2023教師教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)_第1頁(yè)
2023教師教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)_第2頁(yè)
2023教師教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)_第3頁(yè)
2023教師教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)_第4頁(yè)
2023教師教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩10頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

第第頁(yè)2023教師教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)2023老師教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)1

學(xué)期即將結(jié)束,回顧過去的一個(gè)學(xué)期,我能依據(jù)學(xué)校工作支配仔細(xì)做好各項(xiàng)工作,但在教學(xué)過程中還存在一些問題,現(xiàn)就一學(xué)期來的狀況總結(jié)如下:

一、教學(xué)工作

(一)、給同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)主動(dòng)探究的空間,培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量。在教學(xué)中,我們把培育同學(xué)的制造性思維、提高同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量作為體育教學(xué)設(shè)計(jì)改革的方向。我們?cè)诮虒W(xué)中展現(xiàn)任何一種器材在同學(xué)面前,老師都不告知同學(xué)怎樣玩,而讓同學(xué)自己想方法,自己創(chuàng)編各種嬉戲玩法,發(fā)揮其制造性思維。我們同時(shí)在活動(dòng)中設(shè)置肯定的難題,讓同學(xué)自己想出解決方法,培育其解決問題和制造性思維力量。

(二)、運(yùn)用多種激勵(lì)〔方法〕提高同學(xué)的活動(dòng)愛好。吸引同學(xué)主動(dòng)參加。新課程特別重要的一點(diǎn)就是要充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性,讓全體同學(xué)主動(dòng)參加到活動(dòng)中來。為此,在教學(xué)中,我們充分利用了以下幾點(diǎn)來吸引同學(xué)參與到活動(dòng)中來。

(1)依據(jù)同學(xué)的生活〔閱歷〕設(shè)計(jì)富好玩味性的嬉戲。愛好是一個(gè)人完成某項(xiàng)任務(wù)或活動(dòng)的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),堅(jiān)持趣味性原則更顯其重要。設(shè)計(jì)的活動(dòng)生活化、好玩味,同學(xué)才會(huì)有愛好,才會(huì)主動(dòng)參加,克服困難堅(jiān)持下來。

(2)適當(dāng)制造肯定的緊急氣氛。適當(dāng)?shù)木o急氣氛會(huì)使同學(xué)有緊迫感,從而更加主動(dòng)地完成熬煉活動(dòng)。例如利用競(jìng)賽形式進(jìn)行活動(dòng)可以促進(jìn)同學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性;創(chuàng)設(shè)危急情境,會(huì)讓同學(xué)們?cè)诰o迫感中努力完成熬煉活動(dòng),提高活動(dòng)的堅(jiān)持性。

(3)正確運(yùn)用語(yǔ)言激勵(lì)。老師對(duì)同學(xué)的贊答應(yīng)以用很多的詞語(yǔ)來表達(dá)自己的看法和情感,要避開簡(jiǎn)潔的說;好或;很好,否則會(huì)使同學(xué)心理上得不到滿意。老師可以說:你做得特別好,老師很喜愛,大家來看___的表演,他做得真棒!老師信任你肯定能行;等語(yǔ)言進(jìn)行激勵(lì)。這樣不僅可以增添老師和同學(xué)間的關(guān)系,更有利于激勵(lì)同學(xué)的自信念和活動(dòng)的主動(dòng)性。

(4)非言語(yǔ)性的激勵(lì)當(dāng)同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)得杰出時(shí),老師對(duì)他們微笑、點(diǎn)頭、豎起大拇指等非言語(yǔ)性動(dòng)作嘉獎(jiǎng)將會(huì)給同學(xué)莫大的鼓舞;老師常常走近同學(xué)身邊拍拍他的肩,摸摸他的頭,對(duì)同學(xué)表示出一種無(wú)聲的賞識(shí)和贊揚(yáng);在活動(dòng)中老師常常留意用視線接觸同學(xué),告知他們老師在留意他們等方法,對(duì)提高同學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性都有肯定的激勵(lì)作用。

(三)、注意面對(duì)全體,讓每個(gè)同學(xué)都能在原有水平上得到提高。體育活動(dòng)中要考慮不同力量同學(xué)的需要,轉(zhuǎn)變過去那種;一刀切;的做法,從同學(xué)的個(gè)體差異動(dòng)身,對(duì)進(jìn)展水平不同、力量不同的同學(xué)提出不同的要求。對(duì)那些動(dòng)作進(jìn)展好的同學(xué)要適當(dāng)提高難度,讓他們;玩得有勁;;對(duì)那些動(dòng)作進(jìn)展較差的同學(xué)則降低動(dòng)作要求,讓他們也體驗(yàn);勝利的歡樂。

(四)、設(shè)置肯定的難度和困難情境,培育同學(xué)英勇、不怕困難、意志頑強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)。

老師們?cè)趯?shí)踐中不難發(fā)覺,傳統(tǒng)教材的活動(dòng)難度要求已明顯不適合當(dāng)今同學(xué)的實(shí)際進(jìn)展水平。我們?cè)趯?shí)踐中深深體會(huì)到只有活動(dòng)難度適當(dāng),平安〔措施〕完善,同學(xué)們的潛能才能得到發(fā)揮。在活動(dòng)中設(shè)置肯定的難度,有意創(chuàng)設(shè)一些困難情景,讓同學(xué)經(jīng)受肯定的挫折,對(duì)形成同學(xué)不怕挫折、勇于克服困難的頑強(qiáng)意志是極為有益的。

二、兩操工作。

在開學(xué)初我用了三個(gè)星期的時(shí)間對(duì)初一的同學(xué)進(jìn)行廣播操教學(xué),加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的思想〔教育〕,使同學(xué)真正熟悉到做操的重要性和必要性,培育同學(xué)重視做操、自覺做操、堅(jiān)持做操、仔細(xì)做操的良好習(xí)慣。二,正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要〔教學(xué)方法〕之一,通過示范能使同學(xué)建立正確的動(dòng)作表象。因此,要求示范要清晰、精確、規(guī)范、美麗。第三,講解少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解,主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作,讓同學(xué)加深對(duì)動(dòng)作的理解。第四,口令清晰、嘹亮、精確。第五,準(zhǔn)時(shí)訂正錯(cuò)誤。所以,廣播操質(zhì)量,在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。保證了同學(xué)以健康的身體進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活。

當(dāng)然在教學(xué)過程中還存在著一些問題,如備課方面對(duì)同學(xué)了解不夠全面,對(duì)于同學(xué)原有的學(xué)問技能,他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣等熟悉缺乏,在有些時(shí)候未能準(zhǔn)時(shí)的實(shí)行相應(yīng)的措施。2、教法比較單一,在解決如何把教學(xué)資源傳授給同學(xué),包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)方法上比較單一。3、課堂上對(duì)于以下能教學(xué)力量要還有所提高:組織好課堂教學(xué),留意信息反饋,調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)同學(xué)的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,制造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白,克服重復(fù)的毛病,課堂提問面對(duì)全體同學(xué),留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好,課堂上講練結(jié)合。所以在新的一年里我要注意個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高,緊緊抓住課程改革這一契機(jī),通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩探討,撰寫〔心得體會(huì)〕、〔反思〕,積累、學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷,多向其他老師請(qǐng)教,多和同學(xué)進(jìn)行溝通,在實(shí)踐中應(yīng)用等方式,加深對(duì)課程的理解和領(lǐng)悟,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,形成學(xué)習(xí)形的教學(xué)工作習(xí)慣,讓自己的教學(xué)工作更加完善、更加杰出。編后語(yǔ):以上就是由為您供應(yīng)的最新體育老師〔教學(xué)工作總結(jié)〕,盼望給您帶來關(guān)心!

2023老師教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)2

本學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)〔三班級(jí)數(shù)學(xué)〕教學(xué)工作,在教學(xué)期間我努力依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況,實(shí)行有效的措施,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,取得了肯定成效。在工作中仔細(xì)備課、上課,準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作;工作之余,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,充實(shí)自己的頭腦,形成比較完好的學(xué)問結(jié)構(gòu)。一學(xué)期將過,我付出過辛苦,也有收獲的喜悅。為了下一學(xué)期更好地工作,現(xiàn)作如下總結(jié):

一、以課堂教學(xué)為核心:

1、備課。學(xué)期初,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,把握每一部分學(xué)問在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思索同學(xué)怎樣學(xué),同學(xué)將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中表達(dá)老師的引導(dǎo),同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好作業(yè)練習(xí)。

2、上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)同學(xué)思索。放手讓同學(xué)探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。對(duì)同學(xué)的回答實(shí)行“揚(yáng)棄”的看法,從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面,使同學(xué)樂于思索,敢于主動(dòng)回答下列問題。

(2)針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn),選擇同學(xué)的探究結(jié)果,同學(xué)進(jìn)行比較、溝通、商量,從中把握學(xué)問,培育力量。依據(jù)同學(xué)練習(xí)不同難度,不同層次的題目,穩(wěn)固學(xué)問,形成力量,進(jìn)展思維。如今同學(xué)普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感愛好,參加性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

(3)努力構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)學(xué)問串;每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈;一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。同學(xué)經(jīng)受了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了學(xué)問網(wǎng),又學(xué)到了方法,簡(jiǎn)單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給同學(xué)的創(chuàng)新、實(shí)踐供應(yīng)了可能。

3、作業(yè)。做到精講多練,有針對(duì)性。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)準(zhǔn)時(shí)批改,仔細(xì)對(duì)同學(xué)的每一道錯(cuò)題進(jìn)行糾錯(cuò)。分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法,做到有的放矢。

二、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

我把評(píng)價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱,促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段,也作為反思和改良教學(xué)的有力手段。對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握,更關(guān)注他們情感與看法的形成和進(jìn)展;既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的改變和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的把握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采納定性與定量相結(jié)合,定量采納等級(jí)制,定性采納評(píng)語(yǔ)的形式,更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么力量。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念,提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。引一個(gè)三班級(jí)評(píng)語(yǔ)例子:“這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的長(zhǎng)度單位《千米的熟悉》,王明同學(xué)通過自己的努力,能收集、記錄較遠(yuǎn)的路程,知道如何推想、估量較遠(yuǎn)的距離,在這方面是班里最好的。但在語(yǔ)言表達(dá)方面有肯定的困難,希連續(xù)努力。等級(jí)評(píng)定,優(yōu)”。這個(gè)以定性為主的評(píng)語(yǔ),是同學(xué)與老師的一次情感溝通,同學(xué)獲得了勝利的體驗(yàn),樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念,也知道了哪些方面應(yīng)當(dāng)連續(xù)努力。

三、期末檢測(cè)狀況

依據(jù)學(xué)校工作支配,全校定于7月日對(duì)非〔畢業(yè)〕班進(jìn)行檢測(cè);本班經(jīng)全體同學(xué)的共同努力,這次參與檢測(cè)的實(shí)際人數(shù)49人,總成果為分,平均成果為分;及格率為,優(yōu)良率為這次檢測(cè)成果不太抱負(fù),其主要緣由是兩極分化特殊嚴(yán)峻,_位同學(xué)成果分別為_分、_分。

四、今后努力的方向

加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念,挖掘教材,進(jìn)一步把握學(xué)問點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽課,多學(xué)習(xí)同科目老師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度,加強(qiáng)教學(xué)反思。

總之,今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累,不斷探究,使同學(xué)因樂學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué),使同學(xué)們各方面力量都得到提高。

2023老師教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)3

期末接近,回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作,感覺真累,但也伴隨著收獲的歡樂。我不斷的反思著自己,努力使自己不會(huì)愧對(duì)于老師這個(gè)神圣的職責(zé)?,F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下:

本學(xué)期,我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)打算,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,仔細(xì)完成各項(xiàng)任務(wù),使同學(xué)在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必需的基本〔語(yǔ)文學(xué)問〕和技能的同時(shí),在情感、看法、價(jià)值觀和一般力量等方面都能獲得充分的進(jìn)展,為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、自身素養(yǎng)的提高

1、主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。參與學(xué)校、組內(nèi)組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)商量活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注意以培育同學(xué)的合作溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新力量為主,注意敬重同學(xué)的需要,培育同學(xué)的自學(xué)力量。

2、虛心請(qǐng)教。利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí)。以便盡快把握一班級(jí)的新的教育教學(xué)的方法,把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請(qǐng)教。

3、充分利用各種資源,上好每一節(jié)課。充分利用資源,為自己上課作好預(yù)備。同時(shí),我常常上網(wǎng)查找有關(guān)的教學(xué)資源,如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)閱歷論文等,與班級(jí)老師共享,從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

二、詳細(xì)教學(xué)工作

(一)打英雄語(yǔ)拼音學(xué)問的基礎(chǔ)

漢語(yǔ)拼音學(xué)問既是同學(xué)學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動(dòng)好玩,又能很好地把握,我與班級(jí)里、科組里的老師常常溝通,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷,以使自己能讓同學(xué)學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,我針對(duì)同學(xué)因材施教,每天鼓舞同學(xué)讀課外書,并常常引導(dǎo)同學(xué)對(duì)已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。發(fā)動(dòng)同學(xué)家長(zhǎng)與同學(xué)一起,利用各種方式和途徑,如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí),給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟。用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的愛好。

(二)抓好寫字訓(xùn)練

寫字教學(xué)是〔一班級(jí)語(yǔ)文〕教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)同學(xué)寫一手好字,所謂“字如其人”,看字就能看出一個(gè)人。所以,在平常的教學(xué)工作中,我特殊留意對(duì)同學(xué)寫字的要求。首先,要讓同學(xué)寫好字,作為他們的語(yǔ)文老師,我更注意自己在課堂板書、給同學(xué)的留言等方面給同學(xué)做一個(gè)很好的示范。其次,引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)讀帖、描紅,既從技能方面要求同學(xué),又從習(xí)慣方面的要求同學(xué)。特殊是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿態(tài),這些往往簡(jiǎn)單忽視,而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好同學(xué)寫好字的同時(shí),我更注意同學(xué)有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上經(jīng)常提示同學(xué)“留意做到三個(gè)一。一拳、一尺、一寸?!?/p>

(三)培育同學(xué)的朗讀

首先,調(diào)動(dòng)同學(xué)讀書的主動(dòng)性是最為重要的,在課堂上,我常常設(shè)立各種各樣的讀書競(jìng)賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書的愛好;其次,我注意在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)同學(xué)能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注意自己的示范性。由于一班級(jí)的同學(xué)仿照性較強(qiáng),所以在教同學(xué)讀課文之前,我都要特殊留意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面,盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣,與孩子們一同感受讀書帶來的歡樂,使我的課堂豐富而生動(dòng)。

(四)做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,提高教學(xué)質(zhì)量

一個(gè)班級(jí)每個(gè)孩子都不一樣,接受力量也有不同,面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性,我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)懷和愛惜,信任每一個(gè)同學(xué)都能學(xué)到自己適合的學(xué)問,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。特殊是班上一個(gè)小男孩,開頭時(shí)還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活,我找來他的爸爸媽媽,通過各方面的努力,他的學(xué)習(xí)進(jìn)步很大。

三、存在的問題與缺乏:

1、雖然注意了同學(xué)的主體性,但是同學(xué)由于年齡問題,在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)多加以引導(dǎo)。教給同學(xué)〔學(xué)習(xí)方法〕比什么都重要。

2、留意對(duì)不同同學(xué)要有不同的教學(xué)方法,縮學(xué)校生間的差異。

3、同學(xué)語(yǔ)言力量的培育。培育同學(xué)語(yǔ)言條理性、完好性,也是一班級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。

在這學(xué)期的教學(xué)過程中,我始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),堅(jiān)持以同學(xué)為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)同學(xué)從生活源泉中不斷吸取進(jìn)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開拓了課程學(xué)習(xí)的寬闊天地。今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改良,以適應(yīng)教育改革的新浪潮。不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的期望和培育。

2023老師教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)4

本年度我擔(dān)當(dāng)高一三個(gè)文科班30、31、32班和兩個(gè)理科班19、20班的教學(xué)工作,我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)〔規(guī)章制度〕,主動(dòng)參與各項(xiàng)政治和業(yè)務(wù)活動(dòng),從不無(wú)故缺勤,工作勤勤懇懇,踏踏實(shí)實(shí)。使自己的教學(xué)工作取得了較好成果。教學(xué)工作中我做到:

1、仔細(xì)備好每一堂課,從不了草從事。包括新課和全部的習(xí)題課,都寫教案,都仔細(xì)作題討論教法。在備課中不斷引入新的學(xué)問、新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法。在備課中,我仔細(xì)討論教材,力求精確把握難重點(diǎn)、難點(diǎn),并注意參閱各種雜志、網(wǎng)絡(luò)信息,留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),舉例深化淺出,盡量想方法吸引同學(xué)的留意力。為了加大課堂教學(xué)的信息量,激發(fā)同學(xué)的愛好,更好的突破難點(diǎn)和重點(diǎn),我還制作和搜集了大量的課件來幫助教學(xué),盡量使用課件上課,深受同學(xué)的歡迎。

2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。上課時(shí)注意同學(xué)創(chuàng)新精神的培育,發(fā)散同學(xué)的思維,注意綜合力量的培育,有意識(shí)的培育同學(xué)的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性,在教學(xué)中提高同學(xué)的思維素養(yǎng).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

教學(xué)中關(guān)懷同學(xué),敬重同學(xué),愛惜同學(xué),和同學(xué)關(guān)系親密融洽,能把握同學(xué)的心理需求,使教學(xué)工作恰好與同學(xué)的心理需求相結(jié)合;注意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)力量,注意基礎(chǔ)學(xué)問的形成和培育、深化,先打好基礎(chǔ),再擴(kuò)展發(fā)揮。不搞題海戰(zhàn)術(shù),不搞偏題怪題;注意素養(yǎng)教育,尤其是落實(shí)還同學(xué)為學(xué)習(xí)的主體。

3、仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè),做到全批全改。留意聽取同學(xué)的看法,準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況,并有目的的對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、堅(jiān)持聽課,留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷,努力探究適合自己的教學(xué)模式.通過聽課,學(xué)習(xí)其他同事的優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng),對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。

5、另外,我注意教育理論的學(xué)習(xí),并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂;備課教案資料齊全,準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教學(xué)中的閱歷體會(huì),準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)思想和教學(xué)方法。

這學(xué)期就要結(jié)束了,通過又一年的工作與學(xué)習(xí),我在教育教學(xué)等方面都有了很大的進(jìn)步,但同時(shí)也留意到自己還有缺乏的地方,在以后的工作中,我會(huì)更加盡心盡力,爭(zhēng)取取得更好的成果。

2023老師教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)5

“先學(xué)后教”的教學(xué)模式推行至今,信任它已深深地刻在每一位實(shí)踐者的腦海中,它不僅傳承了“同學(xué)主體、老師主導(dǎo)”的新課標(biāo)理念,更多的強(qiáng)調(diào)了同學(xué)潛力的發(fā)揮和各種力量的養(yǎng)成。它把同學(xué)推到了課堂的最前沿,對(duì)老師導(dǎo)的作用提出了更高的要求。何為“導(dǎo)”,怎樣“導(dǎo)”?何為“學(xué)”,怎樣“學(xué)”?在一次次的教學(xué)實(shí)踐中,我們的思想在和模式碰撞著,在與模式的對(duì)話中感受著課堂的悄然改變,更在同學(xué)的溝通中欣喜得感悟著其中的真諦。

本學(xué)期,應(yīng)教學(xué)工作的支配和教學(xué)內(nèi)容的需要,我們嘗摸索討了數(shù)學(xué)課中相關(guān)的概念課和計(jì)算課在模式運(yùn)用中的一些做法,郝__老師的《質(zhì)數(shù)合數(shù)》、《同分母分?jǐn)?shù)加減法》,我教學(xué)的《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》、《約分》、《異分母分?jǐn)?shù)的加減法》,作為研討課,我們重在討論“如何敏捷運(yùn)用模式”讓數(shù)學(xué)課豐厚而有內(nèi)涵,重在積累“如何在先學(xué)之后實(shí)現(xiàn)有效的后教引導(dǎo)”,重在發(fā)覺“如何使兵教兵讓課堂更為生動(dòng)”。下面我將結(jié)合課例,談?wù)勔恍└惺芎妥龇ā?/p>

一、模式運(yùn)用:“敏捷與高效”兼顧。

在每位討論者的心里,總是想讓原來刻板的模式煥發(fā)誕生機(jī)和活力的。如《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》學(xué)問層面比較簡(jiǎn)潔,力量的養(yǎng)成應(yīng)是重點(diǎn),因此,在出示目標(biāo)后我加入了“大膽猜測(cè)”環(huán)節(jié),想讓同學(xué)由已有學(xué)問遷移,并在之后采納不同方法驗(yàn)證,但這種表達(dá)探究的環(huán)節(jié),雖然想法是好的,但在模式課中就顯得有些太過設(shè)計(jì)的痕跡,效果也不是很突出。又如《異分母分?jǐn)?shù)加減法》中簡(jiǎn)潔情境的引入,從教材實(shí)例“生活垃圾的分類”入手,讓同學(xué)了解相關(guān)的信息,并提出用加法或是減法計(jì)算的問題,列出算式,找到算式的共同點(diǎn),引入課題。這里的情境不僅激發(fā)著同學(xué)的求知欲,由情境得出的算式則串聯(lián)著之后的各環(huán)節(jié),其中的兩個(gè)由于教材中提到,因此作為自學(xué)指導(dǎo)讓同學(xué)思索嘗試。其余的幾個(gè)則作為自學(xué)之后的檢測(cè),作為實(shí)例提煉概括。

由此我想到了,無(wú)論是概念還是計(jì)算課,有利于促進(jìn)激發(fā)同學(xué)力量的環(huán)節(jié)都是可以在模式課中表達(dá)的,但肯定要簡(jiǎn)練,自然切入,與其他環(huán)節(jié)融為一體,表達(dá)價(jià)值,并且講求實(shí)效。

二、自學(xué)導(dǎo)航:“完善與有用”并存。

課本不僅給同學(xué)呈現(xiàn)了學(xué)問,更為同學(xué)供應(yīng)了一個(gè)清楚的探究過程。而自學(xué)指導(dǎo)就是同學(xué)自主學(xué)習(xí)的路線圖,例如《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》,教材“先畫再比——觀看發(fā)覺分?jǐn)?shù)相等——再舉例相等的分?jǐn)?shù)——得出性質(zhì)”就是對(duì)同學(xué)探究方法的引領(lǐng),也為同學(xué)的自學(xué)供應(yīng)了方向和根據(jù),因此,我順勢(shì)制定了相應(yīng)的四

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論