初中數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃-2023修改整理

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦初中數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃2022-2022學(xué)年

教學(xué)質(zhì)量是小學(xué)的生命線,是立校之本,教學(xué)質(zhì)量的好壞,直接關(guān)系到我校的辦學(xué)效益。備課組工作開(kāi)展的如何,將直接影響本組全體老師的思想、業(yè)務(wù)素養(yǎng)和本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。為把本備課組建設(shè)成一支強(qiáng)有力的隊(duì)伍,按照小學(xué)的有關(guān)規(guī)定,并結(jié)合本組的實(shí)際,特制定本學(xué)期的教研組工作方案。

1、由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)繼續(xù)采取集體備課制,切實(shí)做好備課過(guò)程中的各環(huán)節(jié):即說(shuō)課,編寫教案;議課,精改教案;溫課,優(yōu)化教學(xué);省課,反思教學(xué)。充分發(fā)揮教研組、備課組的集體才智,同時(shí)注意發(fā)揮每位老師各自的教學(xué)特色和風(fēng)格,備課組長(zhǎng)要把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān),每位老師都要明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識(shí)。繼續(xù)落實(shí)青年老師的結(jié)對(duì)子制度。

2、加強(qiáng)備課組的管理,狠抓組風(fēng)建設(shè),組長(zhǎng)常常深化備課組,了解、檢查本組的教學(xué)工作狀況,每月對(duì)各老師的備課、聽(tīng)課狀況檢查一次,以便準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

3、發(fā)動(dòng)老師樂(lè)觀參與聽(tīng)課活動(dòng),集思廣益,對(duì)校級(jí)開(kāi)設(shè)的藏匿課、示范課等一律參與。爭(zhēng)取備課組開(kāi)設(shè)兩堂組內(nèi)藏匿課,向小學(xué)推出一堂校級(jí)藏匿課,由胡承新教師負(fù)責(zé)。

4、初一、初二年級(jí)要抓好基礎(chǔ)教學(xué),要面對(duì)全體,抓兩頭帶中間,特殊要重視做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作;初三年級(jí)面臨著升學(xué)考試,老師要齊心協(xié)力,仔細(xì)做好復(fù)習(xí)工作,其他老師也要關(guān)

注畢業(yè)班級(jí)的教學(xué),獻(xiàn)技獻(xiàn)策,爭(zhēng)取在中考中取得優(yōu)異成果。

同時(shí)初三年級(jí)要切實(shí)做好預(yù)備參與全國(guó)數(shù)學(xué)比賽的輔導(dǎo)工作,力爭(zhēng)在比賽中取得可喜成果。

5、每周五仔細(xì)組織老師理論學(xué)習(xí),提高本組老師的理論素質(zhì),召開(kāi)兩次組內(nèi)的中考討論會(huì),討論中考試題的特征,預(yù)測(cè)出題方向。鼓舞老師樂(lè)觀參與現(xiàn)代化教學(xué)培訓(xùn),提高現(xiàn)代化教學(xué)工具的使用能力,爭(zhēng)取在各類課件競(jìng)賽中有部分老師獲獎(jiǎng)。

觀看內(nèi)容的挑選，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有方案的先支配與幼兒生活臨近的，能理解的觀看內(nèi)容。

隨機(jī)觀看也是不行少的，是相當(dāng)風(fēng)趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀看，一邊提問(wèn)，愛(ài)好很濃。我提供的觀看對(duì)象，注重形象逼真，顏色鮮亮，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地舉行觀看，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀鸥烧f(shuō)得正確。在觀看過(guò)程中指導(dǎo)。我注重協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀看辦法，即按挨次觀看和抓住事物的例外特征重點(diǎn)觀看，觀看與說(shuō)話相結(jié)合，在觀看中堆積詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀看雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛速?！蔽壹右越^對(duì)說(shuō)“這是烏云滾滾。”當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告知他“這叫電光閃閃?！苯又變郝?tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆?！币粫?huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?”

幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀看，讓幼兒把握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀看明朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深刻，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀看的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活閱歷聯(lián)系起來(lái)，在進(jìn)展想象力中進(jìn)展語(yǔ)言。

如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀―樣，給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀看對(duì)象。

6、要求各老師按照自身專長(zhǎng),加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力實(shí)踐,擅長(zhǎng)總結(jié),樂(lè)觀參加科研,提高科研能力。

課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但同學(xué)寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死”的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,辦法很容易,天天花3-5分鐘左右的時(shí)光記一條成語(yǔ)、一則名言警句即可。可以寫在后黑板的“堆積專欄”上每日一換,可以在天天課前的3分鐘讓同學(xué)輪番講解,也可讓同學(xué)個(gè)人搜集,天天往筆記本上謄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多則名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不

小的財(cái)寶。這些成語(yǔ)典故“貯藏”在同學(xué)腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取”出來(lái)