識(shí)字教學(xué)案四篇

實(shí)用的識(shí)字教案四篇

識(shí)字教案篇1

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

2.正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。

3.在識(shí)字、朗讀的過(guò)程中，陶冶美好的情操，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人

的感情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

識(shí)字、寫字，熟記反義詞。

三、課前準(zhǔn)備

1.在黑板上板書(shū)本課全文。

2.教學(xué)用生字卡片，學(xué)生自制生字卡片。

3.有田字格的小黑板。

4.編排一段小品(公共汽車上給老人讓座)。

五、教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

1.同學(xué)們，你們喜歡對(duì)子嗎?我們已學(xué)過(guò)不少對(duì)子，你能說(shuō)

幾個(gè)嗎?(指名回答)

2.小結(jié)：對(duì)子也叫對(duì)聯(lián)，是中華民族的文化瑰寶，它言簡(jiǎn)

意賅，對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)。今天，我們學(xué)習(xí)《識(shí)字6》，再來(lái)

結(jié)識(shí)更多的對(duì)子。(揭題)

二、學(xué)習(xí)生字，初讀感悟

1.學(xué)生小聲自讀課文，遇到不會(huì)讀的生字，做上記號(hào)。

2.請(qǐng)同學(xué)們拿出自制的生字卡片，分四人小組合作學(xué)習(xí)生

字。

要求：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，分清結(jié)構(gòu)、偏旁部首，動(dòng)腦筋

想一想，你有什么好辦法記住它?你會(huì)組什么詞語(yǔ)。

3.采用多種方法檢查學(xué)生的識(shí)字效果：

①開(kāi)火車，認(rèn)讀生字卡片。

②猜一猜(老師說(shuō)謎語(yǔ)，學(xué)生舉起相應(yīng)的生字卡片)。

沒(méi)有水的地方。(漠)

吃了幾粒飯，自然感到饑餓。(饑)

一個(gè)人住一間房，還有許多田地。(富)

把寶貝分光了，所以就變得貧窮。(貧)

③找朋友(老師提問(wèn)，學(xué)生舉起相應(yīng)的生字卡片)。

奉獻(xiàn)的“奉”，你在哪兒?

指名說(shuō)說(shuō)“奉”字的結(jié)構(gòu)，偏旁部首，共有幾畫，能組成什

么詞語(yǔ)，怎么記住它。

天氣好冷啊，我想要點(diǎn)煤炭來(lái)烤火，誰(shuí)把“炭”送給我?

……

④去掉拼音讀生字卡片。

⑤讀詞語(yǔ)。(出示小黑板)

冷漠虛假索取奉獻(xiàn)助人為樂(lè)

人間真誠(chéng)愛(ài)心永遠(yuǎn)雪中送炭

⑥讀課文。齊讀;同桌互讀，讀給小伙伴聽(tīng)，互相正音。

⑦朗讀展示，請(qǐng)大家評(píng)議，正音。

三、學(xué)習(xí)課文，理解感悟

1.老師引讀，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)反義詞的特點(diǎn)，理解詞語(yǔ)。

2.男、女生對(duì)讀。

3.老師引導(dǎo)：你們讀得真棒!你們從課文中體會(huì)到什么?你

們讀懂了什么?請(qǐng)大家用心讀課文，看看還有什么不懂的.地方，

提出來(lái)，我們共同來(lái)解決。

(學(xué)生自由讀課文。提出不懂的詞語(yǔ)，老師在黑板上做記號(hào)。)

4.老師請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)表演一個(gè)節(jié)目，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解

什么是美，什么是丑(美丑不僅僅指長(zhǎng)相)。

①幾位學(xué)生上臺(tái)表演節(jié)目：一輛公共汽車上來(lái)一位老年人，

大家表現(xiàn)不同。有的人裝做沒(méi)看見(jiàn)，有的人不肯讓座，有人為老

人讓座。

②請(qǐng)大家討論一下，剛才誰(shuí)做得對(duì)?誰(shuí)做得不好?

③師小結(jié)：____同學(xué)給老人讓座，他做得對(duì)，他的行為美!

語(yǔ)言也很美!

④引導(dǎo)學(xué)生討論什么是真正的美。

⑤小結(jié)：外表的美不是真正的美，我們要做到語(yǔ)言美、行為

美、心靈美!

5.講故事，明事理(低段學(xué)生年齡小，理解上有一定困難，

故采用講故事的方法，促進(jìn)學(xué)生思考理解)。

故事1：媽媽正在炒菜，發(fā)現(xiàn)醬油用完了，就讓小明去買，

小明卻趁機(jī)找媽媽多要一塊錢買零食吃。他和媽媽討價(jià)還價(jià)，幫

媽媽做事還要講條件，這種行為是——(索取)

小結(jié)：我們做事時(shí)不應(yīng)該只想著談條件，索取什么報(bào)酬、好

處，而應(yīng)該講——(奉獻(xiàn))

(故事2、3略)

6.講述一個(gè)真實(shí)的故事。有個(gè)女孩叫明麗，她才九歲。很小

的時(shí)候，她媽媽就去世了，她和爸爸相依為命。爸爸在城里打工，

不幸遭遇了車禍，癱瘓?jiān)诖?。頓時(shí)……(略)

同學(xué)們，在明麗家遇到困難的時(shí)候，無(wú)數(shù)的好心人，紛紛向

她伸出了援助之手，這就是——(雪中送炭)

這些好心人，他們幫助了別人，自己也感到了快樂(lè)，這叫—

—(助人為樂(lè))

生討論，師小結(jié)：“雪中送炭”就是在別人遇到困難時(shí)，及

時(shí)地給予幫助!

7.情感升華：正因?yàn)橛袩o(wú)數(shù)熱心人的熱情相助，無(wú)私奉獻(xiàn)，

使我們感受到了愛(ài)，感受到了溫暖，才讓——(人間永遠(yuǎn)是春天)

師：有一首這樣唱道：

我們都在愛(ài)心中孕育生長(zhǎng)，

再把愛(ài)的芬芳灑播到了四方。

我們要在愛(ài)心中大聲地歌唱，

再把愛(ài)的幸福帶進(jìn)每個(gè)人的身上。

愛(ài)會(huì)帶給你無(wú)限溫暖，

也會(huì)帶給你快樂(lè)和健康!

愛(ài)是愛(ài)心，愛(ài)是奉獻(xiàn)，愛(ài)是人類最美麗的語(yǔ)言!同學(xué)們，就

讓我們帶著這份濃濃的愛(ài)，一起再讀課文吧。

8.學(xué)生有感情地讀課文。

9.我們身邊有哪些助人為樂(lè)的人和事，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)吧!

10.學(xué)生發(fā)言。

四、指導(dǎo)寫字

出示“丑”、“永”字。

1.指名說(shuō)說(shuō)字的結(jié)構(gòu)，能組成什么詞語(yǔ)。

2.書(shū)空(游戲：老師扮機(jī)器人，按照學(xué)生所描述的筆劃書(shū)寫，

當(dāng)學(xué)生發(fā)倒筆時(shí)，則停止工作，并報(bào)警提示)。

3.觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢?，找出壓線筆。

4.老師范寫。

5.學(xué)生描紅、臨寫，老師巡視指導(dǎo)。

五、拓展練習(xí)

1.老師說(shuō)詞語(yǔ)，學(xué)生對(duì)出意思相反的詞語(yǔ)。

如：朋友--敵人成功--失敗快樂(lè)--痛苦寒冷--炎熱遙遠(yuǎn)

--附近溫和--嚴(yán)厲稱贊--批評(píng)開(kāi)始--結(jié)束愛(ài)護(hù)--損壞保護(hù)

--破壞先進(jìn)--落后

2.讓學(xué)生自己說(shuō)幾組反義詞。

識(shí)字教案篇2

教學(xué)案例

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

1．師簡(jiǎn)介《三字經(jīng)》導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)。

2．新三字經(jīng)講了什么內(nèi)容呢？

二、感悟課文，朗讀表演

1．請(qǐng)大家先根據(jù)文中的注音試著讀一遍課文，然后畫出本

課的生字及不懂的地方。

2．學(xué)生可面向全體提出不懂的地方，也可在小組內(nèi)提出交

流。(對(duì)于提出問(wèn)題的學(xué)生教師要適當(dāng)給予鼓勵(lì))

3．教師范讀課文。

4．教師采用多種形式領(lǐng)讀課文。

5．學(xué)生采取自己喜歡的方式自由練習(xí)讀文，做到熟讀成誦。

6．全班交流朗讀，師生共同糾正字音。(對(duì)于本課中的平翹

舌音、后鼻音、三拼音等生字做重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))

7．采用聯(lián)系上下文、、小組討論、全班交流等方式進(jìn)一步

理解課文內(nèi)容，師做適當(dāng)引導(dǎo)。例如：“尊長(zhǎng)輩”的“尊”可用

組詞“尊重、尊敬”的方法理解；“即改正”的“即”可由老師

講解；“承擔(dān)”可用換詞的方法理解(干、做)。

8．說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容。再用兒歌、快板等形式演出來(lái)。

9.談?wù)勛约涸诩抑械谋憩F(xiàn)或?qū)W了這篇課文后的打算。

三、強(qiáng)化識(shí)字，加深記憶

1．學(xué)生在小組內(nèi)將本課的生字用互讀、互考、組詞、找方

法等形式進(jìn)行交流識(shí)記，教師巡視指導(dǎo)。

2．教師出示生字卡片采用闖關(guān)的方式讓學(xué)生認(rèn)讀，以檢測(cè)

學(xué)生對(duì)生字的掌握情況。

3．選用找朋友的方式為這些字組詞。(加強(qiáng)對(duì)字義的理解)

4．師生互動(dòng)，共同交流識(shí)記方法。如：

(1)“減一減”、“加一加”、“換一換”

(2)編謎語(yǔ)、兒歌識(shí)記法。

(3)“形聲”識(shí)記法。如“筷”，因?yàn)楣艜r(shí)候的筷子大多用

竹子做的，所以是“竹”字頭，下面加上快慢的“快”，合起來(lái)

就念“筷”，筷子的“筷”。

四、指導(dǎo)書(shū)寫

1．引導(dǎo)學(xué)生分析各個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及書(shū)寫要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生

的分析、觀察能力。

母：筆順是母。

2．教師在田字格中做細(xì)致指導(dǎo)。

3．生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

五、拓展延伸

1．每天幫父母做一件好事。

2．將自己的實(shí)際行動(dòng)在父母協(xié)助下以兒歌、三字經(jīng)、順口

溜等形式編出來(lái)，一周后全班交流。

識(shí)字教案篇3

教材解析

本課共由12個(gè)描寫秋天的四字詞語(yǔ)組成，這些詞語(yǔ)描繪了

秋色美麗和豐收景象。詞語(yǔ)分三組，排列有序，合轍押韻，讀起

來(lái)朗朗上口。

教學(xué)重難點(diǎn)

識(shí)字寫字。正確地朗讀詞語(yǔ)。

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、有收集詞語(yǔ)的興趣。

媒體使用課件課時(shí)安排1／2

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖

一、切入舉偶

1、談話：孩子們，過(guò)了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋

天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。今天就讓我們更

多的了解秋天吧！

2、演示：播放課件：在優(yōu)美的音樂(lè)聲中呈現(xiàn)三組與課文內(nèi)

容相對(duì)應(yīng)的畫面。引導(dǎo)學(xué)生觀察，談感受。

二、對(duì)話平臺(tái)

自讀。

1、憑借插圖和拼音引導(dǎo)學(xué)生自由試讀詞語(yǔ)。

2、找學(xué)習(xí)伙伴互助讀詞語(yǔ)，互相正音。

3、利用生字卡片，小組內(nèi)自主認(rèn)讀。

指讀

1、教師范讀。邊演示課件邊范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊欣賞。

2、分組練讀，引導(dǎo)學(xué)生正確讀詞。（讓學(xué)生注意讀準(zhǔn)前后

鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。）

3、多種形式匯報(bào)讀。

4、交流識(shí)字方法。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是如何記憶生字的。

朗讀。

1、學(xué)生自由練讀。要讀得正確、讀出美感。

2、多媒體演示秋天的畫面，配上《秋日的私語(yǔ)》的鋼琴曲，

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)意境，談感受。

3、小組練讀，點(diǎn)評(píng)。

5、匯報(bào)讀。看誰(shuí)讀得最美、最有感情。評(píng)為“金色童音獎(jiǎng)”。

教師富有感情地渲染，將學(xué)生帶入美妙的秋天世界，激發(fā)學(xué)

生了解秋天的熱情，樂(lè)于參與。

憑借輔助手段，營(yíng)造輕松氛圍，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的

合作意識(shí)，激發(fā)識(shí)字熱情，突出主體作用。

教師范讀讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞。多形式的練讀，在復(fù)現(xiàn)過(guò)程中加

深記憶。識(shí)字方法的交流有助于學(xué)生互助識(shí)字，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)字詞

的記憶。

感情朗讀，讓學(xué)生在讀中體會(huì)，有助于加深理解，形成個(gè)性

化的感悟，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言的積累。

識(shí)字教案篇4

一、教學(xué)目的：

1、使孩子們更加熟悉26個(gè)英語(yǔ)字母和一些日常用語(yǔ)，提

升英語(yǔ)運(yùn)用能力。

2、讓孩子們體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：熟記26個(gè)英語(yǔ)字母以及一些簡(jiǎn)單的日常用

語(yǔ)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：保持紀(jì)律。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、課程導(dǎo)入

請(qǐng)小朋友們先來(lái)說(shuō)一說(shuō)背一背自己已經(jīng)記住的英語(yǔ)字母以

及日常用語(yǔ)，從而導(dǎo)入今天的主題，趣味英語(yǔ)。

2、課程開(kāi)始（在講課的過(guò)程中會(huì)運(yùn)用到PPT，會(huì)用到許多

的圖片卡片資料）

A、運(yùn)用PPT上的英語(yǔ)字母卡片復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的英文字母，聽(tīng)

一下ABC之歌。

B、開(kāi)始小游戲來(lái)讓孩子們熟悉英文字母。

老師說(shuō)出一個(gè)英文字母，孩子們快速地利用粗毛線在課桌上

擺出英文字母，又快友好者獲勝。（年紀(jì)高的學(xué)生可以是老師報(bào)

出教室里的任何一樣?xùn)|西，學(xué)生快速指出物品所在之處。）

將學(xué)生分成A、B兩組，每組人數(shù)相等，游戲開(kāi)始后,第一位

學(xué)生說(shuō)一個(gè)字母(如