加強(qiáng)愛國主義教育基地建設(shè)推進(jìn)大學(xué)生愛國主義教育

加強(qiáng)愛國主義教育基地建設(shè)推進(jìn)大學(xué)生愛國主義教育

愛國主義是一種高尚的道德情操，是一種崇高的思想境界，其能夠加深人們對于祖國的感情，也能夠提升國家民族的分散力，對推動(dòng)國家的進(jìn)展和民族的強(qiáng)盛具有極為重要的影響作用。高校生作為祖國將來的接班人和社會(huì)的中流砥柱，把握著先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，擁有比較強(qiáng)的創(chuàng)新力量，是國家和民族將來進(jìn)展的主要?jiǎng)恿Γ虼?，加?qiáng)對高校生的愛國主義教育就顯得尤為重要。對于現(xiàn)代高校生的愛國主義教育而言，最主要的就是要關(guān)心高校生了解和學(xué)習(xí)我國的悠久歷史和民族文化，并關(guān)心高校生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀，進(jìn)而對高校生的愛國主義進(jìn)行培育，使其能夠擁有足夠高的責(zé)任感和民族感。而關(guān)心高校生了解和學(xué)習(xí)我國悠久歷史和民族文化的最佳方式，就是帶領(lǐng)同學(xué)參觀一些愛國主義教育基地，使同學(xué)切身感受到我國歷史文化的魅力。

一、加強(qiáng)愛國主義教育基地建設(shè)

（一）加大政府投入，充分發(fā)揮愛國主義教育基地的教育功能。在對高校生進(jìn)行愛國主義教育的過程中，充分利用愛國主義教育基地進(jìn)行教育，對提升教學(xué)效率，培育同學(xué)的愛國主義情懷具有極為重要的推動(dòng)作用。在高校生參觀愛國主義教育基地時(shí)，其親眼看到的、親身感受到的來自我國歷史和民族文化的精神沖擊和形成的潛在影響，肯定不是在課堂上通過文字教育所能夠比擬的，因此，我國肯定要加強(qiáng)對愛國主義教育基地的建設(shè)。

但是，當(dāng)前我國現(xiàn)有的和已經(jīng)在建設(shè)過程中的愛國主義教育基地多為非營利性機(jī)構(gòu)，其都是免費(fèi)對外開放的，經(jīng)營和管理只是靠政府撥款牽強(qiáng)支持，物力維護(hù)和擴(kuò)建，在肯定程度上影響了愛國主義教育的教學(xué)效率。因此，為了能夠有效解決該問題，充分發(fā)揮愛國主義教育基地的教育功能，我國政府在加大政府資金投入的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)號召有經(jīng)濟(jì)實(shí)力的民營企業(yè)對愛國主義教育基地進(jìn)行投資建設(shè)，或者是組織社會(huì)進(jìn)行公益募捐，為愛國主義教育基地供應(yīng)強(qiáng)有力的資金支持。

（二）加強(qiáng)愛國主義教育基地的宣揚(yáng)和推廣工作。在加強(qiáng)對愛國主義教育基地資金支持，關(guān)心愛國主義教育基地進(jìn)行維護(hù)和擴(kuò)建的同時(shí)，作為基地本身，也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對教育基地的宣揚(yáng)和推廣工作，使更多的高校生接觸和了解愛國主義教育基地。比如，愛國主義教育基地可以通過編排具有基地特別的文藝節(jié)目，或者是以基地的名義進(jìn)行文化活動(dòng)，并在此過程中讓高校生樂觀參加進(jìn)來，在進(jìn)行宣揚(yáng)的同時(shí)，不斷加強(qiáng)高校生對于基地的了解，學(xué)習(xí)我國特有的歷史和文化，進(jìn)而激發(fā)高校生的愛國熱忱，培育高校生的愛國主義情懷。同時(shí)，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)高度進(jìn)展的今日，作為愛國主義教育基地，也應(yīng)當(dāng)充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和媒體平臺(tái)進(jìn)行宣揚(yáng)。比如，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，基地可以創(chuàng)建自己的網(wǎng)站，對基地內(nèi)的內(nèi)容和特色進(jìn)行介紹，吸引高校生的目光；在媒體平臺(tái)上，通過制作綜藝節(jié)目或者是做公益廣告等方式來不斷提升基地的知名度等。

二、充分利用愛國主義教育基地，加強(qiáng)對高校生愛國主義的教育

（一）推動(dòng)愛國主義基地走進(jìn)高校。作為高校生愛國主義教育工作中最重要的組成部分之一，愛國主義教育基地不應(yīng)當(dāng)與高校的愛國主義教育工作脫節(jié)，而應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)愛國主義教育基地與高校課堂教育之間的聯(lián)系，通過“走進(jìn)來”和“走出去”等方式使愛國主義教育基地和高效課堂能夠緊密的聯(lián)系在一起。

“走進(jìn)來”指的是高校應(yīng)當(dāng)推動(dòng)愛國主義教育基地走進(jìn)高校，走近同學(xué)。比如，在對同學(xué)進(jìn)行教育的過程中，老師可以結(jié)合愛國主義教育基地的相關(guān)內(nèi)容開展教育工作，可以在高校的課堂教學(xué)中請教育基地的講解員對教育基地的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行講解或者是請專家進(jìn)入高校開展講座等?！白叱鋈ァ敝傅氖歉咝Ｔ趯ν瑢W(xué)進(jìn)行教育的過程中，為了能夠增加同學(xué)自身的真實(shí)感受，可以組織同學(xué)帶教育基地中進(jìn)行參考，通過親眼所看，親身所感受加強(qiáng)對國家歷史和民族文化的了解和學(xué)習(xí)，進(jìn)而激發(fā)起同學(xué)的民族情節(jié)和愛國熱忱，提上升校愛國主義教學(xué)的效率。

（二）充分利用愛國主義教育基地，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。現(xiàn)代高校生的自辦法識比較強(qiáng)，在學(xué)習(xí)中對于實(shí)踐應(yīng)用和親身體會(huì)也比較重視，只有讓同學(xué)親身“感受”到學(xué)習(xí)的內(nèi)容才能夠提升同學(xué)的學(xué)習(xí)效率和高校的教學(xué)效率，因此，高校在對高校生進(jìn)行愛國主義教育的過程中，肯定要充分利用愛國主義教育基地，多多進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。

愛國主義教育的主要目的是對同學(xué)的民族情結(jié)以及愛國思想進(jìn)行培育，這本身就是一種精神層次的教育，因此，假如連續(xù)通過利用抽象的文字進(jìn)行教學(xué)，很難達(dá)到抱負(fù)的教學(xué)效果，在愛國主義的教學(xué)的過程中，就應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。首先，在必要的狀況下，應(yīng)將講課堂轉(zhuǎn)移到愛國主義教育基地中進(jìn)行教學(xué)，促使同學(xué)進(jìn)行親身體驗(yàn)，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)效率；比如，在對同學(xué)介紹抗日時(shí)期先輩們的艱苦生活和宏大精神的過程中，就可以將課堂轉(zhuǎn)移到抗日戰(zhàn)斗紀(jì)念館后者是其他相關(guān)教育基地中進(jìn)行教學(xué)，通過實(shí)物、環(huán)境模擬、歷史重現(xiàn)以及影像資料等加強(qiáng)同學(xué)的自身體會(huì)和感受，使同學(xué)“看到”和“感受”到當(dāng)時(shí)革命的艱辛。其次，加強(qiáng)同學(xué)實(shí)踐，使同學(xué)感受國家歷史和民族文化的魅力；比如，在對歷史文化進(jìn)行介紹的過程中，就可以讓同學(xué)去基地仿照古人生活的方式感受歷史文化的魅力。通過以上方法，加強(qiáng)同學(xué)對歷史和民族文化魅力的感受，使同學(xué)更加喜愛國家，進(jìn)而提升愛國主義教育水平。

三、結(jié)語

加強(qiáng)對高校生愛國主義的教育，對培育高校生的民族情結(jié)和激發(fā)同學(xué)的愛國熱忱具有極為重要的推動(dòng)作用，可以使高校生緊緊圍繞在國家的