淺論英語自主學(xué)習(xí)者自我效能感的培養(yǎng)

淺論英語自主學(xué)習(xí)者自我效能感的培養(yǎng)英語自主學(xué)習(xí)者自我效能感是指個(gè)體認(rèn)為自己能夠通過自主學(xué)習(xí)以及自我監(jiān)控而提高英語學(xué)習(xí)水平的信念和信心。自我效能感的高低直接影響到學(xué)習(xí)者在英語學(xué)習(xí)過程中的動(dòng)機(jī)、行為和成績。因此，如何培養(yǎng)并提高英語自主學(xué)習(xí)者的自我效能感成為了英語教育領(lǐng)域不可忽視的研究方向。本文主要從三個(gè)角度分別對英語自主學(xué)習(xí)者自我效能感的培養(yǎng)進(jìn)行探討。一、擴(kuò)展英語學(xué)習(xí)渠道與資源學(xué)習(xí)資源的獲取渠道是英語自主學(xué)習(xí)者自我效能感的重要來源，因此，合理利用和擴(kuò)展英語學(xué)習(xí)資源是提高英語自主學(xué)習(xí)者自我效能感的自然舞臺(tái)。1.網(wǎng)絡(luò)資源英語自主學(xué)習(xí)者可以通過網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行詞匯、聽力、閱讀等方面的學(xué)習(xí)，提高英語自主學(xué)習(xí)者的自我效能感，如ICDL、快譯通、Nciku等工具平臺(tái)，以及借助微信公眾號、博客、微博等社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)分享學(xué)習(xí)資料、經(jīng)驗(yàn)和技巧，通過技術(shù)手段打破學(xué)習(xí)時(shí)間和空間的限制，便于學(xué)習(xí)者實(shí)現(xiàn)自我監(jiān)控和自我反饋，從而提高學(xué)習(xí)者的自我效能感。2.社交資源在英語學(xué)習(xí)的過程中，與他人交流、分享和合作是提高英語自主學(xué)習(xí)者自我效能感的重要途徑。合作學(xué)習(xí)可以有效地增加學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)信心和動(dòng)力，進(jìn)而提高自我效能感。分享學(xué)習(xí)心得和成果有助于學(xué)習(xí)者發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而提高掌握英語的信心。此外，英語自主學(xué)習(xí)者可以參加各種學(xué)術(shù)組織、英語課程、講座和學(xué)習(xí)俱樂部等學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以獲得更多的學(xué)習(xí)堅(jiān)定信念和積極信心，達(dá)到提高自我效能感的目的。二、提升英語學(xué)習(xí)策略英語學(xué)習(xí)策略是英語自主學(xué)習(xí)者自我效能感的重要源泉，不同的策略會(huì)直接影響學(xué)習(xí)者的自我效能感。因此，提升英語學(xué)習(xí)策略有助于激發(fā)英語自主學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，提高自我效能感。1.自我監(jiān)控策略自我監(jiān)控策略是學(xué)習(xí)者通過不斷跟蹤、調(diào)整自己的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)、行為和感知，實(shí)現(xiàn)對自身學(xué)習(xí)的有效管理。通過自我監(jiān)控，學(xué)習(xí)者可以及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和水平，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對性改進(jìn)，從而不斷提高自己的英語水平和自我效能感。2.認(rèn)知策略認(rèn)知策略包括理解、總結(jié)、概括等認(rèn)知活動(dòng)，對學(xué)習(xí)者掌握英語知識(shí)的深度和廣度產(chǎn)生重要影響。通過理解掌握英語知識(shí)、進(jìn)行總結(jié)和概括，學(xué)習(xí)者可以發(fā)現(xiàn)自己掌握的知識(shí)和技能的內(nèi)在聯(lián)系，提高自己的英語語言水平和自我效能感。3.交際策略交際策略是學(xué)習(xí)者在交際過程中采取的有效策略。通過多層次的交際，學(xué)習(xí)者不斷增強(qiáng)自己的英語交際能力，尤其是英語口語能力，提高自己的自我效能感。三、鼓勵(lì)肯定個(gè)體成就鼓勵(lì)肯定個(gè)體成就是提高英語自主學(xué)習(xí)者自我效能感的非常重要的一個(gè)因素。當(dāng)學(xué)習(xí)者享受到自己的成就被認(rèn)可、獲得他人鼓勵(lì)和支持時(shí)，其自我效能感會(huì)大大增強(qiáng)。1.正向反饋在學(xué)習(xí)者認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極表現(xiàn)時(shí)，教師或同伴可以通過肯定和表揚(yáng)來激勵(lì)和支持學(xué)習(xí)者，增強(qiáng)他們的自我價(jià)值和自我效能感。教師或同伴可以根據(jù)學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)，對他們進(jìn)行個(gè)性化的贊揚(yáng)。2.自我評價(jià)學(xué)習(xí)者在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)可以自行進(jìn)行反思和評價(jià)，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，更好地調(diào)整和選擇適合自己的英語學(xué)習(xí)方法。自我評價(jià)還可以激發(fā)英語自主學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)分享和互相學(xué)習(xí)的精神。總之，在英語教學(xué)中，培養(yǎng)英語自主學(xué)習(xí)者自我效能感是非常重要的。學(xué)習(xí)者應(yīng)積極探索不同的學(xué)習(xí)方法和策略，同時(shí)還應(yīng)該合