中班語言教案：見面歌

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中班語言教案：見面歌1

活動目標：

1.跟手詩歌中量詞的精確運用。

2.在掌控詩歌基本格式的基礎上創(chuàng)編詩歌。

3.認讀重點字詞：三株草、七條河、九座山。

4.理解詩歌所用的比方手法，學會有感情地朗誦詩歌。

5.萌發(fā)對文學作品的愛好。

活動預備：

幼兒預備：小圖書人手一冊。

老師預備：大圖書、溫馨的音樂。

活動過程：

一、游戲活動導入。

游戲：我會說，精確說出量詞。

二、自由閱讀。

1.幼兒翻閱小讀書，自由閱讀詩歌，老師適時引導。

圖中有些什么?引導幼兒用數(shù)量詞來表述。

2.幼兒結伴閱讀，也可相互小聲爭論畫面內(nèi)容，老師觀測指導。

三、大圖書閱讀。

1.老師出示大圖書和幼兒一起閱讀。

(1)認真看圖上有什么?老師引導幼兒掌控合適的量詞。

(2)幼兒看大圖書，聽老師朗誦詩歌。

2.引導幼兒找出詩歌中的規(guī)律。如：整首詩歌是用從一到十的數(shù)字為每句的開頭，每兩個數(shù)字說一個物體等。

3.老師和幼兒一起朗誦詩歌，留意詩歌中兩次的運用。

四、體驗制造

1.節(jié)奏朗讀、

老師和幼兒一起用不同方式打節(jié)奏朗誦詩歌。如用拍手、跺腳，打響指等方式協(xié)作朗讀。

2.看圖仿編。

幼兒在框中任選一張圖片，依據(jù)圖片內(nèi)容按詩歌中的.句式來仿編。如。拿到畫有瓜的圖片可說：一個瓜，兩個瓜，瓜兒甜甜我愛它。

五、結束活動。

幼兒有序收書，整理物品。

教學反思：

一節(jié)活動下來，感覺幼兒參加性很高，課件的運用、圖文結合讓幼兒在短時間內(nèi)就記住了詩歌，并朗讀下來，整節(jié)活動幼兒思維活躍，緊緊跟隨老師的思路。不足之處就是覺得老師說的有點多。在今后的教學活動中要留意老師指導語言要精練，真正做到引導。

中班語言教案：見面歌2

活動目標：

1、引導幼兒在看看、講講、玩玩中整首詩歌。

2、學習用**見面***的句型創(chuàng)編兒歌，培育幼兒的嘗試精神和制造力。

3、培育幼兒愛動腦的習慣，體驗合作的愉悅。

活動預備：

1、小兔頭飾2個，事先排練好情境表演：兩小兔從不同方位跳出，碰在一起，手拉手兒跳跳跳，握握手，臉上表情笑嘻嘻的，很興奮。

2、小鳥、小象、小魚、小猴、小伙伴相互見面卡各一張。

3、雙響筒一個。

4、每個幼兒一張動物見面小圖卡放于椅子下。

活動過程：

一、情境表演導入。

1、觀看情境表演。

師：小伙伴看，誰來了？我們一起來看看兩只小兔見了面做些什么？

2、小兔見面是怎樣做的？

我們用好聽的聲音來說，用三個字說出來。

3、小兔見面除了用動作表示，它們心里還覺得怎樣？

幼兒用雙響筒打節(jié)奏，我們把小兔見面也說進去把講完整就更加好聽了。

二、讓幼兒在說一說、學一學、玩一玩中鞏固學習**見面***的句式。

1、出示小鳥。

師：小鳥見面會怎樣呢？

2、出示小象、小魚、小猴見面卡。

師：小象、小魚、小猴見面又會怎么樣呢？〔幼兒相互講講，再個別幼兒講解并描述，根據(jù)幼兒講解并描述狀況，讓幼兒學一學小動物的動作或心理等〕

三、學習兒歌。

1、幼兒示范朗誦兒歌。

師：老師把剛才小伙伴說的編成了一首好聽的兒歌，名字就叫《見面歌》，〔出示文字〕請小伙伴認真聽，聽聽哪些是小伙伴自己編到的，哪些沒有講到？

2、提問：小伙伴聽出來沒有，剛才老師念的哪些是小伙伴已經(jīng)講到的，哪些沒有講到？〔出示小伙伴見面卡，學習最末一句，講解HELLO的'意思?！?/p>

3、幼兒學習兒歌。

第一遍：老師指圖，幼兒學習。

第二遍：找一個好伙伴，一邊念一邊做動作。

四、創(chuàng)編兒歌。

1、看圖卡編。

師：剛才小伙伴講了好多小動物見面會怎么樣，我們把它們也編進兒歌里去。

〔1〕編給旁邊的好伙伴聽。

〔2〕請1——2位技能強的幼兒完整編。

2、人手一張小圖卡進行創(chuàng)編。

〔1〕幼兒相互編編講講。

師：森林里面來了好多小動物，他們也都想來編兒歌，你們情愿援助它們嗎？它們已經(jīng)靜靜地來到小伙伴的小椅子下了，我們幫他們編一編，編好了跟旁邊的小伙伴講一講。

〔2〕請個別幼兒拿著小卡片編，老師出示相應的圖卡。

五、活動延伸。

拿著小卡片講給客人老師聽。

評價：環(huán)節(jié)緊湊，但對于中班的小伙伴教學難度太大

中班語言教案：見面歌3

活動目標

1、引導幼兒在看看、講講、玩玩中學習整首詩歌。

2、學習用**見面***的句型創(chuàng)編兒歌，培育幼兒的嘗試精神和制造力。

3、培育幼兒愛動腦的習慣，體驗合作的愉悅。

4、讓幼兒大膽表達自己對兒歌內(nèi)容的猜想與想象。

5、通過老師大聲讀，幼兒動情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

活動預備

1、課件：怎樣打招呼

2、小兔頭飾2個，小鳥、小象、小魚、小猴、小伙伴相互見面卡各一張。

3、每個幼兒一張動物見面小圖卡放于椅子下。

活動過程

一、情境表演，初步嘗試學習**見面***的句式。

1、觀看情境表演。

老師：小伙伴看，誰來了？我們一起來看看兩只小兔見了面做些什么？

2、小兔見面是怎樣做的？

我們用好聽的聲音來說，用三個字說出來。

3、小兔見面除了用動作表示，它們心里還覺得怎樣？

老師用雙響筒打節(jié)奏，我們把小兔見面也說進去把講完整就更加好聽了。

二、讓幼兒在說一說、學一學、玩一玩中鞏固學習**見面***的句式。

1、出示小鳥。

老師：小鳥見面會怎樣呢？

2、出示小象、小魚、小猴見面卡。

老師：小象、小魚、小猴見面又會怎么樣呢？

〔幼兒相互講講，再個別幼兒講解并描述，依據(jù)幼兒講解并描述狀況，讓幼兒學一學小動物的動作或心理等〕

三、學習兒歌。

1、老師示范朗誦兒歌。

幾點：老師把剛才小伙伴說的`編成了一首好聽的兒歌，名字就叫《見面歌》，

〔出示文字〕

請小伙伴認真聽，聽聽哪些是小伙伴自己編到的，哪些沒有講到？

2、提問：小伙伴聽出來沒有，剛才老師念的哪些是小伙伴已經(jīng)講到的，哪些沒有講到？

〔出示小伙伴見面卡，學習最末一句，講解hello的意思?！?/p>

3、幼兒學習兒歌。

第一遍：老師指圖，幼兒學習。

第二遍：找一個好伙伴，一邊念一邊做動作。

四、創(chuàng)編兒歌。

1.看圖卡編。

老師：剛才小伙伴講了好多小動物見面會怎么樣，我們把它們也編進兒歌里去。

〔1〕編給旁邊的好伙伴聽。

〔2〕請1——2位技能強的幼兒完整編。

2.人手一張小圖卡進行創(chuàng)編。

〔1〕幼兒相互編編講講。

老師：森林里面來了好多小動物，他們也都想來編兒歌，你們情愿援助它們嗎？它們已經(jīng)靜靜地來到小伙伴的小椅子下了，我們幫他們編一編，編好了跟旁邊的小伙伴講一講。

〔2〕請個別幼兒拿著小卡片編，老師出示相應的圖卡。

五、活動延伸。

1.趣味游戲-怎樣打招呼

2.拿著小卡片相互講給對方聽。

《見面歌》

小雞見面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；

小貓見面，喵喵喵，喵喵喵；

小狗見面，汪汪汪，汪汪汪；