初一家長(zhǎng)會(huì)講話稿

初一家長(zhǎng)會(huì)講話稿_物業(yè)經(jīng)理人初一家長(zhǎng)會(huì)講話稿

敬重的各位家長(zhǎng)：大家好！

今日召開IS6家長(zhǎng)會(huì)。你們的按時(shí)到會(huì)，說(shuō)明了對(duì)自己子女教育的重視和對(duì)學(xué)校工作的大力支持，在此，我代表全部的任課教師對(duì)各位的到來(lái)表示誠(chéng)心的感謝。

開學(xué)已半學(xué)期有余，今日家長(zhǎng)會(huì)的主題，一是向大家匯報(bào)一下本班半個(gè)學(xué)期以來(lái)的工作狀況、班級(jí)的治理模式、學(xué)生的在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)，讓你們深入地了解班級(jí)的具體狀況；二是為了加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互溝通一下學(xué)生在校及在家的狀況，以便教師能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參加到學(xué)生的教育治理中來(lái)?？傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱藢W(xué)生”，這是我們教育的一個(gè)根本動(dòng)身點(diǎn)。

一、班級(jí)的組建

初一年級(jí)是學(xué)生進(jìn)入初中的最重要階段，也是各位家長(zhǎng)所關(guān)注的。因此，加大工作力度，實(shí)行新措施，目的就是向大家交一份滿足的答卷。

1.選配優(yōu)秀教師擔(dān)當(dāng)我們的教學(xué)工作。我們班的任課教師都是長(zhǎng)期在教學(xué)一線的優(yōu)秀教師。這些教師責(zé)任心都很強(qiáng)，大家深知自己責(zé)任重大，都在千方百計(jì)把教育教學(xué)工作干好。我代表IS6班的全部任課教師請(qǐng)家長(zhǎng)們放心，我們有信念把我們的工作做得更好，把你們的孩子，我們的學(xué)生治理好教育好，使他們的學(xué)習(xí)不斷取得進(jìn)步。

2.本班教育觀念：從長(zhǎng)遠(yuǎn)培育孩子，挖掘孩子的無(wú)限潛能，切勿將孩子的資源在這一階段就開發(fā)完了。完全根據(jù)素養(yǎng)教育的要求進(jìn)展教學(xué)活動(dòng)；讓學(xué)生的德、智、體、美、勞全面進(jìn)展，開展多種多樣的活動(dòng)，培育學(xué)生的做事和解決問(wèn)題的力量，加強(qiáng)學(xué)生的體育的訓(xùn)練，使學(xué)生擁有安康的體魄，讓學(xué)生有充分的時(shí)間和空間進(jìn)展他們的特長(zhǎng)，培育學(xué)生的自學(xué)的習(xí)慣讓學(xué)生獨(dú)立的獵取學(xué)問(wèn)，為今后的進(jìn)展做好預(yù)備?？傊?，一切為了學(xué)生的學(xué)習(xí)，為了你們的孩子能進(jìn)展得更好。

二、我的工作和取得的進(jìn)展

1.班級(jí)學(xué)生狀況及半期成績(jī)分析：

我們六班共48名同學(xué)，其中男同學(xué)19人，女同學(xué)29人。全班平均年齡12.2歲，偏小。我首先加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)展良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，勤下班，嚴(yán)要求，多談心，立法規(guī)，通過(guò)教育，學(xué)生上學(xué)根本能夠按時(shí)到校，每節(jié)課能夠提前進(jìn)教室進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，自習(xí)課保持寧?kù)o已經(jīng)成為常規(guī)。課間少了追趕打鬧現(xiàn)象，值得一提的是嚴(yán)峻違紀(jì)現(xiàn)象沒(méi)有發(fā)生過(guò)，根本不存在紀(jì)律上的問(wèn)題，有了良好的風(fēng)氣，也形成了相互理解相互敬重的融洽的師生關(guān)系，給我們的教學(xué)工作供應(yīng)了良好環(huán)境。

在學(xué)習(xí)上我更是花了心思，每個(gè)早讀都要到班，了解學(xué)生早讀狀況，有時(shí)還親自提問(wèn)檢查，我也常和學(xué)生一起學(xué)習(xí)。每一次單科的小考，考后我都要找局部學(xué)生，給他們分析“進(jìn)退”緣由，并要求他們明確下次考試的目標(biāo)和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，制訂詳細(xì)措施。截止目前，班級(jí)總體呈全面上升和前進(jìn)狀態(tài)，班級(jí)文化建立開頭全面啟動(dòng)，學(xué)生的自控力總體較強(qiáng)，學(xué)習(xí)狀態(tài)已明顯實(shí)現(xiàn)從小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)變，進(jìn)展態(tài)勢(shì)好。

現(xiàn)將半期我班成績(jī)分析如下。義務(wù)教育階段的教育要求對(duì)學(xué)生不排名，僅以中考標(biāo)準(zhǔn)的有效分內(nèi)劃線作分析。從目前的期中考試來(lái)看喜憂參半，喜的是進(jìn)步同學(xué)從開學(xué)以來(lái)的成績(jī)看，大幅度上升有21人，憂的是優(yōu)生的總量不夠突出，個(gè)別同學(xué)的偏科現(xiàn)象開頭消失。現(xiàn)將入學(xué)與半期成績(jī)分析如下：語(yǔ)文最高分136分，最低分103分（其中未掃描到選擇題），平均分124分；數(shù)學(xué)最高分147分，最低分67分，平均分115分；英語(yǔ)最高144分，最低分101分，平均分127分。其中11人較大進(jìn)步，10人有肯定進(jìn)步，因過(guò)失性丟分共有10人次。這是開學(xué)以來(lái)孩子們第一次在中學(xué)的大考，總體狀況不太樂(lè)觀，但由此發(fā)覺(jué)孩子們的問(wèn)題，對(duì)后面的教育教學(xué)是特別有利的，信任許多孩子通過(guò)這次考試在技巧和根底學(xué)問(wèn)的穩(wěn)固上肯定會(huì)吸取教訓(xùn)的，在后面的考試中定會(huì)大幅前進(jìn)！

雖然我們是一個(gè)優(yōu)秀班集體，但還未到達(dá)我的預(yù)期目標(biāo)，半期以來(lái)，我總結(jié)考試與平常的狀況，聯(lián)系學(xué)生平常表現(xiàn)，消失了如下的一些問(wèn)題：

（1）孩子的馬虎表達(dá)較為突出，丟三落四的現(xiàn)象比擬明顯；

（2）局部學(xué)生還停留在小學(xué)的學(xué)習(xí)方法上，學(xué)習(xí)效果不太明顯，應(yīng)試力量培育太少，如這一次的全機(jī)讀電腦閱卷因填圖問(wèn)題而失分的在我班就8-10人；

（3）因書寫潦草不法規(guī)而卷面失分的有4人次。這與平常的書寫態(tài)度是有親密關(guān)系的；

（4）平常孩子利用課間問(wèn)問(wèn)題的氣氛還不濃，不提前解決“為什么”往往只等待一個(gè)結(jié)果，這一點(diǎn)是目前最不利的一個(gè)因素。

2.目前關(guān)于班級(jí)治理中的敏感話題：

（1）關(guān)于座位，開學(xué)之初由于學(xué)生個(gè)體因素（近視、個(gè)子等）調(diào)動(dòng)位置的方式是近視在前，高個(gè)子在后；為給每一位孩子供應(yīng)公平的學(xué)習(xí)平臺(tái)和空間，每周進(jìn)展前后左右的大循環(huán)，這樣全部的學(xué)生在教室的每一個(gè)角落都會(huì)坐到，不存在對(duì)任何一個(gè)學(xué)生偏心，這一點(diǎn)請(qǐng)家長(zhǎng)放心。

（2）如何對(duì)待底子較薄的個(gè)別學(xué)生的自卑心理，當(dāng)看出孩子在一步步努力而遇到困難時(shí)，切忌打擊孩子的自信念，特殊是考試失利時(shí)，不要過(guò)多去指責(zé)孩子，要幫忙找出失利的緣由，更多地鼓舞勸慰，幫忙盡快走出失利的陰影。請(qǐng)家長(zhǎng)記住你的孩子是優(yōu)秀的，你的孩子前途無(wú)量，只是在教育中你應(yīng)當(dāng)怎樣鼓勵(lì)孩子前進(jìn)，怎樣加強(qiáng)對(duì)孩子治理時(shí)間的投入。

（3）關(guān)注家庭的變故引發(fā)的對(duì)孩子的思想變化，要防止孩子思想大波動(dòng)。

（4）家校準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)狀況協(xié)作教育還未到達(dá)最正確。后半期將深入聯(lián)系一些學(xué)生家長(zhǎng)；二是家長(zhǎng)有事通過(guò)短信或電話反應(yīng)，班主任通過(guò)電話或校信通反應(yīng)互動(dòng)聯(lián)系進(jìn)一步深入加強(qiáng)。

三、家長(zhǎng)留意事項(xiàng)

為增進(jìn)溝通，本期班報(bào)專為家長(zhǎng)版制作心理教育專欄（班報(bào)第5-6版）共同學(xué)習(xí)溝通、探討?，F(xiàn)利用這一點(diǎn)時(shí)間給家長(zhǎng)局部建議：

1.我在班上對(duì)孩子們提出了這樣的要求，依據(jù)自已的實(shí)際狀況去沖重點(diǎn)，一次比一次進(jìn)步，一次比一次有收獲，注意學(xué)習(xí)的過(guò)程，在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)賽過(guò)結(jié)果，過(guò)程好了結(jié)果是成正比的。

2.就目前班級(jí)的總體狀況而言孩子們?cè)谄返律系膯?wèn)題根本掃除（存在的個(gè)別狀況會(huì)后將單獨(dú)處理），因此我們要把努力提高學(xué)習(xí)質(zhì)量作為首要任務(wù)，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。

盼望家長(zhǎng)協(xié)作教師的教育：

（1）親密協(xié)作學(xué)校、班級(jí)的全面治理工作，保證家校聯(lián)系暢通。現(xiàn)在孩子正是處于共性要強(qiáng)的時(shí)期，也是處于急

更多精品來(lái)自保安需要關(guān)懷的時(shí)期，你們?cè)倜σ惨苯舆^(guò)問(wèn)一下孩子的狀況，問(wèn)與沒(méi)問(wèn)是兩碼事，學(xué)會(huì)近距離關(guān)懷孩子；還有一種狀況，當(dāng)孩子的確努力了卻不見(jiàn)效果時(shí)更需要的是你對(duì)孩子的關(guān)懷和支持，這實(shí)質(zhì)是在給孩子減負(fù)。再忙也要查一查孩子的作業(yè)完成狀況。

（2）家庭教育直接影響學(xué)校教育，所以你們要主動(dòng)通過(guò)現(xiàn)代化的手段與班主任科任教師取得聯(lián)系，了解孩子的動(dòng)向，在家中.強(qiáng)調(diào)要協(xié)作教師在學(xué)校對(duì)孩子的要求：比方早讀有時(shí)同學(xué)作業(yè)要交很久，說(shuō)明頭一天完成作業(yè)狀況差是否應(yīng)當(dāng)提示一下孩子呢？孩子的作業(yè)質(zhì)量較差，是否應(yīng)當(dāng)提示孩子呢？關(guān)懷并不是要帶著批判進(jìn)展，從循序漸進(jìn)的溝通中讓孩子自已學(xué)會(huì)思索，出了問(wèn)題要先正思（找到優(yōu)點(diǎn)）后反思（再看問(wèn)題）。要強(qiáng)調(diào)孩子在作業(yè)完成后復(fù)習(xí)的必要性，要求孩子提前對(duì)其次天的課程進(jìn)展預(yù)習(xí)。

（3）讓孩子佩服大人，你對(duì)孩子的了如指掌，他會(huì)佩服；你的敢于擔(dān)當(dāng)，他會(huì)佩服；總之你的優(yōu)勢(shì)要展現(xiàn)出來(lái)，否則孩子對(duì)你是不理不采。

（4）身教重于言教。家長(zhǎng)是第一任教師，家長(zhǎng)的習(xí)慣、態(tài)度往往會(huì)影響到孩子的變化，孩子的仿照力量是極強(qiáng)的。所以在家中從看電視到上網(wǎng)，從平常的用語(yǔ)存在的問(wèn)題，孩子或多或少都會(huì)沾上一點(diǎn)。

一個(gè)是麻將例子，別當(dāng)著孩子的面長(zhǎng)期打麻將。有兩種動(dòng)向：一是受此影響消失心理問(wèn)題（曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生由于母親管得太少，總是一個(gè)人陪著母親打麻將，很無(wú)聊，于是話也說(shuō)少了，消失了自閉現(xiàn)象）；二是選擇自已的愛(ài)好，無(wú)人管，上網(wǎng)成性后患無(wú)窮，你打你的麻將我上我的網(wǎng)。其次是爬山學(xué)習(xí)的例子：大人帶到接近的風(fēng)景點(diǎn)，大人爬山，小孩子自己在亭子里做作業(yè)，呼吸新奇空氣，一舉兩得，陶冶了孩子的情操。第三是陪學(xué)生學(xué)習(xí)的例子（以前有現(xiàn)在也有）。曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)遇到困難了，孩子的父親從以前的夜班調(diào)成了白班，為的是陪孩子共同把不懂的問(wèn)題在討論中搞懂，或買參考書或與教師長(zhǎng)期親密溝通，這位孩子通過(guò)自己的努力考上了抱負(fù)的重點(diǎn)高中。

3.家長(zhǎng)的留意事項(xiàng)：如何培育孩子的責(zé)任感——先做應(yīng)當(dāng)做的事，再做喜愛(ài)做的事。親密關(guān)注孩子的生活習(xí)慣。深入了解和關(guān)注孩子的心理安康，遇事準(zhǔn)時(shí)與教師或心理醫(yī)生