寫話教案匯編六篇

Onereasonforsuffering,isthepursuitofthewrongthings.簡單易用輕享辦公（頁眉可刪）

寫話教案匯編六篇

寫話教案篇1

師：有的同學說春天來到草地上，為什么呀？誰能按這個句

式說一說。春天來到草地上，小草發(fā)生了怎樣的變化呢？

（1）出示句式二：春天來到草地上，

______________________________。

（2）指名學生說一說（春天來到草地上，小草綠了。春天

來到花園里?；▋杭t了……）。

（3）學生學寫幾句。

小燕子______________________________。

柳樹______________________________________。

桃花_____________________________________。

小朋友們________________________________。

師：相機指導，將話說完整，說具體，說生動。

師：畫面是靜止不動的，但我們有想象力呀！我們要想象這

是一幅活的畫，有動感的畫，憑我們平日的觀察，發(fā)揮我們的想

象力。（板書：有根據(jù)地想）例如：風兒一吹，柳樹又是什么樣

子的呢？桃花是什么顏色的？聞一聞，會聞到什么？小草呢？小

花有什么顏色的？它們好像在干什么？仔細地看，發(fā)揮自己的想

象，用自己學過的詞語說一說，如果能用上你自己的詞語就更棒

了。自己練著說說，把句子說完整、說通順。

師:指名說、學生相互交流。

師:出示填空內容：

春天（）！小燕子（)，它們（）叫著，好像在說：“（）”

柳樹（），風兒一吹，柳枝（）。（）的桃花開了，散發(fā)出

（）。（）的小草（）。小花也開了，有（)的，有（）的，

還有（）的，它們好像在（）。小朋友們（）。春天真是一

幅美麗的畫！

師:填空，集體讀一讀：

(四）、指導寫話

師：同學們以此為范例，寫一寫，發(fā)揮自己的想象，可以寫

得和剛才咱們讀得不一樣，寫自己的話。

(五)、講評

師：誰愿意把你眼中的春天的美讀給大家欣賞呢？

指名3-5名學生讀一讀，教師當場點評。

師：請按照老師的講評對自己的寫話進行修改。

(六)、總結

師：是呀，春天真美呀，小朋友的__更美?；丶易x給爸爸媽

媽聽聽，好嗎？

板書設計：

春天來了

有順序地看

有根據(jù)地想

這是我班谷浩然的作品：春天來了，小草從土里鉆出來，地

面上長滿了嫩綠的小草。柳樹搖著綠色的長辮子。小燕子從南方

飛回來了，嘰嘰喳喳的叫著。春天吹著口哨，漫山遍野地跑，在

每個人的耳朵里，灌滿了甜蜜的歌聲。春天真美??！

六、教學反思：

每個孩子都希望得到老師和同學們的評價，都想看到明星的

自己，看到這位孩子寫話，條理清晰，語句通順，發(fā)揮了學生的

想象力。同時也培養(yǎng)了學生的寫作興趣。

寫話教案篇2

教學目標：

1.通過看圖說話寫話，激發(fā)學生熱愛大自然的情趣。

2.在老師指導下，能按一定順序仔細觀察圖，看懂圖意，用

幾句完整的話表達出來。

3.啟發(fā)學生結合生活展開想像，擴展圖的內容，練習說話。

4.能看圖寫幾句話。

（導入：同學們，誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）對，我

們在第一單元已經學了很多有關春天的詞語、句子?，F(xiàn)在讓老師

來考考大家，看誰記得得最多!）

一、說詞游戲。

1、誰能說說有關描寫春天的詞語？（指名說）

（課件出示詞語）

春回大地萬物復蘇百花齊放萬紫千紅陽光明媚

百鳥爭鳴天氣晴朗春風拂面鳥語花香春暖花開

（過渡：看來大家前段時間的學習都很認真，積累了很多關

于春天的詞語。）

2、春天來了，你喜歡做什么呢？

師小結：看來大家都非常喜歡春天。老師和大家一樣，也非

常好喜歡春天，現(xiàn)在讓我們一起走進圖畫里，去看看春天,看看

春天里小朋友們喜歡干什么，好嗎？

二、出示圖片指導看圖說話。

1、復習我們學習過的看圖方法。（先整體后部分）

2、引導看圖：

1）整體看圖：這是一幅描寫景物還是寫事的圖畫？

2）誰來說說寫事的圖畫應該先整體看什么？（時間、人物、

地點、事情）

3）誰可以把你整體的感受說出來？（例如：天氣、周圍的

景色、還有你想到當時的`情況等）（指名回答）

4）誰能把大家剛才說的連起來說一說？（先自由練習，再

指名說）

3、重點指導看圖中描寫的事情。

1）圖上畫的是誰在干什么？（種樹）

A、誰有種植的經歷？種植是要有一定順序的，你能用上下

面表示先后順序的詞語，把圖中人物種樹的過程說出來嗎？(詞

語：挖坑、培土、澆水、放樹苗）

_________________________，首先_______________，接

著________________，然后________________，最后

___________________。（同桌互說，在指名說）

Ｂ、誰還能用下面的句式說一說植樹的過程？

他們分工合作，一個負責______________、

________________、__________________，一個負責

_________________，很快就把樹栽好了。

2）大家說得真好，現(xiàn)在請大家想想看，他們種完樹，心情

會怎樣？最后會到哪里？（指名回答）

3）現(xiàn)在讓我們共同來挑戰(zhàn)難度，請你根據(jù)老師給你的提示，

把整幅圖連起來說一說，注意了，如果你還能在老師給出的提示

上加上自己的想法，那一定更棒！（自由練習，指名回答）

三、指導寫作。

1、我們怎么把剛才說的寫下來？

1）先定一個題目（書寫在第一行的中間）

2）第一段：把看圖整體部分寫下來。

3）第二段：寫種樹的過程。

4）第三段：寫種完樹的感受。

5）記住每一段的開頭要空兩格。句子要注意使用標點符號。

6）巡視學生寫作練習。

板書：

植樹（整體）時間：人物：地點：事情：

（部分）事情：首先……接著……然后……最后……

挖坑放樹苗培土澆水

寫話教案篇3

一、教學目標：

1、在感知春天的基礎上，能按一定順序仔細觀察圖，看懂

圖意，并能用幾句話說出圖里都有什么。

2、結合生活展開想象，練習說話。突出對春天的一些現(xiàn)象

“新發(fā)現(xiàn)”。

3、能看圖寫幾句話，通過看圖寫話，激發(fā)熱愛春天的情趣。

二、教學重點：按從上到下的順序寫出畫面內容。

三、教學難點：能夠抓住體現(xiàn)春天特征的主要景物來寫。

四、課前準備：

教師：歌曲《春天在哪里》、課件。

學生：走進大自然去觀察春天的景色。

五、教學過程：

（一）、情境導入走進春天，揭示課題

1、播放音樂《春天在哪里》師生可以自由表演舞蹈，進入

情境。

2、口語表達

3、從《春天在哪里》這首歌中，你知道春天在哪里？把聽

明白地告訴同伴。

（二）、回顧春景，感受春天

1、小朋友們，春天已經悄悄地來到了我們身邊，那么大自

然有什么變化呢？

2、今天，老師要帶小朋友們一起去郊外春游，一起欣賞一

下春天的美景，高興嗎？（出示春景的各種圖片）

（三）、整體觀察

師：小朋友，春天的景色美嗎？你覺得哪兒美呢？

隨意點3-5學生說一說。

師：色彩鮮艷的春景圖，誰能用一句話來夸一夸春天的美

呢？

師：剛才同學們的夸贊表達了我們對春的喜愛。它美在哪兒，

需要我們具體說說，我們先來仔細地看圖。（板書：有順序地看）

一般咱們的觀察順序是什么？（從上到下、先景后人）

師：誰來按順序說一說，圖上有哪些景物？

預設：天空、白云、燕子、柳樹、桃花、草地、野花、春筍、

小朋友、遠山。

師：圖上景物較多，咱們要有選擇地寫些最能體現(xiàn)春天特征

的景物。誰再來說說你準備寫些什么？

總結：燕子柳樹桃花草地小花小朋友

(四)、看圖說話

師：咱們在這六種景物中選一種你最喜歡的，把它多么美，

多么可愛，說給大家聽聽。

寫話教案篇4

教學目標：

1、能夠大膽說己想要養(yǎng)的小動物和它的特點，說己喜歡的

理由。

2、做文明聽眾，不亂打斷同學，可以適時補充自己的看法。

3、培養(yǎng)熱愛小動物的情感。

教學重點：

1、能夠大膽說己想要養(yǎng)的小動物和它的特點，說己喜歡的

理由。

2、培養(yǎng)熱愛小動物的情感。

教學難點：

做文明聽眾，不亂打斷同學，可以適時補充自己的看法。

教學時間：1課時。

教學過程：

一、談話導入

大家喜歡小動物嗎？如果現(xiàn)在你可以養(yǎng)一只小動物，你想養(yǎng)

一只什么小動物呢？

學生自由暢談。

預設：我想養(yǎng)一只小貓；我想養(yǎng)一只小狗……

播放音樂：小花貓。

二、寫話指導

1、確定你要寫話的對象，進行說話練習。

2、說明自己養(yǎng)這只小動物的理由。

3、想一想：自己最想養(yǎng)的小動物是什么？它是什么樣子的

呢？

4、說明自己想養(yǎng)它的理由，比如：外形可愛、動作敏捷、

對人友好……

三、小組交流

1、開展說話：你為什么要養(yǎng)這只小動物呢？

2、小組交流，出示小組交流的要求：

（1）小組成員輪流講，先想好內容再講。

（2）講的時候要清楚。

3、在小組里說一說你要養(yǎng)這只小動物的理由，比一比誰的

理由充足。

預設：小花貓可以抓老鼠。

柯基犬長相可愛。

鸚鵡鳥會學人說話。

四、課堂寫話

1、小組交流后，將語言轉換成文字寫下來，注意時間安排

哦。

2、寫話的時候要介紹動物的特點，還要有條理地寫己的理

由。

五、寫話展示

1、每組推薦一個代表上臺展示，展示要求：

（1）聲音洪亮普通話。

（2）吐字清楚要生動。

（3）小動物特點說分明。

2、做文明聽眾。

（1）沒聽清楚的可以提問，但必須等同學說完。

（2）同學可以進行補充，但必須要等同學說完。

（3）提問題時要把話講清楚，并且要有禮貌。

3、把自己寫在格子紙上的話看，比一比誰寫得工整、通順、

沒有錯別字。

4、展示最優(yōu)秀寫話。

5、試著把自己寫的小動物畫出來。

六、課堂

小動物是我們的朋友，我們共同生活在同一個藍天下。我們

要愛護小動物，保護它們，做它們的好朋友。（播放音樂：同在

藍天下。）

寫話教案篇5

教學目標：

1、仔細觀察圖畫，按一定的順序說出畫面內容，并能把自

己觀察到的景物寫下來。

2、激發(fā)對生活，對大自然的熱愛之情。

教學重點：

學會有順序地觀察圖畫。

教學難點：

寫出春天景物的特點。

教學準備：

教學掛圖、布置學生課前尋找春天，用自己喜歡的方式記錄

下來。

教學過程：

（一）談話激趣，引入情境

1、教師提問：春天悄悄地來到了我們身邊，同學們，你們

在生活中找到春天了嗎？春天在哪里？

2、學生自由展示課前記錄的春天，描述內容。

（記錄方式可以是照片、圖畫、日記、標本等）

3、同學們，老師這兒也有一幅春天的圖畫，請同學們看看，

圖畫上有哪些美麗的景物？

（二）指導觀察，口述春景

1、指導學生按一定的順序觀察圖畫。

請大家仔細想想，我們應該用什么順序來觀察這幅圖畫呢？

2、選擇合適的觀察順序，找出不同的景物，并板書。

按從下至上的順序，板書

小河里：小魚

小河邊：花、草、樹

河岸上：小朋友

樹上：黃鶯

天空中：小燕子、風箏

也可按從上至下的順序。

3、指名任選一處景物用一兩句話說清楚，師生共同評議并

補充。

4、小組合作互動，描述畫面內容。

5、小組選派代表描述畫面春景，全班交流，比一比，誰說

得最好。（老師相機指導）

（三）整理思路，描寫春景

1、剛才同學們觀察得很細致，說得出十分生動，那么能不

能把你說的寫下來呢？可以不按課本上的起始句來寫。

2、討論：在寫的時候要注意什么