中班語(yǔ)言小象救火教案

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中班語(yǔ)言小象救火教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，積極回答關(guān)于故事的提問(wèn)。

2.搜集有關(guān)消防員的資料，培育資料搜集的技能。

3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)預(yù)備：

1.小象布偶。

2.《小象救火》故事圖卡(見(jiàn)材料制作)。

3.“消防員”的圖片。

教學(xué)過(guò)程：

1.出示小象布偶，告知幼兒小象很喜愛(ài)援助別人，請(qǐng)幼兒猜一猜，根據(jù)小象的`形狀特征，他最適合從事什么行業(yè)。

2.出示《小象救火》故事圖卡，講解并描述故事：

3.與幼兒爭(zhēng)論：

(1)小象一開(kāi)始為什么不喜愛(ài)自己的鼻子?(由于長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子給他帶來(lái)了不便，還害得他找不到工作。)

(2)發(fā)生火災(zāi)后，其他動(dòng)物怎樣幫忙的?(他們用水桶從四周的噴水池盛水來(lái)滅火。)

(3)小象發(fā)覺(jué)自己的鼻子有什么用?(他的鼻子可以用來(lái)吸水和朝旋轉(zhuǎn)木馬噴水，能把火撲滅。)

(4)最末，小象決斷做什么工作?(他要做勇猛的消防員。)

4.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在生活中什么人負(fù)責(zé)滅火，可出示“消防員”圖片。

5.向幼兒提問(wèn)消防員除了滅火之外，還做什么工作，并請(qǐng)他們回家后與父母一起搜集相關(guān)的信息，下次回幼兒園時(shí)共同共享。

教學(xué)反思：

《小象救火》是一個(gè)特別有趣的故事，以擬人的表現(xiàn)方式讓小象在自己從事的職業(yè)中展示著自己別出心裁的地方。在活動(dòng)中，老師引導(dǎo)幼兒看故事圖卡，通過(guò)老師有序地提問(wèn)、援助幼兒理解圖書(shū)內(nèi)容。幼兒能用心聽(tīng)故事，能回答老師的提問(wèn)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

中班語(yǔ)言小象救火教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體會(huì)“做一件讓大家快樂(lè)的事”的美妙，并懂得量力而行。

2、認(rèn)真觀測(cè)畫(huà)面，理解故事內(nèi)容，能在集風(fēng)光前進(jìn)行簡(jiǎn)約的講解并描述。

3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參加爭(zhēng)論。

活動(dòng)預(yù)備：

ppt課件、援助幼兒理解故事的圖片活動(dòng)過(guò)程：

一、引出小象

1、出示ppt：看看老師喜愛(ài)的動(dòng)物是什么?(大象)師：知道我為什么喜愛(ài)他嗎?由于他有很多的本事，那你知道大象有什么本事呢?

2、想一想當(dāng)大象還是小象的時(shí)候，他有沒(méi)有那么厲害啊?為什么?

(由于小象還小，還有許多本事沒(méi)有學(xué)過(guò)，所以很多事情都還不會(huì)做……)

二、小象的美妙心愿

1、今日老師帶來(lái)了一個(gè)小象的故事，故事的名字就叫《小象的心愿》。什么是心愿?你的心愿是什么?

2、小象的心愿又是什么呢?小象的心愿就是“做一件讓大家快樂(lè)的事”。什么事情是能夠讓大家快樂(lè)的呢?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))

三、小象做的大事

1、老師邊演示ppt邊講解并描述小象做的第一件事(當(dāng)建筑師)，小象為什么想當(dāng)建筑師?(這是小象的心愿，他想建一幢美麗的房子，請(qǐng)小動(dòng)物們來(lái)住，他覺(jué)得這樣大家肯定很快樂(lè))

2、觀測(cè)第二件事

(1)看，這是哪里?(廚房)你從哪里看出來(lái)的?

(2)小象在廚房里干什么呢?(燒菜、燒飯)小象為什么要燒這么多的飯菜?(這是它的心愿：燒許多好吃的菜，請(qǐng)小動(dòng)物們來(lái)做客，讓它們感到歡樂(lè))

(3)小象在燒菜、燒飯的時(shí)候發(fā)生了什么事情?(炒菜鍋?zhàn)用俺隽嘶?水槽里的水淌到了地上;飯燒焦了，鍋里冒出了煙;菜葉子粘在腦袋上，東西丟了一地)

(4)想一想小象現(xiàn)在的心情怎么樣?(很焦急，簡(jiǎn)直是手忙腳亂啊)

3、觀測(cè)第三件事

(1)這些是什么?(布)小象用布在做什么?(做衣服)小象為什么要做這么多的衣服。(是小象的心愿：為小動(dòng)物們做許多美麗的衣服，給它們帶去歡樂(lè))

(2)小象這次改做裁縫了，剪了許多布片，他做出衣服來(lái)了嗎?(做不出來(lái)，布片還是一片一片的，它不知道怎么樣縫起來(lái))

(3)小象做不出衣服，他心里怎么樣?(很焦急，急得滿頭大汗)

4、小象去做了幾件事情啊?是怎樣3件呢?

(1)第一件事是什么?(出示相應(yīng)圖片)

(2)第二件事是什么?(出示相應(yīng)圖片)

(3)第三件事是什么?(出示相應(yīng)圖片)

5、小象啊，相當(dāng)建筑師、廚師、裁縫，可是他當(dāng)?shù)煤脝?為什么?

6、師小結(jié)：這三件事太難了，那么大的.事情小象還不會(huì)做，他的年紀(jì)還小，許多本事還沒(méi)有學(xué)過(guò)呢。那小象的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎?

四、講解并描述小象難過(guò)的畫(huà)面(出示小象難過(guò)的圖片)

1、小象一件事也沒(méi)有做成，你們看他怎么樣了，他的樣子?他的表情?

2、你能用自己的話說(shuō)一說(shuō)這幅圖嗎?

3、小象那么難過(guò)，怎么辦呢?

4、既然這些大事小象做不好，那他可以做一些他能做的小事呀。你們幫小象想一想他可以做什么小事?

5、那小象究竟做了什么呢?往家里走的路上，小象又碰見(jiàn)了誰(shuí)呢?

五、小象能做的小事

1、請(qǐng)幼兒翻看《幼兒用書(shū)》，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)(小象去賣花了)他們的花是哪里來(lái)的呢?(自己種出來(lái)的)在種花的過(guò)程中，小象能做什么?(澆水)

2、(蛤蟆、青蛙)對(duì)了，小象在回家的路上，遇到了正在澆水種花的蛤蟆和青蛙。這時(shí)候，會(huì)發(fā)生什么事呢?(邊演示ppt邊講解并描述故事至結(jié)尾)

3、小象做了什么小事?這是不是一件能讓大家快樂(lè)的事?他自己快樂(lè)嗎?你從哪里看出來(lái)?

4、小結(jié)：小象雖然只做了一件種花的小事，可是他很快樂(lè)，他說(shuō)種花送人，可以讓大家的生活更加美妙，也給大家?guī)チ藲g樂(lè)。

六、實(shí)現(xiàn)愿望：做自己能做的事

1、小象之前做了那么多大事，但是一件也沒(méi)有做好，一點(diǎn)也不快樂(lè);后來(lái)小象只做了一件自己能做的小事，卻很快樂(lè)，而且做得特別棒，讓大家都快樂(lè)了，小象的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎?

2、所以，孩子們，我們要給別人帶去歡樂(lè)就要做自己能做好的小事。

3、你會(huì)做什么讓別人歡樂(lè)的小事?

教學(xué)反思：

幼兒的愛(ài)好特別濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒爭(zhēng)論的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

中班語(yǔ)言小象救火教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)看圖，理解小象要回家的心情。

2、知道幼兒園的玩具不能帶回家，不能拿別人的東西。

3、通過(guò)觀測(cè)圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

4、通過(guò)閱讀，理解故事情節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

理解小象要回家的心情，著急可憐無(wú)助。

活動(dòng)預(yù)備

1、小象玩具。

2、《可愛(ài)的小象要回家》故事磁帶一盤(pán)及掛圖。

活動(dòng)過(guò)程

1.出示掛圖演示，激發(fā)幼兒猜想故事。

(1)出示小象玩具，仿照小象哭聲，引出故事

(2)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)掛圖，熟識(shí)故事內(nèi)容，理解小象的心情。老師提問(wèn)元元在干什么?元元最喜愛(ài)誰(shuí)?小象到元元家以后怎么樣了?元元看到小象的樣子心情怎樣?小伙伴替元元想一想怎么辦

2.引導(dǎo)幼兒聽(tīng)故事，感受理解小象的心情

(1)幼兒聽(tīng)故事，老師利用小象進(jìn)行表演，提問(wèn)：老師提問(wèn)：元元最喜愛(ài)小象，是他把小象帶回哪里了?這樣做對(duì)不對(duì)?

(2)幼兒聽(tīng)第二遍故事，教育幼兒愛(ài)惜玩具，不能將玩具帶回家。小象被元元帶回家以后，小象怎么了?(哭了)為什么哭了?后來(lái)元元是怎么做的?小象回家以后心情怎樣

(3)請(qǐng)幼兒和老師進(jìn)行故事表演，加深對(duì)故事的理解

3.援助幼兒進(jìn)一步養(yǎng)成玩完玩具送回家的好習(xí)慣，并讓幼兒知道不是自己的`東西不能拿。小伙伴你們有自己的家，玩具也有自己的家，在幼兒園玩完具就應(yīng)把玩具送回家，要不然他會(huì)很難過(guò)。

教學(xué)反思

1.小班幼兒是頭一次將生活中心從家庭生活轉(zhuǎn)移到幼兒園的集體生活，這樣就存在著一個(gè)適應(yīng)階段，有些幼兒在家任性慣了，入園后與小伙伴搶玩具，獨(dú)占玩具，稍不如意就會(huì)咬別人，打人

2.對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思

(1)幼兒的表現(xiàn):在活動(dòng)中，大多數(shù)幼兒都能參加進(jìn)來(lái)，孩子天性良善，對(duì)可愛(ài)的小象原來(lái)就喜愛(ài)，更是被其哭聲所打動(dòng)，使整個(gè)活動(dòng)能很好開(kāi)展下去。整個(gè)活動(dòng)中孩子語(yǔ)言變豐富了，表情也是隨故事有明顯改變。表現(xiàn)很好!

(2)老師專業(yè)進(jìn)展反思：由于對(duì)自己班的孩子很了解，平常的教學(xué)過(guò)程中對(duì)孩子們的語(yǔ)言技能、性格各方面都有全盤(pán)掌控，因此能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及進(jìn)展線索，更好開(kāi)拓了孩子的思維，讓其受到最好的體驗(yàn)。

3.活動(dòng)效果評(píng)價(jià)：整個(gè)活動(dòng)中孩子表現(xiàn)熱忱參加度高，特別是小象的哭深深吸引的孩子的新奇心，新奇心得到滿意的過(guò)程，孩子已經(jīng)深深明白了怎么樣合理玩玩具，管理玩具。

4.后記：教學(xué)不只是表現(xiàn)在課堂上，在日常生活中隨時(shí)提示幼兒玩完玩具送回家，在玩的時(shí)候要愛(ài)惜他們，并實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)鼓舞幼兒，激發(fā)幼兒整理東西的愛(ài)好和習(xí)慣。

5.假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更仔細(xì)細(xì)致設(shè)計(jì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓它更有趣有效，更為孩子所接受，比如加入一些孩子喜愛(ài)的兒歌，給肯定時(shí)間讓孩子多仿照。

中班語(yǔ)言小象救火教案4

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

理解故事內(nèi)容，積極回答關(guān)于故事的提問(wèn)。

搜集有關(guān)消防員的資料，培育資料搜集的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

小象布偶。

《小象救火》故事圖卡〔見(jiàn)材料制作〕。

“消防員”的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示小象布偶，告知幼兒小象很喜愛(ài)援助別人，請(qǐng)幼兒猜一猜，根據(jù)小象的形狀特征，他最適合從事什么行業(yè)。

2.出示《小象救火》故事圖卡，講解并描述故事：

小象經(jīng)常想：“為什么我的鼻子這么長(zhǎng)？”長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子有時(shí)讓小象覺(jué)得很不方便，還害得他找不到工作。小象想當(dāng)醫(yī)生，可是長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子使他無(wú)法戴上口罩。小象又想當(dāng)廚師，但鼻子卻受不了高溫，有一次還不當(dāng)心燙傷了鼻子呢！后來(lái)，小象又想當(dāng)服務(wù)員，可是他的'長(zhǎng)鼻子常常碰掉碗盤(pán)。小象覺(jué)得自己什么也做不成，感到很絕望。

一天，小象一個(gè)人來(lái)到游樂(lè)場(chǎng)，正想好好地玩一會(huì)兒，突然聽(tīng)到小貓大叫：“喵！不好了，著火了，快來(lái)人吶！”小象順著小貓的聲音看過(guò)去，原來(lái)是旋轉(zhuǎn)木馬著火了。許多動(dòng)物趕來(lái)幫忙，他們用水桶從四周的噴水池盛水來(lái)滅火，但是木桶太小了，火勢(shì)仍舊很猛烈。這時(shí)，聰慧的小象走到噴水池邊，呼一大口氣，然后用鼻子用力吸水，再朝旋轉(zhuǎn)木馬噴水，來(lái)回跑了幾回，究竟把火撲滅了。

動(dòng)物們很感謝小象，他們也都傾慕小象有這么厲害的鼻子。小象發(fā)覺(jué)自己的鼻子原來(lái)很有用，于是他決斷要當(dāng)一名勇猛的消防員。

3.與幼兒爭(zhēng)論：

小象一開(kāi)始為什么不喜愛(ài)自己的鼻子？〔由于長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子給

他帶來(lái)了不便，還害得他找不到工作?！?/p>

發(fā)生火災(zāi)后，其他動(dòng)物怎樣幫忙的？〔他們用水桶從四周的

噴水池盛水來(lái)滅火?！?/p>

小象發(fā)覺(jué)自己的鼻子有什么用？〔他的鼻子可以用來(lái)吸水和

朝旋轉(zhuǎn)木馬噴水，能把火撲滅?！?/p>

最末，小象決斷做什么工作？〔他要做勇猛的消防員?！?/p>

4.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在生活中什么人負(fù)責(zé)滅火，可出示“消防員”圖片。

5.向幼兒提問(wèn)消防員除了滅火之外，還做什么工作，并請(qǐng)他們回家后與父母一起搜集相關(guān)的信息，下次回幼兒園時(shí)共同共享。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

能用心聽(tīng)故事。

能回答老師的提問(wèn)。

能搜集有關(guān)消防員的資料。

中班語(yǔ)言小象救火教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.自然地隨老師學(xué)唱歌曲，并積極扮演小象參與演唱活動(dòng)。

2.借助老師體態(tài)動(dòng)作，能夠理解教學(xué)圖片并理解記憶歌詞，嘗試創(chuàng)編各種動(dòng)作與同伴演唱。

3.體驗(yàn)與同伴共同歌頌、律動(dòng)、游戲的歡樂(lè)。

4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟識(shí)歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

5.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)演唱歌曲，并在唱的過(guò)程中角色扮演

演唱過(guò)程中的動(dòng)作創(chuàng)編

活動(dòng)預(yù)備：兩張小象圖片，伴奏音樂(lè)，歌詞卡片等

活動(dòng)過(guò)程：

1.在活動(dòng)開(kāi)始之初，先用如下律動(dòng)來(lái)開(kāi)展

我有十個(gè)手指頭，變成小鼓咚咚咚。變成小雞嘰嘰嘰。變成小狗汪汪汪，我有一雙小小手，又靈活來(lái)又能干，我有十個(gè)手指頭，相親相愛(ài)不分手。

帶領(lǐng)幼兒一起做律動(dòng)活動(dòng)。結(jié)束之后適當(dāng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)得好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

之后由這個(gè)問(wèn)題來(lái)引入活動(dòng)：那剛才大家一起用手指頭變出那么多東西，那老師也給大家用手指頭變出東西來(lái)，大家看著是什么啊?

展示出小象的圖片來(lái)引入話題，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好。

2.引導(dǎo)幼兒理解歌詞，整體感知歌曲

(1)老師用手指做小象