計(jì)算機(jī)虛擬技術(shù)教學(xué)分析論文

Word第第頁計(jì)算機(jī)虛擬技術(shù)教學(xué)分析論文1為同學(xué)開創(chuàng)多課程多操作系統(tǒng)的試驗(yàn)環(huán)境

我們在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)中，假如要檢驗(yàn)一個(gè)冗雜且運(yùn)算量很大的算法時(shí)，會(huì)受到計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備和系統(tǒng)軟件參數(shù)性能的種種制約，許多的算法被一言帶過，根本無法通過同學(xué)面前的機(jī)器來進(jìn)行現(xiàn)場的驗(yàn)算，同學(xué)就無法真實(shí)的感受到運(yùn)算過程和加深對算法的理解，教學(xué)就漸漸變成了理論課堂，枯燥而乏味，不利于提高同學(xué)的計(jì)算機(jī)操作力量，解決實(shí)際問題的力量較差，這種教學(xué)質(zhì)量和試驗(yàn)的環(huán)境對于計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)根本沒有多少建樹。而虛擬技術(shù)的消失突破了計(jì)算機(jī)軟硬件的性能限制，在肯定程度上實(shí)現(xiàn)了其絕大部分的功能，而隨著虛擬技術(shù)的不斷深化進(jìn)展和進(jìn)步，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中可以實(shí)現(xiàn)更多課程的講解和結(jié)合轉(zhuǎn)換，在計(jì)算機(jī)上實(shí)現(xiàn)多個(gè)操作系統(tǒng)的操作和切換，而許多功能的實(shí)現(xiàn)不再受到計(jì)算機(jī)系統(tǒng)不兼容的限制，以及軟件運(yùn)行環(huán)境的束縛，給同學(xué)們帶來暢游學(xué)問海洋的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更多的享有優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，而且學(xué)校在設(shè)備上的投入可以轉(zhuǎn)移到更加需要的地方，不必為昂揚(yáng)的計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備消耗巨大。對于同學(xué)來說，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)學(xué)問需要的是更多的操作閱歷和見識(shí)，虛擬技術(shù)很好的做到了這一點(diǎn)。

2虛擬機(jī)的詳細(xì)應(yīng)用

虛擬技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)的應(yīng)用中，針對虛擬機(jī)的應(yīng)用模式主要表達(dá)在支持多個(gè)系統(tǒng)綻開同時(shí)運(yùn)作，并伴有兩種系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，分別是一對一虛擬機(jī)和指令映射虛擬機(jī)，如Java。在以往計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)不能做到有效保障系統(tǒng)并發(fā)運(yùn)行，但是虛擬計(jì)算機(jī)在實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中，可以同時(shí)運(yùn)行多個(gè)操作系統(tǒng)，其主要在計(jì)算機(jī)試驗(yàn)教學(xué)的表現(xiàn)為如下幾點(diǎn)：第一，試驗(yàn)維護(hù)。通常狀況下，計(jì)算機(jī)教學(xué)中的系統(tǒng)維護(hù)較為冗雜，并且維護(hù)內(nèi)容包含了多個(gè)方面，如系統(tǒng)建立、文件備份以及磁盤分區(qū)等，這在傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)試驗(yàn)教學(xué)中是難以同時(shí)實(shí)現(xiàn)的。因此當(dāng)前計(jì)算機(jī)老師在開展相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)中，要主動(dòng)運(yùn)用虛擬技術(shù)進(jìn)行實(shí)際教學(xué)，在實(shí)踐應(yīng)用中既促使多個(gè)操作系統(tǒng)同時(shí)運(yùn)行，還能讓同學(xué)自由的對文件進(jìn)行備份、磁盤格式化等實(shí)際操作。其次，虛擬機(jī)可以在虛擬系統(tǒng)應(yīng)用下對其進(jìn)行刪除工作，并且在實(shí)際操作中既不影響本機(jī)系統(tǒng)，同時(shí)還能保證其他內(nèi)部系統(tǒng)的正常運(yùn)行。針對系統(tǒng)重裝過程中，虛擬機(jī)與傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)進(jìn)行對比，具有肯定的優(yōu)勢。傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)需要重新啟動(dòng)，而虛擬機(jī)在進(jìn)行完系統(tǒng)安裝后則不必進(jìn)行重啟，這樣既便利又快捷，試驗(yàn)效率很高。第三，可以高效開展網(wǎng)絡(luò)試驗(yàn)。在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)試驗(yàn)中，需要用到多個(gè)設(shè)備，這時(shí)傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)試驗(yàn)中所不能到達(dá)的。將虛擬機(jī)合理的運(yùn)用在詳細(xì)試驗(yàn)之中，可以有效的解決因試驗(yàn)涉及面廣，造成的耗時(shí)長的問題。同時(shí)同學(xué)還能在虛擬機(jī)的運(yùn)用下掌管自己的文件，不用受到外界因素的影響。

3桌面虛擬技術(shù)的應(yīng)用

現(xiàn)階段在計(jì)算機(jī)試驗(yàn)教學(xué)中，常常會(huì)涉及到桌面虛擬技術(shù)，在實(shí)際應(yīng)用中主要是對計(jì)算機(jī)的終端系統(tǒng)實(shí)行虛擬化，如桌面虛擬、客戶端設(shè)備以及服務(wù)器虛擬等，從而使其到達(dá)桌面使用的平安性及敏捷性。因此在當(dāng)前的計(jì)算機(jī)試驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)中，同學(xué)可以利用桌面虛擬技術(shù)對計(jì)算機(jī)桌面進(jìn)行隨便的訪問，并與服務(wù)器進(jìn)行實(shí)際連接過程中，運(yùn)用桌面虛擬技術(shù)可以提升肯定的試驗(yàn)效果。例如：在開展試驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，老師可以在課堂上借助桌面虛擬技術(shù)為同學(xué)當(dāng)場展現(xiàn)身份驗(yàn)證，并運(yùn)用遠(yuǎn)程協(xié)議與同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場對話，這樣不僅可以削減桌面程序，還大大的縮減了教學(xué)時(shí)間。另外，在桌面虛擬化操作中，接觸到的服務(wù)器云代表桌面虛擬化管理中心，在詳細(xì)試驗(yàn)數(shù)據(jù)管理當(dāng)中，老師可以引導(dǎo)同學(xué)將系統(tǒng)制作轉(zhuǎn)化為單獨(dú)的文件進(jìn)行儲(chǔ)存，從而便于同學(xué)在試驗(yàn)操作過程中將試驗(yàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)一放到一個(gè)服務(wù)器之中進(jìn)行有效溝通。

4編程與測試應(yīng)用分析

在各學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)相關(guān)教學(xué)中，常常會(huì)學(xué)習(xí)到網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、多種軟件設(shè)計(jì)等課程，相關(guān)編寫程序也要在不同的教學(xué)環(huán)境下與多樣化的實(shí)際操作系統(tǒng)中完成測試，這些操作內(nèi)容都需要運(yùn)用到大量的插件。因此在以往的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，開展相關(guān)課程學(xué)習(xí)前，都需要在每臺(tái)計(jì)算機(jī)中安裝相應(yīng)的系統(tǒng)及插件才可以完成相關(guān)測試任務(wù)。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷應(yīng)用進(jìn)展，新時(shí)期的計(jì)算機(jī)教學(xué)中開頭將虛擬技術(shù)應(yīng)用到詳細(xì)教學(xué)中來，其最大的好處是在開展相關(guān)課程教學(xué)時(shí)，不必在電腦上安裝系統(tǒng)及插件，就可以同虛擬機(jī)一起形成一種虛擬的教學(xué)測試環(huán)境，在實(shí)際運(yùn)用中，有效的解決了計(jì)算機(jī)教學(xué)中消失的編程與測試問題，既能降低教學(xué)壓力，又提升了教學(xué)質(zhì)量，從而到達(dá)高效教學(xué)的目的。

5結(jié)論

虛擬技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)用中，尤其在試驗(yàn)教學(xué)中主要表達(dá)在虛擬機(jī)技術(shù)、虛擬軟件技術(shù)、服務(wù)器虛擬及桌面虛擬技術(shù)