數(shù)學教學工作計劃范文8篇

數(shù)學教學工作計劃范文8篇

數(shù)學教學工作方案篇1

一、全冊教材分析：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：

萬以內(nèi)的乘法（二）；萬以內(nèi)的除法（二）；兩步計算應用題；長方形和正方形的面積。

萬以內(nèi)的乘法（二）和萬以內(nèi)的除法（二），是本冊的重點，兩步計算應用題（而）也是本冊的重點。

萬以內(nèi)的乘法（二）是多位數(shù)乘法的基礎，這部分內(nèi)容是在前一冊學習萬以內(nèi)的乘法（一）的基礎上把一個乘數(shù)由一位數(shù)擴展到兩位數(shù)。教材先支配口算，再支配筆算。在口算中，先教學兩位數(shù)乘一位數(shù)，再教學兩位數(shù)乘整十數(shù)；在筆算中，先教學不需要進位的，讓同學學習乘的挨次和積的定位，再教學需要進位的，讓同學學習進位的處理，最終教學乘數(shù)末尾有0的簡便算法。

萬以內(nèi)的除法（二）是進一步學習多位數(shù)除法的基礎，這部分內(nèi)容是在前一冊學習萬以內(nèi)的除法（一）的基礎上，把除數(shù)由一位數(shù)擴展到兩位數(shù)，其編排也是先支配口算，再支配筆算。在口算除法中，先教學用一位數(shù)除，再教學用整十數(shù)除。在筆算中，先教學用整十數(shù)，讓同學學會除的挨次和商的定位，再教學除數(shù)是接近整十數(shù)的除法，讓同學學習試商方法和調(diào)商方法，最終教學商中間、末尾有0的除法，進一步鞏固前面所講的試商方法。

兩步計算應用題（二）是在前一冊的基礎上，教學列綜合算式解答兩步文字題和已學過的兩步計算應用題；把握常見的數(shù)量關(guān)系；教學運用常見的數(shù)量關(guān)系解答一些兩步計算應用題；主要有歸一、歸總應用題及連乘、連除應用題。

在長方形和正方形的面積這部分內(nèi)容中，教材通過各種操作活動，關(guān)心同學建立面積的初步概念，初步熟悉常用的、面積單位平方厘米、平方分米、平方米，建立起面積單位的表象，學習長方形和正方形面積的計算，連續(xù)進展同學的空間觀念。

本冊教材的編寫特點是：

1、連續(xù)加強乘、除法口算的教學；

2、改進用兩位數(shù)乘、除的悲酸教學的編排；

3、改進應用題的編排；

4、重視直觀操作，加強面積概念和面積計算方法的教學，不斷發(fā)展同學的空間觀念；

5、適當加強集合、函數(shù)、統(tǒng)計等數(shù)學思想方法的滲透；

6、結(jié)合教學，加強對同學的力量和良好學習習慣的培育。

二、教學要求。

1、比較嫻熟地口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和兩位數(shù)乘整十數(shù)，以及相應的除法；會口算兩位數(shù)除兩位數(shù)的除法。

2、把握一個乘數(shù)是兩位數(shù)或除數(shù)是兩位數(shù)的乘除法的筆算法則，能夠比較嫻熟地計算一個乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法；把握乘、除法的驗算方法。養(yǎng)成自覺驗算的習慣。

3、知道面積的含義，熟悉常用的面積單位平方厘米、平方分米、平方米，，初步建立這些面積單位的表象；把握長方形和正方形面積的計算公式，并學會應用。

4、把握常見的數(shù)量關(guān)系，學會解答兩步計算的應用題。

三、同學基本狀況分析。

三班級共有同學64人，其中男生27人，女生37人，他們的年齡均在9歲左右，多數(shù)同學天真、活潑、樂觀好學，關(guān)懷集體，樂于助人。其中李明晴、朱婉同學從試驗學校轉(zhuǎn)來，王雪、李雪、孫昌奔、時亞男、楊恒、王夢琪、楊輝從可戀莊轉(zhuǎn)來，其余都是坡里村原班同學。

基礎學問把握狀況如下：

本班級同學已把握了表內(nèi)乘法和萬以內(nèi)加法的計算，萬以內(nèi)乘法（一）、萬以內(nèi)除法（一）、兩步計算應用題，熟悉了常用的計量單位及簡潔的計量單位間的換算。

從智力因素看：

智力和非智力因素都好的同學有：趙磊、耿培、李雨薇、時亞男、王夢琪、孫碩、熊峰、胡金成、時愛、夏珊、胡寶支、徐榮全，這些同學聰慧，學習習慣好，作業(yè)仔細，樂觀思索，思維活躍，要發(fā)揮其樂觀性，連續(xù)開發(fā)其智力。

智力好，非智力因素不好的同學有：胡恒、宗宇、楊恒、趙康、陳影、權(quán)勤猛，他們接受新學問快，反應靈敏，但學習惰性較大，不能自覺主動，樂觀的學習新學問，課堂上思維過于活躍，簡單開小差，好做小動作，課后有的甚至常常不做作業(yè)。對他們要加強思想訓練，提高他們的學習愛好和樂觀性。

智力不好，非智力好的同學有：胡立、佟丹、許雪、權(quán)丹、胡婷、李雪、孫昌奔、王雪、楊輝、趙雪晴，對于他們，要勤鼓舞，多關(guān)心，讓他們樹立自信念，勇于挑戰(zhàn)新學問，帶動四周同學勤學多問，合作探究。

智力不好，非智力也不好的同學有：葛甜、劉曉、王聰、胡樂、胡巖、張圣銀、胡澤華、胡明珠、胡增雅、徐杰、胡家林、胡明號、胡強、胡增好、胡振龍、權(quán)琪、朱婉、張巖、他們接受新學問慢，反應遲緩，基礎學問較差，沒有良好的學習習慣，常常不能按時完成作業(yè)，教學時，一方面要加強新學問的學習，步步匝實，循序漸進，嚴格要求，仔細督促，以使他們盡快趕上來。

數(shù)學教學工作方案篇2

一、指導思想

通過數(shù)學課的教學，使同學切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所必需的數(shù)學基本學問和基本技能；努力培育同學的運算力量、規(guī)律思維力量，以及分析問題和解決問題的力量。

二、學情分析

八班級是學校學習過程中的關(guān)鍵時期，同學基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。本班是剛剛接手，對班上同學不了解，從原科任老師處得知：優(yōu)生不多，但后進生卻較多，有少數(shù)同學不上進，基礎特差，問題較嚴峻。要在本期獲得抱負成果，老師和同學都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮同學是學習的主體，老師是教的主體作用，注意方法，培育力量。

三、教材分析

第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特別條件。更多的注意同學推理意識的建立和對推理過程的理解，同學在直觀熟悉和簡潔說明理由的基礎上，從幾個基本領實動身，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。

第十二章軸對稱立足于已有的生活閱歷和初步的數(shù)學活動經(jīng)受，從觀看生活中的軸對稱現(xiàn)象開頭，從整體的角度直觀熟悉并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡潔的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十三章實數(shù)。從平方根于立方根說起，學習有關(guān)實數(shù)的有關(guān)學問，并以這些學問解決一些實際問題。

第十四章一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進一步討論其中最為簡潔的一種函數(shù)————一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和討論方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點熟悉現(xiàn)實世界的意識和力量。在教材中，通過體現(xiàn)“問題情境————建立數(shù)學模型————概念、規(guī)律、應用與拓展”的模式，讓同學從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進行探究一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最終利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題；同時在教學挨次上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的討論中去。教材留意新舊學問的比較與聯(lián)系，如在教材中，加強了一次函數(shù)與一次方程（組）、一次不等式的聯(lián)系等。

第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景，使同學經(jīng)受實際問題“符號化”的過程，進展符號感；有關(guān)運算法則的探究過程，為探究有關(guān)運算法則設置了歸納、類比等活動；對算理的理解和基本運算技能的把握

四、教學措施

1、課堂內(nèi)講授與練習相結(jié)合，準時依據(jù)反饋信息，掃除學習中的障礙點。

2、仔細備課、細心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學效果。

3、抓住關(guān)鍵、分散難點、突出重點，在培育同學力量上下功夫。

4、不斷改進教學方法，提高自身業(yè)務素養(yǎng)。

5、教學中注意自主學習、合作學習、探究學習。

五、教學進度

（略）

數(shù)學教學工作方案篇3

一、同學基本狀況分析

同學經(jīng)過上一學期的數(shù)學學習后，其基本學問、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著肯定的愛好，樂于參與學習活動中去。特殊是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感愛好。通過這段時間的學習，我發(fā)覺同學們自覺性較差，上課有小部分同學不留意聽講，口算時比較馬虎，課下不能準時完成作業(yè),但是同學的學習樂觀性很高，小部分同學成果較差，有待于在今后的教學中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，準時補差，使整個教學能夠順當進行等。因此，在本學期的教學中還有待于進一步提高。

二、教學目標

這一冊教材的教學目標是，使同學：

1、熟悉計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，把握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，把握100以內(nèi)數(shù)的挨次，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡潔的估量和溝通。

2、能夠比較嫻熟地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算學問解決一些簡潔的實際問題。

3、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

4、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關(guān)系。

5、熟悉人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛惜人民幣。

6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律，初步形成發(fā)覺和觀賞數(shù)學美的意識。

8、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡潔的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步熟悉條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。

9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

11、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

三、教材分析

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的熟悉，熟悉人民幣，100以內(nèi)的加法和減法(一)，熟悉時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。

這冊教材的重點教學內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的熟悉，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在同學把握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使同學初步理解數(shù)位的概念，學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和溝通，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材消失的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應當讓同學結(jié)合計算教學，應用所學計算學問解決問題的內(nèi)容，讓同學了解所學學問的實際應用，學習解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培育同學用數(shù)學解決問題的力量。

在同學初步熟悉了常見幾何圖形的基礎上，本冊教材支配了關(guān)于位置與拼組圖形的教學內(nèi)容，設計了豐富多樣的探究性操作活動，讓同學體驗空間方位和所學圖形之間的關(guān)系，進展同學的空間觀念。在量的計量方面，本冊教材除了支配人民幣單位元、角、分的熟悉外，還支配了學習詳細時刻幾時幾分的讀、寫方法。

“找規(guī)律”和“統(tǒng)計”是兩部分新的教學內(nèi)容?！罢乙?guī)律”引導同學探究一些圖形或數(shù)字的簡潔排列規(guī)律，初步培育同學探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。統(tǒng)計是正式教學統(tǒng)計初步學問的開頭，讓同學學習收集和整理數(shù)據(jù)的簡潔方法，熟悉最簡潔的統(tǒng)計圖表，經(jīng)受用統(tǒng)計方法解決問題的過程。

教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學意識和實踐力量。

四、教學措施

1、在教學中不僅要考慮數(shù)學自身的特點，而且也要遵循同學學習數(shù)學的心理規(guī)律，關(guān)注每一個同學在情感態(tài)度、思維力量等方面的進步和進展。

2、重視基本口算和筆算的訓練，培育和逐步提高同學的計算力量。

3、重視分析應用題的數(shù)量關(guān)系，培育同學解答應用題的力量。

4、結(jié)合教學內(nèi)容，重視培育同學的數(shù)學力量。

5、留意教學的開放性，重視培育同學的創(chuàng)新力量。

6、結(jié)合教學內(nèi)容，對同學進行思想品德訓練。

五、教學進度表

(一)、位置(6課時)第一周

(二)、20以內(nèi)的退位減法(18課時)其次周至第四周

例1…………………4課時左右

例2……………………7課時左右

例3……………………4課時左右

整理和復習………3課時左右

(三)、圖形的拼組(4課時)第五周

(四)、100以內(nèi)數(shù)的熟悉(15課時)第五周至第七周

數(shù)數(shù)數(shù)的組成…………4課時左右

讀數(shù)寫數(shù)………………4課時左右

數(shù)的挨次比較大………5課時左右

整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法…………1課時左右

擺一擺，想一想…………1課時

(五)、人民幣的熟悉(5課時)第八周

熟悉人民幣……………2課時

簡潔的計算………………3課時

(六)、100以內(nèi)的加法和減法(一)(30課時)

1、整十數(shù)加、減整十數(shù)…………6課時左右

2、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)……8課時左右

3、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)……12課時左右

整理和復習…………4課時左右

(七)、熟悉時間(6課時)第十四周

小小店…………………1課時

(八)、找規(guī)律(6課時)第十五周

(九)、統(tǒng)計(6課時)第十六周

(十)、總復習(10課時)第十六周至第十九周

依據(jù)我所教學兩個班同學的實際狀況，圍繞學校工作目標，除了仔細備課、上課、批改作業(yè)、定期評定同學成果、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，樂觀實行課內(nèi)外培優(yōu)補差措施，制定培優(yōu)補差方案，以高度的責任心投入到緊急的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成果。

一、學情分析：

通過同學平常表現(xiàn)和課堂狀況，進一步了解到班上同學的基本狀況，一部分同學的基礎學問把握較差，理解力量不夠，與優(yōu)等生有肯定的差距。因此在培優(yōu)補差過程中要進一步深化了解每一個同學的基本狀況，進行狀況分析，充分把握他們的綜合素養(yǎng)、學習態(tài)度以及學習方法。再依據(jù)這些分析制訂培優(yōu)補差目標，重點放在同學對數(shù)學學習愛好的培育上。對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在力量培育和數(shù)學素養(yǎng)的進一步提高方面

二、培優(yōu)補差目標：

提高優(yōu)生的自主和自覺學習力量，進一步鞏固并提高中等生的學習成果，關(guān)心差生取得適當進步，讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的關(guān)心下，逐步提高學習成果，并培育較好的學習習慣，形成數(shù)學思維基本力量。培優(yōu)方案要落到實處，發(fā)掘并培育一批數(shù)學尖子，挖掘他們的潛能，從培育數(shù)學思維力量入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和力量，并能幫助老師進行輔差活動，提高整個班級的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學成果。

三、培優(yōu)補差措施：

1、采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

2、課堂上制造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

3、對差生實施多做多練措施，優(yōu)生適當增加題目難度。

4、采納激勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習樂觀性和勝利感。

5、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，賜予正確引導，朝正確方向進展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成果。

6、重視中等成果同學，保持其成果穩(wěn)定和提高。

7、必要時與家長聯(lián)系，幫助解決差生的學習問題。

數(shù)學教學工作方案篇4

本學期我擔當學校理科教研工作、任四班級組組長、代四（7）班數(shù)學課。我必需扎扎實實地搞好學校的教研工作，做到一周一教研，搞好師徒結(jié)對工作；抓好本組隊伍建設，使各項工作走在學校前列；搞好教學工作，使不一樣的孩子得到不一樣的進展，每一個孩子都限度地發(fā)揮自我的潛能?，F(xiàn)方案如下：

一、學情分析

本學年，我連續(xù)擔當四（7）班數(shù)學老師，經(jīng)過一年的相處，大部分同學對數(shù)學比較感愛好，彼此關(guān)系融洽，同學們學習態(tài)度較端正。四班級同學已經(jīng)從中班級邁向高班級，他們的思維已經(jīng)開頭由詳細形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的熟悉較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法熟悉事物及解決問題，同學已經(jīng)具備了初步的數(shù)學學問，為學好本冊教材打下了良好的基礎。同學經(jīng)過三年的學習，已經(jīng)基本把握了學校第一學段的學習方法，師生之間也由生疏到熟識。大部分同學學習習慣好，喜愛學習數(shù)學，對所學學問把握較好，并初步學會運用所學學問解決生活中的實際問題?？墒峭瑢W的心理特征及思維進展也不全都，這就需要老師在教學中，在面對全體同學的同時，更要留意因材施教。

二、教材分析

這一冊教材包括下頭一些資料：熟悉更大的數(shù)、乘法、除法、生活中的負數(shù)、線與角、運算律、方向與位置、可能性等教學資料。

1.第一單元“熟悉更大的數(shù)”。本單元是在第一學段同學熟悉萬以內(nèi)數(shù)的基礎上，進一步熟悉億以內(nèi)的數(shù)在實際生活中的意義，把握大數(shù)讀寫的方法，熟悉近似數(shù)及其作用。

2.其次單元“線與角”。本單元學習的資料主要有：直線、線段、射線的熟悉，平行線與垂線的熟悉，平角、周角的熟悉，以及用量角器量角與畫角。

3.第三單元“乘法”。本單元學習的資料主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù)，對一些較大的數(shù)進行估量，熟悉計算器以及運用計算器探究一些數(shù)學規(guī)律。

4.第四單元“運算律”。本單元學習的.資料主要有：加法和乘法交換律、加法和乘法結(jié)合律、乘法安排律。

5.第五單元“方向與位置”。本單元學習的主要資料有：在方格紙上用數(shù)對表示某一點的位置、描述簡潔的路線圖。把握依據(jù)方向（任意方向）和距離確定物體的位置，提高同學的空間觀念，熟悉四周的環(huán)境。

6.第六單元“除法”。本單元的學習是學校階段整數(shù)運算的最終一個章節(jié)資料。本單元學習的資料主要有：三位數(shù)除以整十數(shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，速度、時間與路程的數(shù)量關(guān)系。

7.第七單元“生活中的負數(shù)”。本單元主要是使同學熟悉生活中一些常見的負數(shù)，對此同學已經(jīng)積累了比較多的生活閱歷。

8.第八單元“可能性”。本單元學習的主要資料有：感受簡潔的隨機大事、感受可能性有大有小。在這一單元中，同學學習大事發(fā)生的確定性和不確定性，大事發(fā)生的可能性有大有小。感受到有些大事的發(fā)生是確定的，有些大事的發(fā)生是不確定的。能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果。明白大事發(fā)生的可能性有大有小。

三、教學目標

1.同學將經(jīng)受收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學習更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義；熟悉億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系，并會正確讀、寫；能比較億以內(nèi)數(shù)的大?。话盐杖f、億為單位表示大數(shù)的方法；熟悉近似數(shù)，能求一個數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進行估量。

2.同學將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法，并能正確計算，會運用所學學問解決一些實際問題；能對生活中詳細事物的數(shù)量用不一樣的方法進行估量；把握計算器的運用方法，會利用計算器探究一些數(shù)學規(guī)律。

3.同學將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法，并能進行正確地計算；在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡潔問題；經(jīng)受探究商的變化規(guī)律的過程，初步把握探究的方法，并能運用發(fā)覺的規(guī)律解決實際問題；體會中括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算。

4.經(jīng)受交換律和結(jié)合律的探究過程，理解并把握這兩個運算定律，并能將其應用于簡便計算之中。體驗交換律和結(jié)合律的應用價值，培育同學依據(jù)實際情景選擇運算定律進行簡便運算的意識和本領。

5.同學能熟悉負數(shù)在日常生活中的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。

6.同學將能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射線；熟悉平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，明白兩點確定一條直線，兩點間全部連線中線段最短；理解平角、周角；會用量角器量（畫）指定度數(shù)的角。

7.同學將能在詳細的情境中，用數(shù)對來表示物體位置；在詳細的情境中，用方向和距離表示物體的位置。

8.初步感受到大事的發(fā)生隨機性，能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果。明白大事發(fā)生的可能性有大有小。

四、教學措施

1.從同學的生活閱歷動身引導同學學習數(shù)學，感受生活中到處有數(shù)學。

2.加強直觀演示和實踐操作，引導同學進取參加學問的構(gòu)成過程，感受勝利的體驗。

3.引導同學揭示學問間的聯(lián)系，探究規(guī)律。

4.激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好，注意培育自主學習的意識和習慣，敬重同學個體差異，鼓舞同學選擇適合自我的學習方式，引導同學在實踐中學會學習。

5.注意培育同學的思維敏捷性和創(chuàng)新意識。

6.注意讓同學參加小組合作學習，培育同學的合作、溝通意識。

7.遵循同學的身心進展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。

8.加強導優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。

五、課時支配

一、熟悉更大的數(shù)…………7課時

二、線與角…………………7課時

三、乘法……………………7課時

整理與復習…………………3課時

四、運算律…………………8課時

五、方向與位置……………3課時

六、除法……………………11課時

七、生活中的負數(shù)…………2課時

數(shù)學好玩……………………2課時

八、可能性…………………2課時

總復習………5課時

數(shù)學教學工作方案篇5

一、教學內(nèi)容本冊的教學內(nèi)容有：①表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）②萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法③分米、厘米、毫米和克的熟悉④直線和線段⑤萬以內(nèi)的加法本冊的教學重點是：7-9的乘法口訣和用口訣求商，倍數(shù)關(guān)系的三類應用題，萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，萬以內(nèi)的加法。本冊的教學難點是：7-9的乘法口訣和倍數(shù)關(guān)系的三類應用題。

二、級狀況分析：201班的孩子在經(jīng)過一年半的學習生活后，已養(yǎng)成了很好的學習習慣?；旧夏茏龅阶屑毬犞v，準時上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習慣也漸漸養(yǎng)成。個別后進生也能在老師的關(guān)心下完成學習任務。有幾個孩子對奧數(shù)有著深厚的愛好。204班的孩子生源比較簡單，相對淘氣了很多。大多數(shù)同學已養(yǎng)成良好的學習習慣，能仔細聽講，準時完成作業(yè)。但數(shù)學方面冒尖的孩子很少。后進生比較多，但經(jīng)過一年半的努力，已有長足進步。

三、教學目標：1、進一步了解乘除法的含義及其相互關(guān)系，把握全部乘法口訣，能嫻熟地計算表內(nèi)乘除法。把握除數(shù)是一位數(shù)、商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，并能比較嫻熟地進行計算。2、熟悉計數(shù)單位百、千和萬，了解相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系，學會比較數(shù)的大小，把握萬以內(nèi)的數(shù)位挨次，能比較嫻熟地讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。3、把握加法的筆算法則和兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，能比較嫻熟地進行萬以內(nèi)的加法筆算和百以內(nèi)的加法口算。把握用調(diào)換加數(shù)位置驗算加法的方法，初步具有驗算的習慣。4、熟悉長度單位分米、厘米、毫米和質(zhì)量單位克，把握相鄰單位間的進率，學會簡潔的化聚。直觀熟悉直線和線段，會量線段的長度，會畫指定長度的線段。5、通過教學，使同學受到思想品德訓練和辨證唯物主義觀點的啟蒙訓練，培育同學良好的學習習慣和心理品質(zhì)。

四、教學特色：1、用同學喜聞樂見的兒歌形式教學乘法口訣，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。2、在課堂中適當穿插一些數(shù)學日記，通過查找其中的數(shù)學學問，激發(fā)同學的愛好，培育學以致用的意識。3、敬重同學，發(fā)揮同學的主體地位，在老師的指導下，爭取做到自己能學懂的學問，讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給同學探究、溝通和練習，培育同學解決問題的力量。4、在詳細教學時，要留意教學的開放性，引導同學暴露思維過程，鼓舞同學多角度思索問題。充分利用思索題，培育同學敏捷運用學問的力量，激發(fā)同學動腦筋鉆研問題的愛好，對學有余力的同學在開發(fā)智力上有促進作用。

五、課時支配：

周次教學內(nèi)容備注

1、7的乘法口訣——練習二收心

2、倍的熟悉——8的乘法口訣

3、練習四——兩類應用題比較（24頁）

4、練習六——練習八

5、求一倍數(shù)應用題——三類應用題比較（44頁）

6、練習九——練習十小結(jié)

7、有余數(shù)的除法——練習十二

8、乘除兩步計算式題——復習（二）

9、復習（三）——練習十四（一）小結(jié)

10、練習十四（二）——熟悉算盤

11、分米、厘米、毫米的熟悉——克的熟悉

12、直線、線段的熟悉——萬以內(nèi)的加法小結(jié)

13、五一勞動節(jié)休息

14、練習十六——隔位進位豎式計算

15、練習十七——練習十八

16、連續(xù)進位豎式計算——復習小結(jié)

17、復習第一單元

18、復習其次單元

19、復習三、四單元

20、復習第五單元

21、總復習、期末測試

數(shù)學教學工作方案篇6

一、狀況分析

本班69人，一班級的同學剛?cè)雽W，年齡小，剛從幼兒園跨入學校的同學生活，他們對學校生活的一切都感到生疏和不適應，但他們天真、活潑、好學，所以培育同學養(yǎng)成良好的學習習慣是本冊教學工作的重要工作。

二、教學內(nèi)容及重難點。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法，熟悉圖形，分類11—20各數(shù)的熟悉，熟悉鐘表，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。

教學重點：本冊的重點是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的退位減法。

教學難點：10以內(nèi)數(shù)的加減法，及數(shù)概念的建立。

三、教學目標：

1、嫻熟地數(shù)出在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0—20各數(shù)。

2、初步知道加、減法和含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4、熟悉符號“=”“>”“<”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀熟悉長方形、正方形、圓柱、球、長方體、正方體、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進行簡潔的分類。

7、初步熟悉鐘表，會熟悉整時和半時。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

9、仔細作業(yè)，書寫干凈的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

四、詳細措施：

1、聯(lián)系兒童實際，依據(jù)同學特點滲透思想品德訓練。

2、認數(shù)與計算相結(jié)合，穿插教學，使同學逐步形成數(shù)概念，達到計算嫻熟。

3、計算教學體現(xiàn)算法多樣化，允許同學采納自己認為合適的方法進行計算。

4、培育同學初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的力量。

五、課時支配：

（一）數(shù)一數(shù)（1課時）

（二）比一比（2課時）

（三）1—5的熟悉和加減法（10課時）

1、1—5的熟悉和加減法3課時

2、加減法的初步熟悉5課時

3、0的熟悉和有關(guān)0的加減法2課時

（四）熟悉物體和圖形（3課時）

（五）分類（2課時）

（六）6—10的熟悉和加減法（20課時）

1、6、7的熟悉和加減法5課時

2、8、9的熟悉和加減法5課時

3、10的熟悉和加減法4課時

4、連加、邊減、加減混合4課時

5、整理和復習2課時

實踐活動：數(shù)學樂園（1課時）

（七）11—20各數(shù)的熟悉（4課時）

1、數(shù)11—20各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)2課時

2、10加幾的加法和相應的減法2課時

（八）熟悉鐘表（2課時）

（九）20以內(nèi)的進位加法（11課時）

1、9加幾3課時

2、8、7、6加幾4課時

3、5、4、3、2加幾3課時

整理和復習1課時

實踐活動：我們的校內(nèi)（1課時）

（十）總復習（4課時）

數(shù)學教學工作方案篇7

一、同學把握學問狀況：（略）

二、教材分析：

本冊教材包括分數(shù)乘法、分數(shù)除法、分數(shù)四則混合運算和應用題、圓、百分數(shù)、總復習等。

第一單元分數(shù)乘法

本單元教材是在同學把握了整數(shù)乘法，分數(shù)的意義、性質(zhì)，以及分數(shù)加、減法的計算等學問的基礎上進行教學的。利用本單元所學學問不僅可以解決有關(guān)的實際問題，而且也是后面學習分數(shù)除法，分數(shù)四則混合運算和應用題以及百分數(shù)的重要基礎。

重點：分數(shù)乘法意義和計算法則。

難點：理解分數(shù)乘法的意義，依據(jù)分數(shù)乘法的意義去解答這類應用題；分數(shù)乘法計算法則的推導。

關(guān)鍵：通過應用題從整數(shù)乘法中常見的數(shù)量關(guān)系，結(jié)合示意圖進行教學。

其次單元分數(shù)除法

本單元教材是以整數(shù)除法的意義、分數(shù)乘法的意義，以及解簡易方程為基礎進行教學的。同學理解、把握了本單元的這些學問，不僅可以解決有關(guān)的實際問題，同時也為學習分數(shù)四則混合運算和應用題以及百分數(shù)打下基礎。

重點：①一個數(shù)除以分數(shù)的意義以及計算方法。

②已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的應用題。

難點：一個數(shù)除以分數(shù)的計算法則的推導。

關(guān)鍵：利用直觀圖，推導分數(shù)除法法則時，要把計算與分數(shù)乘、除法的意義緊密聯(lián)系起來。

其次單元分數(shù)四則混合運算和應用題

本單元是在同學把握了分數(shù)四則運算，以及會解答比較簡單的分數(shù)兩步應用題的基礎上進行教學的。是以后學習百分數(shù)等學問的基礎。

重點：求賀的周長與面積。

難點：對圓周率“”的真正理解，圓面積計算公式的推導以及畫具有定半徑或直徑的圓。

關(guān)鍵：能真正理解圓周率的意義；在理解的基礎上熟記一些主要的計算公式。

第五單元百分數(shù)

本單元是以整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則混合運算和應用題為基礎，學習了本單元學問后，同學能運用這些學問解決實際問題。

重點：百分數(shù)的意義，求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的應用題。

難點：比較簡單的百分數(shù)應用題。

關(guān)鍵：通過實例，講清百分數(shù)的意義。

三、教學目的要求：

1、理解分數(shù)乘、除法的意義。把握分數(shù)乘、除法的計算法則。會計算分數(shù)乘、除法。會口算簡潔的分數(shù)乘、除法。會進行分數(shù)四則混合運算。

2、理解百分數(shù)的意義。知道百分數(shù)在實際中的應用。會進行有關(guān)百分數(shù)的計算。

3、理解比的意義和性質(zhì)。會求比值和化簡比。

4、熟悉圓。會畫圓。把握圓的周長和圓的面積計算公式。通過介紹圓周率的史料，使同學受到愛國主義訓練。

5、通過實踐活動，使同學初步了解數(shù)學與社會的聯(lián)系，進一步感受數(shù)