有關(guān)幼兒園小班美術(shù)教案模板集合五篇

有關(guān)幼兒園小班美術(shù)教案模板集合五篇

幼兒園小班美術(shù)教案篇1

一、背景

石頭是幼兒平常生活中比較常見的物品，孩子們都很喜愛玩。近來班里的自然角中有家長為我們送來了幾塊雨花石，那顏色斑斕的石頭更引起了幼兒極大的愛好。正好我們小班開展了以故事〈五彩石頭路〉為引線的主題活動。那么如何挖掘石頭本身所具有的特征來對幼兒進行數(shù)學方面的訓練呢？一開頭，我想到了數(shù)數(shù)。但純粹的數(shù)數(shù)活動僅僅把石頭作為其他教具的替代，也沒有多大的意思，而且顯得很單調(diào)。重要的是如何利用石頭本身所具有的特征，圍繞它的特征來開展活動。細細的觀看石頭，它具有不同的顏色，有大有小，有粗糙有光滑。因此我想就此入手，把活動的重點放在讓幼兒依據(jù)石頭的特征來進行排序活動，并整合了有關(guān)數(shù)學方面數(shù)數(shù)和分類的學問。

二、活動的實錄與反思

（一）引題

“前幾天我們一起聽了〈五彩石頭路〉的故事，誰用石頭鋪路了？今日我們也一起去幫兔姐弟鋪路?！?/p>

（反思：通過老師簡短的話，既關(guān)心幼兒復習了有關(guān)故事的角色，同時也揭示了本次活動的主題。運用開門見山的方法和去幫兔姐弟來引起幼兒鋪路的愛好。為整個活動的有序開展奠定了基礎(chǔ)）

（二）撿石頭

1、觀看石頭

1）看看這里有多少石頭？

2）這些石頭是怎么樣的？

3）小結(jié)：原來石頭是各種各樣的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。

（反思：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是讓幼兒通過自己的觀看，進一步把握、了解石頭的特征，并突出了石頭特征中的大和小，粗糙和光滑，為后面的依據(jù)石頭的特征進行排序埋下了伏筆。同時在這一環(huán)節(jié)中，既進展了幼兒的觀看力量，又使他們的語言得到了進展。在實際的教學過程中，幼兒不僅說出了石頭有各種各樣的顏色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，還有的幼兒說出了石頭是冷冷的，摸上去象冰一樣，這些都說明白幼兒比較細致的觀看力量。假如在教學中老師能準時的抓住幼兒的這一回答引導幼兒再細致的進行觀看、描述，那么更加體現(xiàn)了多種訓練內(nèi)容的整合?？梢娎蠋熜闹袘?yīng)當時時裝有整合的目標。使整合真正落實、體現(xiàn)，而不是單純的為了整合而整合。）

2、撿石頭——按數(shù)量撿石頭

1）請小伴侶撿兩塊粗糙的石頭

2）聽聽老師拍了幾下手，就撿幾塊石頭

3）聽聽敲了幾下小鈴，就撿幾塊石頭

4）請你數(shù)一數(shù)，你一共撿了幾塊石頭？

（反思：這是一個有關(guān)數(shù)量和數(shù)數(shù)的環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中老師給了幼兒多種的刺激，通過聽口令、拍手、小鈴的聲音等不同的方法來讓幼兒撿相應(yīng)的石頭。然后又讓幼兒自己數(shù)數(shù)撿來的石頭一共有幾塊。同時老師又把石頭的數(shù)量掌握在6以內(nèi)。使的幼兒能數(shù)的清晰、正確。）

3、分類

請你把撿來的石頭送回家：光滑的石頭放在紅筐里，粗糙的

石頭放在綠筐里（反思：這個環(huán)節(jié)既讓幼兒依據(jù)石頭的光滑、粗糙的特征分類，使得幼兒對于石頭的這兩個特征有了進一步的鞏固了解，又為下一環(huán)節(jié)的撿石頭奠定了物質(zhì)的預(yù)備）

4、撿石頭

1）請你一塊一塊的撿不同的石頭，等到老師說停的時候，就立刻回到座位上

2）數(shù)數(shù)你撿到了多少石頭？

（反思：再一次讓幼兒來撿石頭。而這次撿石頭老師充分的放手，讓幼兒自由的撿石頭，但是在放手的同時又有肯定的掌握，如讓幼兒一塊一塊的撿不同的石頭，主要是為后面的排序作好預(yù)備。由于幼兒動作有快慢，撿的時候有的幼兒一塊一塊的在選擇，有的則見一塊撿一塊。因此幼兒撿的數(shù)量都不一樣，這樣在數(shù)數(shù)的時候也顯示了差距。同時每位幼兒不同數(shù)量的石頭也為后面的排序鋪路造成了數(shù)量上的差距。但是在教學的時候，老師的時間沒有很好的掌握，給幼兒的時間稍長了點，導致有的幼兒撿了17、18塊石頭，數(shù)量過多。不僅為數(shù)數(shù)帶來了難度，更影響了后面的排序。）

（三）鋪路

1、幼兒自由鋪路：請你用你撿來的石頭幫兔姐弟鋪一條路。

2、溝通：你用石頭是怎么鋪路的？（老師把幼兒的鋪法陳設(shè)在黑板上）

3、學別人的方法鋪路：我們學學這種方法來鋪路

4、學習按間隔的方法進行鋪路

（這一環(huán)節(jié)是本次活動的重點，也是難點。由于有了前面對石頭特征的了解的鋪墊，因此在幼兒自由鋪路的時候，有的幼兒是根據(jù)大的石頭排好再排小的石頭，有的幼兒則是先排光滑的石頭再排粗糙的石頭。而有的幼兒雖然整條路是沒有規(guī)律的，但是在路的某一段有肯定的規(guī)律，如有的幼兒用大小間隔的方法拍了四塊石頭。有的幼兒用光滑粗糙間隔的方法拍了三塊石頭。老師在孩子自由鋪路的時候進行了細致的觀看，敏銳的觀看到孩子的排序方法。在孩子溝通的時候讓他們把好的方法說給同伴聽，并通過在黑板上的現(xiàn)場圖示，讓幼兒更加的看清晰排序的方法。在圖示的基礎(chǔ)上讓幼兒依據(jù)圖示來進行對應(yīng)的排序。在幼兒自己閱歷的基礎(chǔ)上老師加以提升，讓幼兒學習間隔的排序方法。在實際的教學過程中，老師對于幼兒原有閱歷的提升顯得焦急了點，

假如在提升的時候能更認真、具體就更加完善了。）

（四）延長活動

1、今日我們一起鋪了一條石頭路，上次我們?nèi)ツ睦镒哌^石頭路，走石頭路有什么感覺？

2、一起去踩踩自己鋪的石頭路

（反思：通過回憶在梅苑公園走石頭路的經(jīng)受，再次激發(fā)幼兒走石頭的愛好。）

三、教后感

本次活動主要是讓幼兒在感知石頭特征的基礎(chǔ)上，學習按石頭的特征進行排序的一個數(shù)學活動。其中也整合了數(shù)學中的一些數(shù)量、分類等內(nèi)容。

在這個活動中主要的教具就是石頭，老師有意識的選擇不同特征的石頭作為本次活動的主角。石頭是幼兒平常生活中比較常見的，也是幼兒非常很感愛好的東西。通過這樣的集體教學活動使幼兒對石頭的熟悉更深了一步。同時也得到了數(shù)學方面的進展。在活動中老師所供應(yīng)的石頭數(shù)量應(yīng)當更加充分，這樣在幼兒排序的時候可以依據(jù)自己的需要隨時的補充一些自己所需要的石頭。

本次活動的材料是石頭，充分體現(xiàn)了材料的生活化。材料是數(shù)學活動的載體，它本身的特性及由這些特性所規(guī)定的活動方式往往打算著幼兒獲得學問的多少，激發(fā)愛好的大小及開發(fā)智力的深度。而石頭本身具備的特征比較多，適合幼兒進行分類和排序。同時這樣的材料來源于生活，預(yù)備比較簡潔，不用化許多的功夫。體現(xiàn)了材料預(yù)備的簡潔化，但雖然是簡潔的材料但在用的時候卻是特別的有用。

在教學方法的選用上體現(xiàn)了方法的多樣化。操作法是供應(yīng)合適的材料、教具、環(huán)境，讓幼兒在自己的擺布、實踐中獲得數(shù)學感性閱歷和規(guī)律學問，是小班幼兒學數(shù)學的最主要的方法；嬉戲法是將抽象的數(shù)學學問寓于幼兒感愛好的嬉戲中，讓幼兒在嬉戲活動中學習，有利于調(diào)動樂觀性和激發(fā)愛好，也是一種常用方法。

在本次活動中就充分考慮到小班幼兒的年齡特點，運用嬉戲的方法貫穿始終，同時又讓幼兒充分的操作，讓幼兒在自己的動手中獵取新的學問閱歷。

在活動中始終體現(xiàn)幼兒是活動的主體，老師是活動的主導的現(xiàn)代訓練思想。在讓幼兒學習排序的過程中就體現(xiàn)了幼兒在前，老師在后的學習方法。首先讓幼兒自己自由的進行排序，然后讓孩子自由的進行展現(xiàn)，在孩子展現(xiàn)的基礎(chǔ)上，老師加以總結(jié)，把孩子的原有的閱歷進行提升。再讓孩子學習新的排序方法，獲得多種的排序閱歷，得到進展。

老師指導做到三個“最”：最少的干預(yù)，最多的觀看，最大的鼓舞。對幼兒來說，操作的過程要比結(jié)果更為重要，老師認真觀看幼兒的操作，讓幼兒充分的表達自己的操作方法，然后鼓舞幼兒學習新的方法。

幼兒園小班美術(shù)教案篇2

活動目標：

1．學習壓扁的技能。

2．嘗試用多種材料進行壓印活動，初步感知肌理效果。

3．形成初步的環(huán)保意識。

活動預(yù)備：

1．肌理明顯的實物餅干每組一盤。

2．各種肌理明顯的廢1日材料，如毛線、紐扣、木棍、石頭、網(wǎng)袋等。

3．陶泥人手一份。

活動過程：

1．出示餅干，引導幼兒觀看。

（1）老師：今日老師給小伴侶帶來了許多餅干。請你認真看看，餅干是什么樣的？你在餅干上發(fā)覺了什么？

（2）老師引導幼兒觀看餅干的外形和餅干上的`紋理。（幼兒自由敘述）

要點提示：

關(guān)心幼兒學會觀看的方法對幼兒制作陶藝有很大的關(guān)心，因此在這個環(huán)節(jié)中，老師可引導幼兒從餅干的外形和餅干上不同的紋理兩個方面來入手，重點在觀看餅干的肌理、花紋上，為幼兒后期的創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。

2．老師示范，重點講解陶泥搓圓后進行壓扁和用廢舊材料壓印的方法。

3．幼兒操作，老師指導。

4．展現(xiàn)作品，引導幼兒觀看上面壓印出的各種肌理，并相互溝通各自運用的不同材料。

老師：利用人們丟棄的一些廢舊材料，可在陶泥上制造出不同的肌理，從而使陶藝作品更美麗，同時又削減了環(huán)境污染。

活動延長：

將幼兒制作的各種各樣的餅干放進“餅干屋”或“超市”，組織幼兒開展相應(yīng)的角色嬉戲。

家園共育：

發(fā)動家長和幼兒一起收集更多的不同肌理的廢舊材料。

幼兒園小班美術(shù)教案篇3

【活動目標】

1、學習用棉簽畫曲線。

2、能樂觀作畫，體驗用曲線裝飾衣服的美。

3、進一步學習在指定的范圍內(nèi)勻稱地進行美術(shù)活動。

4、培育幼兒初步的制造力量。

重點：學習棉簽畫曲線。

難點：體會不同方向曲線的特點。

【活動預(yù)備】

1、毛毛蟲圖片一個，添畫好曲線的衣服一件。

2、紙制衣服人手一件。

3、綠、紅、藍水粉顏料每組一份，抹布每組一塊。

4、棉簽每人三根。

【活動過程】

一、以"毛毛蟲"激發(fā)幼兒的愛好，引入：

1、今日，有一條毛毛蟲來我們班做客了，我們歡迎它吧。(掌聲把它請出來)

2、出示毛毛蟲圖片。我們和它打個招呼吧!(毛毛蟲你好)小伴侶們好!

3、毛毛蟲跟老師說了，它待會要去參與一個舞會，要跳舞。小伴侶們知道毛毛蟲是怎么樣跳舞的嗎?(扭來扭去跳的)嗯，是扭來扭去跳舞的，那你用我們的小身體來學一學。

4、嗯，真棒哦，我們小伴侶一起來學一學。

5、毛毛蟲呀還會許多扭扭舞呢，我們可以用手指頭來橫著扭一扭，豎著扭一扭。(幼兒跟隨老師做動作)

6、小伴侶們都跳的很好看，我們除了用身體、手指好可以用什么來仿照毛毛蟲跳舞?(手臂)那我們用手臂也來橫著扭一扭，豎著扭一扭。

二、老師示范，幼兒學習用棉簽畫曲線，裝飾毛毛蟲的衣服：

1、小伴侶都跳得真好看!毛毛蟲跟黎老師說了它要穿美麗的衣服去參與舞會。你們看(出示沒有畫曲線的白色衣服)，這件衣服上有東西嗎?美麗嗎?(不美麗)

2、瞧!老師給毛毛蟲預(yù)備了一件美麗的衣服。(出示畫好的衣服)這件衣服上多了什么?(線條)對了，就是我們剛才學毛毛蟲跳的舞，這個線條叫曲線。跟老師念一遍。

3、那小伴侶們想不想一起來學一學在衣服上畫上曲線呢?(想)那小眼睛看好咯。

4、我們是用什么來畫的呢?(出示棉簽)對了，我們呀用大拇指、食指、中指捏緊棉簽中部，將棉花部分蘸上顏色，顏料不要蘸得太多，假如多了可以在盤子邊舔一舔，也不要太少了。

5、我們來橫著扭一扭，畫的時候啊要頂著衣服黑色邊緣，從左邊畫到右邊黑色的邊緣線為止，從上往下畫。我們開頭嘍：

"上山、下山、上山、下山…毛毛蟲翻過了一座座高原大山。"(綠色)"一上、一下、一上、一下…毛毛蟲來到了花園里。"(紅色)"一上、一下、一上、一下…毛毛蟲坐著小船搖過了大海。"(藍色)呀，最終到了舞會廳。衣服也畫好了，毛毛蟲穿上美麗的衣服快樂的去參與舞會嘍!

6、你們想不想跟毛毛蟲一起去呀?(想)那我們來為自己畫件美麗的衣服吧。那我們除了可以橫的畫曲線，還能怎么畫啊?(豎的)嗯真棒，顏色也不肯定要跟黎老師這樣排色哦。

三、幼兒繪畫，老師巡回指導：

1、老師給你們都預(yù)備了一件衣服，分成5個組，每組4個小伴侶，桌子上三種顏色，每人三根棉簽，畫完一種顏色換一根棉簽哦，不要讓顏色混在一起，還有一塊抹布，假如不當心蘸到顏料可以用抹布擦一下。下面拿起你們的小凳子坐到位置上，為自己畫美麗的衣服吧。

2、老師巡回指導。

四、結(jié)束：

小伴侶今日都很棒!我們穿上衣服去參與舞會咯!

教學反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

幼兒園小班美術(shù)教案篇4

活動目標：

1、讓幼兒學習畫大大小小的圓圈泡泡。

2、能大膽選擇顏色涂刷，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

3、體驗美術(shù)活動的樂趣。

4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的歡樂。

5、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

活動預(yù)備：

1、人手一張畫有小魚的畫紙。

2、各種顏色的油畫棒若干。

3、已調(diào)好紅、黃、藍三種顏料。

活動過程：

一、幼兒聽音樂《小金魚》進場。

幼兒跟隨《小金魚》的音樂做小魚游的動作進教室。

師：小魚們，今日魚媽媽帶你們到大海里去玩吧!游啊游，游啊游，搖搖尾巴點點頭，游啊游，游啊游，小魚游的真快樂。

師：小魚們，游累了吧!我們來休息一會吧!(坐下來)二、引出課題。

師：剛才我們玩的真快樂，魚媽媽興奮的想來吹泡泡了，泡泡是什么樣子的呀?(圓形的)老師出示范畫畫泡泡。

師：小蠟筆，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，吹成一個大泡泡(小泡泡、紅泡泡)你們想吹什么顏色的泡泡呀?哦!紅泡泡和黃泡泡還會親親嘴呢!看!這個泡泡還會躲在大泡泡的懷里呢!

師：魚媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡，有的泡泡還會親親嘴，有的泡泡還會捉迷藏，真美麗，我們來幫泡泡拍個照吧!

老師出示排刷和顏料。

師：我們請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照吧!你們想幫泡泡拍個什么顏色的照片?

師：小排刷，手中拿，紅色水里走一走，舔舔干，走到紙上來拍照，這邊刷到那一邊。瞧!照片拍好了，美麗嗎?你們想不想也來吹泡泡，幫泡泡拍照呀?

師：那我們一起去吹大大小小、五顏六色的，會親親嘴和捉迷藏的泡泡吧!吹好了就請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照。

二、幼兒操作。

幼兒作畫時，老師指導并用語言提示幼兒：這個小伴侶畫了個大泡泡，這個小伴侶還會畫親親嘴和捉迷藏的泡泡，真棒!

三、相互觀賞幼兒作品。

師：小魚們，跟著魚媽媽一起來看看小魚們吹的泡泡吧!跟魚媽媽說說自己的泡泡是什么顏色的。

(設(shè)計意圖：評價幼兒作品，賜予確定，提高幼兒的樂觀性)五、結(jié)束部分。

師：小魚們吹了這么多美麗的泡泡，魚媽媽帶你們到外面去做嬉戲，我們一起動身吧!

(設(shè)計意圖：頭尾呼應(yīng)，結(jié)束活動)

活動反思：

我依據(jù)小班幼兒直覺行動思維的特點，通過好玩的印章印畫形式建立良好的師幼關(guān)系，制造了相對自由、輕松的活動情境。印章印畫正符合了趣味性的特點，活動著力發(fā)掘孩子樂于創(chuàng)新的精神，讓孩子在簡潔的學畫中，熬煉手指小肌肉、進展制造性。幼兒在動中體驗，在玩中進展，充分體現(xiàn)了小班美術(shù)活動嬉戲化的特點。

幼兒園小班美術(shù)教案篇5

活動目標：1．觀賞圖片，觀看星星、月亮的外形和顏色的變化，感受顏色劇烈對比的美。

2、學習選擇艷麗的顏色表現(xiàn)星空的絢爛，感受顏色涂抹帶來的歡樂。

3、嘗試與同伴共同使用繪畫材料