幼兒園社會(huì)教案匯總九篇

幼兒園社會(huì)教案匯總九篇

2、幼兒簡(jiǎn)潔敘述小獅子生氣的緣由。

關(guān)鍵提問(wèn)：現(xiàn)在知道小獅子奔奔頭為什么生氣了嗎？

（四）共享“生氣”心情體驗(yàn)，體會(huì)生氣是正常心情的一種。

1、統(tǒng)計(jì)：你會(huì)生氣嗎？（幼兒舉手表態(tài)）

導(dǎo)入語(yǔ)：假如你遇到像小獅子一樣的事情，會(huì)生氣嗎？

2、幼兒共享心情體驗(yàn)。

關(guān)鍵提問(wèn)：“你有遇到讓你生氣的事情嗎？”“爸爸、媽媽、阿姨、叔叔……他們會(huì)生氣嗎？

老師小結(jié)：原來(lái)每個(gè)人都會(huì)生氣，生氣是一件平常的事情。

（五）組織爭(zhēng)論，查找處理“生氣”心情的有效方式。

1、閱讀圖畫書(shū)P6頁(yè)。

導(dǎo)入語(yǔ)：小獅子奔奔頭生氣的時(shí)候是怎樣的？

關(guān)鍵提問(wèn):總是生氣好不好？為什么？有什么方法能讓自己不再生氣嗎？

老師小結(jié)：原來(lái)遇到生氣的事情，可以有許多不同的處理方式，我們來(lái)看看奔奔頭后來(lái)是怎樣做的。

（六）集體閱讀圖畫書(shū)，了解故事中調(diào)整心情的方法。

1、老師朗讀閱讀圖畫書(shū)P8—11頁(yè)。（配樂(lè)）

2、結(jié)合故事內(nèi)容繪制“生氣時(shí)可以怎么做”圖表，關(guān)心幼兒梳理提升獲得調(diào)整心情的新閱歷。（附件三）

（七）設(shè)置懸念，結(jié)束本次活動(dòng)。

導(dǎo)入語(yǔ)：小伴侶猜猜看奔奔頭還會(huì)生氣嗎？

1、朗讀P12——13頁(yè)。

幼兒園社會(huì)教案篇4

目標(biāo)：

1．知道哥哥姐姐能聽(tīng)口令走步、做操。

2．理解：整整齊齊、有精神。

預(yù)備：

與大班老師聯(lián)系一下要看哥哥姐姐走步、做操。

過(guò)程：

1．引發(fā)參觀哥哥姐姐活動(dòng)的愛(ài)好。

瞧瞧我們幼兒園有我們小班小伴侶，還有哪些小伴侶呢?

這些哥哥姐姐在干什么呢?

2．觀看哥哥姐姐走步、做操。

引導(dǎo)幼兒看哥哥姐姐有精神地走步、做操；整整齊齊地排隊(duì)做操。

理解：整整齊齊、有精神。

3．哥哥姐姐帶弟弟妹妹一起練習(xí)走步。

4．嬉戲：“袋鼠跳”。

哥哥姐姐做大袋鼠，弟弟妹妹做小袋鼠，一起跳一跳。

建議：

結(jié)合“哥哥姐姐真棒”的活動(dòng)，可開(kāi)展“大帶小”系列活動(dòng)。

如：與哥哥姐姐一起做手工；哥哥姐姐帶我漫步?????等。

評(píng)價(jià)：

1．能情不自禁地學(xué)哥哥姐姐走步、做操。

2．對(duì)哥哥姐姐有崇拜感。

幼兒園社會(huì)教案篇5

設(shè)計(jì)意圖:

在日常生活中，很多地方都離不開(kāi)標(biāo)志，尤其是平安標(biāo)志，在生活中能對(duì)我們進(jìn)行提示、警告，是幼兒常見(jiàn)到又不易引起留意的標(biāo)志。幼兒期孩子奇怪???心特殊強(qiáng)，什么都想看一看、摸一摸，然而，由于他們?nèi)狈ι铋啔v和常識(shí)，不能很好地把握什么事能做，什么事不能做，遇到突發(fā)事情不知道該如何處理，缺少樂(lè)觀的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和技巧。因而在日常生活中常常發(fā)生意外損傷。為了愛(ài)護(hù)孩子的平安和健康，防止意外損害事故的發(fā)生，我們必需對(duì)幼兒加強(qiáng)平安訓(xùn)練的培育。為此，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，以常見(jiàn)標(biāo)志為中心，通過(guò)熟悉各種標(biāo)志，了解各種標(biāo)志的意義等活動(dòng)，讓幼兒知道自己應(yīng)根據(jù)平安標(biāo)志的要求行動(dòng)，這樣才能愛(ài)護(hù)自己，又不造成危害，增加自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠說(shuō)出“嚴(yán)禁吸煙”、“禁鳴喇叭”等標(biāo)志的含義及所表達(dá)的意思。

2.能大膽的介紹自己在日常生活中所觀看的各種標(biāo)記。

活動(dòng)預(yù)備：

1.各種標(biāo)志圖片

2.自制紅綠燈標(biāo)志活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)嬉戲?qū)牖顒?dòng)，引起幼兒愛(ài)好。

1.老師手持紅綠燈標(biāo)志帶領(lǐng)幼兒玩“開(kāi)汽車”的嬉戲。

2.提問(wèn)：剛才我們玩嬉戲的時(shí)候，老師沒(méi)有說(shuō)話，為什么你們一會(huì)兒開(kāi)車，一會(huì)兒停車呢?你在什么地方見(jiàn)過(guò)紅綠燈?它告知我們什么?

二、出示標(biāo)志圖片，引導(dǎo)幼兒熟悉標(biāo)志。

(1)引導(dǎo)幼兒看“嚴(yán)禁吸煙”的標(biāo)志，知道吸煙有害健康。

師：這是什么呀?這上面有什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志?它表示什么意思?

小結(jié)：這是嚴(yán)禁吸煙的標(biāo)志，它告知人們?cè)诠矆?chǎng)合不能吸煙，由于吸煙有害健康。

(2)引導(dǎo)幼兒看“禁鳴喇叭”的標(biāo)志.。

師：這是什么標(biāo)志呢?它上面有什么?這個(gè)標(biāo)志表示什么意思?你在什么地方見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志?為什么要禁鳴喇叭呢?

小結(jié)：這是禁鳴喇叭標(biāo)志，它告知人們禁鳴喇叭。由于高音喇叭是一種噪音,會(huì)影響人們的工作和休息,所以在街上是禁止鳴喇叭的.

(3)依次出示“當(dāng)心夾手”和“當(dāng)心學(xué)?！钡臉?biāo)志，引導(dǎo)幼兒熟悉。

三、引導(dǎo)幼兒回憶在日常生活中見(jiàn)過(guò)的其他標(biāo)志，通過(guò)爭(zhēng)論豐富幼兒的相關(guān)閱歷。

師：除了這幾個(gè)標(biāo)志，你們?cè)谏钪羞€看到過(guò)哪些標(biāo)志呢?

(1)出示禁止標(biāo)志師：這一組圖片有一樣的地方嗎?(都是圓形的、紅色的、都有斜杠)小結(jié)：這一類標(biāo)志在告知我們這些是不行以做的。

(2)出示警告標(biāo)志師：這一組圖片有什么一樣的地方呢?(都是三角形的、黃色底的、黑邊)小結(jié)：這一類標(biāo)志是警告車輛、行人留意平安。

四、設(shè)計(jì)標(biāo)志師：今日我們熟悉了這么多的標(biāo)志，老師想請(qǐng)我們小伴侶也來(lái)設(shè)計(jì)一些標(biāo)志，假如讓你來(lái)設(shè)計(jì)，你想設(shè)計(jì)什么標(biāo)志呢?

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō)，使幼兒了解了標(biāo)志的不同含意，并學(xué)會(huì)了運(yùn)用標(biāo)志，知道交通平安的重要性，也知道我們必需要遵守交通平安秩序。在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒樂(lè)觀性比較高，對(duì)各種交通標(biāo)志布滿著深厚的愛(ài)好，能依據(jù)自己的生活閱歷和自己所看到的標(biāo)志，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的描述，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量有明顯的進(jìn)步。本次活動(dòng)開(kāi)頭以嬉戲引入主題，最終讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己想設(shè)計(jì)的標(biāo)志并進(jìn)行設(shè)計(jì)，在這兩個(gè)環(huán)節(jié)孩子們興致昂揚(yáng)，都踴躍參加其中。不足的地方是應(yīng)當(dāng)多引導(dǎo)、鼓舞他們，使力量較弱、生活閱歷不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言，主動(dòng)探究，讓全部幼兒都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，促進(jìn)每個(gè)幼兒身心和諧進(jìn)展。

幼兒園社會(huì)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道真正的歡樂(lè)是與人同樂(lè)，最大的歡樂(lè)是給人歡樂(lè)。

2．情愿與人共享，并體會(huì)共享的歡樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道真正的歡樂(lè)是與人同樂(lè)，最大的歡樂(lè)是給人歡樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

情愿與人共享，并體會(huì)共享的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1．預(yù)備一件自己心愛(ài)的東西、學(xué)習(xí)用品及其他物品。

2．總結(jié)自己一些好的學(xué)習(xí)方法，勝利的閱歷等，制成小卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事激趣

1．老師敘述“盲人挑燈夜行”的故事，但不把故事結(jié)尾說(shuō)出來(lái)。

2．同學(xué)續(xù)編故事結(jié)尾，猜想盲人會(huì)怎么說(shuō)。

3．老師出示故事結(jié)果。同學(xué)針對(duì)盲人的話談自己的感想。（盲人說(shuō)：“我提燈籠并不是為自已照路，而是給別人照路，讓他們能觀察我，這樣既關(guān)心了別人，又愛(ài)護(hù)了自已?！保?/p>

4．同學(xué)閱讀故事《農(nóng)夫分番瓜種》。，思索：假如農(nóng)夫不把番瓜種送給鄰居會(huì)怎么樣。

5．同學(xué)針對(duì)上面兩個(gè)故事發(fā)表自己的看法。

6．同學(xué)齊讀主題文字：用一盞燈點(diǎn)亮另一盞燈，卻無(wú)損于自身的光線。當(dāng)我們?cè)敢馀c別人共享歡樂(lè)時(shí)，不僅對(duì)自己沒(méi)有損失，反而，你的一分歡樂(lè)會(huì)變成更多的歡樂(lè)。

二、歡樂(lè)共享會(huì)

1．老師導(dǎo)語(yǔ)：原來(lái)與人共享歡樂(lè)，自己也能得到更多的歡樂(lè)，你情愿別人共享你的歡樂(lè)嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)開(kāi)一個(gè)歡樂(lè)共享會(huì)。課前，老師讓大家把自己心愛(ài)的東西帶來(lái)。我們一起開(kāi)個(gè)歡樂(lè)共享會(huì)，把我們心愛(ài)的東西和我們的歡樂(lè)和大家一起共享。

2．開(kāi)頭共享活動(dòng)，同學(xué)相互溝通自己所帶的物品。

三、制作“共享專欄”手抄報(bào)

1．老師：共享的東西真是太多了，勝利閱歷、學(xué)習(xí)竅門等等都可以大家共享。我們可以出一期“共享專欄”手抄報(bào)。

2．同學(xué)分組合作并設(shè)計(jì)手抄報(bào)內(nèi)容和詳細(xì)方案。

3．制作手抄報(bào)（大約一個(gè)星期完成）。

幼兒園社會(huì)教案篇7

一、幼兒園托班社會(huì)教案：可愛(ài)蛋寶寶

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)使用剪貼的方法大膽地為蛋寶寶進(jìn)行裝飾。

2、在情景式的嬉戲活動(dòng)中進(jìn)展綜合力量。

3、樂(lè)觀參加活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)關(guān)心別人的歡樂(lè)。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、雞媽媽頭飾一個(gè)。

2、大蛋五各，貼在展現(xiàn)板上，放于教室四周。

3、刀，彩條，小簍子每人一份，放于教室四周。

4、紅、黃、綠彩紙，圓形、方形、三角形彩紙。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）扮演角色，在音樂(lè)嬉戲中參加活動(dòng)，產(chǎn)生愛(ài)好。

1、跟著“雞媽媽”隨音樂(lè)入室。

2、跟著“雞媽媽”找個(gè)地方坐下來(lái)。

（二）通過(guò)與彩條寶寶做嬉戲把握剪的技能。

1、創(chuàng)設(shè)情景嬉戲，激發(fā)幼兒的想象。

（1）“今日媽媽真興奮，媽媽的衣服不美麗，我要裝扮一下?！?/p>

老師出示彩條做衣服裝扮自己。

“媽媽的穿的是什么？媽媽的裙子是什么做的呀”（彩條寶寶）

“小伴侶好！”（彩條寶寶好）

（2）“這些彩條還會(huì)跳舞呢，聽(tīng)！它們發(fā)出什么樣的聲音，學(xué)一學(xué)呢？

“他們跳舞啦！跳啊跳，跳到頭上，象什么？”（豬耳朵、頭發(fā)……）

“跳啊跳，跳到下巴上，象什么？”（胡子……）

“跳啊跳，跳到腰上，象什么？”（衣服、腰帶……）

“……”

2、在嬉戲的情景中學(xué)習(xí)使用剪刀

（1）“彩條寶寶說(shuō)小伴侶好聰慧喲！它可以變成……，它還可以變成花片片，怎么變呢？”

（2）“可以撕，也可以請(qǐng)剪刀寶寶幫忙！把小手伸出來(lái)……”幼兒用小手跟著老師學(xué)一學(xué)。

（3）“請(qǐng)寶寶們也去找一些彩條寶寶，把它們變成花片片吧”幼兒任憑找個(gè)地方坐下來(lái)剪彩條。

3、在爬一爬，找一找的嬉戲中，進(jìn)展綜合力量。

（1）“寶寶們，把彩片片放到簍子子里，拿著簍子快到媽媽這兒來(lái)！”

“你一簍子，我一簍子，就變成很多了！”

（2）“寶寶們，快來(lái)，花片片要跳舞啦?！崩蠋熌檬孪阮A(yù)備好的圖形片片向教室空中一撒，激起幼兒嬉戲的熱忱。

（3）“爬一爬，找一找，找到紅色的片片給媽媽看看呢！”

“爬一爬，找一找，找到藍(lán)色的片片呢！”

“爬一爬，找一找，快！找到和我一樣的片片！”

“……”

（三）用穿彩衣的嬉戲，把握貼的方法。

1、“誰(shuí)在哭呀？（帶著孩子四處找找）哦，原來(lái)是蛋寶寶在哭！問(wèn)一問(wèn)蛋寶寶，你為什么哭呀？”和孩子一起問(wèn)一問(wèn)，“蛋寶寶，你為什么哭呀？”

2、“蛋寶寶哭了，怎么辦呢？”幼兒為蛋寶寶想各種方法。

3、“那好吧，就按**小伴侶說(shuō)的方法，用彩片片為蛋寶寶穿彩衣吧，這兒有好幾個(gè)蛋寶寶，你自己選擇一個(gè)蛋寶寶，可以用地上的彩片片，也可用你剛才剪的花片片，也可將彩條寶寶直接貼上去！”幼兒為蛋寶寶穿彩衣，邊貼邊說(shuō)“蛋寶寶，我給你穿什么樣的衣服”。

（四）在與蛋寶寶做嬉戲過(guò)程中，感受關(guān)心他人的歡樂(lè)。

1、“問(wèn)一問(wèn)，蛋寶寶滿足嗎，你們的新衣服美麗嗎？”幼兒敲敲蛋寶寶，和蛋寶寶對(duì)話。

2、“蛋寶寶好興奮，敲敲門，讓蛋寶寶和我們一起做嬉戲吧！”在《小小蛋兒把門開(kāi)》的音樂(lè)中，和“雞媽媽”一起嬉戲。

幼兒園社會(huì)教案篇8

我是小客人

活動(dòng)目標(biāo)：

1.愿意到××班做客，情愿與××班的老師、幼兒共同活動(dòng)。

2.積累做有禮貌的小客人的閱歷。

活動(dòng)預(yù)備：

與××班老師作好活動(dòng)前預(yù)備。

活動(dòng)過(guò)程：

1.預(yù)備做客。

(1)接待××班前來(lái)邀請(qǐng)的小伴侶，激發(fā)幼兒去做客的愿望。

師：剛才××班的小伴侶來(lái)告知老師她想邀請(qǐng)我們班的小伴侶去他們班做客你們想去嗎?

(2)爭(zhēng)論怎么做小客人：有禮貌地向××班老師和小伴侶問(wèn)好;接受同伴的禮物時(shí)會(huì)表示感謝等。

2.組織幼兒去××班做客。

(1)引導(dǎo)幼兒有禮貌地與××班幼兒及老師問(wèn)好。

(2)幼兒自由查找伙伴并介紹自己，品嘗××班幼兒預(yù)備的食品。

(3)與新伙伴一起參觀××班，共同玩嬉戲。

(4)引導(dǎo)幼兒與伙伴一起整理好嬉戲材料，并有禮貌地與××班幼兒再見(jiàn)，同時(shí)邀請(qǐng)他們?nèi)プ约旱陌嗉?jí)做客。

3.幼兒回班。

自由爭(zhēng)論自己去做客都熟悉了哪些好伴侶，在××班都看到了哪些和我們班不一樣的，你喜愛(ài)××的什么東西。

師小結(jié)：今日我們?nèi)ァ痢涟嗵貏e的快樂(lè)結(jié)識(shí)了許多新的伴侶，還知道怎么做一個(gè)小客人在以后的生活中我們也可以像今日這樣邀請(qǐng)你的好伴侶來(lái)你家做客或去別人家做客，增加你們的感情，讓大家在一起玩的更快樂(lè)!

幼兒園社會(huì)教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒與他人共享食物與玩具。

2、學(xué)習(xí)關(guān)懷同伴和他人。

活動(dòng)一、分香蕉

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)情景表演讓幼兒初步感知與別人共享是歡樂(lè)的事。

2、學(xué)習(xí)關(guān)懷別人，和他人共享。

活動(dòng)預(yù)備：情景表演

活動(dòng)過(guò)程：

1、提出要求，觀看表演。媽媽買了小明最愛(ài)吃的香蕉，回到家中。小明很興奮的接過(guò)香蕉。一根組奶奶，一根給媽媽，留下一根給爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，媽媽夸獎(jiǎng)小明，小明聽(tīng)了心里真興奮，臉上笑瞇瞇的。

2、通過(guò)提問(wèn)關(guān)心幼兒感知與別人共享是歡樂(lè)的事。

A、小明為什么臉上笑瞇瞇的？

B、小明為什么興奮？

C、奶奶，媽媽為什么夸獎(jiǎng)小明？

小結(jié)：小明把最喜愛(ài)吃的香蕉，分給奶奶、媽媽，爸爸吃，關(guān)懷他們。奶奶，媽媽