有關(guān)幼兒園大班教案集錦五篇

有關(guān)幼兒園大班教案集錦五篇幼兒園大班教案篇1

活動目標(biāo)：

1、通過觀賞散文，感受散文的內(nèi)容和意境。

2、通過觀賞散文的美麗詞句，豐富詞語：絕望、談天；能用“有的……有的……”的句式說話。

3、通過觀賞散文，了解下雪對人類的好處。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。

5、大膽地參加爭論，清晰地表達自己的觀點與想法，進展求異思維。

活動預(yù)備：

1、課件：散文《冬姑娘的禮物》。

2、冬姑娘圖片一張（一面是笑臉一面是絕望的臉）。

3、、字卡：絕望、談天；字條：有的……有的……。

活動過程：

一、產(chǎn)生愛好、引出課題

播放課件：（禮物盒）說：“昨天老師收到了一份冬姑娘送來的禮物，小伴侶想不想知道？”打開禮物盒，引出課題。

二、結(jié)合課件，配樂完整觀賞散文《冬姑娘的禮物》，初步感受散文內(nèi)容。

提問：冬姑娘帶來的禮物是什么？（雪）聽完這篇散文后，你有什么感覺？

三、結(jié)合課件，分段觀賞散文，進一步讓幼兒理解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語：絕望、談天；能用“有的……有的……”句式說話。

1、觀賞第一部分（第一、二自然段）。

師：冬姑娘認(rèn)為人們肯定會喜愛她的禮物，是真的嗎？

2、觀賞其次部分（第三、四、五、六自然段）。

提問：

⑴、誰不喜愛她？為什么？

⑵、她見人家不喜愛她，她覺得怎么樣？（出示“絕望”的字卡）請幼兒做出“絕望”的表情。

⑶、有誰喜愛她？為什么？

⑷、她觀察幾位農(nóng)夫在做什么？（出示“談天”的字卡）

3、觀賞第三部分（第七自然段到最終）。

提問：冬姑娘來到哪里？看到了什么？（出示字條“有的……有的……）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“有的……有的……”句式，并用此句式說話。

四、結(jié)合課件，再次完整配樂觀賞散文，學(xué)習(xí)散文中美麗的詞句。

爭論：散文中用了很多美麗的詞語、句子來贊美冬姑娘，你最喜愛哪一句？（出示冬姑娘的卡片）

五、請幼兒談?wù)勏卵θ祟愑惺裁春锰帯?/p>

活動延長：

幼兒邊聽散文邊作畫。

《冬姑娘的禮物》反思：

1、細節(jié)打算成敗。

我在活動中出示的字條“有的……有的……”后面只有三個點，而且點的位置在字的下方。其實我在課前預(yù)備時就知道這是錯誤的，可是為了便利能在一張紙上打印就忽視了，認(rèn)為沒有多大關(guān)系。

活動結(jié)束以后基教科的章建升科長就提出了疑問。園長也提出了越是細節(jié)越要留意，細節(jié)能打算一堂課的成敗。為此我也吸取了教訓(xùn)，在訓(xùn)練幼兒方面容不得老師有半點馬虎和怠慢，不然很有可能會影響孩子的一生。

2、老師的提問要簡潔明白，語言要富有感染力。

活動中，老師應(yīng)當(dāng)充分利用每一次提問與回應(yīng)，讓幼兒在與老師的互動中，進行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動，應(yīng)當(dāng)是在細心預(yù)設(shè)的同時，敏捷的生成與調(diào)整。

也只有在有預(yù)備的調(diào)整中，幼兒的閱歷才能得到更好的提升。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有閱歷，考慮孩子可能消失的回答或問題，進而又預(yù)設(shè)了其次層次的提問，即我們所說的追問。所以，我覺得，老師的提問應(yīng)當(dāng)落腳在對孩子的關(guān)注、了解，在活動前要多想、多思索。我在這次活動中把握的比較好。

3、老師要感情的投入。

老師具有良好的語言素養(yǎng)、較高的分析文學(xué)作品的力量之外，還有重要的一點就是，要站在孩子的角度去演繹作品，感情要投入。老師的語言、語氣、語調(diào)、肢體動作都是演繹作品的關(guān)鍵。散文《冬姑娘的禮物》有了一個較完善的設(shè)計，有畫面的沖擊，有音樂的渲染，再加上老師的全情投入，信任演繹的效果也會更好，孩子也更投入。但是我那天由于有些緊急，所以在這方面做的還不夠。

幼兒園大班教案篇2

活動預(yù)備：

《方臉和圓臉》背景圖，前期家具的熟知

活動目標(biāo)：

1、情愿樂觀參加爭論故事情節(jié)并清楚地表述自己的想法，從而理解兩故事人物分與合的心理變化。

2、體會一家人在一起和諧、快樂地生活才是歡樂。

3、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思索，體驗文學(xué)活動的樂趣。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的`愛好。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

1、老師請來了兩位伴侶？（老爺爺、老奶奶）

2、給他們?nèi)€名字，（方臉爺爺和圓臉奶奶）

二、講故事，找出方和圓

1、“山腳下住著一戶人家”到“好，就這么定啦，分吧?！?/p>

2、請小伴侶幫忙找一找，看看哪些東西是方的，哪些東西是圓的。幼兒找好后，請幼兒到前面說說?！季S清晰

3、你們真聰慧，都幫老公公和老婆婆找到了他們各自的東西。

三、引導(dǎo)幼兒爭論“是分好還是不分好”。

1、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢？“老公公站在院子里一看”到“褂子是方的，袖子是圓的！”

2、這可怎么辦呢？他們老兩口分了一上午，越分越分不清。請小伴侶幫幫他們，你覺得方和圓分得開嗎？桌子和釘子能分開嗎？為什么？—————大膽表述

3、那老公公和老婆婆能分開嗎？為什么？幼兒爭論?！e牌互動。

四、一家人在一起才快樂。

1、小伴侶們都替老公公和老婆婆想了方法，有同意分的，有不同意分的?！袄蟽煽谠傧嗷ヒ豢矗职l(fā)覺……到結(jié)尾。”

2、“老公公和老婆婆分開了嗎？”（沒有）為什么呢？（引導(dǎo)幼兒講出一家人在一起才快樂）

3、原來一家人在一起開快樂心得才歡樂。

五、快樂的家暖和的家

1、這里還有三個家，你們看看，覺得他們快樂嗎？原來是*的家。你們怎么看出來他們很快樂？*小伴侶你們家快樂嗎？那以前有沒有不快樂的事情?。吭瓉碇灰覀兿嘤H相愛就會永久快樂的。

2、第三個家你們猜會是快樂的家嗎？是哦。那么又會是哪個小伴侶的家呢？想想你們家人是不是相親相愛？或許第三個快樂的家就是你的喔！

方臉和圓臉課后反思：

小伴侶他們的思維是詳細形象的，在學(xué)習(xí)過程中要著重感知事物的明顯特征，簡單形成定勢。然而幾何圖形的熟悉往往過于單調(diào)、抽象。所以我們老師在訓(xùn)練內(nèi)容的選擇上，既要貼近幼兒的生活，這不僅使幼兒感愛好的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

小百科：

臉初指兩頰上部，到唐宋時期開頭指整個面部，另外又指表情，面子和物體的外部等。

幼兒園大班教案篇3

活動目標(biāo)

1、向幼兒介紹沙漠，擴大幼兒對自然界的了解。

2、熟悉沙漠里的駱駝，了解駱駝的主要特征以及沙漠中的其他生物。

3、激發(fā)幼兒探究大自然的愿望。

活動預(yù)備

1、有關(guān)沙漠自然風(fēng)光及防治沙漠化的音像資料。

2、幼兒用書人手一冊，實物投影儀、人手一支筆。

活動過程

1、引導(dǎo)幼兒觀看用實物投影儀放大的畫面，初步了解駱駝的主要特征。

（1）老師：畫面上有什么？駱駝是什么樣子的？

（2）老師：駱駝的身上有什么？它們有什么特別的用處？

（3）老師：駱駝喜愛吃什么？駱駝生活在什么地方？

（4）老師：駱駝有什么用途？

（5）老師小結(jié)：駱駝生活在沙漠里，駱駝的身上有厚活的毛，可以防止身體里的水分散失，還可以白天防曬，晚上保暖。駱駝底眼睛會產(chǎn)生很多眼淚，讓眼睛不干燥，而且有長長的睫毛，可以阻擋沙子跑進去。駱駝的鼻孔可以閉合，這樣可以防風(fēng)沙。駱駝耳朵里有好多毛，可以防沙子跑進去。駱駝的身上有駝峰?？梢苑譃閱务劮搴碗p駝峰。駝峰可以貯存養(yǎng)分。

駱駝的腳底有寬寬厚厚的肉墊，不怕熱熱的沙子，也不會陷進軟軟的沙子里。駱駝是沙漠里的交通工具，有人稱駱駝為沙漠之舟。

2、組織幼兒爭論：

（1）老師：你見過沙漠嗎？沙漠是什么樣子的？

（2）老師：沙漠里有什么？（仙人掌、蝎子等）

（3）老師：沙漠對我們?nèi)祟愑惺裁次：Γ课覀儜?yīng)當(dāng)怎樣防止沙化？

3、有條件的話可以組織幼兒觀看介紹沙漠的錄像，了解沙漠的特性以及沙漠里生活的動植物。

沒有條件的，可組織幼兒依據(jù)已有閱歷交談，老師可查找相應(yīng)的書籍和圖片，向幼兒介紹相關(guān)的學(xué)問和閱歷。

4、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書。

（1）觀看畫面，說說：沙漠里有哪些動物？它們叫什么名字？

（2）請你用連線的方法幫駱駝走出沙漠。

幼兒園大班教案篇4

設(shè)計思路：

幼兒時期是自我意識形成和進展的最初階段，是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的關(guān)鍵時期。對于即將進入學(xué)校的大班幼兒來說，特別需要能夠正確地熟悉自我，評價自我，從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動的人生新階段。為了提高幼兒與他人溝通的自信念，并能大膽的敘述喜愛自己的理由，我結(jié)合大班幼兒的這些特點設(shè)計了“我喜愛我”這一節(jié)訓(xùn)練活動。

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，知道每個人都有自己獨特之處，學(xué)會自我觀賞。

2.能熟悉自己的優(yōu)缺點，喜愛自己，不盲目仿照別人。

3.運用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達自己對故事情節(jié)的理解。

4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

活動預(yù)備：

故事課件、、音樂磁帶，青蛙、野雞、松鼠、山羊的指偶玩具等。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

師：孩子們，你們熟悉我嗎?我先做一下自我介紹：我叫……誰想告知我你的名字?(你的名字真好聽)在咱們這個班里，你喜愛誰?為什么?

二、結(jié)合課件講故事

1.老師講故事前半部分。

師：(神奇狀)今日老師還帶來了一位動物伴侶，它是誰呢?(出示青蛙課件)

師：你喜愛青蛙嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒找出青蛙的優(yōu)點)

青蛙也是這么想的，今日，小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來。(結(jié)合課件講故事)

師：青蛙為什么會難過?他真得很沒用嗎?他有沒有別人不會的本事呢?

師：青蛙有這么多的本事，他不應(yīng)當(dāng)難過呀!誰來勸慰勸慰它。

2.老師連續(xù)敘述故事后半部分。

山羊笑著對青蛙說：……我們大家都喜愛你。

師：(老師興奮的心情)你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會是什么表情呢?

講故事至最終，問：現(xiàn)在青蛙為什么又興奮起來了呢?山羊?qū)λf了什么?

師：山羊不僅知道自己的本事，還知道觀看別人的優(yōu)點。那么野雞、小松鼠有哪些本事呢?

師：每個動物都有自己的本事，青蛙當(dāng)然也有。最終青蛙是怎么對自己說的?

師：這會兒青蛙興奮了，它為自己是一只青蛙而感到驕傲!這個故事的名字是：《我喜愛我》

三、鼓舞幼兒大膽敘述自己的本事

1.幼兒相互溝通。

師：你喜愛你自己嗎?想想自己有哪些什么本事?請與你的小伙伴說一說，讓他們更加喜愛吧。

2.幼兒輪番說說喜愛自己的理由。

師：看來小伴侶的本事還真不少，說都說不完。這樣吧，每個人把你的本事說給大家聽聽。

(老師追問幼兒——自己有哪些本事?會為自己做什么?還能為別人做什么事情等。)請現(xiàn)場幼兒展現(xiàn)(如：跳舞、唱歌、武術(shù))，老師準(zhǔn)時鼓舞。

小結(jié)：你們太了不起了，有這么多的本事呀，你們還能幫別人做那么多的事情，真是太棒了!

四、召開“贊美會”，讓幼兒感受贊美與被贊美的歡樂

師：你有沒有發(fā)覺其他的小伴侶身上也有許多優(yōu)點呢?下面我們召開一個贊美會，你可以大聲地贊美任何一個小伴侶?？梢杂梦蚁矏壅l，由于他能……的句式說出來。

師：ⅹⅹ，聽到這么多小伴侶贊美你，你們感覺怎么樣?(興奮、歡樂、覺得自己很棒。)有這么多人夸你，說明你很棒。

五、鼓舞幼兒隨音樂自信地表演

師：孩子們，通過自己和別人的贊美，今日我們發(fā)覺了自己許多的優(yōu)點，你們太棒了!讓我們隨音樂歡樂一下吧!(放音樂《大家一起來》跳到前面來，面對大家做一個自信的動作，他們會更加喜愛你。

(音樂聲音變小)老師小結(jié)：我們每天都在不斷進步。優(yōu)點會越來越多，也會有更多的人喜愛你。假如有人問你“你喜愛你自己嗎?”你應(yīng)當(dāng)怎么告知他?(小伴侶：“我喜愛我自己?！?老師引導(dǎo)幼兒大聲說出，并做動作。

活動反思：

本次活動旨在讓幼兒發(fā)覺自我，熟悉到自己的特長，能大膽的說出：“我喜愛我自己”，讓幼兒感受自己的獨特性。在設(shè)計此活動時，我考慮到這是個偏重語言領(lǐng)域的活動，于是我把幼兒的“留意聽”與“大膽說”作為這次活動的重點，力爭在問題的設(shè)計和提出上具有啟發(fā)性，激發(fā)幼兒在別人面前表現(xiàn)自己的欲望。同時，注意了語言、藝術(shù)與健康不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合。

幼兒園大班教案篇5

一、活動目標(biāo)：

1、感受詩歌意境，初步理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。

2、共同回憶幼兒園生活，感受與小伙伴、老師在一起的歡樂依依離別之情，憧憬學(xué)校生活。

二、活動預(yù)備：

1、與詩歌內(nèi)容相符的照片，如：班集體照片、幼兒剛剛?cè)雸@時哭的照片、大班幼兒畫畫、跳舞的照片。

2、歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂個一段。

3、幼兒用書30~31頁。

4、語言磁帶。

三、活動重點：感受詩歌意境，初步理解詩歌內(nèi)容。

四、活動難點：學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌，感受與小伙伴、老師在一起的歡樂依依離別之情，憧憬學(xué)校生活。

五、活動過程：

1、設(shè)置問題情景，引發(fā)幼兒回憶。

(1)再過幾天，你們就要離開幼兒園了，在幼兒園的三年里，你覺得最好玩或印象最深刻的是什么事情?

(2)立刻就要離開友愛的老師和小伴侶，你心里怎么想的?你有什么話要對大家說?

(3)三年來，你覺得自己哪方面有進步?

2、觀賞并學(xué)習(xí)畢業(yè)詩。

(1)小伴侶們，你們立刻就要畢業(yè)了，大家心里都有什么感受，有沒有什么想說的話?引導(dǎo)幼兒結(jié)合幼兒用書，說說畢業(yè)前夕的心里話，用繪畫的方式記錄下來。

(2)出示圖文結(jié)合的詩歌圖，朗誦詩歌，關(guān)心幼兒記憶詩歌內(nèi)容。

3、依據(jù)詩歌的感情顏色，選擇適合的背景進行匹配。

(1)老師分別播放歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂，請幼兒為詩歌選擇背景音樂，并說出理由。

(2)依據(jù)幼兒的選擇，配上畢業(yè)詩再次朗誦。

(3)選擇舒緩音樂作為背景音