初一英語期末教學(xué)工作總結(jié)(6篇)

初一英語期末教學(xué)工作總結(jié)(6篇)

我將從以下幾個方面來總結(jié)自我這一年的英語教學(xué)工作。

一、充分熟悉教材的特點，了解學(xué)生的特性。

這屆學(xué)生用的是人教版的goforit.這套教材資料豐富，理念新奇，針對的是有必需英語根底的學(xué)生，同時這套教材營造了一個傾向外鄉(xiāng)化語言的環(huán)境。和以前的教材相比，goforit的起點比擬高，單詞的呈現(xiàn)比擬多，并且難度梯度不明顯，提倡“用到即學(xué)”，許多資料對于大多數(shù)學(xué)生理解起來是有難度的。而我們作為農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生原來根底就差，在這種情景下，我感覺上課難度比擬大。所以在授課時我盡量使抽象的問題詳細(xì)化、枯燥的問題趣味化，盡力實行多種方法去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。如多講一些有關(guān)英美國家的文化學(xué)問、生活故事，把難記的學(xué)問點編成一段段朗朗上口又簡單記憶的順口溜，教唱幾首英文歌曲等。

二、注意因材施教，精確把握難易度。

我們都明白，了解和分析學(xué)生情景，有針對性地教學(xué)對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。在這套教材的設(shè)計中，可能常常會遇到這樣的問題：在一節(jié)課上，既有許多的單詞呈現(xiàn)，又有句子、篇章的理解，還會有語法的講解，給人的感覺亂而無序。有的學(xué)生更有一種“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺。所以我在備課的時候，就會依據(jù)學(xué)生的實際情景把教材資料進(jìn)展適當(dāng)?shù)母木?、整理，每?jié)課確定一個重點資料，對于那些難度較大的資料我先適當(dāng)降低難度再逐步增加，這樣學(xué)生更簡單理解。

同時依據(jù)不一樣的班級學(xué)生的整體素養(yǎng)，性格特點等，我也實行了不一樣的策略。

三、仔細(xì)完成各項常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)，力求落到實處。

教師的教學(xué)活動是否能取得好的效果最主要還是體此刻落實好常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)上。這一年來，我仍舊堅持仔細(xì)備好每節(jié)課，做到備教材、備學(xué)生及備教參課輔資料三結(jié)合，總是以最充分的預(yù)備去完成每次教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)活動中，我針對不一樣的教學(xué)資料實行不一樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段，力爭給學(xué)生呈現(xiàn)通俗易懂又趣味易記的教學(xué)資料。并能急躁細(xì)致地給學(xué)生做好輔導(dǎo)工作，具體地批改每份作業(yè)。堅持單元檢測，準(zhǔn)時發(fā)覺并提示學(xué)習(xí)消失問題的學(xué)生，幫助他們把成績趕上來。

四、加強(qiáng)學(xué)問點的穩(wěn)固和落實，分批對待不一樣的學(xué)生。

我們明白英語作為一種語言的特別性，需要所學(xué)者反復(fù)記憶、背誦，不斷穩(wěn)固才能很好地把握。所以我在每一天上課前總會先給學(xué)生報聽寫，并當(dāng)天批改后發(fā)給學(xué)生改正，其次天又聽寫，這樣一個單元的資料學(xué)完，單詞也能寫上三到五遍以上，學(xué)生把握的情景就比擬好。我也有選擇性地指導(dǎo)學(xué)生背一些課文、段落，或者叫學(xué)生把課文里精彩有用的句子抄到摘抄本上再背誦。對于一些聽寫背書不幻想的學(xué)生，我會在課后讓他們重新聽寫和背誦。

而英語學(xué)科的特別性也會導(dǎo)致兩極分化現(xiàn)象的消失，但差生面擴(kuò)大會嚴(yán)峻影響班級的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。若是只用一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去要求全部的學(xué)生，就會使那些根底較差的學(xué)生覺得自我永久也達(dá)不到要求而產(chǎn)生抵觸心情，甚至放棄這門學(xué)科。所以，我對于一些根底較差的學(xué)生適當(dāng)?shù)亟档捅匦璧臉?biāo)準(zhǔn)，使他們感到經(jīng)過自我的努力能夠到達(dá)教師的要求，以此也能享受學(xué)習(xí)的歡快，增加自信，不至于過早地產(chǎn)生厭學(xué)心情。

五、努力完成其他方面的工作。

在完成教學(xué)工作的同時，我還進(jìn)取參與教研活動，并虛心向其他同事請教多媒體教學(xué)的方法，初步把握了下載、制作課件并利用課件來幫助教學(xué)的教學(xué)手段。

總的來說，這一年的工作我取得了必需的提高，但也還有很多缺乏之處。在今后的工作中，我會更加嚴(yán)格地要求自我，爭取百尺竿頭，更進(jìn)一步。

初一英語期末教學(xué)工作總結(jié)二

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)七年級英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，認(rèn)仔細(xì)真工作，使教學(xué)工作有規(guī)劃，有組織，有步驟地開展。盼望通過反思和總結(jié)本學(xué)期的教育教學(xué)工作，吸取閱歷，揚長避短，以期盼在教學(xué)中能正式起步、上路、入軌。

一、培育興趣，樹立學(xué)習(xí)信念

俗話說“興趣是最好的教師”。英語作為一門外語，對大多數(shù)學(xué)生而言，既生疏又困難。尤其對于初一剛接觸英語的孩子們來說，他們要從ABC學(xué)起，既沒有良好的語言環(huán)境，又不知從何學(xué)起的這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。為此，開頭的兩周我利用了“小不點啟蒙學(xué)英語”的英語入門學(xué)習(xí)視頻，讓學(xué)生們一邊歡樂地接觸較簡潔好玩的英語，一邊學(xué)習(xí)音標(biāo)。通過兩周的學(xué)習(xí)，孩子們發(fā)覺學(xué)習(xí)英語是好玩的歡樂的，以此樹立了孩子們學(xué)習(xí)英語的信念。之后開頭了課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

體驗了學(xué)習(xí)英語的樂趣，樹立起了孩子們學(xué)習(xí)英語的信念，接下來就是如何保持孩子們學(xué)習(xí)的激情，那就需要我指引孩子們打好學(xué)習(xí)英語的根底了。

二、夯實根底，為長久學(xué)習(xí)續(xù)航

為了讓孩子們打好學(xué)習(xí)英語的根底，我不斷的要求自己多想些“法子”，啟發(fā)孩子們找“路子”。

1、英語啟蒙書寫起。英文書寫的端正與標(biāo)準(zhǔn)，是開學(xué)階段必需要抓好的。從開頭學(xué)ABC，，我就要求每一位學(xué)生書寫端正，每周臨摹字帖，經(jīng)過一段時間的狠抓整治，同學(xué)們最終形成了一個端正書寫的良好習(xí)慣，大局部學(xué)生能在四線三格里正確書寫英文單詞，有的學(xué)生還能在沒有四線三格的狀況下寫出美麗的英文。

2、學(xué)好英語不離口。語言的學(xué)習(xí)講究的是說，因此，我要求學(xué)生在根底學(xué)習(xí)階段養(yǎng)成大聲朗讀，敢于開口，這是特別必要的。在日常教學(xué)中，我經(jīng)常鼓舞學(xué)生開口，我認(rèn)為只要他們開口讀、說英語了，那么他們這一生的英語學(xué)習(xí)將會順順當(dāng)利。所以我特殊強(qiáng)調(diào)學(xué)生，肯定要大聲的朗讀英語。針對個別性格內(nèi)向、羞于開口的學(xué)生，則要將其列為重點關(guān)注對象，致力于先張口，再出聲，最終大聲朗讀。在早讀課上，我想盡方法讓學(xué)生們以不同的形式朗讀，充分挖掘?qū)W生們讀的潛能和興趣，讓學(xué)生們都能開口說英語。

3、蓋好“房子”，單詞起。英語詞匯很重要，開學(xué)第一堂課，我就跟學(xué)生講，單詞好比蓋房子的磚，你要想日后蓋出高樓大廈，你就得現(xiàn)在一塊塊地?fù)齑u。為了讓學(xué)生很簡單地識記單詞，我向?qū)W生敘述了正確識記單詞拼寫的方法：依據(jù)單詞發(fā)音來識記單詞的拼寫。對于單詞拼寫的檢測，我通過用每天課前檢測，隔天聽寫單詞的方式，培育學(xué)生勤記單詞的習(xí)慣。

4、情景英語對話練。對于每個單元的情景對話，我先教讀，然后讓學(xué)生自由朗讀、小組操練。然后，爭取讓學(xué)生有盡量多的時機(jī)展現(xiàn)，尤其是每個單元的重要句型，我根本會讓學(xué)生操練后小組進(jìn)展展現(xiàn)。

5、良好習(xí)慣要培育。英語學(xué)習(xí)必需通過大量的聽、說、讀、寫訓(xùn)練。從這點動身，可以說，英語學(xué)習(xí)的過程也是習(xí)慣養(yǎng)成的過程。通過一個學(xué)期的抓書寫，練朗讀，背課文，記單詞的訓(xùn)練，有的學(xué)生根本形成了良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，可是這些習(xí)慣還不算很堅固。有待以后連續(xù)加強(qiáng)。

三、閱歷缺乏，困難涌現(xiàn)

1、學(xué)生產(chǎn)生英語學(xué)習(xí)厭煩心情。隨著時間的推移，學(xué)生剛學(xué)習(xí)英語那份新奇感少了，漸漸覺得英語難了，單詞難背，所學(xué)英語無處可施，產(chǎn)生了厭煩心情。

2、后進(jìn)生面積漸擴(kuò)大。由于學(xué)生對英語缺乏新奇感，學(xué)習(xí)興趣淡化，上課學(xué)生不太積極了，甚至一上英語課就鬧心情。

3、課改教學(xué)不順當(dāng)。雖然經(jīng)過一個學(xué)期的抓音標(biāo)，大局部學(xué)生還是未能將音標(biāo)學(xué)會，無法自己拼讀單詞。為此，運用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)成了我和學(xué)生的一大困擾。針對這樣的狀況，為了鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)，我在教學(xué)當(dāng)中經(jīng)常賜予后進(jìn)生更多的關(guān)懷與鼓舞，幫忙他們重新樹立學(xué)好英語的信念，實行一切措施掌握并縮小班級內(nèi)英語學(xué)習(xí)后進(jìn)生的數(shù)量。并且，對學(xué)習(xí)承受力量快的學(xué)生，賜予引導(dǎo)和鼓舞，讓他們幫忙學(xué)習(xí)相對困難的學(xué)生，以形成互助學(xué)習(xí)的氣氛。

總之，這一學(xué)期的英語教學(xué)，歡樂與哀痛共存，挫折與進(jìn)步同在。我會再接再厲，克制各種，爭取做好本職的工作。

初一英語期末教學(xué)工作總結(jié)三

在這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級一班，二班的英語教學(xué)。由于教齡淺，教學(xué)閱歷少，所以我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心向老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過努力，我學(xué)到了許多東西同時在教學(xué)過程中對七年級教學(xué)也有了一些自己的想法。以下是我在本學(xué)期的個人工作狀況總結(jié)。

一、教學(xué)規(guī)劃

七年級是小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)型期，教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容都開頭發(fā)生轉(zhuǎn)變，所以我時刻留意他們對這種轉(zhuǎn)變的適應(yīng)狀況，準(zhǔn)時解決消失的問題。我努力把學(xué)習(xí)內(nèi)容歸類，用完量簡潔卻好玩的方式教課，讓他們在不知不覺中承受學(xué)問，以免他們對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的心情。兩個班的人數(shù)都在760人左右，要想對全部他們進(jìn)展細(xì)致的輔導(dǎo)，這幾乎是不行能的，所以我每周都會制定目標(biāo)針對廣泛消失的問題進(jìn)展有針對性的輔導(dǎo)。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，他們們已經(jīng)漸漸的適應(yīng)了初中的教學(xué)模式，學(xué)問上也有了肯定的提高，而且學(xué)問的運用也較好。

二、教學(xué)成績

在這一年的學(xué)習(xí)中大局部的他們都能夠把握初一應(yīng)當(dāng)把握的英語學(xué)問，而且能夠較為嫻熟的運用，這對他們今后的學(xué)習(xí)特別有幫忙。另外，除了課本學(xué)問的學(xué)習(xí)我還留意他們良好習(xí)慣的培育，盼望他們漸漸增加自制力，為他們從教師教的學(xué)習(xí)模式向自學(xué)型學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)換打好根底。

三、存在的問題

雖然他們根本上都能把所學(xué)的學(xué)問把握，但是在學(xué)問的敏捷應(yīng)用方面卻照舊存在困難。另外，局部他們對學(xué)習(xí)失去了興趣，留意力投放在其他的地方，這不僅不利于教師的教學(xué)而且嚴(yán)峻影響他們以后的進(jìn)展，從而對他們?nèi)烁竦乃茉飚a(chǎn)生很壞的影響。

四、改良的措施

只有把握了這一學(xué)期教學(xué)和工作中存在的問題，才能更好的進(jìn)展改良，所以我經(jīng)常對自己的工作進(jìn)展反思，以期有更好的教學(xué)方式呈現(xiàn)在他們面前。經(jīng)過思索，我發(fā)覺還有以下需要改良的地方：首先，對該年級教學(xué)重點不明確，從而導(dǎo)致有時候教學(xué)思路不明確，教學(xué)內(nèi)容過多。其次，在把握課堂方面有欠缺，不能時刻從總體上留意到他們的學(xué)習(xí)狀況。最終，在教學(xué)過程中，對學(xué)問的延長拓展做的不是很好。鑒于以上幾點，在接下來的工作中我要多從他們的角度想問題真正了解他們學(xué)習(xí)的困難，幫他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問題并讓他們漸漸建立起自信，在輕松快中進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成績。

以上就是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)，在這一年中我遇到了許多的困難同時也學(xué)到了許多，體驗了許多的歡樂，在以后的教學(xué)中我肯定多學(xué)多思索并且努力提高自己的教學(xué)水平和力量。

初一英語期末教學(xué)工作總結(jié)四

回憶我過去的初一上學(xué)期教學(xué)工作，我在這學(xué)期的最開頭是對我這學(xué)期的教學(xué)工作布滿擔(dān)憂的，由于這是我第一次接手初一新生的教學(xué)教育工作，我認(rèn)為我之前的教學(xué)方法有很有可能不適合我初一英語的教學(xué)。所以在這個學(xué)期開頭前，我對自己的英語教書規(guī)劃做了一些特地針對初一新生英語學(xué)習(xí)的調(diào)整，這個調(diào)整在最初并沒有起到很大的作用，但是在我經(jīng)過一段在初一英語教學(xué)的實際工作后，我對其做了一些優(yōu)化，并在最終的期末考試中，我看到了這個優(yōu)化的教學(xué)規(guī)劃帶來的成績。

初一的英語學(xué)習(xí)相對于小學(xué)英語的學(xué)習(xí)，可以說的上是一個質(zhì)一般的飛躍。不僅在英語的學(xué)習(xí)難度上面加強(qiáng)，而且在英語的學(xué)習(xí)范圍上面也加寬了很多。所以初一上學(xué)期的英語教學(xué)中首先就是讓新生們適應(yīng)這個轉(zhuǎn)變，讓他們越過這個難關(guān)，這樣才能讓他們在之后的初中英語學(xué)習(xí)中變得更加順當(dāng)和通暢。我也由于這個教學(xué)問題制定了相應(yīng)的措施，并落實在自己的教學(xué)工作中，但是取得的效果還是不怎么讓我自己滿足。在這次的期中考試中，我教學(xué)的班級的英語成績并不是很抱負(fù)，有寫甚至排在年級英語成績的后面。這讓我感覺很苦惱，但是卻沒有讓我自己對自己的教學(xué)有灰心。通過這次考試，我知道自己的教學(xué)閱歷可能還不夠，于是我就請教了英語年級組里資格比擬久的英語教師，向他們詢問一些相關(guān)初一英語教學(xué)的教學(xué)閱歷和教學(xué)方法。

在期中考試過后，我依據(jù)之前請教的問題的方法，對自己的的下半學(xué)期的教學(xué)規(guī)劃做出了比擬的大的調(diào)整。在下半學(xué)期，我鼓舞學(xué)生們多做學(xué)校訂購的英語時報。在英語時報上面，不僅有針對初一的英語習(xí)題，同時也會有許多相關(guān)的英語課外閱讀，熬煉了初一學(xué)生的英語閱讀力量，彌補了他們在上學(xué)期英語閱讀缺乏的缺點。在英語時報上面，也有相關(guān)學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)方法，這些對初一學(xué)生的英語學(xué)習(xí)上真的有特別大幫忙。在日常的英語教學(xué)中，我也沒有了像上學(xué)期那樣急于求成，而是從英語的根底先對他們教學(xué)，然后在一點一點的增加教學(xué)的難度，讓他們更好的適應(yīng)這種學(xué)習(xí)上面的轉(zhuǎn)變。在這次的全校期末英語考試中，他們在全校的英語成績上，算不得特別優(yōu)秀，但是想比方期中考試的英語成績已經(jīng)有了一個很大的進(jìn)步。在初一下學(xué)期的教師工作中，我也會和學(xué)生們一起共同努力的！

初一英語期末教學(xué)工作總結(jié)五

在不知不覺中，我們的頂崗實習(xí)生涯已經(jīng)過半，在師生的共同努力下，完成了我們的第一次期中考試，實在話說：這次考試，我比這群學(xué)生還要緊急，這是我走上講臺后，學(xué)生們的第一次考試，我由衷地盼望他們每一個人都能考出一個抱負(fù)的成績，由于這次成績不僅能檢測出他們近段時間的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對于我來說，也可能會是對將來職業(yè)生涯的一個莫大的鼓舞。

果不其然，學(xué)生們沒有讓我絕望，考得都還可以，我教的五班和六班在一般班里穩(wěn)居其次和第三的好成績。興奮之余，他們又讓我有了新的期盼。為了能夠幫他們在下次考試中取得更大的突破，我將從以下幾個方面自我反思與總結(jié)，發(fā)揚其特長，避開其短處。

一：教學(xué)內(nèi)容上：

（1）依據(jù)對試卷的分析和學(xué)生們上交的期中反思中得到：試卷中的聽力是失分最多的一局部，班里九非常以上的同學(xué)，分?jǐn)?shù)大都丟到了非常以上?？梢?，在今后的教學(xué)工作中，我應(yīng)當(dāng)加大對聽力練習(xí)的投入。

（2）其次個令我頭疼的便是學(xué)生們的作文了，本次期中考試的作文其實一點也不難，概括起來，作文有三個重點：“介紹自己，介紹自己的家庭，介紹自己的房間”話說這三個側(cè)重點，我都反反復(fù)復(fù)地讓他們練過，每個單元的課文都要求他們背誦了，考試前一天早上壓中了全部的作文題目，當(dāng)我拿到試卷的時候，我還滿心高興的期盼他們的成功，沒想到考下來真是漏洞百出，不是首句開頭字母沒有大寫，就是寫的亂七八糟，還有局部人竟然交白卷，寫成這樣，怎能得得了高分？不過話說回來，還是自己強(qiáng)調(diào)不到位，假如自己不斷地強(qiáng)調(diào)，不斷地重復(fù)，學(xué)生們總會往心里去的，所以還是應(yīng)當(dāng)好好反思一下自己。

試卷的分析結(jié)果加上學(xué)生們的考試總結(jié)，分析出：失分率最高的莫過于聽力和作文了，在聽力訓(xùn)練中，記得張教師來聽課的時候就跟我提起過，我也有了一些改良，不過，從這次結(jié)果上看，力度還是不夠。在作文方面，感覺唯一的緣由應(yīng)當(dāng)是自己的監(jiān)察力度不夠，作文方面，考察的是根底，我高估了他們的自制力，只是停留在口頭上說：“這是重點，你們應(yīng)當(dāng)背誦”，僅僅這樣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我遺忘了他們不過是一群上初中沒兩天的小學(xué)生，這一點上，我進(jìn)展深刻的自我反省。

二：教學(xué)方法上：

（1）我上一階段實行的是“分組競爭制”從根本上來說：這是一個不錯的方法，但我實行的過于倉促，由于是初任他們的英語教師，對他們的了解還不夠，就忙于將他們分組，消失了“一個組全是差生”的狀況，以至于這次考試的結(jié)果很打擊他們的積極性。

（2）在考試前，我曾經(jīng)讓班里的每個人都定下了自己要到達(dá)的目標(biāo)，并告知他們假如目標(biāo)順當(dāng)?shù)竭_(dá)，我必有嘉獎，也對那些平常表現(xiàn)比擬精彩的同學(xué)，做出了應(yīng)有的要求，這個方法本身感覺不錯，能夠鼓勵他們的學(xué)習(xí)積極性，但成績下來，完成目標(biāo)的人數(shù)卻不是許多。究其根本，我的責(zé)任還是監(jiān)察力度不夠，沒有使他們快速地投入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

三：整體水平分析：

雖然這次我教的兩個班，在一般班里，穩(wěn)居其次，第三的水平，可是他們的平均分還是少得可憐，班里成績階級分化過于嚴(yán)峻，這是我現(xiàn)在面臨的大問題。每次上課的時候，學(xué)生們都以很大的熱忱投入到我的課堂，大局部學(xué)生都反映喜愛上我的英語課，但我清晰地知道，他們是對我這個比他們大不了幾歲的實習(xí)教師感興趣，而非真正的英語這門學(xué)科感興趣，所以，要想從根本上提升他們的整體水平，除了教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容上我要做出改良外，更要思索的問題是：如何讓他們把對教師的興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)科學(xué)問上來？

四：改良規(guī)劃：

針對以上問題的分析，我準(zhǔn)備在下一階段的教學(xué)內(nèi)容及方法上進(jìn)展調(diào)整。

（1）加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，課文當(dāng)中的聽力從1-2遍增加到3-4遍，選擇局部的聽力材料進(jìn)展背誦，課上選擇適當(dāng)?shù)逆覒蜻M(jìn)展朗讀，仿照競賽，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高聽力水平。

（2）每周抽出一節(jié)課，進(jìn)展專項作文訓(xùn)練，保證一周一篇。加強(qiáng)監(jiān)視力度，加大聽寫，提問的力度，對小組成員進(jìn)展調(diào)整，在發(fā)揮組長作用的根底上，進(jìn)展隨時抽查，每天保證至少五個學(xué)生的抽查量。

（3）關(guān)注整體學(xué)情，尤其中上等程度的學(xué)生，盡可能的調(diào)動他們學(xué)英語的積極性。

客觀上講：這次考試雖然分?jǐn)?shù)不是太高，但總體還是令我滿足的。一方面：使我更加深入地了解了他們。比方說六班的石紫陽，五班的史君爍，其實他們的程度在班里都還不錯，只不過，性格比擬內(nèi)向，不善表達(dá)，以至于之前都沒有留意過他們。再比方，五班的王煜森，平常表現(xiàn)很優(yōu)秀，考試成績也還不錯，但由于馬虎，丟了不下非常，像這種學(xué)生，兩個班里有許多。我接下來便要拿這次考試成績作為依據(jù)，分析學(xué)生們不同的性格特點，對他們實行不同的措施，盼望對他們能夠有所幫忙。

在這次考試完畢后，我跟我們班的學(xué)生打了一個賭，給班里不同程度的學(xué)生定了不同的目標(biāo)，每個學(xué)生都參加其中，假如在下次考試中，班里超過三分之二的學(xué)生到達(dá)了我的要求，我便讓他們痛痛快快的看場電影，玩一玩，相反，假如沒到達(dá)我的要求，甘愿承受我的任何懲處。不過，這個賭，我盼望他們贏！我會和他們一起努力的！

初一英語期末教學(xué)工作總結(jié)六

布滿著生氣和活力的小學(xué)英語已經(jīng)陪我走過了半個年頭。我也已經(jīng)不知不覺完成了半年的小學(xué)英語工作。在這半年里，我付出辛苦，收獲勝利，與我的學(xué)生們一齊品嘗了成長的苦與樂?；剡^頭，我最終欣然發(fā)覺，在蹣跚學(xué)步的過程中，原先收獲頗豐。

本學(xué)期，每個英語教師都是在勞碌中渡過的。我擔(dān)當(dāng)四年級4個班的英語教學(xué)工作。但我力求在教學(xué)中做到扎實，有效，讓每個學(xué)生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個學(xué)生?，F(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下：