幼兒園大班音樂教學教案三篇大全

幼兒園大班音樂教學教案三篇大全

【第一篇】

活動目標：

1、通過欣賞情景表演于歌曲，理解歌曲內(nèi)容，知道不講衛(wèi)生的人

是不受歡迎的。

2、引導幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地用動作來進行表演。

3、初步學習創(chuàng)編演唱并表演。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備：

(1)小動物的頭飾(小羊、小兔等)

(2)歌曲FLASH、中班幼兒的情境表演

活動過程：

一、認識豬小弟

1、今天我們這來了一位下動物要和小朋友們交朋友做游戲呢。這

個小朋友長得肥頭大耳，胖乎乎的，吃飽就睡，走起路來搖著小尾巴，

嘴里唱著“哼哼”調(diào)，誰呀?

(小豬)

——這只小豬有個好聽的名字叫“豬小弟”

2、瞧，他來了——(看FLASH)

3、你們看，這豬小弟長得怎么樣?

咦，他這是要去哪啊?去干什么呢?原來他想去找朋友玩啊，那他

會找誰呢?會發(fā)生什么事情呢?

4、幼兒猜測討論。

二、欣賞歌曲情境表演，初步理解歌曲內(nèi)容。

1、欣賞第一段情境表演。

——剛才豬小弟去找誰做游戲?小羊有和豬小弟做游戲嗎?小羊是

怎么說的呢?為什么這么說呢?

2、引導幼兒一起學學小羊說：哎呀呀，你的身上都是泥，快去洗

洗吧。

3、豬小弟還會去找誰做游戲呢?

小動物們會怎么說呢?

4、欣賞情境表演第二段。

提問：豬小弟去找誰?

小兔有沒有和他玩?小兔是怎么說的?

5、引導幼兒學習小兔的話，要做出厭惡的表情。

三、學唱并進行表演。

1、帶領(lǐng)全體有人當小羊，請中班情境表演的幼兒當豬小弟，進行

情境表演，初步學習演唱歌曲。

2、幼兒分角色進行表演、演唱，一人當小兔一人當豬小弟進行表

演。

四、創(chuàng)編。

1、豬小弟還會去找誰玩呢?

小動物會怎么說呢?(全班幼兒一起說)感受歌曲中重復的特點。

2、全班幼兒一起邊表演邊演唱。

3、沒有人和豬小弟玩，怎么辦?(去洗澡)

4、帶豬小弟去洗澡。聽音樂，做洗澡的動作。

5、FLASH演示干凈的豬小弟：洗完澡啦，豬小弟變得怎么樣?

引導幼兒討論：這時豬小弟去找朋友玩，朋友們會怎么說呢?會和

豬小弟玩嗎?

6、欣賞歌曲最后一段。

7、師小結(jié)：干凈的寶寶人人愛，要講衛(wèi)生、愛清潔。

五、結(jié)束部分。

和干凈的豬小弟一起做游戲。

【第二篇】

【活動設(shè)計】

“小兔跳跳跳”是一首情境性、游戲性較強的歌曲，旋律輕松明快，

歌詞簡單容懂。所以活動以帶“小兔”去樹林玩這一情境為主線，在游

戲化地輕松氛圍中從熟悉旋律到理解歌詞，從學會演唱到多形式表現(xiàn)，

引導幼兒充分表現(xiàn)和演唱歌曲，讓演唱不僅僅是學會唱歌，而且成為

一件輕松、快樂而有趣的事。前后呼應的游戲環(huán)節(jié)和情境設(shè)置，讓幼

兒進一步體驗到活動的趣味，多形式的演唱和情趣地引導讓幼兒進一

步感受到歌唱的快樂，活動寓情于境，溢樂溢情。

【活動目標】

1、感受樂曲的活潑歡快，學會演唱歌曲。

2、學習用襯詞和合聲的方法為歌曲的部分樂句伴奏，在多形式的

演唱中體驗歌唱活動的快樂。

3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

【活動過程】

一、韻律表演，感受旋律

1、在“小兔跳跳跳”的音樂旋律中，幼兒隨教師做簡單的韻律動作。

2、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，引導幼兒一邊做韻律動作一邊用“啦”哼

唱旋律。

二、熟悉歌詞，學唱歌曲。

1、教師演唱歌曲一遍。

提問：小兔跳到了什么地方?它聽到了什么?又會碰到誰?

2、根據(jù)幼兒的回答依次出示相應的圖譜，并引導幼兒一一學唱相

應的樂句。

3、幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍。

三、練習襯詞，演繹歌曲。

1、引導幼兒選擇襯詞，練習合聲的方法。

2、用以上方法引導幼兒選擇襯詞表現(xiàn)第二樂句。

3、將幼兒分成兩組，分聲部完整演唱歌曲若干遍。提醒幼兒看教

師的指揮，合理處理好自己的聲音，注意兩個聲部聲音的和諧與美感。

四、游戲表現(xiàn)，寓樂寓趣。

告訴幼兒游戲名稱，交待游戲玩法，師生共同玩游戲若干遍。

【活動反思】

在第二第三環(huán)節(jié)中，寶寶是散著上的，場景有點亂，寶寶會被大

型玩具吸引，還有寶寶很激情的跳，完全不顧前面有人和物沒有，這

點沒有做到，如果再上這節(jié)課，我會吧游戲規(guī)則再說的淺顯易懂，我

覺得，本次活動我沒有和寶寶們一起參與，會讓寶寶覺得生分，老師

應該和寶寶是一體的，一起玩，一起瘋，還要掌握活動的大局。再活

動中，寶寶留了很多汗，應該給寶寶每人隨身帶一條小毛巾放在背后，

細節(jié)也決定成敗。再第二環(huán)節(jié)中，讓寶寶去探索蹦跳的基本動作，寶

寶表現(xiàn)還不錯，我覺得無論上什么課，讓寶寶自己去探索加以實施，

他的記憶里，發(fā)展能力都會得到提高。

小百科：兔(Rabbit)是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。

俗稱兔子。生物學分類動物界脊索動物門脊椎動物亞門哺乳綱兔形目。

【第三篇】

設(shè)計意圖：

我們班的孩子聽力有時真讓人感到驚訝，平時聽到錄音機里放的

音樂，大伙兒都會自言自語的相互討論說：“這個是_樂器的聲音”“這

個聲音像_”等等，偶爾也會跟著音樂手舞足蹈起來，節(jié)奏感相當不錯。

傳統(tǒng)的節(jié)奏活動，多是教師根據(jù)既有的節(jié)奏譜，準備相應的樂器，教

孩子打節(jié)奏，為此，我設(shè)計這節(jié)課，把這些活動都交給孩子們，讓他

們自主探索，找出適合各種小動物的伴奏樂器，教師靈活，有效的引

導來提高幼兒的演奏技巧，讓孩子們再次享受到節(jié)奏活動給他們帶來

的樂趣，并對樂器有更深的認識和了解。

活動目標：

1、感受樂曲的風格，激發(fā)幼兒配樂的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒自主探索意識，選擇適當?shù)臉菲鳛閯游锇樽唷?/p>

3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1、課件《小老鼠和大獅子》

2、樂器：雙響筒、小鈴、圓舞板、沙球等若干

活動過程：

一、導入部分

1、聽雙響筒節(jié)奏帶幼兒進活動室

師：“讓我們踩著樂器的節(jié)奏出發(fā)吧?！?幼兒坐到位置上)“剛才老

師用了什么樂器?”“以前你們還見過那些樂器?”

2、玩聽聲音猜樂器的游戲

師：“下面我們來玩一個聽聲音猜樂器的游戲，好嗎?”

“聽，這是什么?”(幼兒想象)

3、復習《歡迎曲》

(1)這些樂器你們都會玩嗎?

(2)幼兒選一樣自己喜歡的樂器。

(3)師生齊奏《歡迎曲》

二、基本部分

1、看動畫片，了解故事內(nèi)容

師：“小朋友你們演奏的真棒，為了獎勵你們，老師請你們看動畫

片?！?/p>

(1)播發(fā)課件《小老鼠和大獅子》幼兒邊觀看，教師邊提問：

師：“看，這是哪兒?(大森林)

“森林里住著誰?(馬、鳥)”

“還有誰?(大獅子)

“它怎么走路的?誰來學一學”。

“看，它在干什么?”(大吼)請一位幼兒學一學。

“這么可怕的獅子，小動物聽了會怎樣?”

(幼兒猜測)“都嚇跑了。”

(2)繼續(xù)看課件，提問;“獅子會一直這樣神氣嗎?

“它怎么了”(被網(wǎng)網(wǎng)住了)

“小動物會來救它嗎?(幼兒猜測)”哦，一群勇敢的小老鼠跑來救它

的，它們怎么救的?(把網(wǎng)咬破了)

2、根據(jù)小動物特點選樂器

(1)聽故事錄音

師：“老師把這個動畫片編成了故事，想聽嗎?

(2)為小動物選樂器

師：“小動物想請你們?yōu)樗鼈兣錁纺?

你們愿意嗎?

大獅子用鼓和鈸來演奏

小鳥用小鈴來演奏

小馬用雙響筒來演奏

小鴨用圓舞板來演奏

小老鼠用沙球來演奏

(3)看大屏幕一起練習演奏

大獅子(鼓)__

(鈸)__

小鳥(小鈴)X

小馬(雙響筒)_X_X

小鴨(圓舞板)XXXX

小老鼠(沙球)____

(4)聽故事為小動物配樂

幼兒演奏，教師指揮

3、請幾名幼兒表演小動物，進一步加深對故事的理解。

演奏完畢，評選最佳小演員和最佳小樂手。

三、結(jié)束部分

師：“這節(jié)課，老師對你們的表現(xiàn)非常滿意，聽聽小動物要對我們

說什么?放錄音。

師：“老師也希望你們好好學本領(lǐng)，成為真正的演員或