幼兒園小班語言教案：小路

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幼兒園小班語言教案：小路

幼兒園小班語言教案：小路1

活動目標

感知冬天雪景的美妙，感受小動物熱心、聰明的美好心靈。

理解和學說動詞："推、鏟、扒、掃等。"

重點與難點

感知小動物掃雪動態(tài)，形象化地理解不同動物的典型特征學

說相關動詞。

材料及環(huán)境創(chuàng)設

1、課件

2、制作道具：豬鼻子，象鼻子，鴨嘴巴，松鼠尾巴，狐貍

尾巴等。

設計思路

作品描寫了美妙的雪景和美好的心靈，巧妙地將動物各自的

特征與動物掃雪的自動態(tài)融為一體，既能使兒童感受大自然的美

景，又能認識動物的不同特征，更

能領略小動物們熱心、聰明的美好心靈。

第一，本設計首先以故事為藍本，觀察圖片，展開討論，對

重點部分適當擴充內容以強化感知。

第二，結合小班認知特點，運用道具在活動中通過形象化的

動作來體會動詞的含義如鏟、推、扒、掃等

第三，在理解大意的基礎上欣賞故事，提高幼兒對語言的感

受能力。

活動流程

談話--游戲--欣賞--擴展

談話：

（1）觀看課件

教師提示：一天早上，小動物走出家門一看，都感到很奇怪，

小路怎么沒有了？小路到哪兒去了？

（2）

設問：小動物怎么啦？怎么會摔跤的？然后可插入孩子們和

小動物對話。例如："小豬快爬起來，不要哭"等。

（3）

討論：他們是怎么掃雪的？然后學說動詞：鏟、推、扒、掃。

2、游戲

引導孩子學小動物掃雪。

可讓孩子自選道具，如豬鼻子，鴨嘴巴，松鼠尾巴，狗抓子，

學著小動物掃雪，游戲結束后，說說怎么掃雪的。

幼兒園小班語言教案：小路2

【活動準備】小猴玩具一只、樹葉路一條、簡筆圖5張

【活動過程】

（一）、情景導入

1、組織幼兒活動室外站好隊，出示小猴：小朋友們，它是

誰呀？（小猴）它請我們上他家玩，你們想去么？（想）

2、讓我們一起去吧。組織孩子們走進活動室的樹葉小路。

3、咦？小朋友們你們聽到了什么聲音？（幼兒回答）

4、樹葉怎么會有聲音？（踩到上面就會響了）

5、教師組織孩子傾聽老師和幼兒走到樹葉上的聲音的不同

（單、雙腳交替跳，踮起腳尖快走、慢走，用力踩踏等），讓幼

兒充分體驗樹葉發(fā)出聲音的不同，并跟老師學說表示聲音的詞語

（嘩啦嘩啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等）?？偨Y出走路方式不同則

聲音不同。為聽故事作鋪墊。

（二）、聽故事

1、出示小猴；歡迎歡迎，請你們到屋里坐吧。（組織幼兒

入座，進行活動）

2、小猴：剛才，我聽小朋友們在樹葉小路上玩得很高興，

一會嘩啦嘩啦、一會踢踏踢踏、一會窸窣窸窣，小路是怎么發(fā)出

這些聲音的呢？（請個別孩子回答走過小路的姿勢與發(fā)出的聲

音）

3、小猴：這條小路不僅能發(fā)很多的聲音它還有好聽的故事

呢？你們想聽么？

4、教師講述故事，幼兒欣賞。

5、提問：小朋友們故事聽完了，下面我們來做一個游戲，

我來學聲音，你們來猜是故事中的哪個小動物來了，像在干什

么？教師分別學習小刺猬和小白兔的，出示掛圖幫助理解。（引

導幼兒關注兩者不同的走路方式）。小蚱蜢跳進小路后是什么聲

音？（引導幼兒說出小蚱蜢很小，把樹葉當成了小床）

（三）、游戲：模仿小動物走進小路

1、小猴：小朋友們，會響的小路上走過了小刺猬窸窣窸窣、

小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏，還有哪些小動物會走過小路

呢？你們想不想來試一下（組織孩子一起出來體驗并學說聲音詞

語）。

2、組織孩子到小路上去體驗小動物走在小路上的聲音，教

師對幼兒的詞語進行提煉，小羊的篤的篤，小烏龜窸窣窸窣，組

織能力強和能力弱的孩子學說。

3、結束：好了，玩了這么久了，小朋友一定累了，下面咱

們要回家啦，讓我們一起跟小猴說“再見”。

【活動延伸】組織孩子到戶外落葉路上體驗更多好聽的聲音。

【設計意圖】冬天到了，樹葉飄落，為了讓幼兒感受大自然

萬千聲音的變化，模仿小動物走路的樣子，學說象聲詞，體驗不

同姿勢帶來的樂趣，我設計了會想的小路這節(jié)活動課。

【活動目標】1、大膽想象并嘗試表達小動物和風兒經(jīng)過會

響的小路的情景。2、享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣，萌生熱

愛大自然的情感。

【活動重難點】重點：大膽想象并嘗試表達難點：樂意聯(lián)想

并嘗試用語言表述

幼兒園小班語言教案：小路3

設計意圖

冬天到了，樹葉飄落，為了讓幼兒感受大自然萬千聲音的變

化，模仿小動物走路的樣子，學說象聲詞，體驗不同姿勢帶來的

樂趣，我設計了會想的小路這節(jié)活動課。

活動目標

1、大膽想象并嘗試表達小動物和風兒經(jīng)過會響的小路的情

景。

2、享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情

感。

活動重難點

重點:大膽想象并嘗試表達難點：樂意聯(lián)想并嘗試用語言表

述

活動準備

小猴玩具一只、樹葉路一條、簡筆圖5張

活動過程

（一）、情景導入

1、組織幼兒活動室外站好隊，出示小猴:小朋友們，它是誰

呀?(小猴)它請我們上他家玩，你們想去么?(想)

2、讓我們一起去吧。組織孩子們走進活動室的樹葉小路。

3、咦?小朋友們你們聽到了什么聲音?(幼兒回答)

4、樹葉怎么會有聲音？(踩到上面就會響了)

5、教師組織孩子傾聽老師和幼兒走到樹葉上的聲音的不同

(單、雙腳交替跳，踮起腳尖快走、慢走，用力踩踏等)，讓幼兒

充分體驗樹葉發(fā)出聲音的不同，并跟老師學說表示聲音的詞語

(嘩啦嘩啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。出走路方式不同則聲音不

同。為聽故事作鋪墊。

（二）、聽故事

1、出示小猴；歡迎歡迎，請你們到屋里坐吧。（組織幼兒

入座，進行活動）

2、小猴：剛才，我聽小朋友們在樹葉小路上玩得很高興，

一會嘩啦嘩啦、一會踢踏踢踏、一會窸窣窸窣，小路是怎么發(fā)出

這些聲音的呢？（請個別孩子回答走過小路的姿勢與發(fā)出的聲

音）

3、小猴：這條小路不僅能發(fā)很多的聲音它還有好聽的故事

呢？你們想聽么？

4、教師講述故事，幼兒欣賞。

5、提問：小朋友們故事聽完了，下面我們來做一個游戲，

我來學聲音，你們來猜是故事中的哪個小動物來了，像在干什

么？教師分別學習小刺猬和小白兔的，出示掛圖幫助理解。（引

導幼兒關注兩者不同的走路方式）。

小蚱蜢跳進小路后是什么聲音？（引導幼兒說出小蚱蜢很

小，把樹葉當成了小床）（三）、游戲：模仿小動物走進小路1、

小猴：小朋友們，會響的小路上走過了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢

吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏，還有哪些小動物會走過小路呢？你們

想不想來試一下（組織孩子一起出來體驗并學說聲音詞語）。

2、組織孩子到小路上去體驗小動物走在小路上的聲音，教

師對幼兒的詞語進行提煉，小羊的篤的篤，小烏龜窸窣窸窣，組

織能力強和能力弱的孩子學說。

3、結束：好了，玩了這么久了，小朋友一定累了，下面咱

們要回家啦，讓我們一起跟小猴說“再見”。

活動延伸

組織孩子到戶外落葉路上體驗更多好聽的聲音。

該教案包含以下課件:

1、會響的小路FLASH動畫課件

2、會響的小路單獨詩歌MP3配音下載

幼兒園小班語言教案：小路4

活動目標

1、喜歡聽故事，能初步的理解故事。

2、大膽想象并嘗試表達小動物和風兒經(jīng)過會響的小路的情

景。

3、享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情

感。

重點難點

重點：大膽想象并嘗試表達。

難點：樂意聯(lián)想并嘗試用語言表述。

活動準備

物質準備：小猴玩具一只、樹葉路一條、故事圖片。

經(jīng)驗準備：與爸爸媽媽有過拾落葉的經(jīng)歷，認識落葉的顏色，

并踩過落。

活動過程

一、情景導入

1、組織幼兒活動室外站好隊，出示小猴:小朋友們，它是誰

呀?(小猴)它請我們上他

家玩，你們想去么?(想)

2、讓我們一起去吧。組織孩子們走進活動室的樹葉小路。

3、咦?小朋友們你們聽到了什么聲音?(幼兒回答)

4、樹葉怎么會有聲音？(踩到上面就會響了)

5、教師組織孩子傾聽老師和幼兒走到樹葉上的聲音的不同

(單、雙腳交替跳，踮起腳尖快走、慢走，用力踩踏等)，讓幼兒

充分體驗樹葉發(fā)出聲音的不同，并跟老師學說表示聲音的詞語

(嘩啦嘩啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)?？偨Y出走路方式不同則聲

音不同。為聽故事作鋪墊。

二、聽故事。

1、出示小猴；歡迎歡迎，請你們到屋里坐吧。（組織幼兒

入座，進行活動）

2、小猴：剛才，我聽小朋友們在樹葉小路上玩得很高興，

一會嘩啦嘩啦、一會踢踏踢踏、一會窸窣窸窣，小路是怎么發(fā)出

這些聲音的呢？（請個別孩子回答走過小路的姿勢與發(fā)出的聲

音）

3、小猴：這條小路不僅能發(fā)很多的聲音它還有好聽的故事

呢？你們想聽么？

4、教師講述故事，幼兒欣賞。

5、提問：小朋友們故事聽完了，下面我們來做一個游戲，

我來學聲音，你們來猜是故事中的哪個小動物來了，像在干什

么？教師分別學習小刺猬和小白兔的，出示掛圖幫助理解。（引

導幼兒關注兩者不同的走路方式）。小蚱蜢跳進小路后是什么聲

音？（引導幼兒說出小蚱蜢很小，把樹葉當成了小床）

三、游戲：模仿小動物走進小路

1、小猴：小朋友們，會響的小路上走過了小刺猬窸窣窸窣、

小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏，還有哪些小動物會走過小路

呢？你們想不想來試一下（組織孩子一起出來體驗并學說聲音詞

語）。

2、組織孩子到小路上去體驗小動物走在小路上的聲音，教

師對幼兒的詞語進行提煉，小羊的篤的篤，小烏龜窸窣窸窣，

組織能力強和能力弱的孩子學說。

3、結束：好了，玩了這么久了，小朋友一定累了，下面咱

們要回家啦，讓我們一起跟小猴說“再見”。

活動總結

本活動順著創(chuàng)設的情境，孩子們挺投入，在活動開始，我以

“這條小路為什么有聲音？的問題引出故事，大部分幼兒對于

小路會響表達出很大的好奇心，都是睜大眼睛認真的傾聽。第二

部分主要是了解故事的內容，模仿里面小動物走在小路上發(fā)出的

聲音，走在樹葉路上的狀態(tài)。這個環(huán)節(jié)的里面，幼兒雖然在表述

方面不多，但是在動作模仿表演這一部分能夠和老師互動起來。

在這節(jié)活動里，我引導幼兒結合生活經(jīng)驗，大膽想象。

１、樹葉小路上還會有誰走過？會發(fā)出什么聲音？

２、如果你走上樹葉小路，會發(fā)出什么樣的聲音？由于小班

幼兒能力有限，教師應對幼兒的回答進行提煉，如“小鴨走過

小路，踢噠踢噠”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓

幼兒在自身表達的基礎上體驗成功。

幼兒園小班語言教案：小路5

目標

1.大膽想像并嘗試表達小動物和風兒經(jīng)過會響的小路的情

景。

2.享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情

感。

準備

1.觀察過落葉的顏色，踩過落葉。

2.掛圖，故事磁帶。

過程

一、會響的小路。

——完整傾聽故事一遍。

——教師和幼兒共同討論：這條小路為什么有聲音?

二、誰走過小路。

——結合掛圖，分段欣賞故事。說說誰走過小路，發(fā)出什么

聲音。

——請幼兒用動作表現(xiàn)小動物走過樹葉小路的聲音。(踢踏

踢踏，吱嘎吱嘎)——小刺猬對風兒說了什么?

——為什么風兒要踮著腳尖輕輕跑過小路?

三、走樹葉小路。

——帶領幼兒來到產(chǎn)外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉，一邊

注意聆聽樹葉發(fā)出的聲音，模仿故事中的角色，表達“踢噠踢噠”

等情景。

——引導幼兒大膽想像：樹葉小路上還有誰會來?會發(fā)出什

么聲音?

建議在現(xiàn)場情景的誘導下，幼兒對“樹葉小路上還有誰會來”

這一問題，非常樂意聯(lián)想和表達。由于小班幼兒能力有限，教師

應對幼兒的回答進行提煉，如“小鴨走過小路，踢噠踢噠”，“小

羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自身表達的基礎上

體驗成功。

附：會響的小路樹林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹

葉。

小刺猬走過小路，窸窸窸窸——，像在散步。

小白兔走進小路，踢踏踢踏——，像在跳舞。

小蚱蜢也跳進小路，他在樹葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎——，像

躺在搖床上做著甜甜的夢。

風兒來了，小刺猬擋住風兒：“你別刮走路上的樹葉，樹葉

的聲音多好聽呀!”于是風兒踮著腳尖輕輕跑過小路……(根據(jù)王

曉明的同名故事改編)

教學反思：

本活動順著創(chuàng)設的情境，孩子們挺投入，在活動開始，我以

“這條小路為什么有聲音?的問題引出故事，大部分幼兒對于小

路會響表達出很大的好奇心，都是睜大眼睛認真的傾聽。(__出

自.幼兒園學習網(wǎng)教案網(wǎng))第二部分主要是了解散文的內容，模仿

里面小動物走在小路上發(fā)出的聲音，走在樹葉路上的狀態(tài)。這個

環(huán)節(jié)的里面，幼兒雖然在表述方面不多，但是在動作模仿表演這

一部分能夠和老師互動起來。在這節(jié)活動里，我引導幼兒結合生

活經(jīng)驗，大膽想象。

1、樹葉小路上還會有誰走過?會發(fā)出什么聲音?

2、如果你走上樹葉小路，會發(fā)出什么樣的聲音?由于小班幼

兒能力有限，教師應對幼兒的回答進行提煉，如“小鴨走過小路，

踢噠踢噠”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在

自身表達的基礎上體驗成功。

本來讓幼兒走一走樹葉小路。帶領幼兒在樹葉小路上走一

走，邊走邊聆聽樹葉發(fā)出的聲音，模仿故事中的角色，表現(xiàn)故事

中的場景?？紤]到小朋友在走樹葉小路時可能會很興奮，所以我

把踩樹葉的環(huán)節(jié)放到了教學活動后，作為課的延伸活動，小朋友

可以自己發(fā)揮模仿故事中的小動物，在會響的小路上走，讓幼兒

有一個身臨其境的感受。最后我設計了撿樹葉來結束本次活動。

不足：

散文里面動物走路發(fā)出的聲音，在講述、模仿的時候不夠細

致。這里面的內容可以更加細致的模仿。這一個方面我認為改進

一下會更好。在完整欣賞散文的時候，我給散文增添了背景音樂，

這樣在朗誦的時候更能夠把散文中優(yōu)美的語句表現(xiàn)出來。雖然小

班的幼兒不會表達其中的美，但是讓他們去感受還是可以感受出

來的?；顒又校覜]有給孩子創(chuàng)設樹葉小路的場景，這對于散文

的欣賞感受存在著一定的弊端。這一方面也是自己沒有想周全的

地方，這個環(huán)境的創(chuàng)設在散文活動中也是必不可以的。

幼兒園小班語言教案：小路6

活動背景：

星期一的早晨，我象往常一樣帶孩子們來到戶外活動，忽然，

一陣秋風吹過，樹上的葉子紛紛往下落，孩子們頓時歡呼雀躍起

來，他們有的興奮地仰起頭，讓樹葉親吻著小臉；有的高興地說

著：“小樹葉，快飛到我的身邊來；”有的驚喜地發(fā)現(xiàn)漂浮在水

面上的樹葉像航行著的帆船，小魚兒則躲在下面……孩子們表現(xiàn)

出了極大的`好奇。為了讓幼兒感受到秋天的美，秋天的快樂，

結合幼兒已有的語言發(fā)展水平，以及我園開展的《秋葉飄》主題

活動，我選擇了故事《小路》作為教材展開活動。

活動目標：

1．通過多媒體教學，幫助幼兒初步理解故事內容，感受秋

風、落葉和小動物的親密關系。

2.能大膽想象不同人物走過小路的不同情景。

3．學習發(fā)準象聲詞：窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。

活動準備：

1．制作與故事內容相關的課件。

2.故事表演的場地布置（落葉鋪成的小路一條）。

3.動物玩具若干，磁帶一盒。

活動過程：

1.歌曲《小樹葉》導入。

(1)“秋天來了，小樹葉離開了媽媽，他們飄呀飄，會飄到

哪兒呢？我們一起去找一找。噢，原來這些樹葉寶寶都躺在這兒

呢！”（屏幕顯示故事背景圖）

(2)你認識它們嗎？把你知道的樹葉寶寶名字說給身邊的好

朋友聽聽?！保ㄓ檬髽它c擊不同的樹葉）

(3)“秋風吹呀吹，梧桐樹、銀杏樹、白楊樹的葉子都變黃

了，林間小路上鋪滿了金色的樹葉，這是一條神奇的小路，還會

發(fā)出好聽的聲音呢！”

2.分段播放課件，理解故事內容。

(1)欣賞第二段。

①“聽，什么聲音？”（學說：窸窣窸窣）

②“小刺猬在樹葉上干什么呀？”

③“你們會打滾嗎？一起來試試?！保ㄆ聊恢貜惋@示第二段

動畫，配音）

(2)欣賞第三段。

①“看，誰也來了？”（小白兔）

②“小白兔走過小路會發(fā)出什么聲音？它在小路上干什么

呢？”（學習詞語：踢踏踢踏）

③“一起來學習小白兔跳舞的樣子?！保ㄆ聊恢貜惋@示第三

段動畫，配音）

(3)欣賞第四段。

①“誰來學學小蚱蜢是怎么來到小路的？”

②“猜猜小蚱蜢會在樹葉上干什么？發(fā)出什么好聽的聲

音？”（學習詞語：吱嘎吱嘎）

③幼兒模仿小蚱蜢動作。（屏幕重復顯示第四段動畫，配

音）

(4)欣賞第五段。

“為什么風兒踮著腳尖輕輕走過小路？”（幼兒一起學說小

動物說的話）

3.表演故事《小路》,加深理解。

(1)完整欣賞故事《小路》一遍。

“現(xiàn)在我們也來扮演小動物，在這條神奇的小路上走一走，

如果你喜歡，可以輕輕地跟著說，也可以把小動物說的話用動作

表演出來，看誰表演得最好?！保ㄆ聊伙@示圖像，配音，教師帶

領幼兒在鋪有樹葉的小路上表演。）

(2)請表現(xiàn)突出的幼兒再次表演。

4.擴展幼兒思維:“