關于高三教學計劃

關于高三教學計劃【三篇】

新學期開頭了，這一學期是關鍵的一個學期，稍有疏忽，就會造成大面積兩極分化現(xiàn)象，因此，我規(guī)劃在教學中更加積極地去了解學生，去摸清學生的學習根底，以便以更好的“因材施教”。在教學中仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比擬完整的學問構造，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的思想覺悟和教學水平，并順當完成高三教育教學任務。為了搞好本學期工作，特制訂規(guī)劃如下：

一．指導思想

1.仔細學習2022年《考試說明》，留意討論北京市及全國各地與語文高考相關的政治、經(jīng)濟、文化等方面的熱點，以求我們的復習思路與課程改革的高考命題新思路相符合。

2.本學期語文復習要把思維力量擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練，強調學問的遷移，強調語言表達的標準與精確。

3.要特殊注意對學生復習方式方法的指導，把不同層次的學生在復習沖刺過程中都能有效地提高復習水平作為本學期教學工作的動身點和終結點。

二．教學措施：

1．指導學生把握科學高效的語文學習的方法，指導學生學習、熟識《2022年北京卷考試說明》的內容和要求，確保語文復習科學高效。

2．分題型訓練和綜合訓練穿插進展，一方面確保分題型訓練扎實、徹底、高效，一方面讓綜合訓練貫穿始終，讓高考可能考察的題型不斷得到訓練，不斷強化學生綜合做題力量。

3．側重指導學生了解把握古詩文和現(xiàn)代文各種體裁的文體學問，熟悉詩文規(guī)律，針對新高考的兩個閱讀延長題，訓練科學的解讀詩文和解答試題的方法，訓練精確標準的答題力量。

4．語文根底學問的理解記憶要全面扎實，方法指導要準時到位，抓好落實。

5．課外閱讀背誦要常抓不懈，由于閱讀過程是一個豐富自己思想和感悟的過程，考生要讀字詞、讀課文、讀作文、讀課外書。閱讀的過程是語感力量和感悟力量增加的過程，借助大量的閱讀才有可能獲得真正的語文力量。有真正的語文力量作為支撐，考卷才有可能答得精彩。

6．按規(guī)劃進展寫作訓練。

三．教學安排：

復習進度：

三月份（第一周——第四周）：

1．“詩歌、現(xiàn)代文閱讀表達技巧”賞析題型訓練；

2．“詩歌、現(xiàn)代文閱讀描寫手法賞析”題型訓練；

3．詩歌、現(xiàn)代文閱讀語言賞析；

4．綜合訓練，做“20__——20__學年度第一學期高三年級抽樣測試題”；

5．寫作訓練；

6．新增閱讀延長題訓練；

7．課文背誦默寫。

四月份（第五周——第八周）

1．邊塞詩鑒賞訓練；

2．詠史懷古詩鑒賞訓練；

3．詠物詩鑒賞訓練；

4．借景抒情詩鑒賞訓練；

5．寫作訓練；

6．新增閱讀延長題訓練；

7．課文背誦默寫。

8．各區(qū)一模試題檢測訓練

五月份（第十——第十二周）

1．各區(qū)二模試題檢測訓練；

2．查缺補漏，反復穩(wěn)固；

3．考場作文訓練指導；

4．定時應試訓練及考試心理輔導。

四．教學要求

1．堅固樹立時間觀念，向45分鐘要質量，堅固樹立效率意識。

2．把好三個關鍵環(huán)節(jié)：

一是細心選編練習

二是仔細落實練習。

三是重視講評練習。

規(guī)劃一經(jīng)制定，本學期工作將以此為指導。但在實施的過程中要依據(jù)學情，做好調整。

【篇二】高三教學規(guī)劃

一、學生情景分析

所任教的高三(1)是純藝術班、高三(2)班是我校文科本科一般班、高二(5)、(6)是理科班，不管高三還是高二，大局部學生歷史根底學問不扎實，對歷史的學習方法還不能比擬好地把握，二卷答題不標準，理解運用本領較差。對于高三的學生，全面強化催促的同時，如何抓好根底，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復習中的一大挑戰(zhàn);對于高二的學生，準時了解學業(yè)水平考試的要求，把握方向，把握根本的學習歷史的方法和選擇題的解題方法，提高學習成績是關鍵。

二、教學任務

1.高三進展第一輪復習把握單元根底學問，穩(wěn)固學問點，強化學問體系;加強綜合訓練，講練結合，全面提高學生的解題本領及思維本領。

2.高二完成歷史必修三的教學任務，適應學業(yè)水平考試的要求。

三、備考中著重要解決的問題

1.加強高考研討，實現(xiàn)備課工作的科學性和實效性。

本學期，高三歷史備課組的教研活動時間定在周一上午。備課組成員將在教材處理、教學資料的選擇、教法學法的設計、練習的安排等方面進展嚴格的商討，確保教學工作正常開展。備課組要搞好團體備課，進展教學討論，每次活動要有記載，要充分發(fā)揮團體才智，做到資源共系享，努力提高整體成績。此外，備課組將開展扎實的聽課評課活動。教師之間要相互多聽課多評課，經(jīng)過這種形式加強溝通，取長補短，不斷改善教學水平。

2.歷史課堂教學中應著力提高課堂復習效率。

嚴格依照新課、第一輪講全講細講透的原則，細心組織好每一節(jié)課，強調教學效果。力爭在扎實的第一輪教學中引導學生打下堅實的“雙基”，為下學期的二輪復習做好充分的預備。在新課改的背景下堅持改善和完善“導學—發(fā)覺”模式，用選擇題訓練和提問的方法進展課前根底學問的回憶，用“導讀思索”逐步構建學生的學問體系構架，夯實根底學問，用“導析”逐步提高學生解題本領。經(jīng)過一段時間的訓練，讓學生精確把握歷史概念，專出名詞，歷史結論，為分析解決問題奠定根底，對考點精析精練，分層教學，實行扶優(yōu)培差促中間策略。

3.以考試和試卷講評為手段，逐步構成解題標準和技巧。

在高三兩個學期，堅持一個星期一份練習卷，限時訓練，逐步培育學生的高考意識，講究答題標準。加強格式、書寫、文字組織、表達規(guī)律等指導。加大對學生客觀題(選擇題)的訓練，促成學生理解課文資料，穩(wěn)固課文。經(jīng)過考試題目的分析，讓學生清晰高考十項本領要求，使學生有意識儲藏根底學問，提高考試本領。仔細做好每次考試質量分析，主要在于發(fā)覺學生在考試中存在的共性問題和解決的根本對策，以試卷分析為依托，即時調整教學策略，加強對差生的輔導，幫助其解決學習中的困難和學習方法中的缺乏，加強對優(yōu)生的鼓舞，鼓勵其連續(xù)提高。

4.加強信息溝通的力度，使備考穩(wěn)步前進。

加強高考信息收集，鉆研新課標新教材，討論近三年來的全國高考題，上海高考題，廣東高考題，留意高考進展的趨勢，還討論近2022年的考試大綱，加強高考信息的溝通工作與校級聯(lián)系，互通有無，共同提高。向老教師學習，加大備課組教研組教師之間的溝通，吸取各位教師之優(yōu)點。

5.經(jīng)過臨界生工作引導學生積極向上，努力營造師生之間溝通互信的氣氛，促成學生主動學習，加大對臨界生的學習方法的指導，對兩大題型的特點解題技巧進展分析，讓學生漸漸熟悉到解題的一些根本方法;加強對學生一些史學觀點訓練;對局部心理障礙的同學進展心理疏導，讓他們放下包袱，輕裝上陣，全心身投入學習。

四、教學進度

（略）

【篇三】高三教學規(guī)劃

一、第一學期的工作總結

高三上的教學分為兩條主線：每周完成一單元的新授課（約4-5課時）；每周完成1-2份綜合試卷。補課的課時主要是針對語法再進展一輪的復習，以講帶練，講練結合。從學生的反應和成績的終端顯示來看，還是初見成效的。

二、其次學期的工作規(guī)劃

1.夯實根底

根底學問是高考的“本”和“源”。所以我們第一輪的復習緊扣教材，將根底學問的整理、歸納、和運用作為根本動身點。我們規(guī)劃從寒假補課開頭到三月底完畢高一到高三書本學問的輸理。輸理的重點放在高考大綱所要求學生把握的單詞、短語的用法、辨析；常用句型的使用及轉換；語法點的再現(xiàn)。所用材料以《導與練》為主。要求學生讀、背根本詞匯，教師每天或每兩天進展檢測，逐個過關。在這期間，我們也會選擇最新試題，穿插給學生予以訓練。

2.分項突破

從四月上旬開頭我們將著手開頭專題訓練。這一階段我們要突出完型、閱讀和寫作的訓練。我們將參考考綱中有關高考題型時間安排的要求，強化限時訓練。對于寫作薄弱的學生，我們會采納“一對一面批”的方式賜予他們幫忙。目的旨在盼望學生通過這一階段的訓練能夠熟能生巧，提高速度和精確率。這局部的練習我們會采納少局部有難度的高考真題，幫忙學生分析文章中長、難的句子構造。另外，我們也會關注和篩選最新的?？碱}。

3.綜合提高

綜合訓練貫穿在高三英語教學的始終。我們會結合學校安排給各個學科的固定時間組織綜合訓練的考試。重點培育學生應試力量，積存考試的閱歷。

4.全面提高素養(yǎng)

鼓舞學生針對自己的薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢地進展訓練。鼓舞他們多與教師溝通溝通，尤其是那些學科進展不均衡的學生，我們將會傾注更多的關愛，幫忙他們提高。

三、教學內