qū)σ话憬處熎鹗痉稁ь^作用的群體,他們?yōu)樽鎳囵B(yǎng)新時代好少年,努力培養(yǎng)出新時代的少年兒童。少先隊輔導員能力素質(zhì)的高低對培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力、個性發(fā)展的新時期少年隊員們將產(chǎn)生直接和深遠的影響。因此,切實提高少先隊輔導員的素質(zhì),是培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,是實現(xiàn)體驗教育、創(chuàng)新教育的重要前提和保證。在從事農(nóng)村少先隊輔導員工作幾年里，我不斷的反思，結(jié)合留守兒童的關(guān)心與關(guān)愛，對農(nóng)村少先隊工作進行了有益的探索。一、農(nóng)村少先隊工作的現(xiàn)狀 1.少先隊工作的重要性認識不到位

雙減政策落地,減負再次成了熱門話題,成為了開展豐富多彩的少先隊活動的一次機遇。但家長評價學校和教師的標準依然是以分數(shù)作為主,認為少先隊活動開不開展無所謂,只要搞好教學質(zhì)量就行了，最后學校的少先隊活動開展只是流于形式,并且,少先隊活動開展的時間、場所得不到保證,輔導員的工作得不到領導和老師們支持和肯定,有的教師甚至還對工作積極的輔導員潑冷水,嚴重挫傷了輔導員的積極性。 2.少先隊活動經(jīng)費得不到保證

少先隊的活動沒有國家專項劃撥付的經(jīng)費,活動經(jīng)費的主要來源是辦公經(jīng)費,隨著城鎮(zhèn)化步伐的加速,農(nóng)村學校規(guī)模越來越小,公用經(jīng)費捉襟見肘,而學校的各方面的開支沒有減少,沒有了經(jīng)費的保障,學校只有在應對檢查時才被動地開展一些針對性的、比較簡單12022年安徽省中小學教育教學論文評選的活動。 3.少先隊活動主體不積極

農(nóng)村少先隊活動的參與對象大多是留守少年兒童。我們應該投注更多的、多角度、更加全面的關(guān)注留守兒童,爭取每一位農(nóng)村少先隊的隊員加深對少先隊的理解和認同。怎么具體開展少先隊活動才能達到這個目的呢?我認為應該深入了解隊員們內(nèi)心需要與渴求,更多的從心理需求去考慮,盡力彌補父母感情和陪伴的缺失。因此,農(nóng)村少先隊活動應該更貼近生活,在少先隊員活動組織和設計上,我們不可以以自己的主觀意識和承認的角度去開展活動,設身處地為隊員們考慮,參與其中,體驗過程,享受快樂。留守兒童大多是父母在外打工、父（母）一方的缺失、父母離異家庭等，他們大多情感上是缺失的，爺爺奶奶年邁，照顧他們心有余力不足，有的只有老年手機，無法讓孩子們與在外的父母聯(lián)系，也因為他們無力約束，讓一些孩子成為了問題兒童，針對這些存在的現(xiàn)象，我在組織少先隊活動時，會動員他們積極參與。比如：經(jīng)常組織中隊輔導員與隊員們談心談話，了解他們的內(nèi)心，幫助他們解決生活和學習上的困難；組織學校的兼職心理輔導老師定期對他們進行心理疏導；充分利用“心靈小屋”、“心語信箱”等，讓孩子們通過不同的方式吐露自己的心聲，比如撥打父母的電話或者投遞書寫的信件等等；邀請市級輔導站專業(yè)的心理輔導老師到學校來搞講座，個別案例進行長期心理輔導；聯(lián)系當?shù)劓?zhèn)府，開展形式多樣的關(guān)愛留守兒童活動，真正做到生活幫扶、教育幫扶相結(jié)合。 4.少先隊輔導員隊伍建設跟不上

鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校,條件艱苦,難以留住有才能的年輕老師。留在鄉(xiāng)村的要么是快要退休的當?shù)乩辖處?要么就是追求欲望不大的佛系老師,專業(yè)教師缺乏,尤其是音、體、美老師嚴重短缺,導致輔導員很多都是兼職,由于主要精力都放在教學上,學校對新形勢下的少先隊工作又缺乏重視,最終導致活動質(zhì)量不高。 5.家長對少先隊活動不夠理解

每次學校接到上級任務開展少先隊活動時，很多家長都認為學校是“不務正業(yè)”、“耽誤學生學習”，正因為家長認識水平有偏差，就給學校的活動開展造成阻礙，很多要求長期開展的活動，只能流于形式，很大程度上影響了活動的效果。6.少先隊經(jīng)費及活動場地不足

少先隊的活動沒有國家專項劃經(jīng)費,主要來源是義務保障性費用,隨著城鎮(zhèn)化步伐的22022年安徽省中小學教育教學論文評選加速,農(nóng)村學校規(guī)模越來越小,公用經(jīng)費捉襟見肘,而學校的各方面的開支沒有減少,沒有了經(jīng)費的保障,學校只有在應對檢查時才被動地開展一些針對性的、比較簡單的活動。部分鄉(xiāng)村學校少先隊活動場地建設不到位，沒有相應的少先隊活動陣地，如紅領巾廣播站、紅領巾監(jiān)督崗、小記者等，校外活動陣地更是無從談起,少先隊活動往往局限于教室、校內(nèi)。二、農(nóng)村小學少先隊工作的幾點建議 (一)深化自身隊伍建設,提升農(nóng)村少先隊輔導員專業(yè)化水平

1.建立健全輔導員任免和考核機制

農(nóng)村學校的輔導員可以由相關(guān)部門選擇思維活躍、喜愛少先隊工作的教師擔任，并進行定期的考核和任免,頒發(fā)聘書,學校不可隨意擅自更換。輔導員的教學任務應該視具體情況分配,不可過分增加其工作任務。將少先隊工作成績作為評先評優(yōu)的重要內(nèi)容,調(diào)動輔導員的積極性。 2.激勵年輕有活力的老師擔當輔導員

建議評先評優(yōu)的政策向農(nóng)村學校適當傾斜,使年輕有為,有理想,有追求的中青年教師能夠扎根農(nóng)村,爭當輔導員,同時讓身兼數(shù)職的輔導員從繁重的課務和其它工作任務中解脫出來,讓其有更多的時間和精力來思考如何組織開展少先隊各項活動。 3.提高輔導員專業(yè)素質(zhì)，建立健全培訓機制

作為少先隊活動的組織者，少先隊輔導員們的基本素養(yǎng)的提升是農(nóng)村少先隊工作好壞的關(guān)鍵，加大對少先隊輔導員的培訓力度,培訓中心內(nèi)容向著專業(yè)化制度化、規(guī)范化方向前進,同時加強輔導員隊伍的選聘和培訓,發(fā)揮地方優(yōu)勢,對輔導員的培訓,建議采取外出培訓、集中培訓、線上培訓等多種形式相結(jié)合。具體來說，我覺得可以從以下幾個方面來做：在城區(qū)開展的各項少先隊活動，盡量讓農(nóng)村學校的輔導員們、隊員們也參與進去，及加強了城鄉(xiāng)交流，又促進了農(nóng)村少先隊工作的開展；相關(guān)部門能夠為農(nóng)村學?！傲可矶ㄗ觥币恍┥傧汝牷顒?，比如類似少年宮展演等活動，幫助他們發(fā)掘地域特色，比如南曹雙龍、錢桿舞等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目進校園，使農(nóng)村少先隊活動更加豐富多彩，將從城區(qū)和培訓中學到的專業(yè)知識運用到實際活動中去，使得農(nóng)村少先隊活動更加豐富多彩，發(fā)展更加長遠。(二)建立以農(nóng)村留守少年兒童為導向的少先隊新型組織體系,推進農(nóng)村少先隊組織現(xiàn)32022年安徽省中小學教育教學論文評選代化。 1.結(jié)合實際，豐富少先隊活動內(nèi)涵

自建隊以來,少先隊組織一直沿用小隊、中隊、大隊的傳統(tǒng)的組織形式。新時代少年兒童群體,更多是以個人興趣、愛好進行交往,單一的體系使少先隊組織并不能充分發(fā)揮對少年兒童的引領以及服務作用。例如：我校每年結(jié)合慶六一活動舉行隆重的一年級新隊員入隊儀式，增強學生儀式教育；結(jié)合經(jīng)典誦讀、傳統(tǒng)節(jié)日等開展形式多樣的少先隊活動，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；創(chuàng)建書香校園、學習道德模范先進事跡、開展紅領巾心向黨系列活動，組織輔導員及隊員們積極參與輔導員技能技巧大賽、少先隊禮儀風采大賽，達到以賽促教，以賽促學的目的。 2.因地制宜，做好少先隊陣地建設

在農(nóng)村，規(guī)模相對大一些的學校盡量建立健全少先隊活動室，并作為固定的活動場地，其他的，相對比較小一些規(guī)模的學校可以選擇布置稍微好些的教室、辦公室、會議室，結(jié)合相應的時間節(jié)點，有計劃、有目的的開展少先隊活動。 3.創(chuàng)新走“農(nóng)村特色”和“少先隊特色活動”相結(jié)合的道路

城區(qū)與農(nóng)村相比，農(nóng)村學校有著獨特的資源。如何充分利用地理優(yōu)勢，開展特色少先隊活動，這就需要輔導員不斷研究和探索。農(nóng)村有青山綠水，有保存完好的非遺物質(zhì)文化遺產(chǎn)，非遺傳人，勞動能手等，只要我們稍加整合，讓這個特殊群體——留守兒童走出校園，開展種植、養(yǎng)殖、尋訪勞動能手等豐富多彩的少先隊活動，既豐富了他們的假期生活，讓他們了解自己的家鄉(xiāng)，從內(nèi)心激發(fā)他們喜愛自己的家鄉(xiāng)，未來建設更加美好的家鄉(xiāng)的情感。我校地處淮河沿岸，四面環(huán)水，淮河沿岸種滿了銀杏樹，素有“寶島泊崗”“銀杏之鄉(xiāng)”之美譽。因居住在水邊，防溺水宣傳、保護河流環(huán)境、保護水資源等就很重要，在開展少先隊活動時，我就帶領隊員們來到淮河邊，請藍天救援隊、淮河管理所等專業(yè)人員來給隊員們現(xiàn)場授課，親身感受，親自實踐，在淮河管理所的工作人員帶領下，由隊員成立愛護環(huán)境宣傳隊向老百姓宣傳如何傳保護淮河，從小事做起，點滴做起；秋天帶領隊員們來到銀杏古道，感受秋的氣息，親近大自然，組織他們做游戲、畫畫、植樹等活動，既豐富了留守兒童們的生活，又從活動中獲得豐富的知識?？傊?要想改變農(nóng)村少先隊工作,一定是任重而道遠的過程。現(xiàn)階段農(nóng)村少先隊工作應該在新的一批有著高素質(zhì)、年輕而富有活力的新一代輔導員們的基礎上，走出一