《螃蟹歌》教學(xué)教案

Word第第頁《螃蟹歌》教學(xué)教案《螃蟹歌》教學(xué)教案1

【課題概述】

《螃蟹歌》是一首流傳于四川地區(qū)的民歌。歌曲２/４拍，徵調(diào)式，由上下樂句構(gòu)成。旋律詼諧、活潑，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀看到螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。歌曲運用四川的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方顏色和情趣。

【學(xué)情分析】

根據(jù)這一學(xué)段的同學(xué)以形象思維為主、奇怪???、好動、仿照力強的身心特點，從把握歌曲的詼諧演唱開頭，到打動同學(xué)的情感，通過啟發(fā)、引導(dǎo)、實踐等教學(xué)方式，最大限度地調(diào)動同學(xué)參加音樂活動的主動性，讓同學(xué)在這節(jié)音樂課中得到歡樂的情感體驗。

【教學(xué)內(nèi)容】

學(xué)校音樂二班級下冊第四單元——《螃蟹歌》

【教學(xué)目標】

1.通過學(xué)習(xí)歌曲，體驗樂曲詼諧活潑的心情；

2.學(xué)習(xí)運用四川的地方方言演唱歌曲，體驗不同地域文化的特點；

3.拓展歌曲內(nèi)容進行歌表演；

【教學(xué)重點】

精確地唱好歌曲《螃蟹歌》。

【教學(xué)難點】

歌曲旋律的音準及運用四川方言演唱歌曲。

【教具預(yù)備】

多媒體課件電子琴雙響筒

【教學(xué)過程】

一、謎語導(dǎo)入

1.師：今日，老師給大家?guī)硪粍t謎語，看一下聰慧的你們誰能最先猜出答案，聽好啦：

謎語：八只腳，抬面鼓，

兩把剪刀鼓前舞，

生來橫行又霸道，

嘴里常把泡沫吐！

生：螃蟹

師：看來同學(xué)們都是聰慧的孩子，一下就猜出來了，

2.課件出示螃蟹圖片，請同學(xué)們說說螃蟹的特點。

生：圓殼、八只腳、兩個大夾子、橫著走〔示范動作〕

〔設(shè)計意圖：通過同學(xué)感愛好的方式——猜謎語，激發(fā)他們學(xué)習(xí)歌曲的愛好。〕

二、初聽歌曲，感受節(jié)奏

1.初聽歌曲

請同學(xué)們傾聽一首有關(guān)螃蟹的歌，你們聽聽歌里的小螃蟹有多頑皮?！捕嗝襟w播放歌曲〕

2.節(jié)奏練習(xí)

〔1〕小螃蟹的愛好——吐泡泡

師范讀，生一邊讀一邊拍手。

〔2〕出示老伴侶——雙響筒

師：雙響筒有兩種聲音，聽辨這兩種聲音在音量上有什么不同？〔師打擊雙響筒〕

生：有強有弱；

師：大家來聽下老師怎樣用雙響筒來表現(xiàn)“吐泡泡”節(jié)奏的強弱，找出那幾個字比較強？

生：每小節(jié)第一個“吐”；

(3)學(xué)習(xí)使用雙響筒，試敲，留意節(jié)奏和強弱；

3.旋律練習(xí)

〔1〕朗讀下面的歌詞，留意節(jié)奏〔多媒體〕

〔2〕師演唱上面的旋律，生把這句歌詞試唱出來；

〔設(shè)計意圖：用“吐泡泡”的小嬉戲?qū)⒐?jié)奏進行練習(xí)。將枯燥的節(jié)奏、旋律練習(xí)嬉戲化。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。為學(xué)習(xí)歌曲打下堅實的節(jié)奏基礎(chǔ)〕。

三、學(xué)唱歌曲

1.傾聽運用四川方言演唱的歌曲《螃蟹歌》；

問：聽完后你的心情是怎樣的？

2.再次傾聽，找出歌曲中運用四川方言的字；〔大屏幕展現(xiàn)歌詞，生說對字體變紅色〕

哥—guo；腳—jiuo；個—guo；殼—kuo；河—huo；

3.跟老師一起用四川方言朗讀歌詞〔師用手做螃蟹樣子〕

4.師運用四川方言范唱歌曲，生用雙響筒〔拍手〕伴奏；

〔設(shè)計意圖：幾次傾聽都對同學(xué)提出了不同的要求，使他們有意識地聽，更利于集中留意力，隨之進行的唱歌教學(xué)便水到渠成。生動、形象、好玩的動畫故事，關(guān)心同學(xué)了解歌曲的基本內(nèi)容，對新歌產(chǎn)生濃郁的愛好。傾聽要求由易到難、循序漸進，讓同學(xué)在有意識的傾聽中潛移默化地熟識歌曲旋律?！?/p>

5.隨琴輕唱第一段歌詞，留意四川方言的運用和音準；

〔1〕用“歡樂的'聲音、歡樂的表情”跟琴逐句演唱；

〔2〕對比：“說你的理由？

〔3〕完好的演唱第一段；

6.跟琴逐句演唱第

二、三段歌詞，留意音準和四川方言的運用；

〔1〕演唱其次段歌詞，依據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊表演螃蟹走路的樣子；

〔設(shè)計意圖：引導(dǎo)同學(xué)自主仿照螃蟹行走，使同學(xué)在玩中感受音樂的節(jié)奏特點?！?/p>

〔2〕演唱第三段歌詞

師：小螃蟹真是太頑皮了，夾住了路過它家的鳥而且越夾越緊，鳥呢越來越疼不斷的請求螃蟹哥放放它的腳，請求的語氣也會越來越怎么樣呢？

生：語氣會越來越重；

師：很棒，語氣越來越重力度上也應(yīng)當(dāng)更強一些；

〔設(shè)計意圖：通過處理歌曲心情，讓同學(xué)充分感受四川童謠的風(fēng)格特點以及音樂語言中表現(xiàn)出來的幽默與幽默感〕。

7.完好的演唱全曲，使用雙響筒〔拍手〕伴奏；

〔設(shè)計意圖：加入打擊樂器、拍手為歌曲伴奏，多種形式表現(xiàn)歌曲?！?/p>

四、歌曲創(chuàng)編

師：同學(xué)們，《螃蟹歌》很好玩，想一想螃蟹走路的樣子，讓我們一起來用動作把這首歌曲表演出來，大家有沒有信念表演好？

師：請同學(xué)們與你的同桌二人一組，一個扮演“螃蟹”，一個扮演被螃蟹夾住的小鳥，隨著歌詞的進展進行動作創(chuàng)編。

1.兩人小組自由商量創(chuàng)編動作。

2.同學(xué)隨音樂自由表演。

各小組相互評價，看哪些小伴侶表現(xiàn)得好，并推出小組的小代表。

”一句，去掉“呀么”可不行以，說3.小代表一起上臺表演，其他同學(xué)為他們演唱歌曲，雙響筒〔拍手〕伴奏。

〔設(shè)計意圖：充分調(diào)動同學(xué)的想象力和制造力，加深同學(xué)對音樂的感受拓展同學(xué)的想象空間，對音樂進行感受、創(chuàng)作練習(xí)。〕

五、拓展延長

觀賞昆明方言《螃蟹歌》

師：剛剛我們用四川方言演唱了《螃蟹歌》，不同的地域有著不同的方言，接下來老師請同學(xué)們觀賞一首云南昆明的童謠名字也叫《螃蟹歌》，它運用的是云南方言演唱的，大家來聽一下。

〔設(shè)計意圖：通過歌曲的補充，使同學(xué)在本課即將結(jié)束的時候，還感到余興未盡。〕

六、總結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歌曲《螃蟹歌》，感受了歌曲歡快的心情，并用了四川方言演唱，同學(xué)們?yōu)楦枨鷦?chuàng)編的動作很形象，課后同學(xué)們把這首歌曲演唱給你的爸爸、媽媽！最終，讓我們在唱歌之中結(jié)束這節(jié)課吧！

《螃蟹歌》教學(xué)教案2

教學(xué)目標：

1、情感看法與價值觀：

學(xué)會體驗歌曲中的歡快詼諧的心情，培育同學(xué)喜愛學(xué)習(xí)民族歌曲的愛好。

2、過程與方法：

通過傾聽、仿照來學(xué)習(xí)歌曲，并能夠運用四川方言進行演唱，感受歌曲的詼諧的心情。

3、學(xué)問與技能：

能夠運用良好的唱歌狀態(tài)，精確的按著節(jié)奏演唱歌曲.

教學(xué)重點：

根據(jù)精確地節(jié)奏、節(jié)拍運用自然的、正確的唱歌方法，布滿幽默地演唱歌曲《螃蟹歌》

教學(xué)難點：

1.歌曲旋律的音準及用方言演唱歌曲

2、一字多音的演唱

3、能夠運用四川方言來演唱歌曲

教法設(shè)計：

聽唱法商量法觀賞法

教具預(yù)備：

《螃蟹歌》課件電子琴螃蟹頭飾

教學(xué)流程設(shè)計：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、出示謎語：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞。生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。請同學(xué)們猜一猜，這是什么小動物？〔螃蟹〕

2、提問：你們見過螃蟹嗎？說說螃蟹是什么樣子的？〔跟隨同學(xué)的回答，畫出螃蟹的簡筆畫?！晨纯大π返膱D片。

3、螃蟹走路的姿態(tài)是什么樣的？誰能學(xué)一學(xué)？

二、熟識歌詞

1、螃蟹是一種很好玩的小動物，有一首歌是特地描寫螃蟹的，大家想學(xué)嗎？請大家讀讀歌詞?！财荨?/p>

2、請大家聽聽這首歌，留意：歌曲中那些字的發(fā)音與一般話的發(fā)音不一樣?！财堋?/p>

蟹讀作hai哥讀作guo腳讀作jiuo個讀作guo

硬讀作en殼讀作kuo橫讀作hun

3、這是一首四川民歌，是用四川方言演唱的，所以有一些字的發(fā)音和一般話發(fā)音不一樣。請同學(xué)們再讀一遍歌詞，讀音有改變的字音用四川方言來讀。〔片⑤〕

4、其實我們的嵐皋方言與四川方言特別接近，哪位同學(xué)能用我們的嵐皋方言讀一讀歌詞呢？

三、演唱歌曲1、傾聽歌曲范唱，打打2/4拍子。

2、傾聽歌曲范唱，看著歌詞做口型。

3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

4、傾聽范唱，小聲跟唱。

5、師生接龍演唱歌曲。

6、跟隨伴奏，完好演唱歌曲。

7、結(jié)合歌詞內(nèi)容，商量每一段的演唱心情：

歌曲寫了一群孩子去江邊玩耍，遇上螃蟹的情景。

第一段寫了螃蟹的長相形態(tài)，要用怎樣的心情演唱？〔幽默〕

其次段描述了螃蟹夾住了頑童的腳趾，雙方僵持不下的情景。要用怎樣的心情演唱?(焦急、緊急)

第三段寫了被夾住腳的頑童苦苦請求螃蟹的情景。要用怎樣的心情演唱？〔請求〕

8、請同學(xué)們帶著心情演唱歌曲。留意每段心情的不同。

四、表演歌曲

請同學(xué)們合作思索，怎樣表演歌曲中的音樂故事呢？〔小組展現(xiàn)〕

五、拓展〔愛惜動物〕

螃蟹有話對大家說。

讀一讀，拍一拍《愛護動物拍手歌》。

六、嵐皋民歌觀賞

《螃蟹歌》教學(xué)教案3

一、教學(xué)目標：

1．在豐富的藝術(shù)活動中感受螃蟹可愛好玩的特點，讓同學(xué)在主動參加中體會表演的樂趣。

2．指導(dǎo)同學(xué)自信大膽地演唱方言歌曲，并能主動參加戲劇表演。

二、教學(xué)重、難點：歌曲演唱和情趣表演。

三、教學(xué)預(yù)備：課件、橡皮泥等其他美術(shù)材料，教室里布置一個“螃蟹園”。

四、教學(xué)過程：

〔一〕激情引趣

〔播放《螃蟹歌》，師引導(dǎo)同學(xué)為歌曲打拍子〕

1．猜一猜

師：小伴侶們，你們好！最終又見到你們了。這兩天我特殊想你們，你們想我嗎？

生：……

師：真的啊？那我先給你們唱首歌吧！

師：演唱歌曲《螃蟹歌》〕剛剛歌曲中唱到的是什么小動物啊？

生：螃蟹?！?/p>

師：小伴侶可真聰慧，你們見過螃蟹嗎？在什么地方見過？螃蟹長什么樣兒啊？

生：……

2．學(xué)一學(xué)

師：螃蟹是怎么走路的呀？〔橫著〕哪個同學(xué)能學(xué)一學(xué)？

〔1〕請一個同學(xué)單獨仿照。

〔2〕師生一起仿照。

3．看一看

師：你們看看我手里拿的是什么呀？

生：螃蟹。

師：對了，是一只用橡皮泥和牙簽做的螃蟹，它有著一個鼓鼓的身子，兩只圓圓的眼睛，八只腳，兩個夾子，還有一張大大的嘴巴。你們覺得它可愛嗎？

生：可愛。

師：我這黑還有幾只更可愛的呢，你們瞧！〔出示“螃蟹園”卡通圖〕

4．做一做

師：你們想不想親自動手做一個??？拿出你們帶來的材料根據(jù)我們劃分的小組和小伙伴們一起動手做一做吧，看誰做得又快又好，做完以后就把自己的螃蟹放進我們的螃蟹園。

生動手制作〔畫、捏、剪、撕……都可以〕，師巡回指導(dǎo)。

〔二〕感受體驗

師：大家做的螃蟹可真美麗，不一會兒我們的螃蟹園里就擠滿了各式各樣的螃蟹，好喧鬧啊！你們想不想學(xué)唱老師剛剛演唱的那首歌??？

l讀一讀

老師邊用雙響筒敲擊XXXXXX|XXX|XXXX|XX|的節(jié)奏，邊帶著同學(xué)用方言朗讀《螃蟹歌》的歌詞?！驳谝恍」?jié)為2個后十六〕

2．說一說

師：你們讀的可真棒！不過，剛剛讀的時候我發(fā)覺有許多人在笑，這是為什么呀？

生：……

師：哦，由于我們剛剛讀的時候不是用的一般話，而是用我們的宜都方言，所以聽起來特殊有意思，是吧？這首歌曲名字叫做《螃蟹歌》，是我們湖北的一首童謠，歌曲中的“腳”唱的juo、“殼”唱的kuo、“只”唱的zi。如今讓我們一起來學(xué)唱這首好玩的歌曲吧1

3．唱一唱

〔1〕單音代唱〔1a〕，師鋼琴伴奏。

〔2〕分段教唱。

①師邊做動作邊逐句教唱歌曲第一段。

②請同學(xué)和老師一起邊做動作邊唱。

③聽鋼琴伴奏唱。

④師邊做動作邊逐句教唱歌曲其次、第三段。

⑤師生分段接龍唱。

〔3〕師生合作用雙簧的形式唱。

〔4〕錄音對比，感受歌曲心情，生邊聽邊做動作。

〔5〕師啟發(fā)，有感情的演唱