幼兒園大班教案10篇

實(shí)用的幼兒園大班教案10篇

實(shí)用的幼兒園大班教案10篇

幼兒園大班教案篇1

活動目標(biāo)：

1、了解大自然中大樹與小鳥之間相互依存、和諧共處的美好景

象。

2、認(rèn)識到人與人、人與自然界也存在相互協(xié)調(diào)的關(guān)系。

3、體會互相關(guān)心、體諒的真誠感情。

活動準(zhǔn)備：

一棵大樹、鳥、鳥窩等；

活動過程：

1、指著一棵大樹問：“這棵大樹看上去是怎樣？”幼兒說出后教

師講述故事第一段。

2、欣賞故事《樹婆婆和鳥娃娃》第二段至結(jié)束

邊欣賞故事，邊演示教具后問：

（1）鳥媽媽請求樹婆婆幫什么忙？樹婆婆答應(yīng)了嗎？

（2）樹婆婆是怎樣照顧鳥媽媽的娃娃的？

（3）細(xì)心的鳥媽媽發(fā)現(xiàn)了什么？它想了一個什么好辦法？

（4）它這樣做好嗎？為什么？幼兒互相爭論

（5）那你們快幫鳥媽媽想一個既不讓樹婆婆辛苦又能讓樹婆婆

高興的兩全其美的好辦法？幼兒分組討論

（6）幼兒編出故事結(jié)尾。

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活動延伸：

幼兒園大班教案篇2

1、使幼兒了解電池的外形、種類、及簡單的功能。

2、在嘗試性操作活動中，鼓勵幼兒探索正確使用電池的方法。

3、培養(yǎng)幼兒嘗試性精神及探索科學(xué)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、燈泡、銅絲、電池

2、課件：各種各樣的電池

3、電池以及各種電動玩具

活動過程：

一、導(dǎo)入部分

1、出示燈泡，引出主題。

——你知道這是什么嗎？

2、教師接上電池，讓燈泡亮起來，告訴幼兒原來電池里藏著電，

可以讓燈泡亮起來。提問：

——你知道電池還有什么用處嗎？

——總結(jié)：電動玩具、遙控器、鬧鐘里都需要電池。

二、基本部分

1、幼兒自己嘗試裝電池

——老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了一種玩具，請你想辦法把電池裝

進(jìn)去，試試能不能玩。

——為什么有的小朋友能玩，有的小朋友不能玩呢？

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——告訴幼兒電池裝錯了就不能玩。

2、認(rèn)識電池、電池盒

（1）幼兒自主觀察電池

——原來，在電池上還藏著一些小秘密。請你分別看看電池的兩

頭有什么特別的地方？

——總結(jié)：電池的一頭是平的、一頭是凸的。電池的表面還有“+”、

“-”的符號，它們叫做“正極”和“負(fù)極”。

（2）認(rèn)識電池盒

——電池盒里同樣也有這樣的秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

——電池盒的一頭有彈簧，一頭是平平的。

3、介紹裝電池的方法

——認(rèn)識了電池和電池盒之后，我們要送電池回家了。

——先找到電池的負(fù)極，和電池盒里凸出的彈簧做好朋友，再一

起裝進(jìn)去。

——請個別幼兒到前面來試一試。

4、幼兒再次嘗試安裝電池。

（1）提醒幼兒看清標(biāo)記后再正確安裝電池。

（2）成功的幼兒自主玩玩具。

（3）觀察有沒有裝錯電池的幼兒，集體幫助他正確地安裝。

5、認(rèn)識各種不同電池的外形與用途

（1）出示課件，認(rèn)識方方的蓄電池、小小的紐扣電池、大大的

手機(jī)電板、充電電池等等以及它們的作用。

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（2）想一想：電池可以用很長時(shí)間嗎？不用的時(shí)候該怎么辦？

（應(yīng)將電池取出，以免腐蝕器具）

三、結(jié)束部分

1、教師提問：“今天我們認(rèn)識了各種各樣的電池，還學(xué)會了怎樣

正確地裝電池，最后老師還有一個問題，如果你的玩具里的電池用光

了，你會怎么做？”

2、介紹環(huán)保小知識

（1）玩具里的電池可以放到遙控器里，因?yàn)檫b控器需要的電量

很小。

（2）廢舊的電池一定要扔到可回收垃圾桶內(nèi)，因?yàn)閺U舊電池對

環(huán)境的危害非常大。

幼兒園大班教案篇3

1、初步了解故事內(nèi)容，通過故事中的語言信息分析情節(jié)的發(fā)展。

2、根據(jù)前半段故事的提示，嘗試?yán)m(xù)編故事情節(jié)。

3、感知故事中兩個朋友之間的友情，感受朋友間可以用真誠來

化解矛盾。

活動重點(diǎn)：

理解故事中優(yōu)美的童話語言，能用學(xué)一學(xué)、做一做的方式快樂地

進(jìn)行語言、句子地學(xué)習(xí)。

活動難點(diǎn)：

根據(jù)故事前半段，大膽想象并續(xù)編故事的發(fā)展。

活動準(zhǔn)備：

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一、角色圖片、風(fēng)箏、小船的圖片、第二段的即興簡筆畫、字卡

“紅”“棕”“小”、祝福語圖示、題目圖片、故事錄音活動過程一、

出示角色圖片進(jìn)行興趣導(dǎo)入，學(xué)認(rèn)“紅”“棕”兩個漢字。

教師出示角色圖片并述：“你們看，這是誰和誰？”（鼓勵幼兒用

這是？和？的句子）幼兒：“這是松鼠和小熊”。

把角色貼上黑板，提問：這是什么顏色的松鼠？幼兒：（這是紅

顏色的松鼠）我們可以叫她“紅松鼠”

師出示字卡“紅”，我們來把他的名字讀一讀。集體念讀“紅松

鼠”

用同樣的方法學(xué)認(rèn)“小棕熊”

二、講述、學(xué)習(xí)故事的前半段，理解角色間的感情。

過渡：今天我們就來講一個紅松鼠和小棕熊的故事。

1、師述：紅松鼠和小棕熊是很要好的朋友。

提問：怎么才算很要好呢？（幼兒答）提問：很要好就是會在

在一起干什么？（幼兒答）2、教師用繪畫的方式把第二段故事完整

講述并請幼兒根據(jù)繪畫提示進(jìn)行復(fù)述。

教師邊繪畫邊講述：紅松鼠········小棕熊的家。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)難句：“有一條小溪從哪里出發(fā)？沿著······”

請你們也來把這段故事講一講（集體講——個別講）3、教師繼

續(xù)講述第三、四、五段，并在講述第五段的時(shí)候出示風(fēng)箏圖片。

4、教師講述第五段，幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)仿說“早上好，愿快樂和友

誼永遠(yuǎn)伴著你！”

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提問：風(fēng)箏上寫著什么祝福的話？（幼兒學(xué)說）教師用圖示繪畫

這句話，并把“”快樂“友誼”留空，供幼兒填充。提問：你還會說

什么祝福的話？（個別幼兒回答，集體學(xué)習(xí)）教師繼續(xù)講述第五段的

后半部分。

三、教師讀第七段，區(qū)別感知理解飄蕩、漂流。

教師提問：風(fēng)箏在天上是怎樣飄蕩的？請你來學(xué)一學(xué)。紙船在水

里是怎么漂流的？也請你來學(xué)一學(xué)。（什么東西也會在天空中飄蕩？

飄來飄去呢？（氣球、云）什么東西會也會在水里漂流（樹葉）四、

通過第七段的學(xué)習(xí)，感知此刻的心情并大膽創(chuàng)編讓他們和好的辦法，

進(jìn)行故事續(xù)編。

1、教師講完第七段提問：“聽到這你現(xiàn)在的心情怎么樣？”（很

難過）2、你有什么好辦法讓他們和好呢？請你和旁邊的朋友商量一

下。并請個別幼兒回答。

五、教師講述故事后半段與結(jié)尾并揭示故事的名字師：故事講完

了，誰來為故事起個好聽的名字？

教師出示數(shù)字49····和49·····提示幼兒回答正確的名字。

結(jié)束活動：

幼兒園大班教案篇4

1、各種形狀的瓦片、木樁、竹筒

2、漿糊、顏料、擠花袋

活動過程：

一、引出活動，激發(fā)幼兒的興趣

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（出示擠花袋）今天老師帶來了一種很特別的作畫工具

二、幼兒探索使用作畫工具的方法

1、提問：你在畫的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了什么？

2、<教師小結(jié)

三、引導(dǎo)幼兒欣賞范例

1、以故事引出：“有趣的臉”

2、提問：什么地方很有趣？

3、如果你是畫師，你想畫一張?jiān)鯓拥哪槪?/p>

四、幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)

五、講評

1、你畫了一張?jiān)趺礃拥哪槪?/p>

2、你還喜歡哪張臉？為什么？

活動目標(biāo)：

1、感知線條、圖案裝飾的美，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用裱花的方法來畫有

趣的臉

2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，激發(fā)幼兒的想象力，體驗(yàn)活動中帶來的

樂趣

幼兒園大班教案篇5

今年龍年，全國很多城市都出現(xiàn)舞龍的場景，小朋友看春晚的時(shí)

候還有個節(jié)目是韓庚叔叔表演的《除夕的傳說》，還有舞蹈《龍鳳呈

祥》?？垂?jié)目的同時(shí)，我也在想應(yīng)該讓我班的小朋友了解一下龍年的

由來，繼而又聯(lián)想到不應(yīng)只了解龍這一種屬相，每個幼兒都知道自己

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有一個屬相，這就是他們并不理解十二生肖的。另外十二生肖究竟是

由哪十二個小動物組成的?作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中

國悠久的歷史和特有的傳統(tǒng)文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我

特別設(shè)計(jì)了這節(jié)課，希望通過這節(jié)課讓幼兒更好的掌握我們中華民族

的本土文化。本活動將鐘點(diǎn)數(shù)字與生肖順序匹配，引導(dǎo)幼兒把對'

鐘的認(rèn)識'遷移到'12生肖'，使抽象、復(fù)雜的生肖變的簡單有趣。

活動目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒對十二生肖動物的興趣和愛好。

2.知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。

3.十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序。

4.在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)

現(xiàn)象。

5.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.掌握十二生肖的順序

2.理解傳統(tǒng)文化中生肖代表的寓意。

活動準(zhǔn)備

1.自制的生肖鐘

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。

3.十二生肖的頭飾一套

4.玩具兔子布偶一只

活動過程

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一、開始環(huán)節(jié)：了解十二生肖屬相

1、出示禮物，引出生肖。(小兔子玩偶，因?yàn)槲覍偻?

2、提問：你知道自己屬什么嗎?(多數(shù)小朋友屬狗、雞)為什么有

的小朋友屬相不同?今年是什么屬相的年份?-----龍年

3、課堂活動：做小記者，主動詢問一下其他老師或小朋友的屬

相，發(fā)現(xiàn)有什么不同?

教師小結(jié)：同一年生的孩子屬相一樣，狗年出生的屬狗，雞年出

生的屬雞，龍年出生屬龍.

二、認(rèn)知環(huán)節(jié)：根據(jù)生肖鐘理解十二生肖出示課件生肖鐘。

老師要把這些動物變到鐘里面。變變變。小動物變到鐘里面了嗎?

提問：請幼兒說出鐘面上有多少種動物?

我們來數(shù)一數(shù)，看看是不是12種。從1老鼠開始數(shù)，雞排第幾?

豬排第幾?

總結(jié)：一種動物代表一個生肖，這十二個小動物，我們就叫它十

二生肖。

三、故事環(huán)節(jié)：

欣賞兒歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，彎彎角。

老虎上山一聲吼，嚇的兔子快快跑。

龍?jiān)谠评锓^，蛇在田里伸懶腰。

大馬鈴兒響叮當(dāng)，樂的山羊胡子翹。

猴子爬樹蹦蹦跳，公雞早起喔喔叫。

小狗大狗尾巴搖，小豬呼嚕睡大覺。

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教學(xué)小結(jié)：根據(jù)生肖兒歌使孩子們對生肖感興趣，方便幼兒記憶

十二生肖順序。

四、游戲環(huán)節(jié)：小火車游戲找出十二個小朋友，分別帶上生肖頭

飾，按照十二生肖順序，玩小火車游戲。最后每個小朋友模仿十二生

肖任何一種做動作走出教室。

教學(xué)反思

我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩

子知道自己的屬相，了解家中成員的屬相，這樣即增長孩子們的認(rèn)知，

又增加了孩子與家長的互動，所以在活動中請孩子說說自己和家人的

屬相是都說的非常好。這也培養(yǎng)了孩子與家人之間的情感。

在請孩子當(dāng)小記者采訪其他老師或同學(xué)屬相時(shí)，有的孩子普通話

說的非常好，有的孩子有禮貌，說話流利。也給了孩子和老師互動的

機(jī)會。

通過講述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列

順序并且非常喜歡唱十二生肖歌。

幼兒園大班教案篇6

經(jīng)過孩子們的一系列觀察、制作，豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)

了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。圍繞“金色的秋天”我們開展

了豐富多彩的活動。帶孩子們?nèi)ゴ笞匀粚ふ仪锾?，利用孩子們帶回?/p>

的秋天的自然物標(biāo)本，進(jìn)行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各種操作技能，

選擇各種材料自由表現(xiàn)，大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美

景，感受秋天的豐富性。在活動中充分地體現(xiàn)了綜合性、主動性、創(chuàng)

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造性。

一、活動目標(biāo)：

1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然。

2、能把觀察到的秋天的特征，大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料

表現(xiàn)出來。

3、能用較連貫的語言清楚地表達(dá)秋天的一些主要特征，進(jìn)一步

加深對秋天的認(rèn)識。

二、活動準(zhǔn)備：

課件：搜集有關(guān)秋天的圖片及光碟。

圖片：大樹、蘋果、梨子、柿子、樹葉。

字卡：金燦燦，紅彤彤，果實(shí)累累。

三、活動過程：

一、歌曲《小樹葉》導(dǎo)入活動，引出主題，教案《大班教案《多

彩的秋天》》。師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）那你們知道

秋天有什么變化呢？讓我們一起來欣賞一組圖片，來去尋找多彩的秋

天吧！

二、出示課件，引導(dǎo)幼兒欣賞畫面，感知秋天的變化。

欣賞第一幅圖感知楓葉的特征。

師：小朋友們，你們知道這幅圖表現(xiàn)的是哪一個季節(jié)嗎？那請你

們仔細(xì)的觀察一下，小樹葉都有什么變化呢？有沒有小朋友見過它，

知道它的名字呢？

小結(jié)：楓葉的葉子很小，到了秋天葉子就會變成紅色，像我們的

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手掌。

2.欣賞第二幅圖感知梧桐樹葉的特征。師：你們在這幅圖中，觀

察到了什么呢？

小結(jié)：梧桐樹葉的葉子很大，秋天到了樹葉會變枯變黃，像手掌

一樣。秋天有各種各樣的秋樹和秋葉，它們到了秋天就會變得枯黃，

然后飄落下來，秋天呀！還是一個豐收的季節(jié)，各種各樣的水果都成

熟了。

師：你們知道秋天都有什么水果嗎？3.欣賞第三幅圖秋天的水

果，感知秋天水果的特征。

師：秋天里的水果都穿著五顏六色的衣服，好像在告訴大家我最

美我最美！誰來說說它們都穿了哪些顏色的衣服呢？

小結(jié)：秋天可真是果實(shí)累累呀！

4.出示字卡果實(shí)累累。

5.欣賞第四幅圖秋天的柿子樹，感知柿子樹的特征并認(rèn)識詞語紅

彤彤。師：秋天到了紅彤彤的柿子掛在枝頭，好像一個小燈籠一樣，

很美很美。你們覺得美嗎？

小結(jié)：秋天還有很多的顏色需要我們仔細(xì)的尋找，就請小朋友們

跟著張老師一起去秋天的田野上看一看吧！

6.欣賞第五福圖秋天的田野，感知田野的美并學(xué)習(xí)詞語金燦燦。

提問：秋天的田野是什么顏色的呀？田野上都有什么？農(nóng)民伯伯在田

野上面干什么呢？

小結(jié)：秋天的田野是一片金黃色，金燦燦的稻穗都成熟了，農(nóng)民

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伯伯正在收割稻穗。師：你們喜歡秋天嗎，張老師也很喜歡秋天，因

為秋姑娘給我們送來了許多的禮物：有五顏六色的水果、有各種各樣

的秋葉，它想讓我們用這些禮物做成秋天的畫報(bào)，你們愿意嗎？

三、出示大樹媽媽，讓幼兒運(yùn)用手中的材料，來裝飾秋天里的樹。

幼兒一邊制作教師在一旁、指導(dǎo)。

四、展示作品教師小結(jié)：

小朋友們瞧，大樹媽媽被我們裝飾的多美啊，樹上還結(jié)著各種各

樣的水果，可真是一棵神奇的大樹啊。

五、活動結(jié)束教學(xué)反思：針對大班兒童年齡特征，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，

完成教學(xué)任務(wù)，采用談話法、圖片觀察法、愉快教學(xué)法相結(jié)合進(jìn)行

教學(xué)。在觀察中充分發(fā)揮幼兒視覺的作用，觀察秋天樹葉、水果的顏

色，認(rèn)識秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。

通過觀察、實(shí)踐來滿足兒童的好奇、好動的需求，把幼兒興趣引導(dǎo)到

生活中來，調(diào)動他們的積極、主動性和創(chuàng)造性，主要緣于幼兒對秋天

主題開展的參與。幼兒積累了大量的對于秋天的認(rèn)識和知識經(jīng)驗(yàn)。

所這以在今天的活動中，小朋友們都能積極的舉手發(fā)言，也能較

好的展開討論。在活動中幼兒的參與性比較強(qiáng)，在繪畫的環(huán)節(jié)幼兒也

能較好地布局畫面，對于秋天的主要特征都能在作品中表現(xiàn)出來。

幼兒園大班教案篇7

1.能自然、輕快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。

2.初步學(xué)習(xí)說唱形式的演唱方法，活動中會控制自己的歌聲。

3.能大膽運(yùn)用表情、動作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。

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活動準(zhǔn)備

活動過程

一、談話引入

1.師：小朋友們見過老鼠嗎？老鼠是什么樣子的？見過貓嗎?貓

又是什么樣子的？我們來聽一聽歌曲里的貓是什么樣的。

2.教師合著伴奏完整范唱一遍。

二、學(xué)唱歌曲

1.出示圖譜，幫助理解歌詞。

師：小老鼠畫了一只什么樣的貓？

2.引導(dǎo)幼兒看圖譜演唱歌曲。

3.幼兒聽音樂找歌曲里的滑音，用標(biāo)記符號在圖譜上標(biāo)出滑音的

位置，學(xué)唱滑音。

4.出示反復(fù)記號，合著鋼琴伴奏完整演唱。

三、用歌表演形式表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格

師：我們也來當(dāng)當(dāng)小老鼠，一邊唱一邊跳起來，要把小老鼠得意、

高興的樣子給唱出來、表現(xiàn)出來,行嗎？

四、活動結(jié)束

聽音樂，邊表演邊走出活動室。

核心理念：童趣

歌曲內(nèi)容富有童趣，幼兒愛唱、喜歡唱?！独鲜螽嬝垺肥且皇浊?/p>

調(diào)歡快、活潑，歌詞通俗易懂、充滿童趣的兒童歌曲。歌曲中的“老

鼠”和“貓”是幼兒所熟知的，與傳統(tǒng)印象中的貓抓老鼠不同，歌曲

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中的老鼠變成了得意洋洋、高高在上的“王者”，而貓卻變成了眼睛

小、爪子少、胡子翹、永遠(yuǎn)也抓不著老鼠的“弱者”，這對于愛看《貓

和老鼠》動畫片的孩子們來說，是相當(dāng)有趣的。選擇這個活動除了考

慮到動物形象貼近幼兒生活外，歌曲的曲調(diào)、歌詞的趣味性和游戲性

都較強(qiáng)，這些恰恰迎合了幼兒活潑、天真，同時(shí)又性格各異的特點(diǎn)。

幼兒能夠從這首歌中體驗(yàn)到小老鼠那種實(shí)現(xiàn)愿望的得意與滑稽。

圖譜設(shè)計(jì)富有童趣，幼兒愛看、喜歡看。這首歌的特點(diǎn)是：形象

性強(qiáng)，有情有物；童趣性強(qiáng)，活潑輕快。教師根據(jù)大班幼兒的心理和

視覺特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了具有濃郁生活氣息和天真爛漫兒童味的一組圖譜。

例如老鼠的形象是一個肥頭大耳、圓眼炬亮的側(cè)面圖，貓的形象則是

一個小嘴小腦袋、一臉傻氣的正面圖。這樣一組圖譜，直觀地幫助幼

兒理解了這是一只眼睛小、爪子少、胡子翹、永遠(yuǎn)也抓不著老鼠的“貓”。

富有童趣的圖譜不僅解決了幼兒學(xué)習(xí)歌詞的難度，而且還讓幼兒明確

了角色，啟發(fā)了聯(lián)想，為下一步的活動做好了準(zhǔn)備。

動作設(shè)計(jì)富有童趣，幼兒愛學(xué)、理解快。在本次活動目標(biāo)中還有

對滑音的掌握，但滑音這一專業(yè)術(shù)語難以讓幼兒理解和記憶。怎樣讓

幼兒學(xué)習(xí)和掌握滑音呢？教師事先了解到大多幼兒有玩過滑板的經(jīng)

驗(yàn)，于是就先從聲音上作引導(dǎo)：貓?jiān)僖沧ゲ坏嚼鲜罅?，小老鼠很得意?/p>

得意得就像踩著滑板，“so——”地滑出去了?！皊o——”這一聲音比

喻，既形象又富有趣味地表現(xiàn)了滑音里音調(diào)的變化；玩滑板時(shí)雙腳會

向著同一方向滑出，我們就用雙臂滑指右上方的動作表示滑出去的動

作。擬聲和動作的結(jié)合，使得幼兒更加積極地參與到活動中來。

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教師充分理解教材內(nèi)容，然后從童趣出發(fā)選擇有效的教學(xué)策略，

幼兒就成為了音樂活動的主人。

幼兒園大班教案篇8

大班幼兒的認(rèn)知、操作、邏輯思維能力在不斷提高，同時(shí)，他們

不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的，他們更希望通過自己的能力

加以證實(shí)。因此，他們對操作比較感興趣。目前，我班幼兒已經(jīng)基本

能單獨(dú)進(jìn)行圖形、事物的一級分類，但是對事物圖形進(jìn)行二次分類有

點(diǎn)困難。

而數(shù)學(xué)是一門抽象性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科。在我選擇的“二次分

類”這個數(shù)學(xué)活動時(shí)，我是考慮到，老師們習(xí)慣于僅以幼兒認(rèn)識事物

是從具體到抽象這一特點(diǎn)為依據(jù)，只強(qiáng)調(diào)直觀性，在活動中教師常運(yùn)

用教具演示，并以此為基礎(chǔ)講解基本的數(shù)學(xué)概念，而實(shí)際上，幼兒數(shù)

學(xué)概念的形成不是通過聽老師講、看老師演示所能解決得了的，必須

通過幼兒自己主動活動的過程。

“圖形二次分類”主要讓幼兒和教師一起通過圖形的.特征進(jìn)行

一次分類，再進(jìn)行第二次分類，等幼兒初步掌握好二次分類的方法后，

我們再進(jìn)行一次直接的二次分類，我希望提供給幼兒充分的操作材料，

再加以引導(dǎo)，一步一步深入，使幼兒真正在操作過程中去發(fā)現(xiàn)、歸納

“圖形的二次分類”的特征。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按圖形的兩種不同特征進(jìn)行二次分類。

2、大膽用語言表述出圖形的二個層次的不同特征，培養(yǎng)幼兒的

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分析、歸納能力和操作興趣。

3、能按要求操作，形成良好的操作習(xí)慣。

活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按圖形的兩種不同特征進(jìn)行二次分類。

活動難點(diǎn)：大膽用語言表述出圖形的二個層次的不同特征，培養(yǎng)

幼兒的分析、歸納能力和操作興趣。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

幼兒操作材料人手兩份，磁性板（板上畫好房子、房間）、含兩

種特征的圖形、標(biāo)記。

四、教學(xué)方法

整個活動采用了三種方法：游戲法、語言討論法、嘗試操作法。

1、游戲法：通過“圖形寶寶分家”的游戲，達(dá)到在玩中學(xué)的目

的。在游戲中發(fā)展幼兒的思維，變被動為主動。即使知識上得到了鞏

固和深化，又使幼兒的分析、比較、概括能力得到了提高。

2、語言討論法：在數(shù)學(xué)教育中，討論是一種常用的方法，但是，

討論的時(shí)機(jī)選在操作的不同時(shí)間，就會對幼兒的具體操作及思維活動

起不同的作用。引導(dǎo)幼兒先討論用什么方法分類，操作后，再一次請

幼兒討論。這樣，通過不斷的交流與討論，加上教師的幫助歸納，使

幼兒在自己的頭腦中形成二次分類的概念。

3、嘗試操作法：在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)讓幼兒親手操作材料。

在實(shí)際的操作中探索和學(xué)習(xí)，獲得有關(guān)數(shù)學(xué)概念的感性經(jīng)驗(yàn)。幼兒只

有在“做”的過程中與材料的相互作用的過程，才可能對某一數(shù)學(xué)概

念屬性或規(guī)律有所體驗(yàn)，才可能獲得直接的經(jīng)驗(yàn)。在最后的操作活動

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中，給幼兒投放了充足豐富的操作材料，并通過商量，一個分一個記

錄的環(huán)節(jié)進(jìn)行互助學(xué)習(xí)，對二次分類再一次進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)歸納。

五、教學(xué)過程：

（一）、活動導(dǎo)入：

師：今天，“圖形之家”來了一些新朋友，你們看一看，新朋友

是誰？

生：圓形寶寶、三角形寶寶。

評析：設(shè)計(jì)了“圖形之家”這個大家庭，讓圖形寶寶們順利的帶

上了擬人化的色彩，吸引了幼兒。

（二）、幼兒操作，復(fù)習(xí)鞏固一次分類。

1、請幼兒根據(jù)圖形娃娃不同的顏色或者不同的形狀，給圖形娃

娃分家。

師：咦？圓形寶寶、三角形寶寶們它們幾個呆在同一個房間，實(shí)

在是太擠了，于是發(fā)生了爭吵，想請我們小朋友來幫助它們分分家，

好嗎？首先，請小朋友仔細(xì)看一看，他們有什么不一樣的地方呢？

生：形狀不一樣，顏色不一樣。

師：那么，我們在給圖形寶寶分家的時(shí)候，可以按照什么特征來

給它們分類呢？

幼：按形狀分，按顏色分。

2、幼兒操作，進(jìn)行一次分類，教師巡回指導(dǎo)。

師：請你根據(jù)你喜歡的方式，來給圖形寶寶分家吧？

3、講解，演示。

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師：你是按什么特征給圖形寶寶分家的？有沒有誰也是這么分的？

在大黑板上演示，并貼上相應(yīng)的標(biāo)記。

師：誰有不一樣的分法呢？上來解釋一下你是按什么特征給圖形

寶寶來分家的？為了讓小朋友看的更清楚些，老師把它在另外一個

“圖形之家”上也進(jìn)行演示并貼上相應(yīng)的標(biāo)記。

4、小結(jié)：現(xiàn)在，請你看一看，現(xiàn)在每個房間里的圖形寶寶一樣

嗎？它們有什么相同的地方？不同的地方？

評析：此過程是幫助幼兒鞏固圖形的一次分類，教師一邊記錄一

邊運(yùn)用語言跟進(jìn)，為幼兒下一步的分組活動奠定基礎(chǔ)，讓孩子通過自

己的主動探索來初步感知分類，在第一個環(huán)節(jié)中孩子們積極性很高，

都在自己的主動參與中感知了通過圖形的特征來分類。

（三）、學(xué)習(xí)二次分類。

1、找出這些圖形的不同特征。

師：“剛才，小朋友們都幫圖形寶寶找到房間了，可是，剛剛我

還是聽到了爭吵聲，原來，它們還是覺得房間太擠，還想請我們小朋

友來給它們分分家，你們愿意嗎？“看看紅房間里的圖形寶寶，它們

的顏色都是紅色的，可是，它們還有什么不一樣的地方呢？

幼：形狀不一樣。

師：那我們可以怎樣來分呢？對，現(xiàn)在我們可以按照他們的另一

個特征——形狀再來幫他們分家。

2、幼回答，師根據(jù)幼的回答進(jìn)行操作演示。

3、誰來給綠房間里的圖形寶寶來分分家呢？幼上臺操作。

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4、現(xiàn)在，請你給你們操作紙上的圖形寶寶來分分家吧，操作的

時(shí)候要記住你是按什么特征來進(jìn)行分類的哦。

5、幼兒進(jìn)行第二次分類操作，師巡回指導(dǎo)。

評析：清楚講述操作要求，讓幼兒在第一次分類的基礎(chǔ)上進(jìn)行第

二次分類，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索圖形的二次分類，更好的分組操作。

6、講解：讓幼兒說說是怎樣為圖形進(jìn)行分家的。

（1）師：誰來介紹一下，這一步，你是按照什么特征來給圖形

寶寶分家的？分下來之后，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）再請另外一種分法的幼兒上來介紹一下。

（3）觀察，最后的4個小房間里的圖形寶寶有什么特征？（它

們一模一樣）

7、總結(jié)：

今天，我們給圖形寶寶分了幾次家??？（2次）像我們今天這樣，

按圖形寶寶兩種不同特征來進(jìn)行分類的方法，叫做圖形的二次分類。

其實(shí)，我們剛剛做的操作紙中間那一部分是我們的過度環(huán)節(jié)，我們可

以把紙折一下，把中間的房間藏起來，就出現(xiàn)了這個圖（師邊說邊演

示），這就是把我們圖形寶寶按照它們的兩種不同特征直接分到那4

個小房間里時(shí)的樣子。

（四）、幼兒再次操作，鞏固二次分類的方法。

（1）師：現(xiàn)在，還有許多圖形寶寶想請我們小朋友來給它們分

家呢，你們愿意嗎？分之前一定要仔細(xì)觀察這些圖形有什么特征，他

們是什么顏色的、什么形狀的、大小怎樣的，再進(jìn)行分類哦。

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（2）幼兒再次操作，直接給圖形寶寶二次分類。

（3）介紹，你是按圖形寶寶的哪兩種特征來進(jìn)行分類的？

評析：加入新的圖形的特征，讓幼兒直接進(jìn)行圖形的二次分類，

引導(dǎo)幼兒借助了標(biāo)記，仔細(xì)看清圖形的特征，成人看似簡單的操作，

對孩子來說還是有一定難度的。

（五）、活動結(jié)束。

師：“今天，小朋友真能干，幫這么多圖形寶寶分了家，現(xiàn)在它

們都舒適地住在自己的房間再也不爭吵了。它們很感謝我們，想請我

們?nèi)D形王國做客，你們愿意嗎？那我們出發(fā)吧！

（六）、活動延伸：給更多的圖形寶寶進(jìn)行二次分類。

六、活動反思：

在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)讓幼兒親手操作材料，在實(shí)際的操作中探

索和學(xué)習(xí)，獲得有關(guān)數(shù)學(xué)概念的感性經(jīng)驗(yàn)。幼兒只有在“做”的過程

中，在與材料相互作用的過程中，才可能對某一數(shù)學(xué)概念屬性或規(guī)律

有所體驗(yàn)，才可能獲得直接的經(jīng)驗(yàn)。在這個活動中，我給孩子們投放

充足豐富的操作材料：各種紅色、黃色、藍(lán)色的正方形、圓形、三角

形若干，讓幼兒通過自己動手?jǐn)[弄后，嘗試找到分類的方法，并進(jìn)行

經(jīng)驗(yàn)歸納，最大限度地讓幼兒自己動腦、動手自主來進(jìn)行操作、探索。

我用一個“給圖形寶寶分家”的故事貫穿始終，孩子們便于理解，

也十分愿意投入其中，加上我給幼兒提供了充分的操作材料，并加以

引導(dǎo)，逐步深入，使幼兒真正在操作過程中去發(fā)現(xiàn)、歸納“圖形的二

次分類”的特征，讓他們充滿激情的完成了一個個任務(wù)。

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幼兒園大班教案篇9

各種布的吸水性不同。傘面就是利用不吸水的布制成的。本次活

動意在讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)了解不同布的吸水性，從而理解傘面的制作道

理。鼓勵幼兒積極主動地運(yùn)用自己掌握的生活經(jīng)驗(yàn)解決生活中的實(shí)際

問題，并能通過實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)自己或別人的假設(shè)。

活動目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒對生活現(xiàn)象的好奇心。

2、通過實(shí)驗(yàn)初步感知不同布的吸水性不同。

3、發(fā)展幼兒的觀察力和實(shí)驗(yàn)操作能力。

活動準(zhǔn)備

各種質(zhì)地的布塊若干（棉布、紗布、絨布、尼龍布、麻布、塑料

布等）及眼藥水瓶若干。

過程建議

1、幼兒猜猜：換別的布做傘面，行不行？

2、幼兒分組觀察各種布的區(qū)別。引導(dǎo)幼兒用眼睛看（顏色），

用手摸一摸（厚薄、軟硬、粗細(xì)），使勁拉一拉，聽聽它們會發(fā)出什

么樣的聲音。請幼兒說一說自己都觀察到了什么，有什么想法。

3、教師用棉布實(shí)驗(yàn)，將水滴在上面。

（1）操作之前請幼兒猜猜：水滴上去后會怎樣？有沒有變化？

有什么樣的變化？

（2）教師將水滴上去之后，請幼兒觀察，用語言總結(jié)變化。（如：

水透進(jìn)布里去了；布把水吸進(jìn)去了；有水的地方變濕了等。）

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4、請幼兒猜想一下，如果用眼藥水瓶滴水在其他布的表面上，

會發(fā)生什么變化。有能力的幼兒可以說一說判斷的根據(jù)。

5、幼兒分組動手操作，教師觀察、協(xié)助、指導(dǎo)。

將水滴在不同布的表面，看看水滴在不同材料的表面是如何改變

的。是停留在一個地方還是散開；是停留在表面還是滲透進(jìn)去。如果

能滲透，比較一下在哪種材料上滲透得快，在哪種材料上滲透得慢。

再多滴幾滴試一試。滴完水后，可以用手在材料上摸一摸，壓一壓，

比較不同材料有什么不同的感受。幼兒交流自己操作時(shí)觀察到的情況

和想法。

6、討論：哪一種材料吸水性好？哪一種材料吸水性較差？按其

吸水性由強(qiáng)到弱的順序排列一下。選出吸水性最好的和最差的材料，

比較它們在外觀形態(tài)、軟硬程度和表面的觸感上有什么不同。

7、想一想：吸水性強(qiáng)的布與吸水性差的布各有什么作用？我們

的身邊和生活中是否有使用這種材料的布做成的東西？為什么會使

用它們？（比如：為什么用軟的吸水性好的布做毛巾、手帕？為什么

用結(jié)實(shí)的不吸水的布做雨棚、雨傘等？）

8、出示掛圖：（1）小明熱得滿頭大汗，在到處找擦汗的東西；

（2）媽媽看到地上很臟，想做一個拖把拖地；（3）外面下雨了，爸

爸想買一件雨衣，雨衣是什么材料做成的？（4）小方總是把桌子上

弄得油乎乎的，媽媽想鋪一張桌布，應(yīng)該選什么材料？請幼兒根據(jù)不

同的情況在材料筐中找出一種最合適的布。

延伸提示

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1、鼓勵孩子們用不同的液體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如醋、油等。讓幼兒觀

察不同的液體在不同布的表面上有什么變化。

2、教師向幼兒介紹幾種布的名稱、作用和原料。

幼兒園大班教案篇10

1、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、關(guān)注他

人的情感。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力