幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案錦集9篇

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案錦集9篇幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉蜘蛛及蜘蛛的各種本事。

2、培育幼兒的奇怪???心及對(duì)四周事物的探究及觀看力量。

3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、關(guān)于蜘蛛結(jié)網(wǎng)的影像資料

2、蜘蛛網(wǎng)的圖片、仿真玩具蜘蛛

3、毛線若干條

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉蜘蛛及蜘蛛織網(wǎng)的特點(diǎn)，促使幼兒養(yǎng)成對(duì)四周事物的探究和觀看力量。

活動(dòng)難點(diǎn)：延長(zhǎng)活動(dòng)——幼兒用毛線織網(wǎng)

活動(dòng)過(guò)程：

一、開頭部分。

穩(wěn)定心情，律動(dòng)《小蜘蛛》。（這一環(huán)節(jié)是為了引出主題。）

二、基本部分。

1、觀看玩具蜘蛛，提問(wèn)：你們知道蜘蛛的絲從哪里來(lái)的？讓幼兒猜想，發(fā)表不同的看法。

（這一環(huán)節(jié)是引發(fā)猜想，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。）

2、觀看一段蜘蛛結(jié)網(wǎng)的錄像，讓幼兒在這一過(guò)程中通過(guò)眼、耳自已查找答案。

（這一環(huán)節(jié)是調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，帶著問(wèn)題自己查找答案。）

3、通過(guò)層層遞進(jìn)的提問(wèn)：1、蜘蛛的絲是從哪里吐出來(lái)的？2、平日里你從哪里看到蜘蛛結(jié)的網(wǎng)？3、蜘蛛是怎樣捕獲獵物的？

4、蜘蛛是益蟲還是害蟲？（幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。）

（這一環(huán)節(jié)是擴(kuò)展幼兒的思維，培育幼兒喜愛(ài)大自然的情感。）

三、結(jié)束部分。

分組用毛線學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng)。（把幼兒分成四組，分發(fā)毛線，學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng)）

活動(dòng)反思：

活動(dòng)結(jié)束后，我仔細(xì)反思了這節(jié)課，訓(xùn)練活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、愛(ài)好，尤其是幼兒的閱歷來(lái)進(jìn)行，學(xué)打算教，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參加者，我盼望和孩子共同發(fā)覺(jué)、探討、查找，讓孩子在觀看時(shí)享受探究的歡樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

在活動(dòng)中，孩子們參加活動(dòng)的樂(lè)觀性特殊高，由于這是他們感愛(ài)好的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的學(xué)問(wèn)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參加活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是勝利的。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)名稱：彎彎繞繞的伴侶

活動(dòng)目標(biāo)：1、查找彎曲物體的伴侶。2、對(duì)彎曲的物體產(chǎn)生愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、老師與幼兒共同收集典型的彎曲物體的物品。如：大大卷泡泡糖、香蕉、剝開的桔子、電話線、蚊香、彎柄的雨傘、發(fā)卡、彈簧、毛線、鐵絲、秤鉤、晾衣架等。

2、多媒體課件。

3、幼兒與老師收集的物品放在筐中，擺在各組的桌子上，布置成“彎彎樂(lè)園”。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）開頭部分

利用音樂(lè)《去郊游》引入主題。

師：“孩子們，春天來(lái)到了，我們一起去郊游好嗎”？

老師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂(lè)邊把幼兒帶入活動(dòng)室。

師：“咦？孩子們，這是什么地方？”“彎彎樂(lè)園”！你們到過(guò)這樣的地方么？那就讓我們一起去看一看彎彎樂(lè)園里有什么好嗎？

（二）基本部分

1、彎彎繞繞的東西

（1）查找桌面上的用品有什么地方是彎彎繞繞的，有什么作用？

如：彎彎的香蕉彎彎的發(fā)夾彎彎的秤鉤

彎彎的桔子彎彎的傘把彎彎的晾衣架

（2）幼兒自由介紹，老師隨機(jī)梳理幼兒的語(yǔ)言。

如：彎彎繞繞的大大卷彎彎繞繞的電話線

彎彎繞繞的蚊香彎彎繞繞的毛線

彎彎繞繞的彈簧彎彎繞繞的鐵絲

（3）老師利用課件小結(jié)，提升幼兒的生活閱歷。

如：彎彎繞繞的盤山大路是為了讓人們與汽車爬起來(lái)更省力。

彎彎繞繞的鐵路是為了避開城市與莊稼。

彎彎的月牙彎彎的彩虹

2、彎彎繞繞的植物

（1）除了生活中有很多彎彎繞繞的用品，看看還有哪些彎彎繞繞的植物？

（2）幼兒溝通看到的植物彎彎繞繞的地方，有什么作用？

（3）老師小結(jié)：爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓級(jí)葉片上的“腳”向上攀援的。牽牛花用卷須及莖附著在別的東西上擴(kuò)散生長(zhǎng)。西瓜藤、葡萄藤都是彎彎繞繞的，這些植物的生長(zhǎng)、開花、結(jié)果都離不開彎彎繞繞的藤蔓，這些植物就是利用彎彎繞繞來(lái)更好的適應(yīng)它們的生長(zhǎng)。

3、彎彎繞繞的動(dòng)物

（1）植物會(huì)彎彎繞繞的，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)彎彎繞繞的動(dòng)物呢？哪些動(dòng)物是彎彎繞繞的。

（2）幼兒自由溝通。

（3）利用課件關(guān)心幼兒小結(jié)動(dòng)物身體上彎彎繞繞的作用。。

大象用彎彎的長(zhǎng)鼻子卷木頭、洗澡等。

小狗、小貓、牛、公雞有彎彎的尾巴等。

4、彎彎繞繞的身體

（1）查找我們身體上哪些地方是彎彎繞繞的？

如關(guān)節(jié)、眼睛、眉毛、耳朵、嘴巴、腸子、血管等。

（2）幼兒相互查找、爭(zhēng)論。

（3）嬉戲《去郊游》

幼兒邊聽音樂(lè)，邊表現(xiàn)身體的彎彎繞繞。

（三）結(jié)束部分

幼兒在音樂(lè)聲中結(jié)束本課。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：小小體溫計(jì)

幼兒園小班科學(xué)教案：小小體溫計(jì)

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

熟悉體溫計(jì)和體溫計(jì)的用處，初步把握體溫計(jì)的使用方法。

預(yù)備：體溫計(jì)

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、健康人的體溫在37度左右，假如生病了體溫就會(huì)發(fā)生變化。你們知道怎么才能知道體溫是否正常嗎？

2、用體溫計(jì)可以測(cè)量人的體溫。

3、拿出體溫計(jì)，告知幼兒這就是體溫計(jì)。請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看體溫計(jì)的外形及特點(diǎn)。

4、需要測(cè)體溫時(shí)就將體溫計(jì)放到腋下（也有含在嘴里的），要將體溫計(jì)的溫度甩到35度以下，然后拿著亮亮的一頭，把無(wú)金屬的圓頭插到腋下。

5、老師給幼兒演示，對(duì)需要留意的地方要重點(diǎn)說(shuō)明。

6、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前表演。

7、以后我們就知道如何測(cè)體溫了。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀看，引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人的指紋是各不相同的，進(jìn)展幼兒認(rèn)真觀看的力量。

2、探究復(fù)制指紋的方法，萌發(fā)多樣探究的意識(shí)。

3、初步激發(fā)對(duì)科學(xué)、制造和探究自身的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備

數(shù)字卡片、小紙片、顏料、印泥、橡皮泥、鏡子、抹布等。

趣味練習(xí)剪手指甲

活動(dòng)過(guò)程

一、觀看手指，提問(wèn)溝通。

1、請(qǐng)大家提出自己的問(wèn)題。

2、引導(dǎo)幼兒觀看手指，進(jìn)行相關(guān)的閱歷溝通，如：上面的線長(zhǎng)得怎么樣？

二、操作體驗(yàn)

1、爭(zhēng)論：怎樣將指紋復(fù)制下來(lái)，讓別人觀看？

2、幼兒嘗試用各種方法復(fù)制指紋，如：在橡皮泥上印指紋等。

三、觀看比較

1、介紹自己是怎樣復(fù)制指紋的，滲透多元探究的意識(shí)。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看比較，從而得出每個(gè)人的指紋是不一樣的結(jié)論。

四、拓展內(nèi)化

1、爭(zhēng)論：除了指紋與別人不一樣，還有什么也是與人不同的？

2、爭(zhēng)論：指紋有什么用？

五、老師介紹有關(guān)警察用指紋破案的事和指紋鎖的好處，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)和制造的愛(ài)好。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解推力的作用，知道在同等數(shù)量的條件下骨牌的傾倒與路線、排列、間隔有關(guān)。

2、了解多米諾骨牌的起源及玩法。

3、能夠通過(guò)觀看、合作、比較，大膽的進(jìn)行有目的有規(guī)律地探究。

4、培育幼兒主動(dòng)樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

三張路線圖、兩張記錄表各5份、骨牌若干數(shù)量、筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起幼兒的愛(ài)好，理解多米諾骨牌的玩法及規(guī)章

1、“今日我們來(lái)玩一種特殊的嬉戲——多米諾骨牌。”

老師演示玩法，提示幼兒留意排列的特點(diǎn)：留意在排列時(shí)木塊之間的距離盡可能是一樣的，推積木時(shí)要用手指輕輕推第一塊積木，我們就可以看到后面的木塊跟著倒下。

2、“骨牌為什么會(huì)一塊接一塊地倒下？”

3、規(guī)章：每人10快，在墊子上進(jìn)行

二、知道在同等數(shù)量的條件下骨牌的傾倒與路線、排列、間隔有關(guān)

（一）幼兒個(gè)人自由探究，初步嘗試多米諾骨牌的玩法

老師輔導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)賜予關(guān)心，并觀看幼兒操作過(guò)程中的亮點(diǎn)

結(jié)束提問(wèn)：好玩嗎？你勝利了嗎？

（二）探究其中的規(guī)律之一：在同等數(shù)量的條件下，排列的路線不同倒下的速度就不同，越彎曲的就越慢。

要求：1、將試驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)2、合作

導(dǎo)語(yǔ)：為什么有的組排得快，有的'組排得慢？（排得快的組每個(gè)小伴侶都合作得很好，排得慢的組也要象他們一樣更合作才行）。再想想為什么有的組倒得快，有的組倒得慢？（雖然是同樣數(shù)量的木塊，排列的路線不同倒下的速度就不同，越彎曲的就越慢。）

（三）探究其中的規(guī)律之二：同一路線里間隔密就倒得快，間隔疏就倒得慢。

導(dǎo)語(yǔ)：假如是在同一路線下木塊的間隔疏密不同又會(huì)怎樣呢？

要求：

1、將試驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)

2、過(guò)程可以反復(fù)嘗試

小結(jié)：從我們剛才的試驗(yàn)可以看到骨牌倒得快與慢是和排列的路線、間隔的疏密、木塊的數(shù)量有關(guān)的。路線越彎曲木塊倒下的速度就越慢，同樣路線的骨牌間隔距離疏的倒下的速度就越慢。

三、了解多米諾骨牌的起源

多米諾骨牌起源于中國(guó)，它是一項(xiàng)體育活動(dòng)，需要人們投入極大的急躁、細(xì)心和才智，觀看多米諾骨牌吉尼斯記錄的圖片。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、情愿了解動(dòng)物傳遞信息的多種方式。

2、提高觀看、分析及口語(yǔ)表達(dá)力量。

3、學(xué)習(xí)了解動(dòng)物主要通過(guò)聲音、行動(dòng)和氣味三種方式傳遞信息。

【重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：了解動(dòng)物主要是通過(guò)聲音、行動(dòng)和氣味三種方式傳遞信息。

難點(diǎn)：了解動(dòng)物運(yùn)用氣味的聯(lián)絡(luò)方式。

【活動(dòng)預(yù)備】

學(xué)問(wèn)：課前請(qǐng)幼兒搜集有關(guān)動(dòng)物間聯(lián)絡(luò)方式的學(xué)問(wèn)。

物質(zhì)：各種動(dòng)物的圖片、展板、頭飾、課件等。

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）導(dǎo)入：激發(fā)愛(ài)好，引出主題。

1.老師口技表演(小鳥叫聲)，激發(fā)愛(ài)好。

過(guò)渡語(yǔ)：小鳥雖然不會(huì)說(shuō)話，但它可以用叫聲來(lái)聯(lián)絡(luò)伙伴，那你們想知道其他動(dòng)物是怎么聯(lián)絡(luò)伙伴的嗎?今日我就給你們帶來(lái)了動(dòng)物溝通聯(lián)絡(luò)時(shí)的錄像，讓我們一起看一看。

2.觀看兩種動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式，引出主題。

提問(wèn)：蜘蛛遇到危急時(shí)，是怎樣聯(lián)絡(luò)伙伴的？

蜜蜂是怎樣跳舞的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。（搖擺舞，八字舞）

你知道其它動(dòng)物是怎樣聯(lián)絡(luò)的？

過(guò)渡語(yǔ)：動(dòng)物之間的聯(lián)絡(luò)方式有許多許多，下面就請(qǐng)小伴侶和你的小伙伴邊看著大圖片邊溝通爭(zhēng)論：其它動(dòng)物都是怎樣聯(lián)絡(luò)的。孩子們，請(qǐng)到這邊來(lái)！

（二）綻開：了解動(dòng)物的三種主要聯(lián)絡(luò)方式。

1.幼兒自由觀看爭(zhēng)論動(dòng)物圖片，發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)。

2.引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物主要的三種聯(lián)絡(luò)方式。

（1）幼兒溝通自己知道的動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式。

（2）幼兒在充分說(shuō)的基礎(chǔ)上，老師進(jìn)行動(dòng)物聯(lián)絡(luò)方式的歸類。

A.通過(guò)仿照動(dòng)物叫聲，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物的“聲音”聯(lián)絡(luò)方式。

B.觀看螞蟻聯(lián)絡(luò)時(shí)的動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒了解“行動(dòng)”聯(lián)絡(luò)方式。

C.演示科學(xué)小試驗(yàn)的故事，引導(dǎo)幼兒了解“氣味”聯(lián)絡(luò)方式。

3.幼兒操作圖片，練習(xí)鞏固。

（1）幼兒每人自由選擇一張動(dòng)物圖片，與同伴相互溝通聯(lián)絡(luò)方式。

（2）幼兒自己推斷再將手中的圖片貼到相應(yīng)的板子上。

（3）老師帶領(lǐng)幼兒一起檢驗(yàn)。

4.開闊視野，粗淺懂得動(dòng)物與人們的關(guān)系。

（1）了解動(dòng)物的其它聯(lián)絡(luò)方式。

（2）觀看課件，知道動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式還能為人類做很多事情。

蝙蝠（超聲波聯(lián)絡(luò)方式）――創(chuàng)造了雷達(dá)

海豚（超聲波聯(lián)絡(luò)方式）――對(duì)治療腦癱患兒特別有效

狗（氣味聯(lián)絡(luò)方式從中延長(zhǎng)介紹許多動(dòng)物像狗一樣具有兩種或三種的聯(lián)絡(luò)方式）――搜救犬。

（三）結(jié)束：表演動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式自然結(jié)束

設(shè)置情景，帶領(lǐng)幼兒表演螞蟻的“行動(dòng)”聯(lián)絡(luò)方式，自然結(jié)束。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒天生具有劇烈的奇怪???心，對(duì)四周事物的探究和求知欲望也特殊強(qiáng)，因此，新綱要強(qiáng)調(diào)“科學(xué)訓(xùn)練應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探究的現(xiàn)象”。日常生活中，幼兒已接觸許多工具（鉛筆、橡皮、水果刀等）對(duì)它們非常感愛(ài)好，但幼兒對(duì)工具的熟悉僅是一些感性閱歷，對(duì)工具的詳細(xì)用途、種類還不是很了解。本次活動(dòng)我讓孩子通過(guò)操作、觀看及其敘述等手段，讓孩子在自主活動(dòng)中增加一些科學(xué)學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)溝通展現(xiàn)各種工具，初步感受工具的種類許多。

2、在觀看操作嘗試中感知工具的作用很大，進(jìn)展綜合力量。

3、能樂(lè)觀參加活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)觀看和探究的樂(lè)趣。

4、愿意與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的愉悅。

5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感愛(ài)好，能樂(lè)觀動(dòng)手探究，查找答案，感受探究的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課前幼兒收集各種工具。老師和幼兒到室外查找特別的工具。

2、卷筆刀、削蘋果機(jī)，刨子，開瓶器。以及相對(duì)應(yīng)的幫助用品。

活動(dòng)過(guò)程：

一、嘗試操作使用工具

1、師：“前幾天老師和大家一起收集了各種各樣的工具，今日讓我們就來(lái)試試這些工具，看看它們有什么用?！保ㄓ變悍謩e操作工具，提示幼兒留意平安）

二、溝通工具使用方法

1、師：“剛剛小伴侶都使用這些工具，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你使用了什么工具？做了什么事情？

2、幼兒敘述使用過(guò)程和方法。

3、老師小結(jié)：這些工具有的是在生活中常常用到的，有的是在學(xué)習(xí)中用到的。

4、師：“桌子上還有一些工具請(qǐng)你看一看，玩一玩，它有什么用？”

5、分類并熟悉字卡。

師：“現(xiàn)在請(qǐng)大家把這些工具，根據(jù)不同的用途幫它們分分類?！保ㄓ變翰僮鳎?/p>

師：“你為什么把這些工具都放一起？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的共同特點(diǎn)）出示字卡：學(xué)習(xí)工具、生活工具、交通工具、通訊工具。

4、再次分類及鞏固。

老師出示有字卡的簍子，請(qǐng)幼兒再次分類。

師：“桌上還有一些工具我請(qǐng)幾位小伴侶來(lái)介紹一下它們的名稱和用途，并將它們分分類。（個(gè)別幼兒敘述、操作）

5、引導(dǎo)幼兒熟悉一些特別工具

師：“老師這還有兩樣工具我們一起來(lái)看看它們是什么？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出農(nóng)作工具并熟悉字卡。

6、小結(jié)：我們今日熟悉了許多的工具它們有學(xué)習(xí)工具、生活工具、交通工具、通訊工具、農(nóng)作工具。還知道了他們各自的用途。

三、總結(jié)認(rèn)知激發(fā)探究。

出示鋸子，提問(wèn)幼兒這是什么？是誰(shuí)創(chuàng)造的？是怎樣創(chuàng)造的？

訓(xùn)練幼兒要愛(ài)觀看，愛(ài)探究，長(zhǎng)大創(chuàng)造各種有用的工具。

活動(dòng)反思：

幼兒天生具有劇烈的奇怪???心，對(duì)四周事物的探究和求知欲望也特殊強(qiáng)，因此，新綱要強(qiáng)調(diào)“科學(xué)訓(xùn)練應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探究的現(xiàn)象”。日常生活中，幼兒已接觸許多工具（鉛筆、橡皮、水果刀等）對(duì)它們非常感愛(ài)好，但幼兒對(duì)工具的熟悉僅是一些感性閱歷，對(duì)工具的詳細(xì)用途、種類還不是很了解。本次活動(dòng)我讓孩子通過(guò)操作、觀看及其敘述等手段，讓孩子在自主活動(dòng)中增加一些科學(xué)學(xué)問(wèn)。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、向幼兒介紹沙漠，擴(kuò)大幼兒對(duì)自然界的了解。

2、熟悉沙漠里的駱駝，了解駱駝的主要特征以及沙漠中的其他生物。

3、激發(fā)幼兒探究大自然的愿望。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、有關(guān)沙漠自然風(fēng)光及防治沙漠化的音像資料。

2、幼兒用書人手一冊(cè)，實(shí)物投影儀、人手一支筆。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、引導(dǎo)幼兒觀看用實(shí)物投影儀放大的畫面，初步了解駱駝的主要特征。

師：畫面上有什么？駱駝是什么樣子的？

師：駱駝的身上有什么？它們有什么特別的用處？

師：駱駝喜愛(ài)吃什么？駱駝生活在什么地方？

師：駱駝?dòng)惺裁从猛荆?/p>

老師小結(jié)：駱駝生活在沙漠里，駱駝的身上有厚活的毛，可以防止身體里的水分散失，還可以白天防曬，晚上保暖。駱駝底眼睛會(huì)產(chǎn)生很多眼淚，讓眼睛不干燥，而且有長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，可以阻擋沙子跑進(jìn)去。駱駝的鼻孔可以閉合，這樣可以防風(fēng)沙。駱駝耳朵里有好多毛，可以防沙子跑進(jìn)去。駱駝的身上有駝峰。可以分為單駝峰和雙駝峰。駝峰可以貯存養(yǎng)分。

駱駝的腳底有寬寬厚厚的肉墊，不怕熱熱的沙子，也不會(huì)陷進(jìn)軟軟的沙子里。駱駝是沙漠里的交通工具，有人稱駱駝為沙漠之舟。

2、組織幼兒爭(zhēng)論：

師：你見(jiàn)過(guò)沙漠嗎？沙漠是什么樣子的？

師：沙漠里有什么？（仙人掌、蝎子等）

師：沙漠對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁次：?？我們?yīng)當(dāng)怎樣防止沙化？

3、有條件的話可以組織幼兒觀看介紹沙漠的錄像，了解沙漠的特性以及沙漠里生活的動(dòng)植物。沒(méi)有條件的，可組織幼兒依據(jù)已有閱歷交談，老師可查找相應(yīng)的書籍和圖片，向幼兒介紹相關(guān)的學(xué)問(wèn)和閱歷。

4、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書。

觀看畫面，說(shuō)說(shuō)：沙漠里有哪些動(dòng)物？它們叫什么名字？

請(qǐng)你用連線的方法幫駱駝走出沙漠。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇8

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

幼兒園的孩子大多是4-6歲，身體發(fā)育尚未健全，常常伴有感冒咳嗽、拉肚子等一些小毛病，家長(zhǎng)心里特別焦急，到醫(yī)院看病醫(yī)藥費(fèi)又特別貴。我采納了民間流傳的一些小秘方，到田間挖一些中草藥，回家熬一些汁，吃了這些病自然而然漸漸地就好，又無(wú)副作用。因此設(shè)計(jì)了這堂課，讓幼兒從小就知道我們大自然中有些奇怪的花草，它們是中草藥，能為人們治病。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解自然界中一些具有特別用途的植物，知道植物也能治病。

2、能把收集到的好玩的植物信息大膽地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

3、激發(fā)幼兒的奇怪???心，產(chǎn)生進(jìn)一步探究植物的欲望，萌發(fā)對(duì)大自然的親近感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

熟悉六種奇怪花草，了解它們的藥用價(jià)值。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、師生共同收集感愛(ài)好的、有特別特征有藥用價(jià)值的植物圖書等資料。

2、植物標(biāo)本、圖片若干。

3、幼兒人手一份操作材料。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入。

老師先咳嗽幾聲，提問(wèn)：小伴侶，老師剛才怎么啦？

幼：咳嗽

師：那么咳嗽了怎么辦呢？

幼：打針吃藥、掛鹽水。

師：小伴侶，我們平常感冒咳嗽了都要去吃藥，有的還要打針。但是老師生了一些小毛病如感冒咳嗽、手上流血了、拉肚子等就不肯定去看醫(yī)生、吃藥，我用民間的一些中草藥也能治好這些病。今日老師就為大家?guī)?lái)了一些奇怪的花草，它們是中草藥，我們一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)，它是誰(shuí)，好嗎？

二、出示魚腥草，引起幼兒的愛(ài)好。

1、看，老師給你們帶來(lái)了一種草，你們熟悉它嗎？知道它有什么奇怪的地方嗎？情你們看一看、摸一摸、聞一聞。

幼：是一種草，聞上去有一股味道，似乎是魚的味道。

師：這種草有一股魚腥味，我們叫它魚腥草，你們知道魚腥草有什么用途嗎？

2、小結(jié)：魚腥草是一種中草藥，假如我們吃了那個(gè)汁，咳嗽就會(huì)好起來(lái)的。

三、幼兒介紹自己帶來(lái)的好玩的植物、奇怪的花草。

師：前幾天，老師帶你們到野外去挖的野菜，還有的是期天在家和爸爸媽媽到地里采的花草，現(xiàn)在請(qǐng)你們向同伴說(shuō)一說(shuō)，自己知道的花草的名字叫什么？在哪里發(fā)覺(jué)或找到的？它有什么奇怪的地方？

幼兒拿出事先收集到的奇怪的植物圖片、照片或相關(guān)資料向同伴介紹，每組選1-2名幼兒在集風(fēng)光前介紹自己帶來(lái)的最奇怪的植物。

1、馬蘭：手少流血了，把馬蘭頭的葉子揉一揉，敷上幾分鐘血就不出來(lái)了，有止血的作用。

2、枸杞：我們?nèi)搜劬δ：床磺?，?yīng)當(dāng)多吃點(diǎn)枸杞，吃了眼睛光明。

3、馬齒莧：也叫長(zhǎng)壽菜，它主要治拉肚子，假如我們吃了不潔凈的東西拉肚子就吃它。

四、出示植物標(biāo)本、老師介紹奇怪的花草。

1、蒲公英：葉子長(zhǎng)長(zhǎng)的，邊緣有鋸齒狀，開得黃花，籽像一個(gè)雪球毛茸茸的，它能抗菌消炎、對(duì)糖尿病功效很好。

2、金錢草：葉子小小的，圓圓的，外形像一個(gè)圓圓的硬幣，曬干泡茶可以治膽結(jié)石。

五、圖片連線，幼兒操作，哪些草治哪些病。

剛才老師給你們介紹了幾種奇怪的花草，它們能治哪些病，現(xiàn)在老師來(lái)考考你們有沒(méi)有把握，請(qǐng)你們連線一種草治一種病。

魚腥草拉肚子馬蘭膽結(jié)石

馬齒莧眼睛光明金錢草糖尿病

枸杞感冒咳嗽蒲公英止血

六、作品評(píng)價(jià)，表現(xiàn)做得對(duì)的幼兒。

七、活動(dòng)延長(zhǎng)

我們大自然中還有許多有用的中草藥植物。我們古代醫(yī)學(xué)家李時(shí)珍很早就寫了《本草綱目》一書，記錄了各種中草藥的用途，只要用它們放在水里煮一下，喝點(diǎn)湯病就會(huì)好。大自然中還有好多奇怪的花草有很大的用處，待你們長(zhǎng)大后漸漸探究發(fā)覺(jué)，為人們治病。

【教學(xué)評(píng)析】

這堂課還是上的蠻勝利的，由于我園地處農(nóng)村，園內(nèi)綠化面積較大，花草樹木許多，為了讓孩子了解園內(nèi)的花花草草，老師們特地設(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)好看的牌子，有：小手形的，笑臉形的，在上面寫上了名字。因此，小伴侶已把握了一些花草樹木的名字，老師平常帶幼兒漫步?????時(shí)，小伴侶無(wú)意中就問(wèn)：“老師這是什么草呀？”“為什么它沒(méi)有掛上名字呀？”而這些都是不知名的一顆兩顆花草，不是一大片，我就向孩子們一一介紹了它們的名字，其中就有馬蘭、枸杞、金錢草、蒲公英、魚腥草、馬齒莧等。春天我們就帶幼兒到戶外田埂上摘馬蘭、枸杞