河北省唐山市樂亭縣新寨中學(xué)高一語文模擬試題含解析_第1頁
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河北省唐山市樂亭縣新寨中學(xué)高一語文模擬試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀(35分,共3題)1.文學(xué)作品閱讀(本大題共5小題,18分)閱讀下面的文字,完成12—15題。回想鐵生陳村2010年的最后一天,早上八點半,我被手機短信鬧醒,去看,才知道史鐵生去世的消息。接著的幾天有幾十家媒體要求采訪,我一一謝絕。我自己寫文章比記者寫更真實。他跟我投緣,也許是因為我們有相似的經(jīng)歷,都曾當(dāng)過知青,都是病退回城,都曾在里弄加工組“午餐半小時”,都屬殘疾人,都寫作。但他站不起來了,我還能彎曲地站立和難看地短程行走。我曾跟他說,我在走向他。他的困厄比我多十倍,他的思想也比我深入十倍。在我眼里,史鐵生是當(dāng)代中國最好的作家。這些年,我到北京必去探望史鐵生。在他那里坐兩三個小時,吃頓飯。他們夫婦邀我住他們家,我總推辭了。我來去匆匆,住下本可以多說話,可是他的身體禁不住客人的打擾。他的截癱,他的腎臟萎縮,用他的話說,發(fā)動機和輪子都壞了,維持身體的運行很累。每周兩到三次的腎臟透析,不由分說地打斷他的生活和思維。史鐵生通常并不抱怨,他知道感恩,知道在生的命題下的諸多奧義。別人用腿走路,丈量大地。他從腿開始思想,體察心靈。他常常糾纏在那些排遣不開的命題中,時間長了,成為習(xí)慣和樂趣。他的想法都是經(jīng)過推理論證的,有明晰的線索可尋??墒?,聽他說話的人,因為自己的好腿好腎,常常哼哼哈哈的,懶得跟從他的思維。他的書被更多閱讀的是《我的遙遠的清平灣》《我與地壇》《命若琴弦》。讀史鐵生的文章,和他談話,都不會越讀越狹隘。他很艱難地從生存的窄縫里走出來,帶著豁然開朗的喜悅。我常常是站到自己之外,有一種嘲弄自己之流的快樂。他不是,他完整地保存自己,依然快樂。他是用喜悅平衡困苦的人。史鐵生坦然寫他自己,他的一生透明坦蕩,讀過他作品的人知道他的許多往事,也看見他的許多思索。那些困苦,經(jīng)過血的洗禮后成了他的資源,以此走向內(nèi)心,走向命定之路,去看他人和世界。他追問,但不控訴,不失態(tài)。1998年1月,我?guī)畠喝タ磋F生。鐵生打開電腦教她玩著名的吃豆子游戲。他說自己有時也玩兩盤。這也是他的生存狀態(tài),在死神的追逐下,他飛快行走,一路蹦蹦跳跳吃下許多豆子。這個輪椅上的人是最勇敢的人,敢面對真實的人生,不退縮到無知和曲解,不麻痹麻醉自己。他對許多事情都興致盎然,關(guān)心新舊科學(xué)和新舊哲學(xué),關(guān)心今天。他是無法站立的人,也是最挺拔正直的人。2011年1月6日,復(fù)旦大學(xué)的“史鐵生追思會”,屏幕上打出他的肖像。照片上的他那么神采奕奕,寬厚地笑著。史鐵生如同他的作品一樣真誠、溫暖、厚重。這樣的作家是不會死的。12、下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?/p>

)(4分)A、陳村得知史鐵生去世的消息之后,謝絕了幾十家媒體的采訪要求,決定自己寫文章來紀(jì)念史鐵生,是因為他覺得只接受媒體采訪,讓記者寫文章不能夠真實地反映出史鐵生的偉大。B、史鐵生的身體狀況很差,除了截癱不能行走外,他還患上了腎臟萎縮,但是史鐵生的喜悅和樂趣卻正來自于對生命意義的思索和探尋,他追問,但不控訴命運的不公。C、作者在文中用了較多的筆墨來寫自己對史鐵生作品的理解和思索,是為了突出史鐵生是當(dāng)代中國最好的作家。D、陳村在閱讀史鐵生的作品時,經(jīng)常能夠感受到史鐵生從生存的窄縫里走出來,帶著豁然開朗的喜悅。他也對比了自己和史鐵生的差距,感到自己的寫作有一種嘲弄自己之流的快樂,但并不快樂也并不坦然。E、史鐵生的手總是溫暖的、寬厚的、照片上的他那么神采奕奕,寬厚地笑著,如同他的作品一樣真誠、溫暖、厚重,作者這樣寫是為了說明史鐵生超越了生命的苦難。13、根據(jù)作者的回想,史鐵生是一個什么樣的人?請簡要分析。(4分)答:

14、文中特別寫到了史鐵生打開電腦教作者的女兒玩吃豆子的游戲,史鐵生自己有時也玩兩盤的細節(jié)。請簡要分析作者這樣寫的作用。(4分)答:

15、史鐵生說殘疾有可能是這個世界的本質(zhì),他將自己拆開,思索許多有關(guān)精神方面的命題。請你就對“殘疾”、“生命”、“有無”三個方面的理解,任選一個方面,結(jié)合全文,談?wù)勀愕目捶?。?分)答:

參考答案:12、答案:BE。A項,陳村謝絕了幾十家媒體的采訪要求,決定自己寫文章來紀(jì)念史鐵生,是因為他覺得自己寫文章更能反映出真實的史鐵生。C項,作者在文中用了較多的筆墨來寫自己對史鐵生作品的理解和思索,是為了說明史鐵生以他的存在和作品給人們帶來的深刻思考,并不是“為了突出史鐵生是當(dāng)代中國最好的作家”。D項,作者對比自己和史鐵生,并不是在找差距,作者也并沒有感到自己“并不快樂也并不坦然”。13、1.史鐵生是一個殘疾、多病但心靈上最挺拔正直的人;2.史鐵生是一個超越了自身的苦難愛自己,愛世界,知道感恩,懂得生命意義的人;3.史鐵生是一個敢于面對真實的人生,不退縮到無知和曲解,不麻痹麻醉自己的最勇敢的人。14、1為了表明史鐵生的生存狀態(tài);2表明史鐵生在死神的追逐下,以堅強的意志和樂觀積極的人生態(tài)度與疾病抗?fàn)帲?表明史鐵生對許多事情興致盎然,沒有退縮到麻木無知的頹廢地步。15、“殘疾”:1、史鐵生是一個身患殘疾但心靈挺拔正直的偉大作家,他超越了自身的苦難去思索世界與生命的價值。2、在他眼里,殘疾只不過是不能實現(xiàn)罷了,殘疾并沒有使他退縮到無知和曲解,使他麻痹麻醉自己。3、殘疾是生命存在的諸多形式之一,人的價值和生命的意義在于心靈的偉大。

“生命”:1、史鐵生認(rèn)為上帝是生命的編劇,無論什么樣的生命都有一種真實的存在。2、即使面對苦難,史鐵生也從不抱怨,他知道感恩,他用思索給自己的生命找到了意義。3、我們可以用坦然和喜悅?cè)テ胶馍械睦Э?,我們在生存的夾縫中依然可以讓自己快樂。

“有無”:1、生命中有了苦難,但并不意味著就沒有了快樂。2、史鐵生罹患殘疾失去了行走的能力和健康的體魄,但并不意味著他失去了存在的價值與意義。3、有和無在很大程度上是相對的,決定有和無的終極意義的是人的精神與思想。

略2.閱讀下面文字,完成下列小題。材料一:8月10日,基于移動互聯(lián)網(wǎng)和云平臺的中央氣象臺智能網(wǎng)格預(yù)報服務(wù)平臺正式上線。國家氣象中心天氣業(yè)務(wù)內(nèi)網(wǎng)建設(shè)小組歷時一年研發(fā),將智能網(wǎng)格預(yù)報產(chǎn)品無縫接入中央氣象臺決策服務(wù)APP移動終端,標(biāo)志著中央氣象臺智能網(wǎng)格預(yù)報產(chǎn)品服務(wù)正式跨入移動互聯(lián)網(wǎng)和云平臺時代。智能網(wǎng)格預(yù)報產(chǎn)品研發(fā)及其應(yīng)用工作,是國家氣象中心重點工作之一,下一步工作組會進一步明確定位,達成共識,打造以格點化實況預(yù)報產(chǎn)品為核心、面向預(yù)報服務(wù)的多終端應(yīng)用體系,持續(xù)創(chuàng)新、改進完善,加強網(wǎng)格產(chǎn)品在影響預(yù)報和決策服務(wù)中的業(yè)務(wù)應(yīng)用。(摘編自中國氣象局網(wǎng)《中央氣象臺智能網(wǎng)格預(yù)報產(chǎn)品跨入移動互聯(lián)云時代》,有刪改)材料二:網(wǎng)格化預(yù)報是針對每一個網(wǎng)格進行的氣象預(yù)報工作。與原來的定點預(yù)報相比,它在空間上更加精細,也更具針對性。以北京的預(yù)報為例,原來的預(yù)報僅以南郊觀象臺這一個點的氣溫、降水等來代表整個城市的天氣情況;而通過開展網(wǎng)格化預(yù)報,針對北京的氣象服務(wù)和天氣預(yù)報可以精細地反映在整座城市每個不同的網(wǎng)格之中。目前,部分省份甚至可以做到分鐘級的天氣預(yù)報;在空間上,已有十幾個省份可以實現(xiàn)3公里分辨率、公里分辨率乃至更精細化的預(yù)報。網(wǎng)格化預(yù)報的精細不僅體現(xiàn)在空間上,還反映在能以更高的頻次更新和發(fā)布上。原來,一天的天氣預(yù)報中只會涉及一種天氣現(xiàn)象,現(xiàn)在網(wǎng)格化預(yù)報可以做到全國范圍內(nèi)逐3小時10天預(yù)報。隨時隨地,公眾都能了解到自己當(dāng)前所處網(wǎng)格是何種天氣,能夠清楚地了解氣溫、降水、風(fēng)等多個基本氣象要素。在原先的預(yù)報產(chǎn)品中,公眾接觸較多的就是氣溫、風(fēng)和天氣現(xiàn)象這3個要素,網(wǎng)格預(yù)報實現(xiàn)后,可以為公眾提供更細致豐富的預(yù)報內(nèi)容。當(dāng)前的陸地和海洋預(yù)報產(chǎn)品就已細化到4大類18個氣象要素。(摘編自《網(wǎng)格天氣預(yù)報“按需供給”》,有刪改)材料三:國家級智能網(wǎng)格氣象預(yù)報特點(資料來源于2018年8月17日《光明日報》)材料四:隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,天氣預(yù)報也變得越來越智能,那么天氣預(yù)報員是不是將無“用武之地”了呢?國家氣象中心業(yè)務(wù)科技處副處長在接受采訪時表示,氣象是個復(fù)雜的系統(tǒng),受諸多因素影響,例如降雨這種天氣,即使水汽、溫度條件都滿足了,但如果空氣中沒有“凝結(jié)核”,雨也下不下來。預(yù)報員的優(yōu)勢就在于其豐富的經(jīng)驗和對關(guān)鍵天氣形勢的把握。所以在智能預(yù)報的初級階段,預(yù)報員多年的經(jīng)驗可以用來“培養(yǎng)”機器。當(dāng)智能化水平越來越高、人工訂正的空間越來越小時,一部分預(yù)報員將會投入技術(shù)研發(fā)的工作中,另一部分預(yù)報員將主要轉(zhuǎn)向關(guān)鍵轉(zhuǎn)折性天氣過程的氣象服務(wù)工作。因此,在短期內(nèi)天氣預(yù)報員并不會被完全替代。(摘編自《網(wǎng)格化預(yù)報,服務(wù)百姓個性需求》,有刪改)7.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理,不正確的一項是A.智能網(wǎng)格預(yù)報服務(wù)平臺正式上線后,國家氣象中心天氣業(yè)務(wù)內(nèi)網(wǎng)建設(shè)小組將重點轉(zhuǎn)向打造更智能更高端的多終端應(yīng)用體系。B.中央氣象臺智能網(wǎng)格預(yù)報產(chǎn)品服務(wù)跨入移動互聯(lián)網(wǎng)和云平臺時代,這一系統(tǒng)已能夠全面適應(yīng)各種用戶對天氣預(yù)報的需要。C.網(wǎng)格預(yù)報實現(xiàn)后,天氣預(yù)報的內(nèi)容更豐富,預(yù)報也更準(zhǔn)確,十分有利于公眾對其所處網(wǎng)格的天氣的了解,方便了他們的生活。D.雖然天氣預(yù)報愈發(fā)智能,但天氣預(yù)報員并非再無用武之地,至少他們可以在智能預(yù)報初級階段憑借多年經(jīng)驗“培養(yǎng)”機器。8.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項是A.原來的定點預(yù)報,只用某一個“點”的氣溫、降水等來代表一個地區(qū)的天氣情況,因而相對于其他“點”而言,它總是不準(zhǔn)確的。B.前兩則材料都是圍繞中央氣象臺智能網(wǎng)格預(yù)報服務(wù)平臺進行的報道,突出介紹了網(wǎng)格化天氣預(yù)報的優(yōu)越性,對其發(fā)展表示了認(rèn)可。C.網(wǎng)格化預(yù)報智能水平越來越高,意味著它的網(wǎng)格可無限縮小,即在空間上愈發(fā)精細,而它所預(yù)報的天氣情況就更具體并且更有針對性。D.網(wǎng)格化預(yù)報的精細,在時間上表現(xiàn)為更新和發(fā)布是更高頻次的,目前已經(jīng)能做到全國范圍內(nèi)逐3小時10天預(yù)報并分鐘級滾動更新。9.根據(jù)上述材料,簡要說明目前中央氣象臺智能網(wǎng)格預(yù)報服務(wù)的優(yōu)越性。參考答案:7.B

8.B

9.①天氣預(yù)報精細化??臻g上進行更有針對性的網(wǎng)格化預(yù)報,覆蓋更全面;時間上,更新和發(fā)布的頻次更高,有些省份可以做到分鐘級天氣預(yù)報。②預(yù)報內(nèi)容更全面豐富。陸地和海洋預(yù)報產(chǎn)品就已細化到4大類18個氣象要素。③具有協(xié)調(diào)性和協(xié)同性。能實現(xiàn)主客觀預(yù)報相結(jié)合,能對接國、省智能網(wǎng)格業(yè)務(wù)流程?!?題詳解】試題分析:本題考查篩選信息的能力。此類試題回答時需注意,篩選和提取信息類試題的答案均在文中,因此,及時找到選項在原文的位置,順藤摸瓜,確定篩選范圍。要把原文與選項對照,辨明正誤。B項,“已能夠全面適應(yīng)各種用戶對天氣預(yù)報的需要”言過其實,文中并無此意。故選B。【8題詳解】試題分析:本題考查篩選信息的能力。此類試題回答時需注意,篩選和提取信息類試題的答案均在文中,因此,及時找到選項在原文的位置,順藤摸瓜,確定篩選范圍。要把原文與選項對照,辨明正誤。A項,“它總是不準(zhǔn)確的”推斷錯誤。雖然原來的定點預(yù)報所預(yù)報的是某一個“點”的天氣情況,但不能武斷地說它總是不準(zhǔn)確的。C項,“意味著它的網(wǎng)格可無限縮小”,這一表述于文無據(jù),也不符合事實。D項,網(wǎng)格化預(yù)報目前并不能做到“全國范圍內(nèi)”“分鐘級滾動更新”,由材料二第一段內(nèi)容可知,這只是部分省份能夠做到的。故選B?!?題詳解】試題分析:本題考查概括文章內(nèi)容的能力。這是一道信息篩選的題目,答題時要注意審清題干,然后鎖定區(qū)域,概括文意作答,此題是綜合篩選的題目,要立足原文。本題要求“說明目前我國智能網(wǎng)格預(yù)報服務(wù)的優(yōu)越性”,考查概括文章要點的能力,解答時可通讀全文,根據(jù)題干要求篩選出相關(guān)信息,再進行概括即可。本題的相關(guān)信息有:材料二“與原來的定點預(yù)報相比,它在空間上更加精細,也更具針對性”,“與原來的定點預(yù)報相比,它在空間上更加精細,也更具針對性”,“以為公眾提供更細致豐富的預(yù)報內(nèi)容。當(dāng)前的陸地和海洋預(yù)報產(chǎn)品就已細化到4大類18個氣象要素”;材料三“主客觀預(yù)報融合,格點站點一致,落區(qū)格點一致”,“對接國省智能網(wǎng)格業(yè)務(wù)流程,實現(xiàn)預(yù)報結(jié)果一致”,“24小時內(nèi)逐小時滾動更新”等??忌堰@些信息分點概括就可以得到本題答案?!军c睛】信息篩選、概括內(nèi)容要點或分析作者的觀點態(tài)度的題目,是實用類文本閱讀必考的題目,有局部和綜合兩種,局部指答題的區(qū)間集中在文章的某個段落,綜合指答題的區(qū)間在文章的某個部分或全文。答題時首先要求審清題干,確定試題的類型是局部還是綜合,局部要對對應(yīng)的段落進行劃分,提取關(guān)鍵詞語。綜合注意對局部或全文內(nèi)容的概括,重點注意各段的段首和短尾的句子。答題時注意提取文中的關(guān)鍵詞語分析作答。3.現(xiàn)代文閱讀,完成后面五個小題。(20分)爐火臧克家金風(fēng)換成北風(fēng),秋去冬來了。冬天剛剛冒了個頭,落了一場初雪,我滿庭斗艷爭妖的芳菲,頓然失色,鮮紅的老來嬌,還有各色的傲霜菊花,一夜全白了頭。兩棵丁香,葉子簌簌辭柯了,像一聲聲年華消失的感嘆。每到這個季節(jié),十一月上旬,我生上了爐火,一直到明年四月初,將近半年的時光,我進入靜多動少的生活。每到安爐子和撤火的時候,我的心里總有些感觸,氣候的變遷,情緒的轉(zhuǎn)換,打下了很鮮明、很深刻的印記。我的小四合院,每到冬季,至少要安六個爐子,日夜為它奔忙,我的家人總是念咕說:安上暖氣多省事呵,又干凈。我也總是用我的一套理由做擋箭牌:安暖氣花費太大呀,開地道安管子多麻煩呵,幾噸煤將放在何處?還得有人夜里起來燒鍋爐……,我每年這樣搪塞,一直搪塞了二十一年。其實,別的是假的,我中心的一條是:我愛爐火!我住北房,三明兩暗。左右兩間有兩個爐子,而當(dāng)中的會客室,卻冷冷清清,嬌花多盆,加上兩套沙發(fā),余地供回旋的就甚少了。客人來了,大衣也不脫,衣架子成空擺設(shè)。到我家做客的朋友們,都說我屋子里的溫度太低了。會客室里確是有點清冷,而我的寫作間兼寢室卻暖和和的。爐子,成為我親密的朋友,幾十年來,它的脾氣我是摸透了。它,有時暴烈,有時溫柔,它伴我寂寞,給我安慰和喜悅。窗外,北風(fēng)呼號,雪花亂飄,這時,爐火正紅,壺水正沸,恰巧一位風(fēng)雪故人來,一進門,打打身上的雪花,進入了我的內(nèi)室,沏上一杯龍井,泡沫噴香,相對傾談,海闊天空。水壺咝咝作響,也好似參加了我們的敘談,人間賞心樂事,有勝過如此的嗎?每晚,我必臥在床上,對著孤燈,夜讀至十時,或更遲些。爐火伴我,它以它的體溫暖我,讀到會心之處,爐子里砰砰爆了幾聲,像是為我歡呼。有時失眠了,輾轉(zhuǎn)不能安枕,瞥看爐子里的紅光一點,像只炯炯的明眸,我心安了,悠悠然,入了朦朧的境界。暖氣,當(dāng)然溫暖,也干凈,但是,它不能給我以光,它缺少性格與一種活力。我要光。我要性格。我要活力。我想到七八歲上私塾的時候,冬天,帶上個銅“火箱”,里邊放上幾塊燒得通紅的條炭,用灰把它半掩住,“火箱”蓋上全是蜂窩似的小孔,手摸上暖乎乎的,微微的火光從小孔里透露出來,給人以光輝,它不僅使人觸感上感到溫暖,而且透過視覺在心靈上感受到一種啟示與希望的閃光。有這種生活經(jīng)驗的人,會饒有情味地回憶到隆冬深夜,置身在曠山大野中,幾個同伴圍在篝火旁邊取暖的動人的情景?;?,以它的巨大熱力使人通體舒暢,它的火柱沖天而起,在黑暗中給人一種巨大的鼓舞力量與向前沖擊的勇氣。在它的猛烈的燃燒中,迸出噼噼啪啪的爆炸,不像一聲聲鼓點嗎?爐火當(dāng)然不是銅“火箱”,也不是篝火,可是它們也有相同的性格:它們發(fā)熱,它們發(fā)光,它們也能發(fā)出震撼心靈的聲響。幾十年來我獨持異議不安暖氣,始終留戀著爐火,原因就在此。1984年11月24日14、第一自然段,作者寫了“秋去冬來”的景色,這樣寫有什么作用?請簡要分析。(3分)15、文中作者的情感發(fā)生了哪些變化?請用三個詞予以概括。(3分)16、第四、五自然段,作者運用了哪些表現(xiàn)手法寫“爐火”?請簡要賞析。(5分)17、文中寫了“爐火”,為什么還寫“火箱”“篝火”?請分析作者的寫作用意。(5分)18、這篇文章的主旨是不是“懷舊”?為什么?(4分)參考答案:17、答:這樣寫可以豐富“爐火”的意蘊。(2分)“火箱”和“篝火”不僅給人帶來溫暖,還給人以啟示、希望、力量和勇氣,從而深化了主題。(2分)也使行文富于變化。(1分)18、答:不是。文章有懷舊情緒,但并非全文主旨。(1分)文章主旨是揭示“爐火”帶給人的溫暖與活力、希望與勇氣,表明作者熱愛生活、積極向上的人生態(tài)度。(3分)二、古代詩文閱讀(35分,共3題)4.閱讀下文,完成各題。①蘇州府治東,舊有學(xué),廢為文信國①祠。祠之西數(shù)十步,有僦②屋半間以居者,補履先生也。人持?jǐn)÷耐?,則為補治,得錢以自給。先生少未嘗讀書,目不識字,以補履所入,從人問字,識一字則饋以一錢,后遂能遍讀群書。門內(nèi)橫白板三四尺,置亂書雜舊物其上,其屋壁間亦多古書。以是從之游者,慕其好學(xué),皆稱之曰“補履先生”。②其讀書略觀大意,未能深造也,然一言感觸,輒黽勉服膺③,大要以不欺為本。與人言輒引之于善,娓娓然若懸壺泄水也。里中童子有來就學(xué)者,不問修脯④,往往多至二三十人,然不加督責(zé),任之而已。以故未久輒散去,散則補履如故。③卒年七十有五。姓錢名近仁,昆山人。(取材于清代汪縉《補履先生傳》)注:①文信國:即文天祥,曾封為文信公,故稱文信國。②僦:租賃。③黽勉服膺:牢記在心勉勵奮進。④修脯:舊時稱送給老師的禮物或酬金。21.稱“補履者”為“先生”,從文中看,是因為_________________22.對“與人言輒引之于善,娓娓然若懸壺泄水也”一句理解正確的一項是A.和人說話,總是把人帶入向善這個話題,娓娓動聽,口若懸壺。B.和人說話,就要把人帶入向善這個話題,滔滔不絕,口若懸壺。C.與人交談,總是圍繞著引人向善這個中心,娓娓動聽,口若懸壺。D.與人交談,總是圍繞著引人向善這個中心,滔滔不絕,口若懸壺。23.“補履先生”被視為“市井奇人”,綜觀全文,用自己的話概述他“奇”的具體表現(xiàn)。參考答案:21.“不履先生”好學(xué)(或“慕其好學(xué)”)

22.D

23.(1)為人方面:身為補鞋匠,生活貧苦,卻熱愛讀書。(2)讀書方面:不拘泥于一字一句,只略觀大意;以向善、誠實不欺為學(xué)習(xí)之本。(3)教學(xué)生方面:不計較學(xué)費,不多加督責(zé)?!?1題詳解】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類題目,考生應(yīng)依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息快速梳理文章信息,找到對應(yīng)信息,進行作答。根據(jù)“以是從之游者,慕其好學(xué)”信息,即可作答?!?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容,翻譯文言句子的能力。解答此類題目,首先拿到句子之后,應(yīng)先回歸文本,然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語,再按照不同的句式進行調(diào)、換、刪,再采取對譯法,逐字進行翻譯比對?!耙谏啤弊g為“圍繞著引人向善這個中心”“娓娓然若懸壺泄水”是個比喻句,滔滔不絕與口若懸壺相似,而“娓娓動聽”形容善于講話,使人喜歡聽,不合語境。故選D?!?3題詳解】本題考查概括歸納文章內(nèi)容的能力。這類題的方法是:抓住題干,讀全讀準(zhǔn)?;氐皆模胬斫?,綜合分析?!坝匈症谖莅腴g以居者”“從人問字,識一字則饋以一錢”可概括為為人方面。“其讀書略觀大意,未能深造也,然一言感觸,輒黽勉服膺③,大要以不欺為本”可概括為讀書方面?!袄镏型佑衼砭蛯W(xué)者,不問修脯④,往往多至二三十人,然不加督責(zé)”,可概括為教學(xué)方面?!军c睛】譯文:蘇州府的東區(qū),以前有學(xué)校,作廢后改為文天祥祠。祠堂的西向數(shù)十步,有租賃半間居住的,是補履先生。人們拿爛履去,就給他們補好,得到錢財以自養(yǎng)。先生少時未曾讀過書,眼睛不認(rèn)識字,就用補鞋的收入問懂的人認(rèn)字,識得一字就給一錢,后來就很快可以閱讀各類書籍了。門里約四尺長白板,放有雜亂的書物在上面,屋子墻壁中間也有很多古書。于是跟從他交流的人,都仰慕他好學(xué),都稱他為補鞋先生。他看書看概要,沒有深入考究,但是一有感受的,牢記在心勉勵奮進,大概要求不迷惑于書為根本。與人交流善于引用,隨意道來象壺倒水一樣。當(dāng)?shù)赜泻⒆觼韺W(xué)習(xí)的,不管禮物或酬金,所以人數(shù)多達二三十人,學(xué)習(xí)也不加督促責(zé)備,任其自然.如此不久就散,孩子散開了就繼續(xù)補鞋依舊。去世時七十又五歲,他叫錢近仁,江蘇昆山人。5.閱讀下面文言文,完成問題。

淳于髡者,齊之贅婿也。長不滿七尺,滑稽多辯,數(shù)使諸侯,未嘗屈辱。齊威王之時,喜隱①,好為淫樂長夜之飲,沉湎不治,委政卿大夫。百官荒亂,諸侯并侵,國且危亡,在于旦暮,左右莫敢諫。淳于髡說之以隱曰:“國中有大鳥,止王之庭,三年不飛又不鳴,王知此鳥何也?”王曰:“此鳥不飛則已,一飛沖天;不鳴則已,一鳴驚人。”于是乃朝諸縣令長七十二人,賞一人,誅一人,奮兵而出。諸侯震驚,皆還齊侵地。威行三十六年。語在《田完世家》中。

威王八年,楚大發(fā)兵加齊。齊王使淳于髡之趙請救兵,赍金百斤,車馬十駟。淳于髡仰天大笑,冠纓索絕。王曰:“先生少之乎?”髡曰:“何敢!”王曰:“笑豈有說乎?”髡曰:“今者臣從東方來,見道旁有禳田②者,操一豚蹄,酒一盂,而祝曰:‘甌窶③滿篝④,污邪⑤滿車,五谷蕃熟,穰穰滿家?!家娖渌终擢M而所欲者奢,故笑之?!庇谑驱R威王乃益赍黃金千鎰,白璧十雙,車馬百駟。髡辭而行,至趙。趙王與之精兵十萬,革車千乘。楚聞之,夜引兵而去。(選自《古文觀止》)【注】①隱:隱語。

②禳田:為田地求豐收。③甌窶:高地狹小之區(qū)。④篝:竹籠。⑤污邪:地勢低下的田地。(1)解釋下列句中加點詞語的意思。①國且危亡,在于旦暮②冠纓索絕③齊王使淳于髡之趙請救兵④于是齊威王乃益赍黃金千鎰(2)翻譯文中畫橫線的句子。①淳于髡說之以隱曰:“國中有大鳥,止王之庭,三年不飛又不鳴,王知此鳥何也?”②臣見其所持者狹而所欲者奢,故笑之。參考答案:答案:(1)①且:將;②絕:斷;③之:到,往;④益:增加。(2)①淳于髡用隱語來諷諫齊威王說:“都城中有只大鳥,停在了大王的庭院里,三年不飛又不叫,大王知道這只鳥是怎么一回事嗎?②我看見他拿的祭品很少,而所祈求的東西太多,所以笑他?!究键c】文言文閱讀?!痉治觥浚?)本題考查對文言實詞的理解能力,涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識等??忌鶕?jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境,認(rèn)真分析,確認(rèn)詞義。(2)本題考查文言文翻譯的能力,解答時一定要先回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,然后思考命題者可能確定的賦分點,首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞,查看有無特殊句式,運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法,直譯為主,意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范,將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整,達到詞達句順?!窘獯稹浚?)①國家危亡,就在旦夕之間。且:將;②將系帽子的帶子都笑斷了。絕:斷;③齊王派淳于髡出使趙國請求救兵。之:到,往;④于是齊威王就把禮物增加到黃金千鎰。益:增加。(2)①說之以隱:狀語后置句;何怎么。句子翻譯為:淳于髡用隱語來諷諫齊威王說:“都城中有只大鳥,停在了大王的庭院里,三年不飛又不叫,大王知道這只鳥是怎么一回事嗎?②狹:少;奢:多。句子翻譯為:我看見他拿的祭品很少,而所祈求的東西太多,所以笑他。參考譯文:

淳于髡是齊國的一個入贅女婿。身高不足七尺,為人滑稽,能言善辯,屢次出使諸侯之國,從未受過屈辱。齊威王在位時,喜好說隱語,又好徹夜宴飲,逸樂無度,陶醉于飲酒之中,不管政事,把政事委托給卿大夫。文武百官荒淫放縱,各國都來侵犯,國家危亡,就在旦夕之間。齊王身邊近臣沒有一個敢進諫。淳于髡用隱語來規(guī)勸諷諫齊威王,說:“都城中有只大鳥,落在了大王的庭院里,三年不飛又不叫,大王知道這只鳥是怎么一回事嗎?”齊威王說:“這只鳥不飛則已,一飛就直沖云霄;不叫則已,一叫就使人驚異?!庇谑蔷驮t令全國七十二個縣的長官全來入朝奏事,獎賞一人,誅殺一人;又發(fā)兵御敵,諸侯十分驚恐,都把侵占的土地歸還齊國。齊國的聲威竟維持長達三十六年。這些話全記載在《田完世家》里。

齊威王八年(前371),楚國派遣大軍侵犯齊境。齊王派淳于髡出使趙國請求救兵,送(趙國)黃金百斤,駟馬車十輛。淳于髡仰頭朝天大聲地笑,將系帽子的帶子都笑斷了。威王說:“先生是嫌禮物太少么?”淳于髡說:“怎么敢嫌少!”威王說:“那你笑,難道有什么說辭嗎?”淳于髡說:“今天我從東邊來時,看到路旁有個祈禱田神的人,拿著一個豬蹄、一杯酒,祈禱說:‘狹小的高地上收獲的谷物盛滿竹籠,低田里收獲的莊稼裝滿車輛;五谷繁茂豐熟,

五谷豐盛堆積滿倉?!铱匆娝玫募榔泛苌?,而所祈求的東西太多,所以笑他?!庇谑驱R威王就把禮物增加到黃金千鎰、白璧十對、駟馬車百輛。淳于髡告辭起行,來到趙國。趙王撥給他十萬精兵、一千輛裹有皮革的戰(zhàn)車。楚國聽到這個消息,連夜退兵而去。6.閱讀下面的文言文,完成1~4題。溫庭筠,字飛卿,舊名岐,并州人,宰相彥博之孫也。少敏悟,天才雄贍①,能走筆成萬言。善鼓琴吹笛,云:“有弦即彈,有孔即吹,何必爨桐②與柯亭③也?!眰?cè)詞艷曲,與李商隱齊名,時號“溫、李”。才情綺麗,尤工律賦。每試,押官韻,燭下未嘗起草,但籠袖憑幾,每一韻一吟而已,場中曰:“溫八吟”。又謂八叉手成八韻,名“溫八叉”。多為鄰鋪假手。然薄行無檢幅,與貴胄裴誠、令狐滈等飲博。后夜嘗醉詬狹邪間,為邏卒折齒,訴不得理。舉進士,數(shù)上又不第。出入令狐绹相國書館中,待遇甚優(yōu)。時宣宗喜歌《菩薩蠻》,绹假其新撰進之,戒令勿泄,而遽言于人。绹又嘗問玉條脫事,對以出《南華經(jīng)》,且曰:“非僻書,相公燮理之暇,亦宜覽古?!庇钟醒栽唬骸爸袝?nèi)坐將軍?!弊I绹無學(xué),由是漸疏之。自傷云:“因知此恨人多積,悔讀《南華》第二篇?!毙焐替?zhèn)襄陽,辟巡官,不得志,游江東。大中末,山北沈侍郎主文,特召庭筠試于簾下,恐其潛救。是日不樂,逼暮先請出,仍獻啟千余言。詢之,已占授八人矣。執(zhí)政鄙其為,留長安中待除。宣宗微行,遇于傳舍,庭筠不識,傲然詰之曰:“公非司馬、長史流乎?”又曰:“得非六參、簿、尉之類?”帝曰:“非也?!焙笾喎匠俏?,中書舍人裴坦當(dāng)制,忸怩含毫久之,詞曰:“孔門以德行居先,文章為末。爾既早隨計吏,宿負雄名,徒夸不羈之才,罕有適時之用。放騷人于湘浦,移賈誼于長沙,尚有前席之期,未爽抽毫之思?!蓖ン拗?,文士詩人爭賦詩祖餞,惟紀(jì)唐夫擅場,曰:“鳳凰詔下雖沾命,鸚鵡才高卻累身?!蓖ン奘私K國子助教。竟流落而死。(元·辛文房《唐才子傳》)【注釋】①贍,才情豐富;②爨桐,蔡邕所制名琴焦尾;③柯亭,蔡邕用柯亭竹所制的笛子。1.對下列句子中加點的詞的解釋,不正確的一項是(2分)A.才情綺麗,尤工律賦

工:擅長

B.但籠袖憑幾,每一韻一吟而已

憑:倚靠C.徐商鎮(zhèn)襄陽,辟巡官,不得志

辟:征召D.是日不樂,逼暮先請出

逼:逼迫2.以下句子中,全都表明溫庭筠恃才傲物、蔑視權(quán)貴的一項是(2分)①何必爨桐與柯亭也

②燭下未嘗起草③非僻書,相公燮理之暇,亦宜覽古

④中書省內(nèi)坐將軍⑤公非司馬、長史流乎

⑥放騷人于湘浦,移賈誼于長沙A.①②④

B.①③⑥C.③④⑤

D.②⑤⑥3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項是(2分)A.溫庭筠年少時天資聰穎有悟性,不僅下筆成章,還擅長彈琴吹笛,并且自言,只要有弦就可以彈奏出旋律,有孔就可以吹奏出音樂。B.溫庭筠在考場上之上常常假借鄰鋪的答案,大中末年,溫庭筠應(yīng)試,主考官為了防止他暗中求助其他考生,特地讓他在簾下考試,但仍然沒有防止得了。C.溫庭筠文思敏捷,在考場上常常不需要燈下構(gòu)思起草,時人相傳,他八叉手就可以寫成八韻,于是時人又稱之為“溫八叉”。D.溫庭筠深得當(dāng)時相國令狐绹賞識,常常出入書館,待遇很優(yōu)厚,令狐绹還曾向溫庭筠詢問“玉條脫”的典故,但后來卻慢慢疏遠了溫庭筠。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)時宣宗喜歌《菩薩蠻》,绹假其新撰進之,戒令勿泄,而遽言于人。(4分)(2)執(zhí)政鄙其為,留長安中待除。(4分)參考答案:1.D

2.C3.B4.⑴當(dāng)時唐宣宗喜歡曲詞《菩薩蠻》,令狐绹假借溫庭筠新填的詞進獻給宣宗,并且告誡他不要泄露出去,而溫庭筠很快就告訴了別人。(假、進、遽各1分,句意1分)⑵執(zhí)政者鄙薄他的行為,讓他留在長安等待授官。(鄙、為、除各1分,句意1分)三、語言文字運用(20分,共4題)7.仿照下面的例句,另寫兩句話。(6分)

悲觀者說:人生沒有永恒的成功,就像季節(jié)沒有永遠的春天,總會春去秋來;

樂觀者說:人生沒有永恒的失敗,就像天空沒有永遠的陰霾,總會云開霧散。

悲觀者說:

;

樂觀者說:

。參考答案:(6分。每句話3分,寫出喻體即可給1分)參考1——悲觀者說:人生沒

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