有關(guān)小班兒歌教案匯編9篇

有關(guān)小班兒歌教案匯編9篇

小班兒歌教案篇1

設(shè)計思路：

近階段，我班孩子正在圍繞“學(xué)本事”的主題開展一系列活動，小班幼兒對小動物有一種很特別的感情，無論什么時候，什么地方，都會對它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)懷與奇怪???，幼兒對小動物的話題很感愛好，在自由活動的時候往往會學(xué)一些動物走路或者動物的叫聲，孩子們對常見動物的叫聲和它們的走姿也比較熟識了。在《課程指南》中強調(diào)指出要培育幼兒對學(xué)習(xí)的愛好，在自主活動的基礎(chǔ)上，積累生活的閱歷，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。在課件上我使用大圖書的方式直觀地呈現(xiàn)出了幼兒生活中常見的幾種小動物的明顯特征，在學(xué)習(xí)方法上，考慮到一味的學(xué)習(xí)念兒歌會使幼兒感到單調(diào)乏味，因而我以幼兒最感愛好的給小熊過生日為情節(jié)，小動物要去小熊家必需要過小橋來貫穿整個活動，使幼兒在好玩的活動情節(jié)中樂觀主動地投入學(xué)習(xí)念兒歌，于此我設(shè)計了這堂《小動物過橋》以促進幼兒詳細形象思維和制造性思維的進一步進展。

活動目標(biāo)：

1、了解常見動物的明顯特征并嘗試學(xué)念兒歌。

2、喜愛仿照動物的動作，萌發(fā)喜愛小動物的情感。

重點：熟悉動物，辨別它們的名稱和明顯特征。

難點：學(xué)念兒歌并能仿照動物的動作。

活動預(yù)備：背景圖、頭飾、PPT

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、森林里有一座美麗的房子住著一只小熊，今日小熊生日可興奮了，很多動物伴侶給它慶祝生日，猜猜誰過來給它慶祝生日呢？

小結(jié)：你們熟悉的伴侶真多，我們看看究竟誰來了？

二、猜動物，念兒歌

1、藏在草叢里的小花貓。

（1）誰會有尖尖的耳朵？

（2）除了尖尖的耳朵，小花貓還長了什么？（長胡子）

小結(jié)：小花貓長了尖尖的耳朵，長長的胡子。

（3）小花貓平常怎么走路？我們和小花貓打個招呼吧。我們一起做只小花貓。

小結(jié)：小花貓走路靜靜靜。

2、觀看藏在樹后的長耳朵，猜一猜誰藏在樹的后面。（小兔）。

（1）小兔在哪里？你從哪里看出是小兔？（長耳朵）

（2）小兔子除了長耳朵，還長得怎么樣？

小結(jié)：長耳朵，短尾巴，紅眼睛的就是小兔子。

（3）小兔子怎么走路？我們也來做小兔子吧。

小結(jié)：小白兔走路蹦蹦跳。

3、觀看藏在石頭后的硬硬的殼，猜一猜誰藏在石頭后面？（小烏龜）。

（1）你從哪里看出是小烏龜？（綠龜殼）

（2）小烏龜會怎么走路？我們一起做只小烏龜。

小結(jié)：小烏龜走路漸漸爬。

4、聽聲音：嘎嘎嘎，誰來了？是不是呀？（小鴨）。

（1）小鴨子長的什么樣？（扁嘴巴、扁腳丫）

小結(jié)：小鴨子長著扁嘴巴、扁腳丫。

（2）小鴨子怎么走路？我們一起做一做。

小結(jié)：小鴨子走路搖搖搖。

5、走呀走，走呀走，來到了哪里？小動物們怎么過河呢？

小結(jié)：小兔過橋蹦蹦跳，小鴨子過橋搖搖搖，小烏龜過橋漸漸爬，小花貓過橋靜靜靜。

三、角色扮演

1、幼兒掛上胸牌，裝扮成自己喜愛的小動物。

2、跟著故事里的動物一起過橋。

附兒歌：

小動物過橋

小花貓過橋靜靜靜，

小白兔過橋蹦蹦跳，

小烏龜過橋漸漸爬，

小鴨子過橋搖搖搖。

小班兒歌教案篇2

活動目標(biāo)：

1、通過感知圓形實物，結(jié)合觀看圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

2、采納多種形式有節(jié)奏地朗誦兒歌，體驗語言活動的樂趣。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：

皮球、鈴鼓、盤子、鏡子、桔子、箱子。

學(xué)問預(yù)備：

讓孩子在日常生活中關(guān)注圓形的事物，獲得更多的感知閱歷。

活動過程：

一、在“奇妙的箱子”里取圓形實物導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的愛好。

1.出示“奇妙的箱子”，讓幼兒取物，說出實物的名稱及外形。

師：今日老師給小伴侶們帶來了一個箱子，箱子里裝著什么，我請坐得好的小伴侶來摸一摸。

請個別幼兒在集風(fēng)光前取物，說出名稱及外形。

2.運用圖片展現(xiàn)實物的形象，敘述圖片內(nèi)容。

師：老師把這些圓圓的東西都拍下來了，我們一起來看看，說說。

出示實物圖片，引導(dǎo)幼兒敘述用句式XX圓圓。

二、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

1.介紹兒歌的名字。

師：有一首兒歌講得就是這些，兒歌的名字叫《圓圓圓》。

2.老師有節(jié)奏、有感情的朗誦兒歌。

提問：你聽到了什么?

3.師幼共同看圖念兒歌2—3遍。

三、多種形式有節(jié)奏地朗誦兒歌，體驗活動的樂趣。

1.拍腿念兒歌。

2.拍肩念兒歌。

3.拍手念兒歌。

教學(xué)反思：

這周我們的主題活動是熟悉圓形，小伴侶們通過上周熟悉水果學(xué)到了許多關(guān)于圓形的東西，并且圓形是小班小伴侶在日常生活中比較常見的一種外形，它也是孩子在接觸外形時最先能夠畫勝利的一種圖案。從基本外形入手，利用兒歌的`形式，讓幼兒能夠感知不同的外形，而小班語言《圓、圓、圓》是一段不錯的兒歌，短小、精練，瑯瑯上口。所以在這次教研課我選擇了這首兒歌，作為一名新老師，第一次上課心情緊急萬分，幸好有各位老師的幫忙和指導(dǎo)，讓我有了充分的熟悉，而本課的目的是通過感知圓形實物，結(jié)合觀看圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。采納多種形式有節(jié)奏地朗誦兒歌，體驗語言活動的樂趣。盼望每個孩子都能基本把握這首兒歌。而在這次活動中結(jié)束后則側(cè)重于讓幼兒感知其它各種圓形外形，進行嘗試性地仿編，帶入兒歌。

在課剛開頭時我先用“奇妙的箱子”來吸引幼兒留意，隨機喊幼兒來猜箱子里的物品，用猜的方式引導(dǎo)幼兒用動口，動手動腦，使幼兒在整個課堂中保持著，樂觀，主動，穩(wěn)定的學(xué)習(xí)心情。平常不愛發(fā)言的小伴侶也高舉小手說：“老師，我知道!”，更讓人欣慰的是小伴侶們通過前幾天對圓形的物品的熟悉都很精確?????地說出物品的名字和外形。

小班幼兒年齡小，對于不同的物品記憶不是很好，于是我使用了形象鮮亮的圖畫貼在黑板上，讓幼兒在圖畫的示意下嫻熟地把握了兒歌的內(nèi)容。甚至我還沒有開口孩子們已經(jīng)依據(jù)黑板上的提示說出了xx圓圓，而通過多種形式有節(jié)奏地朗讀兒歌，讓幼兒加深記憶，和身體一起說話。但是究竟幼兒年齡較小，打節(jié)拍等有些難度，所以我特意放慢動作，造成了課堂進度緩慢等不足，雖然課結(jié)束了，但是我一點也不覺得輕松。有很多的地方還值得我進一步去思索去改進，如如何預(yù)備教具?如何調(diào)動課堂氣氛?如何演示每一動作等等都必需要考慮清晰，對于怎樣上好一課，實在需要更多的學(xué)習(xí)與思索。一節(jié)雖然結(jié)束了但另一節(jié)課才剛剛起步。今后我會更加努力，向老師們多多學(xué)習(xí)，多多溝通溝通，多多分析不斷積累自己的教學(xué)閱歷，提高自己的教學(xué)力量。

小班兒歌教案篇3

活動目標(biāo)：

1、情愿參與語言活動，感受與同伴合作的歡樂。

2、學(xué)習(xí)兒歌《拉大鋸》，發(fā)準(zhǔn)“j”和“x”的音。

3、能用相應(yīng)的形體動作表達出兒歌內(nèi)容，并進行簡潔表演。

活動預(yù)備：

1、事先與配班老師排練兩人合作的“拉大鋸”的嬉戲。

活動過程：

1、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

小伴侶，今日天氣真好，老師要帶你們?nèi)ダ牙鸭铱磻颍覀円黄痖_著火車動身吧！一邊開火車一邊說“你也去，我也去，大家一起去看戲！

2、老師表演，引導(dǎo)幼兒整體感知兒歌。

（1）兩位老師邊手拉手表演“拉大鋸”，邊隨著節(jié)奏朗誦兒歌2-3遍，鼓舞幼兒用自己的語言敘述發(fā)生的事情。

老師：老師剛玩了什么嬉戲？好玩嗎？他們在姥姥家門前干什么呀？

（2）鼓舞幼兒邊拍手邊自然的仿照老師朗誦兒歌，

3、引導(dǎo)幼兒通過自然仿照學(xué)習(xí)兒歌。

（1）引導(dǎo)幼兒學(xué)讀兒歌，留意“鋸”和“戲”的發(fā)音。

（2）引導(dǎo)幼兒仿照老師動作，邊玩“拉大鋸”的嬉戲邊念兒歌。第一句和其次句前后晃動身體，第三句用手指著對方，第四句拍手。

老師：小伴侶們兒歌好玩嗎？老師在讀兒歌時還做了什么動作呀？我們一起來學(xué)習(xí)動作？

（3）請幼兒與自己身邊的同伴手拉手坐在椅子上邊玩“拉大鋸”的嬉戲邊念兒歌。（兩人一組）

（4）請學(xué)會的幼兒上臺和老師組合表演。

4、引導(dǎo)幼兒嘗試以換詞的方式仿編兒歌。

（1）引導(dǎo)幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己寵愛的“爺爺或奶奶”等詞，再次邊念兒歌邊嬉戲。

老師：小伴侶們，你們還想去誰家看大戲呀？

（2）幼兒學(xué)念創(chuàng)編的兒歌。

（3）共同念兒歌玩嬉戲。

延長活動：

戶外活動時，讓幼兒坐在草地上，兩人邊雙手拉著、搖著做嬉戲邊念兒歌。

小班兒歌教案篇4

活動目標(biāo)

1、學(xué)會念兒歌，培育幼兒對詩歌的愛好。

2、在好玩的教學(xué)活動中學(xué)習(xí)詞匯：拿、唱、抬等詞，留意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。

3、知道漱口可以愛護牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：幼兒喝水的小花茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。

活動過程：

1、老師表演兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)詩歌的愛好。

⑴老師手拿小花茶杯，做漱shu口的動作，引起幼兒的留意。

⑵老師：“剛才你們看到老師在干什么？”（幼兒：“漱口”留意發(fā)準(zhǔn)shu的音）

⑶老師邊動作過示范朗讀兒歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

2、提出兒歌的名稱，提問兒歌的內(nèi)容。

⑴老師：“剛才老師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口?！?/p>

⑵提問兒歌的名稱，練習(xí)發(fā)漱的音。

⑶幼兒再次觀看并留意聽，老師邊動作邊念兒歌。

⑷提問：a、“老師手里拿著什么？”（引導(dǎo)幼兒說出手拿花花杯，學(xué)習(xí)詞：拿）b、“喝口什么？”（引導(dǎo)幼兒說出喝口清清水，學(xué)習(xí)詞：喝，留意“清”的發(fā)音）c、“然后頭怎樣，嘴怎樣？”（引導(dǎo)幼兒說出抬著頭，閉著嘴，學(xué)習(xí)詞：抬、閉，留意“嘴”的發(fā)音。）d、“水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢？”（引導(dǎo)幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水，學(xué)習(xí)詞：咕嚕，并發(fā)準(zhǔn)音）

3、集體學(xué)念兒歌：

⑴全體幼兒和老師一起念兒歌1-2遍。

⑵幼兒每人一只小花茶杯（不放水），邊動作邊念兒歌1-2遍。

4、結(jié)束：老師和幼兒一起小結(jié)，讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

延長：在日常生活中留意飯后漱口，并對兒歌準(zhǔn)時進行鞏固。

小班兒歌教案篇5

小班語言教案：手指兒歌

設(shè)計意圖：

吃過餐點，我?guī)е⒆觽冊谟變簣@漫步?????。突然間有孩子指著地上自己的影子叫起來：“我變成小兔了?！贝蠹移婀???地圍過去問道：“你怎么變的呀？”有的認為是太陽公公幫他變的；有的則認為是他自己變的；有的甚至懷疑他會不會真的變成小兔了。看到孩子們對影子這么感愛好，我想：何不抓住孩子們生成的話題，順應(yīng)他們的活動，將疑團拋給他們，引導(dǎo)他們一起來探究影子的神秘。

活動目標(biāo)：

1、會邊念兒歌邊做手指動作。

2、能大聲的朗誦兒歌，感受手指嬉戲的樂趣。

3、讓幼兒知道什么是手影。

活動預(yù)備：

1、圖片，手影DV。

2、《手指兒歌》的磁帶。

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入。

“一樣?xùn)|西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好伴侶?！?/p>

師：小伴侶們來猜猜，這是什么呀？

幼：手。

二、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個手指頭？左手有幾個？右手有幾個？一共有幾個？

三、引導(dǎo)幼兒說說手可以做什么。

幼兒爭論。

目的是讓幼兒說出手可以變魔術(shù)。

四、讓幼兒知道手指頭會變魔術(shù)，引起幼兒學(xué)兒歌的愛好——觀看手影DV，讓幼兒感知手指頭變魔術(shù)的樂趣。

五、老師朗誦兒歌，一邊朗誦，一邊出示圖片。

提問：

1個手指頭呀，1個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

2個手指頭呀，2個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

3個手指頭呀，3個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

4個手指頭呀，4個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

5個手指頭呀，5個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

引導(dǎo)幼兒用兒歌的內(nèi)容回答，并用動作表示。

六、幼兒學(xué)念兒歌：鼓舞幼兒大聲的朗誦，并能較正確地做手指動作。

提問：

小動物是怎么變出來的？幾個手指頭變的？

引導(dǎo)幼兒在朗誦最終一句時，做大老虎嚇人的動作，體驗兒歌的樂趣。

七、讓幼兒在屏幕上表演手指魔術(shù)，體驗手指在屏幕上留下各種影子的樂趣。

延長：鼓舞幼兒爭論手還可以變什么。

附：兒歌

1個手指頭呀，1個手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀。

2個手指頭呀，2個手指頭呀，變呀變呀，變成小白兔呀。

3個手指頭呀，3個手指頭呀，變呀變呀，變成小花貓呀。

4個手指頭呀，4個手指頭呀，變呀變呀，變成花蝴蝶呀。

5個手指頭呀，5個手指頭呀，變呀變呀，變成大老虎呀。

小班兒歌教案篇6

小班兒歌教案《大家來運動》

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)有表情的朗誦兒歌。

2、運用做動作和念兒歌相結(jié)合的方式，讓幼兒體會運動的歡樂。

【活動預(yù)備】

兒歌《大家來運動》。

【活動過程】

1、導(dǎo)入：

（1）身體各個部位的名稱是什么？

如：老師手指著膝蓋，請幼兒說出名稱。

（2）身體該部位可以做些什么動作？（假如幼兒能說出兒歌內(nèi)容之外的動作，老師也應(yīng)予以確定）

2、觀賞兒歌老師帶領(lǐng)幼兒一起來念兒歌中的句子，并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞。

3、邊做動作邊念兒歌。

附兒歌《大家來運動》

手腕搖一搖，頸部轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；

肩膀聳一聳，手臂來伸展；

手肘抬一抬，臀部撅一撅；

小腿踢一踢，腰部扭一扭；

膝蓋彎一彎，腳踝轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

小班兒歌教案篇7

教材簡析：

小班幼兒剛剛?cè)雸@，在各個方面都純在依靠心理，幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的，隨著幼兒漸漸地長大，會自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會消失許多相應(yīng)的問題，如不會拿勺子、把飯弄得處處都是。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、訓(xùn)練幼兒在園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。

2、培育幼兒愿意自己吃飯的習(xí)慣。

重點和難點

重點：讓幼兒把握正確的吃飯方法。

難點：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動物寶寶。

設(shè)計理念：

小班幼兒入園一個多月后，在老師的指導(dǎo)和關(guān)心下，基本上都能自己吃飯，不用別人喂。可在家中，幼兒的表現(xiàn)怎么樣呢?經(jīng)調(diào)查發(fā)覺：全班只有一名幼兒在家中是自己動手吃飯的。針對這個問題，我們一方面從轉(zhuǎn)變家長的觀念入手，舉辦了有關(guān)的講座;另一方面從孩子入手，開展了一系列的健康訓(xùn)練活動，讓幼兒在看、聽、說、練等實踐活動中得到熏陶。

設(shè)計思路：

小班幼兒剛?cè)雸@,吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設(shè)計的一課《我會自己吃飯》.主要訓(xùn)練幼兒不僅在幼兒園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。還要培育幼兒愿意自己吃飯的習(xí)慣。從孩子身邊很小很小的事開頭的。所以我設(shè)計了健康活動。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動

1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。

2、小伴侶真能干，都學(xué)會了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會不會自己吃飯呢?

我們一起去看看，好嗎?(放火車的音樂，幼兒自由律動。)

二、看情景表演：《小黃狗和小黑狗》

1、狗媽媽家有哪兩個寶寶?

2、你喜愛哪只小狗，為什么喜愛它?

3、你們喜愛小黑狗嗎?告知小黑狗，怎么做你們就喜愛它了?

老師小結(jié);小黃狗真能干，在家里吃飯不要媽媽喂，會自己吃飯，我們送它一朵小紅花。

三、看實況錄像(1)

1、小伴侶看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢?

2、你還看到了誰?他是怎么吃飯的?

老師小結(jié)：小伴侶和小黃狗一樣能干，在幼兒園不要老師喂，會自己吃飯。

你們在家里是自己吃飯還是別人喂呢?請在家里自己吃飯的小伴侶舉手。

四、看實況錄像(2)

1、她是誰呀?

2、這位小伴侶在家里吃飯時是怎樣做的呢?

3、請這位小伴侶來告知大家，在家里自己動手吃飯心里感到怎么樣?

老師小結(jié)：這位小伴侶真棒!在幼兒園、在家里都是自己吃飯，老師要獎給她一朵大紅花。老師這里還有很多奇妙的紅花，假如你們也像一樣，在家里也能自己吃飯，紅花就會與你交伴侶。我們來比一比，誰的紅花伴侶最多。

活動延長：

1、共進午餐。

請家長來園和孩子一起就餐，讓家長了解自己的孩子在幼兒園就餐的狀況。使家長知道自己的孩子很能干，在家中要放手讓孩子多熬煉。

2、比一比給家長發(fā)放記錄卡，老師每周收發(fā)一次進行評價。對孩子來說起到了很好的鼓舞和督促作用。

附兒歌：《自己吃飯味道好》

吃飯啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。

自己吃飯味道好，一口一口全吃掉。

活動反思通過這個活動，幼兒的吃飯狀況有明顯的好轉(zhuǎn)。像文文小伴侶，剛開頭他總是不愿自己動手的，后來，我讓吃得快的小伴侶去關(guān)心她，喂他吃飯，這樣一來，他會覺得讓別人喂很難為情。其次天，在就餐前他對我說："老師，今日我不要別人喂，我會自己吃。"聽到他說這話，我真為他的懂事而興奮，我抓緊對他說："路夏真乖，等你吃完了老師給你一個五角星。"果真，這一次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對他的承諾，把五角星貼在了他的額頭上。從今，文文轉(zhuǎn)變了吃飯的壞習(xí)慣，每次自己動手，再也不要老師和阿姨喂她了。并訓(xùn)練幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。

小班兒歌教案篇8

小班兒歌教案《圓圓圓》

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒連貫的說出兒歌的內(nèi)容。

2、讓幼兒初步感知生活中的圓形物體，理解并朗誦兒歌內(nèi)容。

3、鼓舞幼兒樂觀參加嬉戲，體驗兒歌瑯瑯上口的特色。

【活動預(yù)備】

皮球鈴鼓等圖片，瓶蓋，鏡子等圓形的工具。

【活動過程】

一、開頭部分。

談話，引出課題

出示圓形圖片：這是一個奇妙的圓，它會變魔法，他能變成許多東西，我們一起說：圓圓圓。

二、基本部分。

1、以問答式學(xué)習(xí)兒歌，同時豐富詞匯：鈴鼓，掛鐘。

小伴侶你們知道生活中哪些東西是圓的嗎？（出示一些事前預(yù)備的圓形物品圖片）引出兒歌需要的圖片。

（對于鈴鼓，掛鐘等幼兒不熟識的詞匯，要帶領(lǐng)幼兒朗讀）

（引出圖片后）現(xiàn)在我們知道皮球，鈴鼓，掛鐘，盤子