祝智庭教授：面向信息化的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展：年實(shí)踐與反思ppt

面向信息化的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

五年親歷實(shí)踐與反思祝智庭教育信息化中國(guó)最大的資料庫(kù)下載第一頁(yè)，共三十四頁(yè)。五年親歷實(shí)踐英特爾?未來(lái)教育教師培訓(xùn)信息化教學(xué)創(chuàng)新高級(jí)研修UNESCO亞太區(qū)教師信息化教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)微軟“攜手助學(xué)”高中信息技術(shù)學(xué)科教師高級(jí)培訓(xùn)教師教育技術(shù)課程開(kāi)發(fā)中國(guó)最大的資料庫(kù)下載第二頁(yè)，共三十四頁(yè)。實(shí)踐1：英特爾?未來(lái)教育1999200020012002200320042005ACEITF3.0ITF4.0ITF5.0ITF5.2ITF6.0未來(lái)教育中文版之更新ITF6.1主講教師高級(jí)研修教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展中國(guó)最大的資料庫(kù)下載第三頁(yè)，共三十四頁(yè)。優(yōu)異的成效（１）——資料來(lái)源：全國(guó)英特爾?未來(lái)教育項(xiàng)目評(píng)估報(bào)告，2003。中國(guó)最大的資料庫(kù)下載第四頁(yè)，共三十四頁(yè)。優(yōu)異的成效（２）——資料來(lái)源：全國(guó)英特爾?未來(lái)教育項(xiàng)目評(píng)估報(bào)告，2003。培訓(xùn)后對(duì)改進(jìn)教學(xué)方法的幫助中國(guó)最大的資料庫(kù)下載第五頁(yè)，共三十四頁(yè)。優(yōu)異的成效（３）培訓(xùn)后，教師在教學(xué)中運(yùn)用信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的變化?！Y料來(lái)源：全國(guó)英特爾?未來(lái)教育項(xiàng)目評(píng)估報(bào)告，2003。中國(guó)最大的資料庫(kù)下載第六頁(yè)，共三十四頁(yè)。反思1：未來(lái)教育的妙訣何在？理念融合于行動(dòng)學(xué)生主體性教師主導(dǎo)性技術(shù)適用性體驗(yàn)重于說(shuō)教/訓(xùn)導(dǎo)動(dòng)手設(shè)計(jì)多樣活動(dòng)評(píng)價(jià)改進(jìn)內(nèi)化遷移文化體現(xiàn)于過(guò)程個(gè)體自覺(jué)性群體和諧性系統(tǒng)開(kāi)放性管理規(guī)范性理念/價(jià)值實(shí)務(wù)性活動(dòng)儀式性活動(dòng)符號(hào)項(xiàng)目文化層次模型中國(guó)最大的資料庫(kù)下載第七頁(yè)，共三十四頁(yè)。實(shí)踐2：信息化教學(xué)創(chuàng)新高級(jí)研修教師行動(dòng)學(xué)習(xí)問(wèn)題化教學(xué)設(shè)計(jì)多元智能導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)有效性研究中國(guó)最大的資料庫(kù)下載第八頁(yè)，共三十四頁(yè)。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展模式專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)職場(chǎng)（中小學(xué)）培訓(xùn)學(xué)習(xí)指令性培訓(xùn)正規(guī)師范教育校本培訓(xùn)行動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)型組織校本研修中國(guó)最大的資料庫(kù)下載第九頁(yè)，共三十四頁(yè)。計(jì)算機(jī)等級(jí)考試英特爾未來(lái)教育行動(dòng)學(xué)習(xí)（高級(jí)研修）技術(shù)理論信息化教學(xué)能力教師高級(jí)研修：

造就具有創(chuàng)新能力的研究型教師獲得應(yīng)用融合革新中國(guó)最大的資料庫(kù)下載第十頁(yè)，共三十四頁(yè)。反思2：促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的要素是什么？協(xié)作性：經(jīng)驗(yàn)共享反思性：持續(xù)改進(jìn)開(kāi)放性：學(xué)校-社會(huì)溝通持續(xù)性：終身學(xué)習(xí)理念有援性：提供智力援助信息化：提供技術(shù)支持制度化：提供政策保障校本研修自我反思(教師與自我的對(duì)話)同伴互助(共同體的對(duì)話)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)(理論與實(shí)踐的對(duì)話)中國(guó)最大的資料庫(kù)下載第十一頁(yè)，共三十四頁(yè)。世界變化學(xué)習(xí)科學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展教育改革教師學(xué)生內(nèi)容技術(shù)實(shí)踐3：

UNESCO亞太區(qū)教師信息化教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)中國(guó)最大的資料庫(kù)下載第十二頁(yè)，共三十四頁(yè)。A-維度：理解與操縱技術(shù)a1.理解ICT的概念及其對(duì)社會(huì)和整個(gè)世界的影響a2.理解教育中有多種技術(shù)存在并且各有其用a3.能夠操作適用于教育的技術(shù)工具

(效能工具,問(wèn)題解決工具，通訊工具,研究工具);a4.能夠以合乎法制、倫理道德和安全的方式使用技術(shù)資源.中國(guó)最大的資料庫(kù)下載第十三頁(yè)，共三十四頁(yè)。B-維度：理解與加工課程資源b1.理解利用技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)課程知識(shí)的多種表示并可獲得廣泛的信息資源；b2.理解在全球化情況下本土/本地知識(shí)與全球知識(shí)對(duì)接的重要性;b3.能夠設(shè)計(jì)技術(shù)增強(qiáng)的課程知識(shí)表示與表現(xiàn)以及按教學(xué)需要重組學(xué)習(xí)資源;b4.能夠利用技術(shù)工具獲取和加工學(xué)習(xí)資源以及為教育目的而合理利用資源;中國(guó)最大的資料庫(kù)下載第十四頁(yè)，共三十四頁(yè)。C-維度：理解與支持學(xué)習(xí)c1.理解技術(shù)擴(kuò)展了學(xué)習(xí)的維度(時(shí)態(tài),空間,互動(dòng)性,…)并允許師生關(guān)系發(fā)生顯著變化;c2.理解學(xué)習(xí)風(fēng)格的多樣性以及利用技術(shù)適應(yīng)學(xué)生個(gè)人需求的潛力;c3.能夠設(shè)計(jì)有效的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和利用技術(shù)創(chuàng)建豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境;c4.應(yīng)用技術(shù)支持的策略來(lái)實(shí)施學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的有效管理.中國(guó)最大的資料庫(kù)下載第十五頁(yè)，共三十四頁(yè)。D-維度：理解并致力于專(zhuān)業(yè)實(shí)踐d1.理解信息時(shí)代教育專(zhuān)業(yè)的發(fā)展的重要性及基本要求;d2.理解信息技術(shù)在支持專(zhuān)業(yè)/個(gè)人發(fā)展方面的作用;d3.能夠利用技術(shù)改進(jìn)專(zhuān)業(yè)技能及工作效能;d4.能夠利用技術(shù)支持在學(xué)習(xí)社區(qū)/社會(huì)社區(qū)中的互動(dòng).中國(guó)最大的資料庫(kù)下載第十六頁(yè)，共三十四頁(yè)。反思3：我真的懂教育技術(shù)嗎？專(zhuān)業(yè)教育技術(shù)工作者的基本功是什么？我會(huì)寫(xiě)績(jī)效指標(biāo)嗎？如何區(qū)分能力層次？如何評(píng)估教師教育技術(shù)能力？寫(xiě)三級(jí)績(jī)效指標(biāo)，可要我命啦！中國(guó)最大的資料庫(kù)下載第十七頁(yè)，共三十四頁(yè)。實(shí)踐4：微軟“攜手助學(xué)”

高中信息技術(shù)學(xué)科教師培訓(xùn)信息獲取信息加工與表達(dá)信息資源管理信息技術(shù)與社會(huì)信息技術(shù)教育概論多媒體應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序設(shè)計(jì)人工智能上冊(cè)下冊(cè)教材內(nèi)容中國(guó)最大的資料庫(kù)下載第十八頁(yè)，共三十四頁(yè)。單元結(jié)構(gòu)知識(shí)深化技術(shù)實(shí)踐教法研討學(xué)習(xí)資源學(xué)習(xí)單元難點(diǎn)講解概念梳理人文延伸技術(shù)精解應(yīng)用開(kāi)發(fā)技術(shù)維護(hù)案例分析問(wèn)題探討設(shè)計(jì)評(píng)議教學(xué)案例擴(kuò)展知識(shí)軟件工具技術(shù)支持標(biāo)準(zhǔn)解讀教材分析中國(guó)最大的資料庫(kù)下載第十九頁(yè)，共三十四頁(yè)。如何轉(zhuǎn)化為培訓(xùn)項(xiàng)目教材活動(dòng)手冊(cè)配套資源管理規(guī)范項(xiàng)目文化中國(guó)最大的資料庫(kù)下載第二十頁(yè)，共三十四頁(yè)。反思4：活動(dòng)化培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)意義何在？形成標(biāo)準(zhǔn)化的行為程序，促使行為內(nèi)化降低對(duì)培訓(xùn)者的能力要求，有利于“去專(zhuān)家化”增強(qiáng)項(xiàng)目可復(fù)制性，保證培訓(xùn)質(zhì)量一致性中國(guó)最大的資料庫(kù)下載第二十一頁(yè)，共三十四頁(yè)。實(shí)踐5：教師教育技術(shù)課程開(kāi)發(fā)現(xiàn)代教育技術(shù)：走向信息化教育現(xiàn)代教育技術(shù)：走進(jìn)信息化教育現(xiàn)代教育技術(shù)：促進(jìn)多元智能發(fā)展中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)教程中國(guó)最大的資料庫(kù)下載第二十二頁(yè)，共三十四頁(yè)。逐步形成特色“三板”結(jié)構(gòu)活動(dòng)引領(lǐng)理論滲透資源支持活動(dòng)活動(dòng)活動(dòng)理論講座理論講座理論講座技術(shù)資源技術(shù)資源技術(shù)資源中國(guó)最大的資料庫(kù)下載第二十三頁(yè)，共三十四頁(yè)。中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)教程指導(dǎo)原則遵循標(biāo)準(zhǔn)，參考大綱工作主線，活動(dòng)引領(lǐng)案例支持，理論滲透技術(shù)實(shí)用，重在應(yīng)用實(shí)踐反思，協(xié)作互動(dòng)資源配套，適度彈性說(shuō)來(lái)容易做來(lái)難，編書(shū)甘苦自己嘗！中國(guó)最大的資料庫(kù)下載第二十四頁(yè)，共三十四頁(yè)。反思5：教師教育技術(shù)與專(zhuān)業(yè)教育技術(shù)有何區(qū)別？三類(lèi)過(guò)程面向教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)面向行業(yè)工作者(教師)面向?qū)W習(xí)者四類(lèi)制品標(biāo)的制品反饋制品反身制品境遇制品Ⅰ類(lèi)技術(shù)過(guò)程Ⅲ類(lèi)技術(shù)過(guò)程專(zhuān)家a1教師學(xué)生f2f1f3r2r1a2a3c3c2c1Ⅱ類(lèi)技術(shù)過(guò)程中國(guó)最大的資料庫(kù)下載第二十五頁(yè)，共三十四頁(yè)。反思6：教育實(shí)踐者需要什么樣的理論？不要太多概念表達(dá)簡(jiǎn)明扼要能夠解釋問(wèn)題現(xiàn)象能夠指導(dǎo)教學(xué)實(shí)務(wù)能夠引發(fā)理性思考你們講那么多主義，搞得我沒(méi)主意啦！中國(guó)最大的資料庫(kù)下載第二十六頁(yè)，共三十四頁(yè)。反思7：信息化與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展有何關(guān)系？信息技術(shù)對(duì)教師個(gè)人有什么用？信息化環(huán)境對(duì)教師職業(yè)意味什么？教師專(zhuān)業(yè)化根本意義何在？中國(guó)最大的資料庫(kù)下載第二十七頁(yè)，共三十四頁(yè)。信息技術(shù)對(duì)教師個(gè)人有什么用？人體功能的擴(kuò)展手？口？眼？耳？腦？中國(guó)最大的資料庫(kù)下載第二十八頁(yè)，共三十四頁(yè)。信息化環(huán)境對(duì)教師職業(yè)意味什么？信息化環(huán)境：住房（House）師生群體：家族（Family）信息化教育：現(xiàn)代化家庭生活（Homelife）中國(guó)最大的資料庫(kù)下載第二十九頁(yè)，共三十四頁(yè)。教師專(zhuān)業(yè)化根本意義何在？職業(yè)隱喻：非專(zhuān)業(yè)行為的風(fēng)險(xiǎn)醫(yī)生的醫(yī)療事故：人命關(guān)天教師的教育事故：人生關(guān)？教師專(zhuān)業(yè)化的實(shí)用目標(biāo)：規(guī)避教育風(fēng)險(xiǎn)信息化對(duì)規(guī)避教育風(fēng)險(xiǎn)的作用：營(yíng)養(yǎng)學(xué)隱喻：維生素，鈣質(zhì)，蛋白質(zhì)，．．．醫(yī)療儀器的作用隱喻，如X光透視，CT，B超，核磁共振教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的價(jià)值觀：官方認(rèn)可社會(huì)認(rèn)可自我完善．．．一句話，一輩子，一生情．．．．．．中國(guó)最大的資料庫(kù)下載第三十頁(yè)，共三十四頁(yè)。后記：教育信息化悟道“智者樂(lè)水，智者動(dòng);仁者樂(lè)山，仁者靜”（孔子《論語(yǔ)·雍也》）智者動(dòng)：信息技術(shù)多變，非智者不可為仁者靜：須知技術(shù)是偏方，人本是正道信息時(shí)代的教師必須是仁智之士這個(gè)時(shí)代變化太快了，我可受不了啦！中國(guó)最大的資料庫(kù)下載第三十一頁(yè)，共三十四頁(yè)。謝謝傾聽(tīng)，再見(jiàn)！第三十二頁(yè)，共三十四頁(yè)。聯(lián)系方式：上海華東師大教育信息網(wǎng)絡(luò)中心[200062]祝智庭教授E-mail:

中國(guó)最大的資料庫(kù)下載第三十三頁(yè)，共三十四頁(yè)。內(nèi)容總結(jié)面向信息化的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

五年親歷實(shí)踐與反思。中國(guó)最大的資料庫(kù)下載?！Y料來(lái)源：全國(guó)英特爾?未來(lái)教育項(xiàng)目評(píng)估報(bào)告，2003。培訓(xùn)后，教師在教學(xué)中運(yùn)用信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的變化。專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)職場(chǎng)（