幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案與活動(dòng)評(píng)判：膽小先生

幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案與活動(dòng)評(píng)判：

膽小先生

活動(dòng)背景故事《膽小先生》構(gòu)思獨(dú)特，情節(jié)有

趣，深受中班小孩的喜愛(ài)，因此，我組織了此活動(dòng)。

此活動(dòng)我從情感教育入手，將重點(diǎn)放在挖掘作品的

內(nèi)涵上。旨在通過(guò)此活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、

獨(dú)立性、自主性和制造性，鼓舞幼兒在集體眼前斗

膽、完整地講述。

進(jìn)程實(shí)錄

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

一、體會(huì)故事中膽小先生內(nèi)心由膽小到勇敢的

轉(zhuǎn)變進(jìn)程。

二、斗膽地參與討論，樂(lè)意表達(dá)自己的觀點(diǎn)方

式，勇于創(chuàng)新，進(jìn)展求異思維

3、感受故事獨(dú)特的構(gòu)思及有趣的情節(jié)。

（二）活動(dòng)預(yù)備

一、在日常生活中，語(yǔ)言活動(dòng)中給小孩傾聽(tīng)各

類(lèi)有趣的故事。

二、與故情形節(jié)轉(zhuǎn)變基調(diào)相一致的音樂(lè)，故事

配樂(lè)錄音。

3、故事圍裙劇操作材料（圍兜、小動(dòng)物、大

木桶）

（三）活動(dòng)進(jìn)程

一、師：小朋友你見(jiàn)過(guò)老鼠嗎？你看見(jiàn)老鼠會(huì)

怎么樣？老鼠見(jiàn)到你又會(huì)怎么樣呢？

幼：見(jiàn)過(guò)。我看到老鼠很討厭，想打死它們。

老鼠見(jiàn)到我會(huì)嚇得趕快逃走。

二、師：若是是位膽小的先生，他看見(jiàn)老鼠會(huì)

怎么樣呢？聽(tīng)完故事《膽小先生》你們就明白了。

3、教師有情感講述第一遍故事

4、引導(dǎo)幼兒討論故事中的膽小先生的內(nèi)心轉(zhuǎn)

變。

（1）師：說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到什么地址感覺(jué)膽小先生

不在膽小，很勇敢了。

幼A：我聽(tīng)到膽小先生說(shuō)的話(huà)，感覺(jué)他不膽小

了。

幼B：我聽(tīng)到膽小先生勇敢地用掃帚把老鼠打

得吱吱亂叫。

幼C：膽小先生說(shuō)：“老鼠的腳是那么小，我有

什么好怕的?！蔽腋杏X(jué)他不在膽小，超級(jí)勇敢了。

幼D：我聽(tīng)見(jiàn)膽小先生使勁地跺腳，老鼠們個(gè)

個(gè)抱頭亂竄，以為地震了，感覺(jué)他很勇敢。

（2）教師與幼兒一路講述故事中膽小先生勇

敢的表現(xiàn)。

（3）師：說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到什么地址感覺(jué)膽小先生

很膽小呢？

幼A：我聽(tīng)到老鼠要換屋子，他就換了，感覺(jué)

他真沒(méi)用，太膽小了。

幼B：我聽(tīng)到膽小先生被老鼠趕到地下室，感

覺(jué)他很膽小。

幼C：我聽(tīng)到老鼠在客廳里大吃大喝，他也不

去管，感覺(jué)他很膽小。

幼D：膽小先生聽(tīng)說(shuō)老鼠一跺腳，整個(gè)屋子會(huì)

塌的，就可怕地讓老鼠住進(jìn)了地下室。

五、教師與幼兒一路講述故事中膽小先生膽小

的表現(xiàn)。

六、那個(gè)故事真好聽(tīng)，一會(huì)兒膽小先生膽小得

要命，一會(huì)兒又勇敢地很。那那個(gè)故事什么地址想

得很奇怪，很有趣，你喜愛(ài)嗎？（設(shè)問(wèn)）

評(píng)析：活動(dòng)一開(kāi)始我就給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松

的語(yǔ)言交流環(huán)境，通過(guò)對(duì)膽小先生內(nèi)心由膽小到勇

敢表現(xiàn)的討論，給予幼兒自由發(fā)表感受的機(jī)遇，鼓

舞幼兒一問(wèn)多答，如此便于激發(fā)幼兒踴躍思維，培

育幼兒獨(dú)立試探的能力，也有助于突出以幼兒為主

體的自主學(xué)習(xí)。對(duì)故事中最吸引人的地址，我給予

小孩再次欣賞和一路參與講述的機(jī)遇，以一個(gè)“什

么地址想得好，感覺(jué)有趣”的設(shè)問(wèn)，使小孩帶著問(wèn)

題去欣賞故事，為小孩更好地把握作品的內(nèi)涵作好

鋪墊。

7、教師用圍裙劇的方式講述第二遍故事。

八、引導(dǎo)幼兒討論故事獨(dú)特的構(gòu)思。

（1）那個(gè)故事什么地址想得很奇怪、很有趣。

幼A：，我聽(tīng)見(jiàn)老鼠說(shuō)：“我只要一跺腳，整個(gè)

屋子就塌了”感覺(jué)真有趣。”

幼B：膽小先生膽小可怕的樣子真滑稽。

幼C：我聽(tīng)見(jiàn)母老鼠生一窩小老鼠，小老鼠長(zhǎng)

成了大老鼠，大老鼠又生小老鼠，處處都是老鼠，

感覺(jué)很奇怪，也很討厭。

幼D：膽小先生最后膽子大了，用掃帚打老鼠

的情景，很有趣。

（2）你聽(tīng)過(guò)什么故事也像《膽小先生》一樣

很奇怪、很有趣呢？請(qǐng)你介紹一下。

幼A：我聽(tīng)過(guò)《蒼蠅找尾巴》的故事，蒼蠅處

處找尾巴，最后被牛尾巴打死，專(zhuān)門(mén)好玩的。

幼B：我聽(tīng)過(guò)《不要腳的朋友》，明白了蛇、蚯

蚓、小魚(yú)是不需要腳的。

幼C：《小紅帽》的故事超級(jí)有趣，狼的肚子剖

開(kāi)來(lái)，小紅帽、外婆還活著，真奇怪。

幼D：《咕咚》中，膽小的兔子邊跑邊喊：“咕

咚來(lái)了，咕咚來(lái)了?！逼渌男?dòng)物嚇得也隨著一路

跑，最后明白，“咕咚”原先是個(gè)木瓜，真成心思。

（3）師：這么多奇怪又有趣的故事多好聽(tīng)呀，

咱們以后也來(lái)編很奇怪、很有趣的故事好嗎？

評(píng)析：我采納了圍裙劇的方式講述故事，讓幼

兒多種感官受到刺激，吸引幼兒的注意力，大大調(diào)

動(dòng)幼兒傾聽(tīng)故事的愛(ài)好，也能讓幼兒通過(guò)直觀的感

受較好地明白得、把握了作品的內(nèi)涵。通過(guò)對(duì)上述

兩個(gè)問(wèn)題的討論，幼兒將故事中感受到的，日常生

活中所積淀的感受在現(xiàn)在取得了梳理、宣瀉。在師

生互動(dòng)，生生互動(dòng)中，進(jìn)展了幼兒的擴(kuò)散性思維。

活動(dòng)背景故事《膽小先生》構(gòu)思獨(dú)特，情節(jié)有

趣，深受中班小孩的喜愛(ài)，因此，我組織了此活動(dòng)。

此活動(dòng)我從情感教育入手，將重點(diǎn)放在挖掘作品的

內(nèi)涵上。旨在通過(guò)此活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、

獨(dú)立性、自主性和制造性，鼓舞幼兒在集體眼前斗

膽、完整地講述。

進(jìn)程實(shí)錄

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

一、體會(huì)故事中膽小先生內(nèi)心由膽小到勇敢的

轉(zhuǎn)變進(jìn)程。

二、斗膽地參與討論，樂(lè)意表達(dá)自己的觀點(diǎn)方

式，勇于創(chuàng)新，進(jìn)展求異思維

3、感受故事獨(dú)特的構(gòu)思及有趣的情節(jié)。

（二）活動(dòng)預(yù)備

一、在日常生活中，語(yǔ)言活動(dòng)中給小孩傾聽(tīng)各

類(lèi)有趣的故事。

二、與故情形節(jié)轉(zhuǎn)變基調(diào)相一致的音樂(lè)，故事

配樂(lè)錄音。

3、故事圍裙劇操作材料（圍兜、小動(dòng)物、大

木桶）

（三）活動(dòng)進(jìn)程

一、師：小朋友你見(jiàn)過(guò)老鼠嗎？你看見(jiàn)老鼠會(huì)

怎么樣？老鼠見(jiàn)到你又會(huì)怎么樣呢？

幼：見(jiàn)過(guò)。我看到老鼠很討厭，想打死它們。

老鼠見(jiàn)到我會(huì)嚇得趕快逃走。

二、師：若是是位膽小的先生，他看見(jiàn)老鼠會(huì)

怎么樣呢？聽(tīng)完故事《膽小先生》你們就明白了。

3、教師有情感講述第一遍故事

4、引導(dǎo)幼兒討論故事中的膽小先生的內(nèi)心轉(zhuǎn)

變。

（1）師：說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到什么地址感覺(jué)膽小先生

不在膽小，很勇敢了。

幼A：我聽(tīng)到膽小先生說(shuō)的話(huà)，感覺(jué)他不膽小

了。

幼B：我聽(tīng)到膽小先生勇敢地用掃帚把老鼠打

得吱吱亂叫。

幼C：膽小先生說(shuō)：“老鼠的腳是那么小，我有

什么好怕的?！蔽腋杏X(jué)他不在膽小，超級(jí)勇敢了。

幼D：我聽(tīng)見(jiàn)膽小先生使勁地跺腳，老鼠們個(gè)

個(gè)抱頭亂竄，以為地震了，感覺(jué)他很勇敢。

（2）教師與幼兒一路講述故事中膽小先生勇

敢的表現(xiàn)。

（3）師：說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到什么地址感覺(jué)膽小先生

很膽小呢？

幼A：我聽(tīng)到老鼠要換屋子，他就換了，感覺(jué)

他真沒(méi)用，太膽小了。

幼B：我聽(tīng)到膽小先生被老鼠趕到地下室，感

覺(jué)他很膽小。

幼C：我聽(tīng)到老鼠在客廳里大吃大喝，他也不

去管，感覺(jué)他很膽小。

幼D：膽小先生聽(tīng)說(shuō)老鼠一跺腳，整個(gè)屋子會(huì)

塌的，就可怕地讓老鼠住進(jìn)了地下室。

五、教師與幼兒一路講述故事中膽小先生膽小

的表現(xiàn)。

六、那個(gè)故事真好聽(tīng)，一會(huì)兒膽小先生膽小得

要命，一會(huì)兒又勇敢地很。那那個(gè)故事什么地址想

得很奇怪，很有趣，你喜愛(ài)嗎？（設(shè)問(wèn)）

評(píng)析：活動(dòng)一開(kāi)始我就給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松

的語(yǔ)言交流環(huán)境，通過(guò)對(duì)膽小先生內(nèi)心由膽小到勇

敢表現(xiàn)的討論，給予幼兒自由發(fā)表感受的機(jī)遇，鼓

舞幼兒一問(wèn)多答，如此便于激發(fā)幼兒踴躍思維，培

育幼兒獨(dú)立試探的能力，也有助于突出以幼兒為主

體的自主學(xué)習(xí)。對(duì)故事中最吸引人的地址，我給予

小孩再次欣賞和一路參與講述的機(jī)遇，以一個(gè)“什

么地址想得好，感覺(jué)有趣”的設(shè)問(wèn)，使小孩帶著問(wèn)

題去欣賞故事，為小孩更好地把握作品的內(nèi)涵作好

鋪墊。

7、教師用圍裙劇的方式講述第二遍故事。

八、引導(dǎo)幼兒討論故事獨(dú)特的構(gòu)思。

（1）那個(gè)故事什么地址想得很奇怪、很有趣。

幼A：，我聽(tīng)見(jiàn)老鼠說(shuō)：“我只要一跺腳，整個(gè)

屋子就塌了”感覺(jué)真有趣?！?/p>

幼B：膽小先生膽小可怕的樣子真滑稽。

幼C：我聽(tīng)見(jiàn)母老鼠生一窩小老鼠，小老鼠長(zhǎng)

成了大老鼠，大老鼠又生小老鼠，處處都是老鼠，

感覺(jué)很奇怪，也很討厭。

幼D：膽小先生最后膽子大了，用掃帚打老鼠

的情景，很有趣。

（2）你聽(tīng)過(guò)什么故事也像《膽小先生》一樣

很奇怪、很有趣呢？請(qǐng)你介紹一下。

幼A：我聽(tīng)過(guò)《蒼蠅找尾巴》的故事，蒼蠅處

處找尾巴，最后被牛尾巴打死，專(zhuān)門(mén)好玩的。

幼B：我聽(tīng)過(guò)《不要腳的朋友》，明白了蛇、蚯

蚓、小魚(yú)是不需要腳的。

幼C：《小紅帽》的故事超級(jí)有趣，狼的肚子剖

開(kāi)來(lái)，小紅帽、外婆還活著，真奇怪。

幼D：《咕咚》中，膽小的兔子邊跑邊喊：“咕

咚來(lái)了，咕咚來(lái)了。”其他的小動(dòng)物嚇得也隨著一路

跑，最后明白，“咕咚”原先是個(gè)木瓜，真成心思。

（3）師：這么多奇怪又有趣的故事多好聽(tīng)呀，

咱們以后也來(lái)編很奇怪、很有趣的故事好嗎？

評(píng)析：我采納了圍裙劇的方式講述故事，讓幼

兒多種感官受到刺激，吸引幼兒的注意力，大大調(diào)

動(dòng)幼兒傾聽(tīng)故事的愛(ài)好，也能讓幼兒通過(guò)直觀的感

受較好地明白得、把握了作品的內(nèi)涵。通過(guò)對(duì)上述

兩個(gè)問(wèn)題的討論，幼兒將故事中感受到的，日常生

活中所積淀的感受在現(xiàn)在取得了梳理、宣瀉。在師

生互動(dòng)，生生互動(dòng)中，進(jìn)展了幼兒的擴(kuò)散性思維。

活動(dòng)背景故事《膽小先生》構(gòu)思獨(dú)特，情節(jié)有

趣，深受中班小孩的喜愛(ài)，因此，我組織了此活動(dòng)。

此活動(dòng)我從情感教育入手，將重點(diǎn)放在挖掘作品的

內(nèi)涵上。旨在通過(guò)此活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、

獨(dú)立性、自主性和制造性，鼓舞幼兒在集體眼前斗

膽、完整地講述。

進(jìn)程實(shí)錄

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

一、體會(huì)故事中膽小先生內(nèi)心由膽小到勇敢的

轉(zhuǎn)變進(jìn)程。

二、斗膽地參與討論，樂(lè)意表達(dá)自己的觀點(diǎn)方

式，勇于創(chuàng)新，進(jìn)展求異思維

3、感受故事獨(dú)特的構(gòu)思及有趣的情節(jié)。

（二）活動(dòng)預(yù)備

一、在日常生活中，語(yǔ)言活動(dòng)中給小孩傾聽(tīng)各

類(lèi)有趣的故事。

二、與故情形節(jié)轉(zhuǎn)變基調(diào)相一致的音樂(lè)，故事

配樂(lè)錄音。

3、故事圍裙劇操作材料（圍兜、小動(dòng)物、大

木桶）

（三）活動(dòng)進(jìn)程

一、師：小朋友你見(jiàn)過(guò)老鼠嗎？你看見(jiàn)老鼠會(huì)

怎么樣？老鼠見(jiàn)到你又會(huì)怎么樣呢？

幼：見(jiàn)過(guò)。我看到老鼠很討厭，想打死它們。

老鼠見(jiàn)到我會(huì)嚇得趕快逃走。

二、師：若是是位膽小的先生，他看見(jiàn)老鼠會(huì)

怎么樣呢？聽(tīng)完故事《膽小先生》你們就明白了。

3、教師有情感講述第一遍故事

4、引導(dǎo)幼兒討論故事中的膽小先生的內(nèi)心轉(zhuǎn)

變。

（1）師：說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到什么地址感覺(jué)膽小先生

不在膽小，很勇敢了。

幼A：我聽(tīng)到膽小先生說(shuō)的話(huà)，感覺(jué)他不膽小

了。

幼B：我聽(tīng)到膽小先生勇敢地用掃帚把老鼠打

得吱吱亂叫。

幼C：膽小先生說(shuō)：“老鼠的腳是那么小，我有

什么好怕的?！蔽腋杏X(jué)他不在膽小，超級(jí)勇敢了。

幼D：我聽(tīng)見(jiàn)膽小先生使勁地跺腳，老鼠們個(gè)

個(gè)抱頭亂竄，以為地震了，感覺(jué)他很勇敢。

（2）教師與幼兒一路講述故事中膽小先生勇

敢的表現(xiàn)。

（3）師：說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到什么地址感覺(jué)膽小先生

很膽小呢？

幼A：我聽(tīng)到老鼠要換屋子，他就換了，感覺(jué)

他真沒(méi)用，太膽小了。

幼B：我聽(tīng)到膽小先生被老鼠趕到地下室，感

覺(jué)他很膽小。

幼C：我聽(tīng)到老鼠在客廳里大吃大喝，他也不

去管，感覺(jué)他很膽小。

幼D：膽小先生聽(tīng)說(shuō)老鼠一跺腳，整個(gè)屋子會(huì)

塌的，就可怕地讓老鼠住進(jìn)了地下室。

五、教師與幼兒一路講述故事中膽小先生膽小

的表現(xiàn)。

六、那個(gè)故事真好聽(tīng)，一會(huì)兒膽小先生膽小得

要命，一會(huì)兒又勇敢地很。那那個(gè)故事什么地址想

得很奇怪，很有趣，你喜愛(ài)嗎？（設(shè)問(wèn)）

評(píng)析：活動(dòng)一開(kāi)始我就給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松

的語(yǔ)言交流環(huán)境，通過(guò)對(duì)膽小先生內(nèi)心由膽小到勇

敢表現(xiàn)的討論，給予幼兒自由發(fā)表感受的機(jī)遇，鼓

舞幼兒一問(wèn)多答，如此便于激發(fā)幼兒踴躍思維，培

育幼兒獨(dú)立試探的能力，也有助于突出以幼兒為主

體的自主學(xué)習(xí)。對(duì)故事中最吸引人的地址，我給予

小孩再次欣賞和一路參與講述的機(jī)遇，以一個(gè)“什

么地址想得好，感覺(jué)有趣”的設(shè)問(wèn)，使小孩帶著問(wèn)

題去欣賞故事，為小孩更好地把握作品的內(nèi)涵作好

鋪墊。

7、教師用圍裙劇的方式講述第二遍故事。

八、引導(dǎo)幼兒討論故事獨(dú)特的構(gòu)思。

（1）那個(gè)故事什么地址想得很奇怪、很有趣。

幼A：，我聽(tīng)見(jiàn)老鼠說(shuō)：“我只要一跺腳，整個(gè)

屋子就塌了”感覺(jué)真有趣?！?/p>

幼B：膽小先生膽小可怕的樣子真滑稽。

幼C：我聽(tīng)見(jiàn)母老鼠生一窩小老鼠，小老鼠長(zhǎng)

成了大老鼠，大老鼠又生小老鼠，處處都是老鼠，

感覺(jué)很奇怪，也很討厭。

幼D：膽小先生最后膽子大了，用掃帚打老鼠

的情景，很有趣。

（2）你聽(tīng)過(guò)什么故事也像《膽小先生》一樣

很奇怪、很有趣呢？請(qǐng)你介紹一下。

幼A：我聽(tīng)過(guò)《蒼蠅找尾巴》的故事，蒼蠅處

處找尾巴，最后被牛尾巴打死，專(zhuān)門(mén)好玩的。

幼B：我聽(tīng)過(guò)《不要腳的朋友》，明白了蛇、蚯

蚓、小魚(yú)是不需要腳的。

幼C：《小紅帽》的故事超級(jí)有趣，狼的肚子剖

開(kāi)來(lái)，小紅帽、