部編版一年級上冊語文識字8《小書包》課文原文及教案

PAGEPAGE1部編版一年級上冊語文識字8《小書包》課文原文及教案課文教案1教學(xué)目標(biāo)：1.通過圖畫對照、歸類識字等方法，認(rèn)識11個(gè)生字及3個(gè)偏旁，會寫"書、本"2個(gè)生字。2.了解學(xué)具的名稱，知道它的用處。3.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀兒歌，初步感受兒歌的韻律美。教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握一些識字方法。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識并學(xué)寫"書、本"2個(gè)生字，初步掌握觀察字形的方法，感受漢字的形體美。教師準(zhǔn)備：識字卡片、多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：A4紙（書包里物品的圖畫及文字）課時(shí)安排：第一課時(shí)教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入出示謎面猜一猜，揭示謎底。板書課題，齊讀，學(xué)生書空。二、學(xué)習(xí)詞語1.想知道老師帶來的書包里都裝了什么嗎？逐一掏出東西，課件出示相應(yīng)詞語認(rèn)讀。你知道它們有什么作用嗎？總結(jié)識字方法：有時(shí)候我們看到熟悉的物品就認(rèn)識相應(yīng)的生字了。（板書：看物（圖）識字）2.翻看書本學(xué)詞（1）借助拼音自己認(rèn)讀，要求：讀準(zhǔn)字音。（2）同桌互讀，要求：互相檢查字音，糾錯(cuò)。（3）展示：小老師帶讀3.自讀兒歌，復(fù)習(xí)詞語。展示朗讀。三、重點(diǎn)識字1.抽讀生字，口頭組詞說句。2.同桌游戲：我問你指同桌評價(jià)：正確、流利三顆星正確、速度稍慢兩顆星有錯(cuò)誤，糾正一顆星3.優(yōu)秀小組展示4.如何記住這些字呢？學(xué)生說，師板書板書：早、本、校（加部件）作、筆、課（加偏旁）尺加筆畫總結(jié)、板書記字方法：加一加減一減相機(jī)指導(dǎo)認(rèn)識單人旁、竹字頭，了解生字做偏旁發(fā)生變形，發(fā)現(xiàn)"刀"和它的變形偏旁"刀字頭"5.啟發(fā)學(xué)生用象形字來學(xué)習(xí)認(rèn)識"包子頭"（課件演示）拓展幾個(gè)包子頭的生字。板書：了解字理6.隨文識字齊讀兒歌。四、拓展識字1.拿出A4紙，說說你的書包有什么。同桌互相認(rèn)一認(rèn)。2.游戲：書包里面有什么（學(xué)生展示臺展示）五、學(xué)寫字1.出示生字"書""本"，指導(dǎo)學(xué)生觀察字形。2.老師范寫，學(xué)生書空，強(qiáng)調(diào)"書"的點(diǎn)和"本"最后的橫畫。3.學(xué)生練寫。4.展示學(xué)生作業(yè)。六、布置作業(yè)：想一想，如何整理自己的書包呢？板書設(shè)計(jì)：小書包識字方法：看物（圖）識字加一加減一減了解字理教案2教學(xué)目標(biāo)：1.通過圖畫對照、歸類識字等方法，認(rèn)識8個(gè)生字和3個(gè)偏旁，會寫"書、本"2個(gè)生字。2.正確朗讀課文。知道學(xué)習(xí)用品的名稱，了解它們的用處。教學(xué)準(zhǔn)備：1.多媒體課件一組。2.讓學(xué)生畫一張自己喜歡的文具畫，并想辦法寫上文具的名字。可以是一種文具，也可以是多種文具。3.為每小組準(zhǔn)備一份本課的生字卡片。教學(xué)過程：一、兒歌引入，學(xué)習(xí)"書包"1.復(fù)習(xí)《上學(xué)歌》，交流每天陪伴我們的好朋友小書包。2.出示書包圖和標(biāo)注拼音的漢字"書、包"。（1）讀準(zhǔn)"書包"的字音。引導(dǎo)學(xué)生自己拼讀，反饋中重點(diǎn)正音翹舌音"書"，再開火車鞏固讀。（2）識記生字"書、包"。說說平時(shí)在哪里見過"書"，根據(jù)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)理解"書"。"包"，結(jié)合實(shí)物書包，進(jìn)行形象記憶："書包"把所有的學(xué)習(xí)用品都"包"在里面了。隨機(jī)學(xué)習(xí)包字頭?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生交流識字途徑，倡導(dǎo)生活識字，并結(jié)合不同的識字方法理解字義。二、小組合作，識記生字1.請學(xué)生說說書包里有哪些文具，根據(jù)學(xué)生的回答，出示本課要學(xué)習(xí)的文具名稱及相關(guān)圖片：橡皮、尺子、作業(yè)本、筆袋、鉛筆、轉(zhuǎn)筆刀等，請學(xué)生對應(yīng)圖畫，猜猜文具的名稱，給文具貼上標(biāo)簽。2.學(xué)習(xí)本課新詞。（1）學(xué)生自己拼讀課文中的詞語。（2）多種形式反饋?zhàn)x。如，個(gè)別讀，男女生比賽讀。（3）打亂順序，歸類讀。3.課間操。出示配樂兒歌，教師先示范，再帶領(lǐng)學(xué)生邊讀邊做動作。轉(zhuǎn)筆刀，轉(zhuǎn)起來，（左手微微握拳，右手轉(zhuǎn)動。）作業(yè)本，翻開來，（左右手伸直，掌心向下，再同時(shí)向上翻開。）小橡皮，來回擦，（左右手五指捏攏，呈空心拳樣，掌心向下，再做來回擦的動作。）小尺子，拉拉直，（左右手拉成直線，再做左右拉伸動作。）小筆袋，包起來，（左右手收回，在胸前做滾動動作。）小鉛筆，站直了。（左右踏步，最后站正。）【設(shè)計(jì)意圖】低年級學(xué)生注意力集中的時(shí)間有限，課中間安排與課文學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的課中操，能有效排除學(xué)習(xí)疲勞，提高學(xué)習(xí)效率。4.識記生字。（1）認(rèn)讀沒有圖片和拼音提示的詞語。（2）認(rèn)讀生字。詞語中生字標(biāo)紅，先自己讀，再跳讀。（3）認(rèn)讀單個(gè)生字?？梢韵茸约鹤x，再同桌讀，互相教一教，然后小老師帶讀，接著開火車讀，最后詞語卡片認(rèn)讀。（4）歸類識記生字。用加一加、生活識記等方法識記生字，隨機(jī)結(jié)合認(rèn)識竹字頭、包字頭、單人旁等偏旁?！驹O(shè)計(jì)意圖】識記生字體現(xiàn)學(xué)生的主體性，借助已有的識字經(jīng)驗(yàn)，重在激發(fā)學(xué)生的識字興趣。三、運(yùn)用游戲，復(fù)習(xí)鞏固1.教師逐一貼文具詞卡，學(xué)生搶讀。2.每組發(fā)一個(gè)裝有文具詞卡的信封，組長逐一抽出輪流讀，誰讀對了，就收下詞卡。3.請得到文具詞卡的同學(xué)站在臺上，邀請學(xué)習(xí)伙伴讀讀文具的名字，讀對了，就贈送這張?jiān)~卡。4.創(chuàng)設(shè)班級小超市，獲得贈送詞卡的同學(xué)到班級小超市"購買"文具，選對文具的獲得獎(jiǎng)勵(lì)?！驹O(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)生活情境，以超市購物的方式促進(jìn)復(fù)習(xí)鞏固，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。四、觀察辨析，學(xué)寫"書、本"1.出示"書、本"，學(xué)生觀察，邊書空邊說說書寫筆順。2.指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)"書、本"兩個(gè)字都是上緊下松，且豎都寫在豎中線上，是關(guān)鍵筆畫，要寫得直。3.教師范寫"書"，學(xué)生書