洋娃娃小班教案

洋娃娃小班教案

洋娃娃小班教案1

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)觀賞，引導(dǎo)幼兒情愿用動(dòng)作表現(xiàn)洋娃娃入睡和夢(mèng)中的情景。

2.感受第三段音樂(lè)并能用動(dòng)作表現(xiàn)其情境。

3.嘗試仿編歌詞，愿意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感愛(ài)好，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。

重難點(diǎn)：

1.聽(tīng)辯、感受其次段、第三段音樂(lè)旋律和節(jié)奏的不同。

2.能大膽用肢體動(dòng)作表現(xiàn)第三段音樂(lè)的情境。

活動(dòng)預(yù)備

音樂(lè)、PPT

活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入，出示PPT——你們知道她是誰(shuí)嗎?

——洋娃娃她做了一個(gè)夢(mèng)，我們一起來(lái)看看她夢(mèng)見(jiàn)了什么?

2、完整觀賞樂(lè)曲——老師完整表演，音樂(lè)完之后說(shuō)：原來(lái)我是在做夢(mèng)呀!

——洋娃娃在干什么呢?

——鏡子里面的洋娃娃在干什么呀?她在夢(mèng)里都做了哪些動(dòng)作?她照鏡子的時(shí)候表情是什么樣子的?

3、播放其次段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒照鏡子的嬉戲。

——現(xiàn)在我們一起來(lái)玩照鏡子的嬉戲。(現(xiàn)在我是洋娃娃，你們來(lái)當(dāng)鏡子，小鏡子們站起來(lái)吧!預(yù)備好了嗎?)——你們真是學(xué)得太像了，都是一面合格的鏡子。

——現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)一起玩一次吧!

4、老師引導(dǎo)幼兒與同伴一起玩照鏡子的嬉戲。

——?jiǎng)倓偸峭趵蠋焷?lái)當(dāng)洋娃娃，現(xiàn)在想請(qǐng)小伴侶來(lái)當(dāng)洋娃娃，(教案出自：星星教案網(wǎng))請(qǐng)你們找到一位好伴侶，商議?一下誰(shuí)來(lái)當(dāng)洋娃娃誰(shuí)來(lái)當(dāng)鏡子。

——現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)一起表演吧，看一看哪一組表演最有默契。

5、引導(dǎo)幼兒觀賞第一段音樂(lè)。

——洋娃娃在夢(mèng)見(jiàn)照鏡子之前她在干什么呢?

——猜猜她在睡覺(jué)的時(shí)候在想什么呢?現(xiàn)在你們把自己變成洋娃娃，你們會(huì)想什么呢?

6、結(jié)束——洋娃娃們，你們?cè)谙胧裁茨?

——現(xiàn)在我們跟這音樂(lè)完整表演一次吧!

教學(xué)反思：

《洋娃娃之夢(mèng)》是一首兒童鋼琴獨(dú)奏曲，由三首小曲組成，作品通過(guò)節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音型的變化，刻畫不同的意境，描繪了洋娃娃富于童趣和幻想顏色的生活。針對(duì)樂(lè)曲的特點(diǎn)，我結(jié)合各種音樂(lè)要素，運(yùn)用“聽(tīng)、說(shuō)、唱、演”等表現(xiàn)形式，來(lái)拓寬同學(xué)的思路，發(fā)揮同學(xué)的想象，揭示音樂(lè)的形象，深化同學(xué)對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)。

洋娃娃小班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在嬉戲中感知跳動(dòng)的音樂(lè)性。

2、培育幼兒留意力、想象力、自控力量、靈敏的反應(yīng)力量。

3、觀賞歌曲，感受歌曲活潑好玩的特點(diǎn)。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

各種樂(lè)器若干、幼兒自制的樂(lè)器若干，節(jié)奏卡片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲，感受歌曲的

1、師：你們看誰(shuí)來(lái)了？老師出示木偶——洋娃娃和小熊。

2、復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒感受它們是怎么跳舞的。

3、師：洋娃娃說(shuō)“我有些累了，我想請(qǐng)小樂(lè)器幫我跳舞，好嗎？”

二、引導(dǎo)幼兒探究，為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏

1、老師請(qǐng)幼兒自由選擇樂(lè)器，進(jìn)行分組創(chuàng)編，請(qǐng)幼兒把創(chuàng)編的節(jié)奏用節(jié)奏卡表示出來(lái)。

2、師：“那個(gè)洋娃娃的舞姿最美麗？”請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)那個(gè)組的節(jié)奏譜，幼兒自由爭(zhēng)論。

3、請(qǐng)全體幼兒敲“洋娃娃”的節(jié)奏譜，老師伴奏小熊跳舞的部分。

4、師：“洋娃娃的舞姿真美麗呀，小熊急的快哭出來(lái)了，你們，你們，能不能也幫我來(lái)跳舞呀？”

①要求幼兒爭(zhēng)論：小熊跳舞是什么聲音？它會(huì)跳哪些舞？

②幼兒自由選擇樂(lè)器，分組創(chuàng)編。

③老師巡回指導(dǎo)，請(qǐng)幼兒在小組中再分組，把洋娃娃和小熊跳舞的節(jié)奏進(jìn)行合奏。

5、請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行表演，提問(wèn)：

①他們敲得好不好，為什么？

②你認(rèn)為哪些地方可以在改一下？老師留意“小熊跳舞”的節(jié)奏譜的制定。

③師“請(qǐng)你們覺(jué)得自己的節(jié)奏譜還有不完善的地方趕快修改，接下來(lái)我們‘洋娃娃和小熊’舞蹈專場(chǎng)就要開頭啦”

三、器樂(lè)表演。

1、幼兒分別上來(lái)表演，

2、老師講評(píng)。

3、師：“今日‘洋娃娃和小熊’開了舞蹈專場(chǎng)真興奮，他們要感謝你們幫他們跳出了這么棒的舞蹈?！?/p>

4、結(jié)束。

活動(dòng)反思：

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡愉快潑，詼諧好玩的音樂(lè)。依據(jù)樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)、音響所表現(xiàn)的內(nèi)容，合理地編配故事情節(jié)。為了讓幼兒更好地理解把握樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏，我采納了為音樂(lè)編配生動(dòng)好玩的節(jié)奏語(yǔ)和身體動(dòng)作的策略。在最終完整的表演，我邀請(qǐng)孩子們自己表現(xiàn)，孩子們更樂(lè)觀地投入了隨后的兩兩結(jié)伴表演嬉戲活動(dòng)中。

洋娃娃小班教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道眼、耳、口、鼻的用途和位置。

2、學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)眼、耳、口、鼻的方法。

3、進(jìn)展幼兒的感知力量。

活動(dòng)預(yù)備：娃娃臉形圖，五官準(zhǔn)時(shí)貼片。一位老師扮演洋娃娃。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

1、老師敘述故事：茵茵的禮物。

2、講完故事后，老師告知幼兒，今日洋娃娃要來(lái)我們班做客。

二、娃娃亮相

洋娃娃出來(lái)熱忱和孩子們打招呼：雖說(shuō)我是洋娃娃，但我不洋我中國(guó)化。衣著樸實(shí)美觀大方，黑眉毛黑眼睛黑頭發(fā)。我愿和你們交伴侶，快歡樂(lè)樂(lè)來(lái)玩耍。

師：你說(shuō)你中國(guó)化，我們的東西你都知道些啥？

洋：中國(guó)的文化五千年，一時(shí)我也說(shuō)不完。放心吧，我是一個(gè)中國(guó)通，說(shuō)學(xué)逗唱國(guó)味濃。告知你個(gè)隱秘知道不，你們的詩(shī)畫我也懂。

師：噢，我們的詩(shī)畫你也懂，真的嗎？

洋：不信給你瞧一瞧，保準(zhǔn)讓你不敢說(shuō)NO。

三、詩(shī)畫連接

1、洋娃娃分別詩(shī)畫眼、耳、口、鼻：

（1）上邊一個(gè)弧，下邊一個(gè)弧。中間葡萄黑呼呼。

（2）一片葉子少了點(diǎn)邊，里面葉脈緊相連。

（3）上邊一個(gè)3，下邊線兒彎，會(huì)說(shuō)會(huì)唱笑得甜。

（4）上邊小，下邊大，呼吸聞味全靠它。

2、老師分別和幼兒爭(zhēng)論眼、耳、口、鼻的用途和愛(ài)護(hù)方法。

3、老師心語(yǔ)：眼睛耳朵少不了，嘴巴鼻子用得著。個(gè)個(gè)本事都很高，少了哪個(gè)也不好。

要記住：眼睛不要揉，耳朵不要掏，挖鼻子的行為不要有，吃完?yáng)|西要漱口。衛(wèi)生習(xí)慣要保持，健康成長(zhǎng)樂(lè)悠悠。

四、手兒靈活

1、洋娃娃出題考幼兒。

剛才你們把我考，我會(huì)說(shuō)會(huì)畫你們叫好?，F(xiàn)在讓我出個(gè)題，把你們考考好不好？

師：沒(méi)問(wèn)題，沒(méi)問(wèn)題，你盡管出題盡管考，保準(zhǔn)讓你把拇指翹。

洋娃娃拿一副只有臉型輪廓的圖說(shuō)：這個(gè)題兒不算難，請(qǐng)你認(rèn)真往這兒看：一張臉兒挺好的，就是沒(méi)有耳朵鼻子嘴巴眼。哎呀呀，哎呀呀，你說(shuō)這可怎么辦？

師：噢，知道了。不就是想讓我們的寶寶們把耳朵鼻子嘴巴眼睛貼上嗎，這簡(jiǎn)潔，這簡(jiǎn)潔，你邊說(shuō)邊畫來(lái)呈現(xiàn)，我們邊說(shuō)邊貼也不難。來(lái)，孩子們，搓搓小手，動(dòng)動(dòng)小腦，露點(diǎn)本事讓她看。

老師組織幼兒邊說(shuō)兒歌邊貼臉譜：一張臉兒大又寬，彎彎的眉毛圓圓的眼。鼻子長(zhǎng)在臉中間，嘴巴長(zhǎng)在鼻子下邊。耳朵分別在兩邊。這張臉兒多像我，黑黑的頭發(fā)大大的眼，笑嘻嘻的真好看。

五、歡快再現(xiàn)

手拿作品大家歡樂(lè)舞蹈。

洋娃娃小班教案4

活動(dòng)領(lǐng)域：

藝術(shù)、健康

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受4拍子樂(lè)曲的節(jié)奏和速度。

2、學(xué)習(xí)隨著樂(lè)曲旋律的快慢調(diào)整自己的動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程：

一、請(qǐng)幼兒觀賞歌曲《妹妹背著洋娃娃》，在琴聲的伴隨下，幼兒一起邊拍手邊哼唱歌曲。

二、指導(dǎo)幼兒觀看音樂(lè)，動(dòng)作符號(hào)等。

三、在幼兒會(huì)唱歌的速度之后，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行即興的換詞唱歌，或者讓幼兒變換唱歌的速度，讓幼兒感受歌曲節(jié)奏的.變化。

四、玩“送娃娃”嬉戲。請(qǐng)幾位幼兒將塑料圈放在腳下，手里抱著娃娃從指定的起點(diǎn)線動(dòng)身向重點(diǎn)線走去。

五、引導(dǎo)幼兒將這兩種音樂(lè)體能嬉戲結(jié)合起來(lái)，玩嬉戲《妹妹背著洋娃娃》。

——一部分幼兒站在圈里，手里抱著娃娃，預(yù)備“送娃娃”：另一部分幼兒變換速度、節(jié)奏、歌詞，演唱歌曲《妹妹背著洋娃娃》。

——“送娃娃”的幼兒要依據(jù)歌曲節(jié)奏、速度、內(nèi)容的變化，變換自己的動(dòng)作。

——兩部分幼兒交換角色，嬉戲連續(xù)進(jìn)行。

區(qū)域活動(dòng)：

角色扮演區(qū)：

請(qǐng)老師預(yù)備不同速度的歌曲錄音帶，鈴鼓等打擊樂(lè)器，請(qǐng)幼兒隨著樂(lè)曲旋律的快慢敲擊或創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)：

1、能依據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的變化自然地調(diào)整自己的動(dòng)作。

2、能基本合拍的做動(dòng)作。

洋娃娃小班教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲，會(huì)聽(tīng)前奏演唱歌曲。

2、體驗(yàn)集體演唱的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《妹妹抱著洋娃娃》歌曲磁帶，洋娃娃玩具若干。

2、活動(dòng)室中用盆花或假花設(shè)置出花園場(chǎng)景。

3、幼兒用書。

活動(dòng)建議：

1、老師依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)設(shè)請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)幼兒觀賞歌曲。

（1）老師站在“花園”中以講故事的形式將歌詞講給幼兒聽(tīng)、激發(fā)幼兒對(duì)唱曲的愛(ài)好。

（2）老師抱著洋娃娃表演歌曲，請(qǐng)幼兒觀賞。

2、學(xué)習(xí)聽(tīng)前奏演唱歌曲。

（1）老師彈琴，指導(dǎo)幼兒留意聽(tīng)前奏演唱，感受大家一起唱歌的歡樂(lè)。

（2）幼兒練習(xí)演唱歌曲，提示幼兒留意聽(tīng)準(zhǔn)前奏。

3、表演歌曲

幼兒分組抱著洋娃娃，進(jìn)行歌曲表演。

（可分男、女兩組，男孩表演時(shí)可將歌詞改為“弟弟抱著洋娃娃）

洋娃娃小班教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受4拍子樂(lè)曲的節(jié)奏和速度。

2、學(xué)習(xí)隨著樂(lè)曲旋律的快慢調(diào)整自己的動(dòng)作。

3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

4、熟識(shí)歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程：

一、請(qǐng)幼兒觀賞歌曲《妹妹背著洋娃娃》，在琴聲的伴隨下，幼兒一起邊拍手邊哼唱歌曲。

二、指導(dǎo)幼兒觀看音樂(lè)，動(dòng)作符號(hào)等。

三、在幼兒會(huì)唱歌的速度之后，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行即興的換詞唱歌，或者讓幼兒變換唱歌的速度，讓幼兒感受歌曲節(jié)奏的變化。

四、玩“送娃娃”嬉戲。請(qǐng)幾位幼兒將塑料圈放在腳下，手里抱著娃娃從指定的起點(diǎn)線動(dòng)身向重點(diǎn)線走去。

五、引導(dǎo)幼兒將這兩種音樂(lè)體能嬉戲結(jié)合起來(lái)，玩嬉戲《妹妹背著洋娃娃》。

——一部分幼兒站在圈里，手里抱著娃娃，預(yù)備“送娃娃”：另一部分幼兒變換速度、節(jié)奏、歌詞，演唱歌曲《妹妹背著洋娃娃》。

——“送娃娃”的幼兒要依據(jù)歌曲節(jié)奏、速度、內(nèi)容的變化，變換自己的動(dòng)作。

——兩部分幼兒交換角色，嬉戲連續(xù)進(jìn)行。

區(qū)域活動(dòng)：

請(qǐng)老師預(yù)備不同速度的歌曲錄音帶，供應(yīng)鈴鼓等打擊樂(lè)器，請(qǐng)幼兒隨著樂(lè)曲旋律的快慢敲擊或創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、能依據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的變化自然地調(diào)整自己的動(dòng)作。

2、能基本合拍的做動(dòng)作。

小百科：洋娃娃是世界上最古老的玩具，原本意指用布或塑膠制成的西方小孩形象的玩偶，後來(lái)泛指仿照人、動(dòng)物造型的玩偶，又稱作布偶、娃娃，是兒童主要的玩具之一，但也有很多成年人將收集洋娃娃當(dāng)作愛(ài)好。

洋娃娃小班教案7

目標(biāo)：

1、通過(guò)觀賞《洋娃娃的葬禮進(jìn)行曲》體驗(yàn)感受難過(guò)的音樂(lè)。（重點(diǎn)）

2、用動(dòng)作、表情等來(lái)表達(dá)哀痛和歡樂(lè)的心情。（難點(diǎn)）

3、在結(jié)伴舞蹈活動(dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)和伴侶在一起的歡樂(lè)。

預(yù)備：故事圖片三幅；場(chǎng)景布置、公主和王子的角色；樂(lè)曲磁帶和錄音機(jī)。

過(guò)程：

一、引出觀賞內(nèi)容，感受哀痛的樂(lè)曲性質(zhì)。

1、寧?kù)o傾聽(tīng)音樂(lè)，造成相應(yīng)的氛圍。

提問(wèn)：聽(tīng)了曲子心情怎么樣？

2、老師隨著樂(lè)曲敘述事例。

提問(wèn)：你想起了哪些難過(guò)、難受的事??？

二、配樂(lè)故事觀賞，進(jìn)一步感受與表現(xiàn)音樂(lè)表達(dá)的情感。

1、這個(gè)曲子還講了一個(gè)好聽(tīng)的故事呢！（老師隨樂(lè)敘述）

提問(wèn)：小矮人們看到白雪公主死了都怎么樣？你難過(guò)的時(shí)候是什么表情？怎么哭的？（我們來(lái)哭一哭）

2、這次我們看著漂亮的圖畫來(lái)聽(tīng)音樂(lè)里的故事。

提問(wèn)：白雪公主有沒(méi)有醒?。课覀儙托“讼胂敕椒ㄗ屗堰^(guò)來(lái)吧！

三、通過(guò)表演，嘗試用動(dòng)作、表情表現(xiàn)哀痛的心情。

現(xiàn)在，我們就是小矮人。老師與幼兒一起表演直到王子救活公主。

四、即興舞蹈，體驗(yàn)歡樂(lè)心情。

白雪公主醒過(guò)來(lái)了?。∽屛覀儦g樂(lè)地跳舞吧！

五、延長(zhǎng)：一起為公主和王子進(jìn)行婚禮。

洋娃娃小班教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)歌曲，會(huì)聽(tīng)前奏演唱歌曲。

2.體驗(yàn)集體演唱的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.《妹妹抱著洋娃娃》歌曲磁帶，洋娃娃玩具若干。

2.活動(dòng)室中用花盆或假花設(shè)置成花園場(chǎng)景。

活動(dòng)導(dǎo)入：

先讓幼兒在設(shè)置的花園中游玩一下，老師介紹花園里都有些什么?提高幼兒的想象力，讓幼兒以輕松開心的心情進(jìn)入活動(dòng)中。

活動(dòng)過(guò)程：

1.老師依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，請(qǐng)幼兒觀賞歌曲。

(1)老師站在花園中以講故事的形式將歌詞的內(nèi)容講給幼兒聽(tīng)，吸引幼兒的留意力，激發(fā)幼兒對(duì)唱曲的愛(ài)好。

(2)老師抱著洋娃娃演唱歌曲，請(qǐng)幼兒觀賞，激發(fā)幼兒的表演*望。

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