幼兒園教學教師考核制度

幼兒園教學教師考核制度幼兒園教學教師考核制度目的：為了確保幼兒園教學教師的教學質(zhì)量，提高教學效果，增強教師的教育教學水平，落實幼兒園教學工作各項管理制度，依照幼兒園教師崗位要求和職責分配，制定幼兒園教學教師考核制度，對幼兒園教學教師進行考核評價，為教師的職業(yè)發(fā)展提供參考和指導(dǎo)，提高教學管理工作的規(guī)范化、科學化、規(guī)范化水平，優(yōu)化教學教育資源配置。一、考核范圍1.1主要考核內(nèi)容：（1）教育教學水平，包括教學題材、課堂教學效果和教學方法、教學語言的能力以及教師素養(yǎng)；（2）工作責任感、態(tài)度和職業(yè)道德；（3）幼兒園管理規(guī)范的認識和實踐；（4）教師交流能力和課外輔導(dǎo)工作；（5）幼兒園安全、衛(wèi)生工作規(guī)范；（6）其他與幼兒園教育教學管理有關(guān)的問題。1.2考核方式（1）以定期考核為主，不定期抽查為輔，考核形式多樣化，強調(diào)實效，以班主任為主導(dǎo)，其他教師互相聽課、互相評改。（2）定期考核包括：教學觀摩、教育教學督導(dǎo)等。（3）不定期抽查主要針對教師的思想和行為作風、課堂紀律、衛(wèi)生、安全等方面。二、考核標準2.1教學效果考核指標（1）教學目標明確，工作量合理，教學計劃詳細。（2）課堂組織嚴密、條理清晰，教學技巧嫻熟，講授內(nèi)容生動有趣，有收到效果。（3）教師思想教育水平高，有較好的班級管理與社交能力，擁有愛心，良好的人際關(guān)系，能引導(dǎo)學生樹立正確的學習觀念，提醒與引導(dǎo)他們樹立起真正的自信心。2.2工作態(tài)度考核指標（1）工作熱情高，孜孜不倦好學、善于創(chuàng)新，待人誠懇、嚴謹負責、具有服務(wù)意識和團隊協(xié)作精神。（2）較強的教學工作責任感，不斷提高綜合素質(zhì)，擁有能迅速適應(yīng)新環(huán)境和新任務(wù)的能力，學習刻苦動腦，注重反思評價教學、認真完成工作。2.3管理規(guī)范指標（1）工作規(guī)范，認真履行與教學教育管理相關(guān)的各項工作職責：做好幼兒管理，衛(wèi)生保健，環(huán)境布置，與家長溝通，領(lǐng)導(dǎo)交代事宜的認真落實等等。（2）對工作質(zhì)量考核充滿責任感，有確定自我長遠目標、刻苦科研學習、認真貫徹執(zhí)行教育教學管理制度的信念，做到言行一致。三、考核程序3.1安排工作幼兒園在考核前2至3天安排好考核工作，通知被考核對象的教師參加考核。3.2實施考核按照考核方案重點考核，包括平時表現(xiàn)和考核交流兩個方面。3.3考核評分結(jié)合被考核人才的基本工作情況、考核情況，綜合評分，分為A、B、C三個等次。A評分優(yōu)秀、B是合格、C不合格。3.4反饋考核結(jié)果將個人考核結(jié)果落實于發(fā)放獎金、工資漲幅、晉升職稱、調(diào)動崗位等綜合考慮。四、考核獎罰4.1獎勵措施（1）A等次的教師可給予相應(yīng)獎金和表揚。（2）A等次的教師可以參加幼兒園的專業(yè)培訓及其他能提高其素質(zhì)的活動，鼓勵其參加各類比賽和榮獲優(yōu)秀教師。（3）考核時考核主任、督導(dǎo)員，學科組長應(yīng)當收集班級教師之間的相互評價，以互評分層作為考核內(nèi)容之一。4.2懲罰措施針對B、C的教師，應(yīng)及時通報，制定整改措施，并加強后續(xù)教育。對于考核不合格的教師，根據(jù)幼兒園對不合格人員的處理辦法進行處理。五、參考范例幼兒園教學教師考核表教師姓名：工作年限：職務(wù)：教學科目：考核年度：排名：考核項目權(quán)重分值得分工作態(tài)度20%100教學水平30%100教學常規(guī)10%100工作規(guī)范10%100紀律10%100素質(zhì)20%100總計100%考核情況：熱情、開朗、有愛心，態(tài)度端正，能夠以身作則，樹立好榜樣；以工作比為動力，進一步提高了教育教學管理水平；工作完成質(zhì)量得到越來越多的認可，教學效果突出；具備較好的紀律自律和組織能力，是優(yōu)秀的管理者和教育者；能夠適應(yīng)幼兒園的各項管理和工作制度，具備較強的適應(yīng)能力；思維開闊，善于向周圍的教育教學工作者學習借鑒?？己诵〗Y(jié)：結(jié)合學年工作成果進行考核，成績優(yōu)秀，考核結(jié)果為A。這