小班數(shù)學(xué)教案八篇

精選小班數(shù)學(xué)教案八篇

小班數(shù)學(xué)教案篇1

目標(biāo)：

能按鞋子的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。

準(zhǔn)備：

1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子，散放在教室的

中間。

2、鞋架兩個(gè)。

過程：

1、請幼兒幫貓媽媽（老師）收拾鞋子，初步學(xué)習(xí)按物體的

外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。

以游戲的口吻，請幼兒幫助貓媽媽一起收拾零亂的鞋子。

·幼兒分散收拾。

·討論：你是怎樣收拾的？這兩只鞋子為什么要放在一起？

·小結(jié)：外形一樣、顏色一樣、大小一樣的兩只鞋子叫一雙，

所以要放在一起，是好朋友。

2、游戲：對對樂。

·幼兒一人手中拿一只鞋，聽音樂自由走動，尋找與自己鞋

子一樣的另一只，配對后，兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊，并念

兒歌：“對對碰、對對碰，一對鞋子對對碰?！迸c其他小朋友交

換鞋子，再次游戲。

3、依據(jù)配對的方法，幼兒再次收拾鞋子。

·教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地?cái)[放在鞋柜中。

·師生共同檢查鞋子配對情況。

建議：

1、活動分組進(jìn)行，鞋子數(shù)量稍多一些。

2、在區(qū)域活動中，提供各種單只鞋子的圖片，引導(dǎo)幼兒繼

續(xù)學(xué)習(xí)配對。

3、請幼兒操作幼兒用書中的“鞋子對對碰”練習(xí)，鞏固按

外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對的活動。

評價(jià)：

1、根據(jù)鞋子的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對，并能說

出配對的理由。

2、在“對對碰”游戲中能尋找與自己手中鞋子一樣的另一

只。

小班數(shù)學(xué)活動：樹葉分類

有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學(xué)比武活動，在去之

前準(zhǔn)備了一些零散的經(jīng)驗(yàn)，除了業(yè)務(wù)上的一些外，更重要的是抱

著學(xué)習(xí)的態(tài)度去的。力爭在比賽的24個(gè)小時(shí)里，調(diào)整好自己的

狀態(tài)，與那里的孩子共享快樂課堂。

小班數(shù)學(xué)教案篇2

活動設(shè)計(jì)背景

讓孩子從自家到娃娃家的家庭成員的了解，學(xué)習(xí)數(shù)量4—

7.

活動目標(biāo)

1、知道自己家有幾口人并能說出稱呼。

2、找到與指定數(shù)量相同的娃娃家。

3、在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)量4——7。

4、通過活動增進(jìn)與家人之間的感情。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

對數(shù)量4——7的認(rèn)識。

活動準(zhǔn)備

1、兒歌《娃娃家》。

2、數(shù)字卡4——7。

3、布娃娃、布置娃娃家的場景。

活動過程

開始環(huán)節(jié)：手拍游戲：小猴蕩秋千（活動中突出1——5）。

基本環(huán)節(jié)：

1、想一想，說一說：

（1）、師：小朋友，你家里有些什么人？

幼：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽……

（2）、師：家里一共有幾口人？

師幼共同瓣手?jǐn)?shù)一數(shù)。

2、唱一唱，說一說。

（1）、教師先示范歌曲《我家有幾口》一遍后：

師：剛才歌里是怎么數(shù)家人的？

幼：……

師：有幾口人？他們是誰？

幼：

師生一同數(shù)一數(shù)，1、2、3……

（2）、師生同唱歌曲《我家有幾口》2——3遍。

3、玩一玩，數(shù)一數(shù)

創(chuàng)設(shè)游戲，激發(fā)幼兒興趣。

游戲主題：我家有幾口

場景：分別布置4口、5口、6口、7口的娃娃家。

活動歌曲：我家有幾口

活動A：幼兒邊走邊念兒歌，教師引導(dǎo)幼兒，根據(jù)娃娃家人

口，變換歌詞。

活動B：（將班級分成4個(gè)組），老師唱兒歌，幼兒根據(jù)教

師唱出的數(shù)量找到相應(yīng)的娃娃家，并做與家人擁抱的動作（每組

選2人做擁抱的動作）。

活動C：數(shù)一數(shù)，查一查，隨意抽取幾名幼兒，教師唱，幼

兒找，看看有沒有走錯(cuò)家的（幼兒自己檢查）。

活動D：改一改，唱一唱。

師：將歌詞中的“爸爸”、“媽媽”、“我”改成幼兒的名

字，說有幾口，并找出家人，抱一抱。（唱-說-找-抱-唱）

延伸環(huán)節(jié)：選幾名幼兒說一說“我家有幾口”，教師指導(dǎo)幼

兒完成統(tǒng)計(jì)表。

幼兒姓名

家中人口數(shù)

結(jié)束環(huán)節(jié)：

A、選擇一個(gè)幼兒家，把他的家人寫進(jìn)歌曲，并唱一唱。

B：教師彈琴，幼兒齊唱。

教學(xué)反思

1、由于選取了幼兒生活中的場景，幼兒活動興趣高漲，參

與意識強(qiáng)，活動效果好。

2、現(xiàn)在的獨(dú)生子女較多，這樣的活動要多開展，可以增進(jìn)

與家人的感情。

3、不足在于學(xué)生對4—7較陌生，數(shù)數(shù)量4—7有一定的難

度，活動前應(yīng)做好相關(guān)準(zhǔn)備。

小班數(shù)學(xué)教案篇3

活動目標(biāo)：

1、了解新年習(xí)俗。

2、愿意在老師和同伴面前表達(dá)的自己想法，能口齒清楚的

說出一句新年祝福語。

3、感受新年里快樂的氣氛。

活動準(zhǔn)備：

1、小貼卡若干個(gè)

2、自制鞭炮、賀卡、紅包、福字。

3、新年送祝福視頻音樂：《鞭炮聲》《喜洋洋》活動過程：

1、欣賞短片《新年送祝?！防斫夤适虑楣?jié)。

~~啪啪啪、過年啦！

老師：小朋友們，你們知道過新年的時(shí)候要做什么嗎？《幼

兒根據(jù)自己的想法表達(dá)》

老師：那是不是像小朋友說的這樣呢？我們一起來看看吧！

2、提問

（1）剛才的短片里你看到了什么？聽到了什么？《幼兒自

由回答》

（2）里面的人們是怎樣說新年祝福語的呀！祝你：、、、

（3）提問：誰知道還有什么不一樣的祝福語嗎？

3、師幼互動

（1）老師：剛才小朋友們說的真好，李老師今天給大家?guī)?/p>

來了一些新年的禮物，都藏在這個(gè)盒子里面，誰愿意來對李老師

說一句新年祝福語我就請他從盒子里選一個(gè)禮物，誰愿意來？

《老師分別請4名幼兒將禮物取出來并做解釋：新年卡片、福字、

鞭炮、紅包》

新年卡片：哇！這個(gè)是新年卡片、是老師寫給小朋友的新年

祝福語。祝小朋友天天開心，健康快樂的成長！

福字：這個(gè)是什么呀！貼在哪里他！

鞭炮：誰想來放鞭炮？

紅包：這個(gè)里面裝的什么呀？

4、新年送祝福。

（1）老師：今天不僅是李老師給你們準(zhǔn)備了禮物禮物，今

天我們的這么多的老師都給我們小朋友準(zhǔn)備了禮物，那就請小朋

友去給老師送上一句祝福語，老師就把禮物送給你咯！拿到禮物

要說什么？《謝謝》

（2）播放歌曲新年快樂開始送祝福，大家一起唱《新年快

樂》結(jié)束活動。

小班數(shù)學(xué)教案篇4

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)目測比較物體的高矮，感知高矮的相對性。

2、學(xué)習(xí)把2―5個(gè)物體從高到矮或矮到高有序排列。

3、能積極主動參與活動，感受比高矮的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

三只公雞的圖片、五只高矮不同的小狗圖片、五種高矮不

同的蘑菇娃娃圖片人手一份、排序條

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是要在同一水平線上比較得來的。

1、師：（出示三只不同顏色公雞的圖片）小朋友，今天老

師請來三只公雞與小朋友一起來游戲，但是它們正在吵架，都說

自己是最高的。

請小朋友來幫它們想想辦法，分清誰高誰矮好嗎？（幼兒思

考）請小朋友把你的想法告訴公雞們，看能否幫助它們。（幼兒

回答）

兒：三只公雞都站在同一條線上做比較，就知道誰高誰矮了。

2、從矮到高排序。

師：你能將它們從矮到高排一排嗎？放到排序板上。（出示

排序板）

3、教師與一幼兒比，教師再與一高個(gè)老師相比較，引導(dǎo)幼

兒發(fā)現(xiàn)高矮是相比較而存在的。

小結(jié)：要想知道誰高誰矮應(yīng)該看他和誰比，當(dāng)他和個(gè)子高的

人比時(shí)他就矮，而和個(gè)子矮的人比時(shí)他就高。

3、請幼兒上臺操作排序：從高到矮。

二、出示五只小狗，請幼兒從高到矮或從矮到高排序。

小結(jié)：從矮到高排序，要選出最矮的排在最前面，再從剩下

的中間找出最矮的，其余依次。從高到矮方法同上。

兒觀察發(fā)現(xiàn)：從矮到高：像爬樓梯。從高到矮：像下樓梯。

三、集體操作活動：蘑菇娃娃比高矮。

師：小朋友，我們幫公雞、小狗排好隊(duì)了，現(xiàn)在我們來幫這

些蘑菇娃娃排排隊(duì)吧，請你幫它們從高到矮排好后，再從矮到高

排好。

四、通過游戲“找朋友比高矮”，進(jìn)一步理解高和矮的相對

性。

教師自評：

在活動當(dāng)中學(xué)習(xí)了物體比較高矮的方法，――使幼兒能正確

區(qū)分物體的高矮，在前面第一部分可以設(shè)計(jì)讓幼兒來找找可以比

高矮的物體，這樣活動能使幼兒更感興趣，形式也更活躍。第二

部分是學(xué)習(xí)一些比較高矮的方法。我將重點(diǎn)放在教會幼兒學(xué)習(xí)直

接比較上，應(yīng)該讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)?；顒又薪處煹脑捳Z太多，對

幼兒要求過多，沒有充分體現(xiàn)出教師引導(dǎo)者的作用。需要教師以

后活動中語言要進(jìn)一步精練。

聽課教師評課：

1、教具高矮的區(qū)別不大，準(zhǔn)備時(shí)應(yīng)該考慮到大小干擾的問

題。5以內(nèi)物體的操作，要有易到難。

2、活動過程要增加趣味性。

3、在說“誰比誰高，誰比誰矮”時(shí)需要分開說，孩子不大

好說。

小班數(shù)學(xué)教案篇5

活動目標(biāo)：

1．觀察襪子、手套的特征（大小、顏色、圖案），能將相

同的襪子、手套進(jìn)行配對。

2．初步理解“一雙”的含義．了解成雙物體之間的對應(yīng)關(guān)

系。

3．愿意參加活動，能說出自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有按實(shí)物標(biāo)記將物體分類的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識

紅、黃、藍(lán)等基本顏色。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：晾衣架、夾子各若干，襪子每人一雙，手套

人手一副，簍子若干。

活動過程：

1．我們的襪子。

師：看看，你的小腳上穿著什么呀？你的襪子是什么樣子

的？有幾只呢？兩只一樣嗎？哪里一樣？

引導(dǎo)幼兒自由觀察自己的襪子．初步感知兩只襪子的大小、

顏色、圖案相同，知道什么是“一雙”。

2．晾襪子。

（1）展現(xiàn)晾襪子的場景，引起幼兒興趣。

師：今天媽媽洗了許多的襪子，還沒來得及晾，你們愿意幫

忙嗎？

（2）出示一只襪子，引導(dǎo)幼兒觀察、配對。

師：一雙襪子要晾在一個(gè)衣架上，那這只襪子應(yīng)該晾在哪里

呢？誰愿意試一試？

個(gè)別幼兒示范將相同的襪子晾在一起，師幼共同檢驗(yàn)。

師：為什么把它們晾在這里？

引導(dǎo)幼兒說出兩只襪子的相同特征。

（3）幼兒操作，將相同的襪子配對。

師：還有些襪子沒有來得及晾在衣架上，請你們每人拿一只

襪子，找到它的好朋友．把它們夾在一起。你們愿意幫忙嗎？

（4）幼兒集體游戲，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己尋找的過程。

師：襪子都晾好了嗎？襪子一雙一雙晾在一起了嗎？

集體驗(yàn)證結(jié)果是否正確。

3．收手套。

（1）介紹游戲玩法。

師：今天媽媽很高興，大家都很愛勞動。瞧，媽媽洗的手套

也曬干了，我們一起把它們收下來吧。什么樣的手套放在一起

呢？把同樣的一副手套用夾子夾起來放在簍子里哦！

（2）幼兒操作，遷移匹配襪子的經(jīng)驗(yàn)，將相同的手套放在

一起。教師觀察、指導(dǎo)，幫助幼兒進(jìn)一步理解什么是“一雙”（一

副1）。

（3）相互檢查配對結(jié)果。

師：都放好了嗎？我們來看一看有沒有都放對。

4．結(jié)束活動。

師：謝謝你們幫媽媽晾了襪子，還收了手套，我們穿鞋子回

家吧。我們腳上兩只鞋子也應(yīng)該是什么樣子的呢？

引導(dǎo)幼兒找兩只一樣的鞋子穿起來。

小班數(shù)學(xué)教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：

《瓶瓶罐罐》的主題讓孩子們大量接觸了各種各樣的瓶子，

這其中潛藏著許多的規(guī)律，如：瓶子的大小、胖瘦、高矮等。本

次活動重點(diǎn)讓幼兒感知“高矮”，并能夠進(jìn)行縱向維度上的排序，

由淺至深。以游戲的方式讓幼兒感知概念從而進(jìn)入活動，然后進(jìn)

行初步的嘗試排序，逐漸進(jìn)入深層次的自主學(xué)習(xí)排序，環(huán)環(huán)緊扣，

充分讓幼兒感受到物體“高矮”的秘密，教師在各個(gè)環(huán)節(jié)中及時(shí)

的是對幼兒經(jīng)驗(yàn)的提升。最后給幼兒一個(gè)探索發(fā)現(xiàn)的空間，讓幼

兒將排序的興趣繼續(xù)延續(xù)，從而提升孩子的觀察能力。

活動目標(biāo)：

1.在游戲活動中，區(qū)分物體的“高矮”。

2.在不同數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)按高矮規(guī)律進(jìn)行排序。

3.對有趣的數(shù)學(xué)排序現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

活動準(zhǔn)備：

操作紙板人手一張(上面貼有雙面膠)，操作卡片人手一份

(美工第11頁，活動前剪好);高矮不等的瓶罐四組，分別為：三

個(gè)一組兩份，四個(gè)一組一份，五個(gè)一組一份。

重點(diǎn)：幼兒能夠按照物體的高矮特征，從高到矮或是從矮到

高進(jìn)行排序。

難點(diǎn)：在排序物體的“量”有所增加的基礎(chǔ)上，仍然能夠進(jìn)

行高矮排序。

活動過程：

一、游戲：高瓶子矮瓶子，為幼兒做好概念的鋪墊。

師：寶貝們!熊寶寶那個(gè)高高的瓶子和矮矮的瓶子都不見了，

你們見到過嗎?

誰記得高高瓶子的樣子，請你學(xué)一學(xué)。誰記得矮矮瓶子的樣

子，也請你學(xué)一學(xué)。

二、自由探索瓶罐的玩法，嘗試排序。

師：我這里有幾個(gè)瓶子，不知道哪個(gè)是高的，哪個(gè)是矮的?

請你幫忙分一分。

1.請個(gè)別幼兒找一找指定要求的瓶子，集體做確認(rèn)。

2.教師邀請幼兒用瓶罐嘗試排序。

①請幼兒第一次嘗試排序。

師：我又請來了一個(gè)瓶子，我們一起數(shù)數(shù)看現(xiàn)在有幾個(gè)瓶子

了?(三個(gè))誰會給他們排排隊(duì)呢?你是怎么排的?誰排最前面，誰

排最后面?

②再次請幼兒排序，并與上一組排好的瓶罐作對比，尋找相

同或不同之處。

師：我這里還有一組瓶子，誰會給它們排出跟它(指前一組

排好的瓶子)不一樣的隊(duì)伍呢?請你說說你是怎么排的?

：原來排隊(duì)可以隨意排，還可以按照物品的高矮順序來排排

隊(duì)，這樣的排隊(duì)方法叫做按高矮排序，這樣可以讓我們的隊(duì)伍看

起來更整齊，更漂亮。

三、提升經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)排序。

1.教師示范操作排序，幼兒觀察交流。

①從矮到高排序。

師：老師這里有許多高矮不同的瓶罐，我要找出最矮的瓶子，

把它排在第一個(gè)，誰來幫幫我?(后面的依次類推)

②從高到矮排序。(可以請個(gè)別幼兒操作)

2.根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)給予不同量的瓶罐組合(4個(gè)，5個(gè))，并

進(jìn)行排序。

師：我這里還有許多瓶瓶罐罐，誰愿意來挑戰(zhàn)一下，給他們

也按高矮排排隊(duì)呢?

3.經(jīng)驗(yàn)遷移：請5個(gè)高矮差距較明顯的幼兒作為示范，其余

幼兒對其進(jìn)行高矮排序。

：不僅僅是瓶瓶罐罐、小朋友可以按照高矮排序，還有許多

東西，只要它們高矮不同，都是可以進(jìn)行排序的。

四、加深認(rèn)識，練習(xí)排序。

1.幼兒操作桌面排序材料，教師巡回指導(dǎo)。

師：老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了高矮不同的瓶罐卡片，請你

輕輕的回到位置上也給它們按高矮排排隊(duì)吧!

2.教師邀請個(gè)別幼兒(操作正確的與操作錯(cuò)誤的)講述自己

的操作經(jīng)驗(yàn)，其余幼兒將自己的操作結(jié)果與之作對比。

師：你是怎么排序的?誰排第一個(gè)?誰排最后一個(gè)?

五、感受排序的多樣性，如：大小、胖瘦等。

1.瓶罐除了有高矮不同還會有哪些不一樣呢?讓我們來聽

聽、唱唱《瓶子瓶子倒下了》你就知道了。

2.教師與幼兒隨音樂做歌曲表演結(jié)束活動。

延伸活動：

1.投放高矮不等的瓶罐、積木等至區(qū)域活動中，供幼兒繼續(xù)

練習(xí)。

2.其他特征不同的物品供幼兒探索，如：大小不等的瓶罐、

粗細(xì)、長短不同的物品等，一種特征一組擺放好，請幼兒探索排

序。

小班數(shù)學(xué)教案篇7

設(shè)計(jì)意圖：

“石榴紅了……”散步的途中孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)樹上的石榴

紅了，原來秋天已經(jīng)悄悄地來了，各種果子成熟了，樹葉也變黃

了，我們也隨著季節(jié)的交替開始了新的主題。水果對于每一位幼

兒來說是熟悉的、喜歡的。它蘊(yùn)涵著豐富的教育資源，水果是觀

察外形特征的對象，是手口一致點(diǎn)數(shù)和建構(gòu)大小概念的材料。

活動目標(biāo)：

1、在游戲中能手口一致點(diǎn)數(shù)，復(fù)習(xí)3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

2、運(yùn)用觀察法比較蘋果的不同特征，教幼兒學(xué)習(xí)從大到小

或從小到大排列三個(gè)物體。

3、培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結(jié)果。

4、在游戲中能禮貌待人、樂于助人。

活動準(zhǔn)備：

1、大小不同的蘋果圖兩套，各種水果圖片人手一份。

2、小刺猬胸飾1個(gè)、音樂磁帶、投影機(jī)

活動重點(diǎn)：

在游戲中能手口一致點(diǎn)數(shù)，并能按物體大小排隊(duì)。體驗(yàn)數(shù)學(xué)

游戲帶來的樂趣

活動難點(diǎn)：

通過觀察、比較、操作感知蘋果的不同特征，學(xué)會給三個(gè)物

體進(jìn)行大小排序。

活動過程：

1、導(dǎo)入游戲（開火車）

小朋友，今天我們班來了一位小客人（小刺猬），有禮貌地

和刺猬打招呼。果園里的果子成熟了，我想邀請你們?nèi)ゲ晒印?/p>

好，那我們就開著火車車出發(fā)吧。（音樂起）

2、摘果子練習(xí)數(shù)數(shù)

小朋友，果園到了，瞧！好多的果子掛在樹上呀，聞起來好

香啊，你們想不想摘下來嘗一嘗呢？

（一）教師示范摘果子，念兒歌：果園里果子多，一個(gè)一個(gè)

輕輕摘

（二）請幼兒摘果子（按老師的口令摘，摘完后放在自己的

操作板上點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)）要求幼兒用食指從左到右有順序的點(diǎn)

數(shù)

（三）個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)（糾正數(shù)錯(cuò)的幼兒）

3、游戲摘果子

今天老師也來摘摘果子，看老師摘了幾個(gè)蘋果？寶寶們仔細(xì)

看看，這兩個(gè)蘋果有什么不同？（一個(gè)大，一個(gè)小）這兩個(gè)蘋果

和小朋友們一樣，也有一個(gè)好聽的名字，大蘋果，小蘋果。我們

同他們打打招呼。寶寶們想不想到我的果樹上摘摘果子呀？請幼

兒比較和老師摘得得有什么不同？它也有一個(gè)名字，叫最大的蘋

果。

4、請幼兒給蘋果排排隊(duì)

三個(gè)蘋果來我們班是想請小朋友幫他們排排隊(duì)的，看老師今

天還請來了誰？（出示標(biāo)記圖）看看它是用來干嘛的？（排隊(duì)的.）

上面有什么呀？（紅旗、橫線），你們還記得以前是怎么排的？

幼兒回答。

（1）、請個(gè)別幼兒上來給蘋果排排隊(duì)，記住要排整齊了。

排好了講給大家聽聽是怎么排的？

（2）、檢查幼兒排的是否整齊，幼兒觀察有什么規(guī)律。

（3）、師總結(jié)：排的象上樓梯一樣，越來越大。這種方法

叫做從小到大排的。

（4）、老師這里還有三個(gè)蘋果，請寶寶們一起