中學(xué)語文研修日志5篇

中學(xué)語文研日志作為一名中學(xué)語文教師，對語文教學(xué)有了點(diǎn)想法：一、激學(xué)生學(xué)習(xí)興，提高生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流我在語文課堂教學(xué)中力求做到讓學(xué)生變得鮮活讓學(xué)生學(xué)得興致盎然使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)（一）、激趣導(dǎo)課?！芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。二、重朗讀品評感，讓課教學(xué)“活”來。中學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作其語境描述的美妙語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟?yàn)榱耸惯@些精彩給學(xué)生留下整體印象我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對語言

精選文庫文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。三、注課內(nèi)外結(jié)合課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地學(xué)生閱讀許多課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動。此外，我注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。中學(xué)語文研日志—繼教，力泉1、“繼續(xù)教育”學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念，為“新”教育全面貫徹實(shí)施奠定了基礎(chǔ)。新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)知識與技能方法與過程感態(tài)度價(jià)值觀的三維整合。專家深入淺出的講析詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念對像我這些一線的教師學(xué)習(xí)后對新課標(biāo)又有了一個全新的認(rèn)識豐實(shí)了我們的頭腦使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期語文教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)聆聽了各位專家對人教版語文教材全面分析，對我把握教材的重難點(diǎn)和如何創(chuàng)設(shè)情境等有了很大的幫助。2、“繼續(xù)教育”學(xué)習(xí)使我們?nèi)媪私饬顺踔胁煌瑢W(xué)段、內(nèi)容的特點(diǎn)，為科學(xué)施教找到了“指南針”。初中教學(xué)是一個系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究。專家各從自己擅長的研究領(lǐng)域談起，理論結(jié)合實(shí)例，既注重“言傳”，又注重“身—

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精選文庫教”；讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征；為我們深入教本探究，科學(xué)“備課”，有效施教指明了方向。3“繼續(xù)教育”學(xué)習(xí)不但告訴我們“什么”，而且結(jié)合實(shí)例，告訴我們“怎么做”、“為什么要這么做”，重在提升我們實(shí)際的教學(xué)本領(lǐng)。古人曰授人以魚不如授人以漁專家在講解自己的理論觀點(diǎn)時(shí)，無不旁征博引別是展示了大量優(yōu)秀教師的課堂實(shí)例實(shí)際課堂教學(xué)操作中、在過程的引領(lǐng)中傳授知識講析技法闡明理念可以說這些專家都毫不保留地把自己“金點(diǎn)子的本領(lǐng)傳授給了我們讓我們在教學(xué)“迷津中找到方向，在過程的體會、領(lǐng)悟中內(nèi)化知識，促進(jìn)自己實(shí)際的教學(xué)技能的形成、鞏固。通過培訓(xùn)，我重新審視了自己，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高來充實(shí)自己，找到自己的人生價(jià)值。培訓(xùn)后，讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。我會更加努力學(xué)習(xí)，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。中學(xué)語文研日志—研改了的學(xué)念指了教前的向1計(jì)劃周詳，時(shí)充分現(xiàn)代繼續(xù)教育資源以極其豐富的教育教學(xué)優(yōu)勢為廣大教師提供了一個學(xué)習(xí)、交流、合作、創(chuàng)新的平臺，我積極利用這個機(jī)會，刻苦學(xué)習(xí)“新理念、新課程、新技術(shù)”，努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。雖然在時(shí)間緊迫但我非常珍惜這個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會把繼續(xù)教育研修作為提升自身素養(yǎng)促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的一個主要學(xué)習(xí)方式。在網(wǎng)上向全國各地的教育專家、名師學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中，我還做了大量的學(xué)習(xí)筆記注重突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)能夠根據(jù)網(wǎng)上提供的一些案例發(fā)表自己的見解探索更有效的方式與途徑每次學(xué)習(xí)之后積極獨(dú)立高質(zhì)量地完成了網(wǎng)上作業(yè)，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。2靈活機(jī)動，以致用—

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精選文庫通過研修，消除了我的顧慮，新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同樣的知識，不同的老師教，學(xué)生樂學(xué)程度就大不相同，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點(diǎn)看來，語文教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”，同樣的知識要有針對性的考慮不同學(xué)生的求知要求時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度思考問題繼續(xù)教育學(xué)習(xí)課程里有豐富的知識講解我每次看后總要有一個思考即如何將這些優(yōu)秀的先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶進(jìn)自己的課堂有針對性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距要會學(xué)、善用。3積極參與，幫互學(xué)。繼續(xù)教育學(xué)習(xí)也是一個互動平臺，需要大家共同參與，繼續(xù)學(xué)習(xí)中分有班級在論壇中我們可以互相研討把自己的學(xué)習(xí)體會經(jīng)常同教師們交流運(yùn)用所學(xué)經(jīng)驗(yàn)積極向老師們征求意見積極修正取長補(bǔ)短這個方法可以促進(jìn)廣大教師共同提高在完成作業(yè)的過程中我們可以積極思考不斷地提高自己完善自己同時(shí)提升自己的教學(xué)水平過繼續(xù)教育研修我的教學(xué)素養(yǎng)得到極大提高，爭取在以后的工作中將學(xué)到的理論運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去真正做到學(xué)以致用提高教學(xué)效果。中學(xué)語文研日志2012年，我參加了“江西省中學(xué)教師繼續(xù)教育全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)”。這段培訓(xùn)中，我受益匪淺，感受很多。最初，說實(shí)話很多老師對這種遠(yuǎn)程培訓(xùn)是帶著一種排斥的心理大家都有一種困惑單純看視頻和寫體會能學(xué)到什么裝機(jī)能堅(jiān)持看多少個視頻？我?guī)е恍┮蓱]參加這次培訓(xùn)的心情——到底學(xué)些什么的說來通過緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點(diǎn)次學(xué)習(xí)不僅可以提高教師自身的素質(zhì)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)只有讓學(xué)生具備良好的語文素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展與進(jìn)步的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué)，如沐浴春風(fēng)；科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動力因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納總結(jié)交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方—

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精選文庫式方法產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義我不僅要從思想上認(rèn)識到初中語文新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為初中語文新課程改革作好充分的準(zhǔn)備對于新增部分大學(xué)內(nèi)容應(yīng)在最短的時(shí)間里把它們拾起來不僅要弄清更要弄透一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會的發(fā)展與需求的對于未曾變動的舊的知識點(diǎn)考綱上有所變化的必須做到心中有數(shù)對于新增內(nèi)容哪些是中考必考內(nèi)容哪些是選講內(nèi)容對于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度都要做到心中有數(shù)這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁從容不迫不至于面對新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過學(xué)習(xí)我清楚地認(rèn)識到初中語文新課程的內(nèi)容是由哪些板塊組成的，各模塊又是由哪些知識點(diǎn)組成的以及各知識點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義對于必修課程必須講深講透對于部分選學(xué)內(nèi)容應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與需求作為教師理應(yīng)先行一步為社會的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻(xiàn)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到整體把握初中語文新課程的重要性及其常用方法體把握初中語文新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識到初中語文的主要脈絡(luò)而且可以使我們站在更高層次上面對初中語文新課程整體把握初中語文新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)只有讓學(xué)生具備良好的語文素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展與進(jìn)步學(xué)生的總結(jié)交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式方法產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義通過上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)專家的經(jīng)典點(diǎn)評使我認(rèn)識到應(yīng)該如何把握初中語文課堂教學(xué)。通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析，使我們認(rèn)識到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn)怎樣才能深入淺出怎樣才能順利打通學(xué)生的—

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精選文庫思維通道掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)因此一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過把握課堂教學(xué)來達(dá)到以下兩個目標(biāo)一方面通過我們平常的教學(xué)能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績另一方面從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)將來的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我的教育教學(xué)的理論得到轉(zhuǎn)變在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中聽了好多現(xiàn)代教育教學(xué)理論的專家講座，結(jié)合新課程，更新了教育教學(xué)觀念。我深刻地認(rèn)識到：在學(xué)習(xí)觀上要以學(xué)生為本學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人；讓學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流。教師的角色發(fā)生了變化教師應(yīng)是語文學(xué)習(xí)的組織者引導(dǎo)者和合作者自己也體會到要轉(zhuǎn)變觀念，解放學(xué)生讓學(xué)生學(xué)會生活引導(dǎo)學(xué)生追求崇高的精神境界培養(yǎng)學(xué)生健全的人格并用人格力量的去引導(dǎo)學(xué)生去感染學(xué)生才是我們應(yīng)有的教育價(jià)值觀同時(shí)我們應(yīng)該去做一個創(chuàng)新型的教師有崇高的職業(yè)理想全新的教育觀念合理的知識結(jié)構(gòu)，熟練的教學(xué)監(jiān)控能力，熟練的課堂教學(xué)管理藝術(shù)。在教學(xué)評價(jià)上，應(yīng)著眼于學(xué)生，注重長期的效應(yīng)，注重過程的評價(jià)。聽了專家的精彩的講解，我深受啟發(fā)：在課堂教學(xué)中，學(xué)會了更好地設(shè)計(jì)教學(xué)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。通過講解與交談，我體會到，教學(xué)是科學(xué)也是藝術(shù)既然是科學(xué)就要按規(guī)律辦事改革課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，提高教學(xué)的質(zhì)量同時(shí)要講究藝術(shù)性盡量上好每一節(jié)課另外要加強(qiáng)說課和評課，提高自己的教育教學(xué)水平和能力。在這一階段里，我努力學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，煅煉自己。通過培訓(xùn)我明白了教師需要具備的基本素質(zhì)善于積累善于觀察和學(xué)習(xí)；善于調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容善于控制自身的情緒善于有效地利用教學(xué)資源同時(shí)我還懂得了生物的興趣性發(fā)性等教學(xué)原則的重要性一次感受到行勝于言的作風(fēng)體會到老師一絲不茍真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作的力量，更讓我受到震撼的是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)無疑將對我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。—

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精選文庫通過此次學(xué)習(xí)，不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對初中語文新課程有了更深層次的認(rèn)識和理解。中學(xué)語文研日志——在新課下語文教學(xué)的師生關(guān)系一、在課標(biāo)下，語教學(xué)中師生關(guān)系在教學(xué)活動中，教師應(yīng)發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，成為學(xué)生在活動中的組織者、引導(dǎo)者、合作者，形成有效課堂教學(xué)氛圍；在課堂教學(xué)中，要善于從各個方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新與親身探索創(chuàng)造性地挖掘教材極開發(fā)、利用各種有效的教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材和最大有效的平臺；更要關(guān)注學(xué)生的個體差異有效地實(shí)施有差異的教學(xué)使每個學(xué)生﹑在每個方面﹑每一環(huán)節(jié)都得到有效的發(fā)展。在新課標(biāo)下，更強(qiáng)調(diào)了學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)。課堂教學(xué)中師生關(guān)系的定位的首要任務(wù)是教師要營造一個接納的支持性的寬容的課堂氛圍創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境學(xué)生在平等尊重信任、理解和寬容中受到激勵和鼓舞對教師來說是否能夠?yàn)閷W(xué)生營造寬松愉悅的數(shù)學(xué)環(huán)境能否采取的適當(dāng)?shù)姆绞绞箤W(xué)生的主體地位得以最大的發(fā)揮把學(xué)生置于問題之中，突現(xiàn)主導(dǎo)作用的功能，是突破師生關(guān)系的關(guān)鍵。課堂教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)的順利完成需要教師和學(xué)生的共同努力它取決于師生兩者積極性創(chuàng)造性的充分發(fā)揮因此教師在確定教學(xué)目標(biāo)和進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要深入了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)﹑思想動態(tài)和學(xué)習(xí)興趣在課堂教學(xué)中教師要及時(shí)了解學(xué)生的心理感受和信息反饋及時(shí)有效地做出反應(yīng)由于學(xué)生的差異性，如：有的學(xué)生喜歡提出一些比較怪異、新奇的問題；有些學(xué)生喜歡通過自己的獨(dú)立思考和探索求得新知識的學(xué)生喜歡通過與別人合作學(xué)習(xí)體會學(xué)習(xí)的樂趣等為此教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)和實(shí)施過程中不要只通過一種教學(xué)方法滿足所有學(xué)生的要求，需要結(jié)合學(xué)生的個性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和完善，構(gòu)建一種新的學(xué)習(xí)環(huán)境使課堂教學(xué)具有科學(xué)性合理性和創(chuàng)造性順利有效地完成課堂教學(xué)的目標(biāo)要求。二、在課標(biāo)下，如切實(shí)改師生關(guān)系？在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是民主平等、互相尊重的關(guān)系，是和諧的關(guān)系師生關(guān)系是課堂教學(xué)中各種關(guān)系的核心正確處理課堂教學(xué)中的師生關(guān)系是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵所在因此改善師生關(guān)系是新課標(biāo)下教學(xué)過程中迫切需要解決的關(guān)鍵問題?！?/p>

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精選文庫1.養(yǎng)學(xué)生對學(xué)的學(xué)的熱情從生活中去體驗(yàn)語文。作為語文教師，我們有責(zé)任、更有必要培養(yǎng)學(xué)生熱愛語文的情感語文從生活中來課程改革后要求教師幫助學(xué)生用語文的眼光去看待生活中的問題用語文的思想思考生活體驗(yàn)生活中奇妙的語文問題學(xué)生喜歡學(xué)一些與實(shí)際生活有關(guān)的知識。如果是他們身邊熟悉的、面目可親的事例，容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣因此在教學(xué)中應(yīng)盡量把知識與學(xué)生的實(shí)際生活和社會實(shí)際聯(lián)系起來。如學(xué)習(xí)了“東南西北”之后，可以讓學(xué)生觀察校園里的各種事物在學(xué)校的什么方向？這樣融于生活使學(xué)生真正體驗(yàn)到知識就在自己身邊隨著一個個實(shí)際問題的解決學(xué)生會感到語文很有趣體會到學(xué)習(xí)的奧妙從而激發(fā)了學(xué)生熱愛語文的情感。2.立和諧的生關(guān)系作一名讓學(xué)生喜歡和崇敬的語文教師，的確不易，要讓學(xué)生喜歡你，就要與學(xué)生溝通交流改變以往在學(xué)生中形成固板嚴(yán)厲的印象如果學(xué)生感覺老師很親切，就很喜歡上他的課。因此，教師要在平時(shí)要多找學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想動態(tài)有可能的話多與學(xué)生開展一些集體活動讓學(xué)生對教師產(chǎn)生一種親和力，這樣學(xué)生才會喜歡這位教師，進(jìn)而喜歡語文這門課程。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，在這個過程中教師與