幼兒園心理健康教案40篇教師試講

幼兒園心理健康教案40篇教師試講

《幼兒園心理健康教案40篇教師試講》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計文章，希

望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看幼兒園心理健康教案40篇教師試

講！

（1）中班心理健康活動教案《好朋友，陪我走》含反思

設(shè)計意圖：

中班幼兒進(jìn)入幼兒園已有一年的時間，各方面的知識有了一定的積累，人際交往方

面，兒童開始發(fā)現(xiàn)，交朋友的一個重要內(nèi)容來自于我們有相同的東西，比如相同的

愛好和興趣，或者我喜歡他，或者他喜歡我，或者雙方能夠相互理解。受幼兒年齡

和交往水平的影響，孩子在交往活動中又存在一些現(xiàn)實的問題，為此，應(yīng)及時開展

一次人際交往方面的教育活動，以幫助幼兒及時掌握正確的人際交往方式。

活動目標(biāo)

1、初步學(xué)會與自己不同性格和愛好的小朋友交朋友，知道好朋友在生活中的重要

角色。

2、與其他小朋友之間發(fā)生的小矛盾時，能夠自己初步使用一些簡單的方法，如與

彼此進(jìn)行溝通等，處理小矛盾。

3、喜歡和與自己性格愛好不同的小朋友做朋友，并且愿意與自己的好朋友分享快

樂，深入體驗與好朋友相處的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動重點難點

活動重點：喜歡和自己性格愛好不同的小朋友做朋友

活動難點：能夠初步使用一些簡單方法獨立處理小矛盾

活動準(zhǔn)備

小故事《小胖熊吹氣球》，挖好兩個洞的報紙若干張，小兔子，小貓，小豬，小猴

子的頭飾若干個，音樂《找朋友》。

活動過程

一、導(dǎo)入

教師講述小胖熊吹氣球的故事，并提問：故事中有哪些小動物，其他小動物和小胖

熊發(fā)生矛盾時，小胖熊是怎樣做的呢?(該部分旨在引發(fā)幼兒的興趣以及思考，不用

回答)

二、基本部分

1、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约河心男┖门笥眩瑸槭裁聪矚g和他們做好朋友。

師：小朋友們，我們在小故事中發(fā)現(xiàn)小胖熊有很多的好朋友，<來.源快思教.案網(wǎng)>

那小朋友們先想想，然后告訴老師你們有哪些好朋友?

幼兒：XXX是我的好朋友師：你為什么喜歡跟他做好朋友呢?

幼兒：他和我一樣喜歡。。。。，他懂得很多。。。。，他很喜歡幫助別

人。。。。，他喜歡給我吃好吃的。。。。

2、引導(dǎo)幼兒思考要想和別人做好朋友，自己應(yīng)該怎么做?

師：小朋友們知道小胖熊為什么有那么多好朋友嗎?

幼兒：小胖熊喜歡幫助別人;小胖熊可以幫助不乖的小豬;小胖熊很善

良。。。。。。

師：小朋友們要想有很多很多好朋友的話，應(yīng)該怎么做?

幼兒：要幫助有困難的好朋友;有不乖的，和自己不一樣的小朋友，也應(yīng)該和他做

朋友。。。。。。

3、引導(dǎo)幼兒思考應(yīng)該怎樣和自己性格愛好不同的小朋友交朋友。

師：有小朋友發(fā)現(xiàn)了，就算有不乖的，有和自己不一樣的小朋友有困難時我們也應(yīng)

該幫助他們，和他們做朋友。那我們應(yīng)該怎樣和他們做朋友呢?

幼兒：有困難時幫助他們;有好吃的分給他們;跟他們一起玩兒。。。。。。

師：嗯，我們小朋友都很善良，都愿意，也知道怎樣和自己不一樣的小朋友做朋

友。

4、引導(dǎo)幼兒思考，當(dāng)和其他小朋友發(fā)生矛盾時應(yīng)該怎么做?

師：那要是有一天，你和其他小朋友鬧矛盾了，比如，其他小朋友太喜歡的玩具不

給你玩，搶你的小板凳，或者不給你看你喜歡的圖書，你會是怎樣的心情?

幼兒：生氣;不開心;不想和他玩了。。。。。。

師：有小朋友說，不和他一起玩了，可是老是覺得呀，這樣做的話沒有解決問題

噢，我們一起來想想，怎么做呢?

幼兒：要告訴老師;要告訴那些小朋友，我們都不喜歡這樣的寶寶。。。。。

總結(jié)：在我們的生活中，有很多跟我們不一樣的人，但是，只要我們喜歡和他們做

朋友，愿意在他們有困難時幫助他們，我們和他們也可以成為好朋友。但我們要知

道，和好朋友發(fā)生矛盾時，要懂得相互謙讓，互相幫助，這樣，我們就可以有越來

越多的好朋友!

三、結(jié)束部分

講述游戲規(guī)則，幼兒尋尋找新朋友組隊，進(jìn)行游戲活動。

1、講述游戲規(guī)則。發(fā)給幼兒頭飾，有的一樣，有的不一樣。幼兒必須選擇和自己

頭飾不相同的小朋友為一隊，組好隊后，開始進(jìn)行連體游戲。

附：連體人游戲規(guī)則。兩人一組，將挖好兩個洞的報紙分別套在兩個人的脖子上，

將兩人連在一起。兩人一組沿指定路線走，跑。如果報紙中途破碎，則停止游戲，

以報紙不破碎者勝。

2、教師總結(jié)游戲的意義，通過該游戲，讓幼兒懂得和不同類型的人進(jìn)行合作，體

驗游戲的快樂以及成功的喜悅。

教師總結(jié)：今天我們小朋友呀，玩游戲都很棒噢，都能夠和自己的新搭檔一起完成

游戲啦，都能夠像小胖熊一樣，能夠和自己不一樣的做好朋友了。那這個周末呢，

我們小朋友就邀請自己的新朋友到自己的家里去做客，我們小朋友肯定都是熱情好

客的小主人。

活動延伸：

幼兒社會教育，幼兒到朋友家做客的一些禮儀以及在準(zhǔn)備接待客人時應(yīng)該做些什么

準(zhǔn)備

活動反思：

1、幼兒能夠基本學(xué)會與自己不同性格和愛好的小朋友進(jìn)行交朋友，能夠與自己性

格愛好不同的小朋友合作完成任務(wù)。

2、幼兒愿意與其他小朋友一起體驗和分享成功的快樂

3、在活動過程中，教師以層層遞進(jìn)提問的引導(dǎo)方式，讓幼兒逐步理解與自己性格

愛好不同的小朋友交朋友的意義。

4、心理健康教育，不能簡單的說教，而要讓幼兒積極參與其中，并進(jìn)行思考和體

驗才能達(dá)到教育目的，如本次活動中，幼兒各個環(huán)節(jié)都有有效的參與。

（2）小班心理健康活動教案《我好害怕》含反思

活動目標(biāo)：

1、知道害怕的感覺人人都會有，愿意大膽說出自己內(nèi)心的恐懼。

2、能夠想辦法消除害怕的心理，嘗試戰(zhàn)勝害怕。

3、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。

4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動準(zhǔn)備：

1、繪本《我好害怕》。

2、事先讓幼兒和家長討論并記錄自己最害怕的事或物。

3、打針情景。

活動過程：

一、繪本植入，引出害怕心理。

1、出示繪本，大膽猜測小熊害怕的原因。

——你們看，誰來了?(小熊)

——小熊臉上是什么表情?(不高興、生氣、害怕)

——猜猜小熊可能遇見了誰?可能會發(fā)生什么事情呢?(大灰狼、怪獸、大老虎，要

吃它……)

2、繪本繼續(xù)，揭示謎底。

——到底遇見了誰?我們來看看。

“發(fā)生什么事情了呢，我們一起來看看”

可以省略，停頓一下，教師直接跟孩子說，

——原來是一只大狼狗，還在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!你會害怕嗎?

3、繪本繼續(xù)，引出害怕的聲音。

——咦?這是什么時候?(晚上、天黑)

——聽!這是什么聲音?(刮風(fēng))

——你聽到這個聲音有什么感覺?(很冷、很害怕)

小結(jié)：是啊，遇到惡狠狠的狗時，小熊會害怕;我們也會害怕。天黑了，小熊一個

人在家，心里也很害怕。

藍(lán)色部分都為省略繪本只是植入，不用過多地去分析繪本，只要引出“害怕”這

個點就可以了，害怕大狼狗孩子應(yīng)該有經(jīng)驗，但對于黑暗，因為都是小班的孩子，

都是爸爸媽媽陪伴著的，很少有害怕黑夜的感覺。因此，我覺得這部分可以省掉。

二、經(jīng)驗遷移，說出自己的害怕。

1、根據(jù)記錄圖，討論自己的害怕。

——除了害怕大狼狗，你還害怕什么呢?你有害怕的時候嗎?(有)

——昨天寶寶們和爸爸媽媽一起，已經(jīng)把自己害怕的事情畫了下來，我們一起來看

看。請你輕輕地從小椅子下面取出圖片，和身邊的朋友說一說。(老師巡回傾聽)

2、個別幼兒說出自己的害怕心理。

——你害怕的是什么?(大灰狼)

——為什么會害怕?(因為大灰狼會咬我們)

——害怕的時候你心里是什么感覺?(不舒服)

3、經(jīng)驗歸類梳理。

——還有誰也害怕這種厲害的動物?(我怕老虎、我怕的是蛇)

總：原來你們都害怕蛇、虎、大灰狼這類厲害的動物。(教師邊說邊出示展板)

——你害怕的是什么?(火)

——為什么?(因為它會把人燒死的)

總：原來還有一些小朋友害怕火、水、電、刀等這類東西。(老師邊說邊揭示第二

部分展板)

——你們?yōu)槭裁春ε逻@些東西?

(因為水會把房子沖走;插頭有電要電死人的;剪刀碰到別人也會受傷的)這幾點小

班的孩子應(yīng)該想不到，因為他們沒有生活經(jīng)驗，即使有畫著的，也是家長的經(jīng)驗，

與幼兒的實際脫離，建議可以省去。

——你害怕的是什么?(打雷)

——為什么?(很響，很嚇人)

——還有誰也害怕這種很響的聲音的?(我怕氣球爆炸、風(fēng)聲)

總：原來那些很響、很恐怖的聲音也會讓我們害怕。(出示展板第三部分)

——我們來看看他的害怕是什么?(打針)

——為什么?(打針很疼)

——也有很多小朋友因為怕疼，害怕打針。(揭示展板第四部分。)

小結(jié)：原來每個人都會害怕，害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的感覺。害怕的時

候我們會哭、會躲起來。你喜歡這種感覺嗎?(不喜歡)

三、討論交流，克服害怕心理。

1、結(jié)合展板，討論解決的辦法。

——怎么樣才能讓我們不害怕呢?

——遇到這些兇猛的動物時，我們可以怎么做?(逃跑、躲起來、找媽

媽。。。。。。)

總：有了這些好辦法，我們就不怕這些兇猛的動物了。(將害怕表情翻面成笑臉)

——水、電、火、刀這些東西，我們在生活中都會用到，但是一不小心就會受傷，

那該怎么做?<文章.出自快思教案網(wǎng).>(小心使用、不玩電和火、請爸爸媽媽幫忙)

總：你們真會動腦筋，這樣這些東西我們也不怕了。(翻轉(zhuǎn)笑臉)

——聽到可怕的聲音怎么辦?(捂耳朵、放音樂、讓媽媽抱)

總：原來我們也可以想辦法分散注意，戰(zhàn)勝這些可怕的聲音。(翻轉(zhuǎn)笑臉)

2、情景表演，積極面對害怕。將這部分作為重點，前面都可以短一點，讓孩子從

害怕打針到不害怕打針，有一個明顯的心理變化過程。

——打針你們怕嗎?

——打針可以治療疾病;打預(yù)防針可以讓我們身體變得棒棒的，能不能因為害怕就

不打針呢?怎么做才能讓自己不害怕?(有的不怕，真勇敢;怕，打針的時候不看，

躲在媽媽懷里……)可以讓孩子們都來說一說，或者教師找一個不怕的孩子來說一

說他打針的時候為什么不害怕，是怎么做的?

——我們一起來學(xué)學(xué)打預(yù)防針的樣子：袖子卷一卷、手臂彎一彎、腦袋歪一歪，告

訴自己我不怕!我不怕!我不怕!(你們真勇敢!翻轉(zhuǎn)表情)讓幼兒大聲地說出來：打針

我不怕!

小結(jié)：原來有些害怕的事情，我們可以躲起來或者做其他事情，但有的害怕，像打

針我們必須勇敢戰(zhàn)勝它。但有的害怕，只要我們勇敢面對，也就不害怕了，就像打

針一樣。

四、繪本回歸，生活應(yīng)用。

1、回歸繪本，了解小熊的克服方法。

——你們都想到了好辦法克服了害怕，變成了勇敢的孩子。小熊有沒有變勇敢呢?

我們一起來看看。(播放多媒體)

——它想到了什么辦法(抱小熊玩具、躲在奶奶肩膀上、自己看書)

——現(xiàn)在小熊臉上是什么表情?(開心)

——是啊!因為它知道害怕的時候該怎么做了。

2、生活應(yīng)用，克服害怕——今天來了這么多不認(rèn)識的客人老師，剛才進(jìn)來的時

候，很多孩子都不敢大聲跟客人老師打招呼呢，有點害怕吧?那現(xiàn)在，你還害怕嗎?

為什么?那讓我們大聲地去跟客人老師打打招呼，去抱抱她們，好嗎?謝老師心里也

有些害怕。你們愿意和我一起去和客人老師打招呼、抱抱客人老師嗎?

活動反思：

我覺得對于小班的孩子只要歸結(jié)兩類就可以了，一個是害怕兇猛的小動物，一個就

是害怕打針，這兩點最符合他們的實際，大概可以分成四個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)就是繪

本植入，引出“害怕”情緒(2分鐘)，第二環(huán)節(jié)就是經(jīng)驗遷移，進(jìn)行兩點歸類(8—

—10分鐘);第三環(huán)節(jié)就是客服害怕心理的體驗——打針(4——6分鐘)，第四環(huán)節(jié)

是繪本回歸，教師進(jìn)行總結(jié)(2分鐘)，最后的延伸就是與生活相聯(lián)系，抱抱客人老

師(2分鐘)。

（3）小班心理健康活動教案《笑娃娃和哭娃娃》含反思

活動目標(biāo)：

1、在游戲中認(rèn)識日常生活中高興和生氣的表情。

2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。

3、體驗關(guān)愛、親情、共享的快樂。

4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動準(zhǔn)備：

紅星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙

活動重點：

正確認(rèn)知自己的情緒，學(xué)習(xí)控制自己的情緒。

活動過程：

一、出示紅星娃娃

教師：“今天紅星娃娃邀請我們?nèi)ニ易隹?，我們開不開心呀!”幼兒手拉手一邊

唱歌一邊去作客。<來.源快思教.案網(wǎng)>幼兒和老師去笑娃娃和哭娃娃的家。

二、認(rèn)識高興和生氣的表情

1、說說笑娃娃和哭娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)

2、做做笑和哭的樣子。

三、說說高興與不高興的事

1、“平時有什么高興的事?高興的時候你會怎么樣?”

2、“不開心時可以做些什么?”介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式：(1)可以獨自呆一

會兒消消氣(2)可以對別人說出生氣的原因(3)為別人想一想(4)或者輕輕的哭一

哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。

3、問幼兒“你們喜歡笑娃娃還是哭娃娃?為什么呢?你們想和誰做好朋友?”

四、做做高興的游戲小兔跳跳，給皮球打氣，老狼老狼幾點了等。

五、我們都做笑娃娃幼兒按意愿選擇材料制作笑娃娃，我們都當(dāng)笑娃娃。

活動反思：

本次活動中，有的幼兒還在哭，可是當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)他們?nèi)バν尥藓涂尥尥藜业臅r候，他

們都停止了哭聲，他們跟隨著老師一起去觀察哭娃娃和笑娃娃，和我們一起做游

戲，最終，我終于在他們的臉上看到了笑臉，我及時鼓勵他們，“做哭娃娃還是笑

娃娃”他們一口同聲的說“笑娃娃”，孩子們在歡笑聲中完成了這一件課，在操作

的過程中，幼兒也基本掌握了笑娃娃的做法，而且大家都爭取要當(dāng)笑娃娃。幼兒能

根據(jù)以有的經(jīng)驗積極主動的來尋找“笑娃娃”和“哭娃娃”，教師和幼兒的平視交

流、和幼兒一起表演拉近了老師和幼兒的距離。幼兒制作表情娃娃，調(diào)動了每一個

幼兒的主觀能動性，使每一個幼兒體驗成功。這次活動是成功的，孩子不僅達(dá)到了

心育目標(biāo)的要求，活動還促進(jìn)了幼兒各種能力的提高。

（4）大班心理健康教案《我高興我快樂》含反思

活動目標(biāo)：

1.欣賞故事內(nèi)容，知道每個人都有幾種常見的情緒和表情，了解不同的情緒對身體

影響不同。

2.能正確地表達(dá)與控制自己的情緒，學(xué)著讓自己擁有好心情。

3.初步學(xué)習(xí)疏導(dǎo)不愉快的情緒。

4.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動準(zhǔn)備：

1.多媒體、音樂《笑一個吧》

2.微笑卡(與幼兒人數(shù)相同)

活動過程：

一、(播放表情圖)教幼兒在日常生活中，學(xué)會控制自己的情緒和不當(dāng)行為。

1.出示表情圖，做"變變臉"的游戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

師：老師為小朋友們帶來幾種表情圖，小朋友來看一看，上面是什么表情呀?<文章.

出自快思教案網(wǎng).>(生氣、微笑、傷心)下面我們一起來做一個很有意思的變臉小游

戲，你們想玩嗎?不過老師有個要求在游戲的過程中小朋友要瞪大眼睛，跟著表情

圖一起做動作，看哪個小朋友反應(yīng)得又對又快好嗎?師出示表情圖幼兒一起做動

作。

2.欣賞故事(老師邊講邊播放多媒體)

有一個叫悠悠的小朋友，總是愛發(fā)脾氣，于是大家就叫他"發(fā)脾氣大王"。

有一天，幼兒園舉行畫畫比賽，悠悠畫上了藍(lán)天、白云、草地，還在草地上添了兩

只小雞，心想：自己一定能拿第一名。

比賽結(jié)果出來了，悠悠沒有得到第一名。他很生氣，"哇哇"地哭了，擦干眼淚，兩

手拽緊，氣鼓鼓的。放學(xué)后，悠悠誰也不理，背著書包回家了。

在路上，遇到小狗鬧鬧和幾只小狗在玩耍，它們玩得可開心了。鬧鬧看見了悠悠，

就去叼悠悠的褲子，想和悠悠玩。悠悠還在生氣，"去去，誰和你玩"，掄起書包，

就砸到了鬧鬧的鼻子，鬧鬧疼的"嗷嗷"大叫，其它小狗嚇著了，到處亂跑，生怕悠

悠也對它們發(fā)脾氣。

有一只小花狗撞到了一個西瓜攤，西瓜都被摔碎了。黃狗踩上西瓜皮摔了個臉朝

天，灰狗踩上，摔了個嘴啃泥。小象走過來，踩上西瓜皮，"咕咚"撞到了水庫的大

閘門。發(fā)大水了，許多小動物被水沖走了。水退后，大家伙濕得像落湯雞，鬧鬧游

過來朝著悠悠大聲叫，意思是："都怪你發(fā)脾氣。悠悠低頭紅著臉："我以后再也

不亂發(fā)脾氣了。"

3.提問：

(1)故事中有誰?

(2)故事中的悠悠為什么發(fā)脾氣?

(3)他發(fā)脾氣，導(dǎo)致了一件什么事?知錯嗎?

二、在你們?nèi)粘Ｉ钪校男┦遣桓吲d或生氣的的事?可以用什么更好的辦法解決?

(引導(dǎo)幼兒觀察圖片后進(jìn)行思考)

1.幼兒自由討論：(別人不和你玩;辦法：可以商量一起玩，或輪著玩;發(fā)脾氣摔玩

具;把想法說出來;不會畫，可以請會畫的教著畫。

2.師小結(jié)：

小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾

氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運(yùn)動，不愛和小朋友交往，會影響身體健

康，會得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣

的心情才有利于身體健康呢?(高興，快樂)的心情。

3.說說有哪些高興，快樂的事。(讓幼兒暢所欲言)

(發(fā)獎狀了;媽媽給我買了玩具車;和小朋友一起過生日;爸爸媽媽陪我玩;照相;六一

節(jié)表演;)

4.幫助了別人，別人開心，自己也開心!

師：對，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快

樂，開心。當(dāng)你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會怎么說?那你的心情呢?

三、結(jié)束(播放音樂：笑一個吧)

小朋友想出這么多辦法老師真為你們高興。老師送給每個小朋友一枚微笑卡，讓我

們大家一起隨著音樂，一起舞動起來，分享快樂，在今后的生活中笑的更加的燦

爛、陽光好嗎?(老師，小朋友們共舞)

延伸活動：

《親子活動》《互幫互助》

游戲玩法：父母和孩子共同玩智力游戲，當(dāng)父母或孩子在游戲過程中遇到了困難，

彼此互相幫助，體驗為人做事，幫助了別人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高

興的事情，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)

教學(xué)反思：

生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實的一種情緒反應(yīng)。一般來說，生氣

應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經(jīng)

常性的持久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比

較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此，我設(shè)計了"我高興，我快樂"這一活動，通過多

媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學(xué)會用微笑去面對生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能

力。上了這堂課后，很多小朋友學(xué)著想辦法解決問題，與小朋友相處不再任性，我

的目的也就達(dá)到了。

（5）大班心理健康活動詳案教案《會飛的抱抱》含反思

設(shè)計意圖：

很多孩子隨著打工的父母來到異地遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，有的則跟隨祖父母留守在家遠(yuǎn)離父

母?！稌w的抱抱》是一本傳遞愛的情感繪本，這本書利用“郵寄擁抱”的過程，

把人們遺忘已久的人情味，一個一個重拾回來。這種人與人之間簡單的互動，卻充

滿了創(chuàng)意與暖度。我以這個繪本為載體，讓孩子明白愛可以傳遞，以緩解孩子對遠(yuǎn)

方親人的思念，符合大班孩子的心理需求。但是孩子們在表達(dá)對別人的愛，或者感

受別人對自己愛的能力不夠，通過繪本的渲染，讓孩子從心理感受表達(dá)愛的形式與

方法可以多樣化，明白簡單的一個擁抱也可以傳遞一份很濃的愛。

活動目標(biāo)：

1.理解故事，明白愛是可以傳遞的。

2.體會擁抱的溫暖，并大膽用動作和語言表達(dá)出來。

3.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5.初步了解健康的小常識。

活動準(zhǔn)備：

PPT、頭飾、音樂媒體、會飛的抱抱繪本

活動過程：

一、談話引入—分享愛的情感經(jīng)驗。

1.你最想念誰?為什么?

幼1：爺爺奶奶，因為他們住在老家。

幼2：哥哥姐姐，他們對我好，愛我，親我。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!

幼3：爸爸媽媽，經(jīng)常出差在外。

教師小結(jié)：原來我們想念的人都是離得遠(yuǎn)，不能經(jīng)常碰面，對我們最親、最好的

人。

2.你會用什么方式來表達(dá)你的想念呢?

幼1：打電話，送上祝福，報聲平安。

幼2：寫信，表達(dá)自己的想念之情。

幼3：看照片，回憶親人對自己的好。

教師小結(jié)：想念一個人的時候可以有很多方式來表達(dá)，如：畫畫、寫信、打電話、

看照片。

關(guān)注點：孩子對家人的愛的情感理解，及表達(dá)“愛”的動作和語言經(jīng)驗。

二、講述故事——用擁抱表達(dá)愛

1.PPT展示，講述故事到“小豬想在奶奶生日的時候送奶奶一份禮物。

2..請幼兒猜測小豬送奶奶的禮物并說出原因。

幼1：根據(jù)畫面提示觀察，送花種子。因為奶奶喜歡種花。

幼2：送項鏈，讓奶奶變年輕。

幼3：送拐杖、眼鏡、奶奶年紀(jì)大了很需要。

3.PPT呈現(xiàn)：小豬送了什么禮物?

幼1：抱抱

幼2：大大的抱抱

幼3：小豬自己

關(guān)注點：幼兒自己用語言和動作表達(dá)表現(xiàn)“大大的抱抱”。

4.師生互動“大大”的抱抱，師幼談?chuàng)肀У母惺堋?/p>

幼1：開心的感覺

幼2：激動的感覺

幼3：溫暖的感覺

5.生生互動“大大”的抱抱，說一說同伴間擁抱的感受。

幼1：幸福的感覺

幼2：貼心的感覺

幼3：快樂的感覺

教師小結(jié)：原來“大大”的抱抱可以給我們幸福、溫暖、貼心的感覺。

6.情感升華。提問：小豬為什么要送一個大大的抱抱給奶奶呢?

幼1：奶奶對我親，對我好。

幼2：讓奶奶感受到抱抱的溫暖、貼心。

幼3：希望奶奶收到抱抱會開心、愉快。

三、情境游戲——愛的接力棒

1.故事結(jié)合PPT串聯(lián)。

(1)小豬會想什么好辦法去送抱抱呢?

幼1：坐船、汽車、飛機(jī)、火車

幼2：乘熱汽球

幼3：搭座橋

教師小結(jié)：使用交通工具去送抱抱。

(2)講述故事到“小豬給郵遞員叔叔送上了大大的抱抱”。

提問1：小豬是怎么跟郵遞員叔叔說的?(你愿意把大大的抱抱送給奶奶嗎?愿意)

提問2：如果你是郵遞員叔叔，你愿意幫助小豬傳抱抱嗎?為什么?

幼1：小豬有愛心

幼2：小豬有孝心

幼3：小豬很懂事

(3)對話游戲表演(你愿意把大大的抱抱送給奶奶嗎?愿意)

師生互動兩次。(一次表演小豬，一次表演郵遞員)

2.角色表演、感受體驗。

(1)角色分配：幼兒當(dāng)郵遞員叔叔、阿姨、奶奶，教師當(dāng)小豬。

(2)任務(wù)要求：a傳信的時候要把小豬問郵遞員的話帶上

b最后一個小朋友直接擁抱奶奶即可

(3)情感動作傳遞：播放背景音樂，郵遞員叔叔將小豬的擁抱一個傳給另一個，一

直傳到遙遠(yuǎn)的奶奶身邊。

(4)奶奶收到抱抱后談感受，郵遞員的感受。

教師小結(jié)：原來通過郵遞員熱心幫助，大家都得到了快樂，感受到了溫暖。

四、再入主題——愛的回音

回歸繪本通過郵遞員叔叔、阿姨辛苦地傳遞抱抱，奶奶收到了小豬大大的抱抱，

奶奶也回贈給了小豬一個甜甜的吻。

教師小結(jié)：今天我們聽到的這個暖暖的，感動的故事就藏在一本書里，書名叫《會

飛的抱抱》

附故事：小豬想了一個好辦法，她請媽媽寫下了奶奶家的地址，想用郵局寄信的方

法寄給奶奶。于是，他們來到郵局，小豬有禮貌地問郵遞員叔叔說：“你能幫我寄

一個大抱抱給奶奶媽?郵遞員叔叔被小豬的愛感動著，他們愿意幫助小豬來傳遞這

樣一份大大的抱抱。小豬上前給了郵遞員叔叔一個大大的擁抱，并托付他們一定要

將這么個大大的抱抱傳給奶奶。

活動反思：

《綱要》中指出：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)

美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。本次活動我們通過繪本

《會飛的抱抱》讓幼兒了解了信件傳遞的整個過程。通過這簡單的信件傳遞，也流

露出了親情與友情之間的美好，簡單的信件可以讓人與人之間的感情長久保存。

整個過程，通過這簡單的信件傳遞，也流露出了親情與友情之間的美好，簡單的信

件可以讓人與人之間的感情長久保存。

（6）中班心理健康活動教案《我敢一個人睡》含反思

活動目標(biāo)：

1.了解黑夜，樂意嘗試一個人自己睡，并能用各種方法克服對黑夜的恐懼心理。

2.通過故事和體驗，了解黑夜并不可怕，并逐漸喜歡黑夜。

3.學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。

4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

活動準(zhǔn)備：

ppt音樂、調(diào)查表、兩顏色笑臉若干、黑屋、黑袋人手一個;事先了解班級孩子一

個人睡的情況

活動過程：

一、提問導(dǎo)入

1.PPT1這是什么時候?——一個寧靜而美麗的夜。

2.PPT2大家怎么了?——關(guān)燈、睡覺了

小結(jié)：睡覺是件舒服的事，可以讓我們的大腦、身體得到休息。

二、調(diào)查講述

1.那你們是一個人睡的還是跟大人一起睡的?(出示調(diào)查表，幼兒將笑臉貼在相應(yīng)的

地方)如果你是一個人睡的請將胸前的笑臉貼在*色表上，如果……師幼統(tǒng)計結(jié)

果。

2.那你們?yōu)槭裁床桓乙粋€人睡呢?到底怕什么?你們說，我來記。(教師邊回應(yīng)邊用

簡筆畫在題板上記錄)

小結(jié)：看來，你們有很多害怕的事，怕從床上滾下來，怕怪獸傷害，有的怕黑，怕

做夢……你們的心情我能理解，害怕是很正常的事，不要感到難為情，就連你的爸

爸媽媽、老師也都有害怕的事，只要把它說出來，就一定能想辦法解決。

三、故事體驗。

1.出示小老鼠圖片，有一只小老鼠也和你們一樣。這是它第一次一個人睡，躺在床

上怎么也睡不著，它害怕黑漆漆的夜，(PPT3)總覺得那邊的墻角有一個黑黑的大怪

物，一想到這兒，他就嚇得渾身發(fā)抖。PPT4

小老鼠睡不著害怕什么?是墻上那個黑黑的東西嗎?真的是怪獸嗎?小老鼠鼓起了勇

氣仔細(xì)一看!原來是一件衣服的影子。怕嗎?其實，在我們身邊根本就沒有怪物，看

到的都是一些黑黑的影子，一點都不可怕!

2.剛睡下，又從外面?zhèn)鱽韣~~PPT5這是什么聲音?是人、是怪物、是…小老鼠馬上

蒙住眼睛一動也不敢動。PPT6過了好久，它才戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地朝窗外看了一眼，點點

頭哦了一聲，又回到了床上。小老鼠聽到了怎樣的聲音?可能是?是不是?(PPT7)原

來是刮風(fēng)了，難怪最后老鼠放心地回到了床上。

3.半夜，小老鼠想尿尿，剛走到洗手間門口就聽到~~PPT8(水聲)到底是什么啊?小

老鼠怎么也不敢，害怕地跑回了床。(PPT9)什么聲音讓小老鼠害怕?你們覺得可能

是?和小老鼠一起去看個究竟——原來是衛(wèi)生間水龍頭沒有擰緊!

師：為什么這一個晚上小老鼠怎么也睡不好?

如果你在，你會對小老鼠怎么說?

這都是小老鼠胡思亂想的結(jié)果，才越想越害怕。睡覺時關(guān)緊門窗，屋子里還是很安

全的。

四、克服方法

那我們呢?看一看，那些害怕的問題!

問題一：怕怪物、惡夢、怕黑

看來，你們和小老鼠一樣愛胡思亂想!

(1)世界上真有怪物嗎?——根本就沒有怪物，所以它不應(yīng)該成為我們害怕的問題。

Ppt10

(2)怕做惡夢、怕黑

你們有好辦法嗎?

教師根據(jù)幼兒回答在PPT中呈現(xiàn)：ppt11——21

小結(jié)：真棒，想了這么多的辦法。點一盞夜燈、聽一首輕柔的音樂、想象開心的事

等等，可以讓我們的心情變得平靜、愉快，這樣就不怕黑不會做噩夢了。

問題二：怕從床上滾下來

(1)這個簡單，有什么好辦法

(2)教師根據(jù)幼兒交流的內(nèi)容播放ppt22

(3)小結(jié)：床邊放幾把椅子或枕頭、被子或者床靠墻放就不會滾下來，看來只要改

變一些做法，就能解決這個問題。

五、再次調(diào)查

這些害怕的問題解決了嗎?那你們敢嘗試一個人睡了嗎?好!進(jìn)行第二次選擇，如果

現(xiàn)在你愿意去嘗試一個人睡的請將笑臉貼在*色紙上，如果你還有些害怕的請將笑

臉貼在*色紙上?

小結(jié)：第二次有*個孩子選擇了愿意嘗試一個人睡，看來，你們心里的害怕減了不

少，為這些的勇敢的孩子拍拍手。還有*個孩子正在猶豫，有些擔(dān)心，但老師相信

再過一段時間，你們也會去嘗試的，是嗎?!

六、黑夜體驗

你們真的不再害怕黑夜了嗎?那我們來驗證、挑戰(zhàn)一下!孩子們現(xiàn)在我要請老師幫忙

把燈熄滅!你們不要緊張，老師會陪著你們!現(xiàn)在屋子里黑黑的就像來到了黑夜!

1.黑暗小屋

(1)這里有幾間黑夜小屋，誰愿意獨自一個人在里面呆上一會!你們可以靜靜地坐在

那兒聽一聽、輕輕的摸一摸，等我們數(shù)到十再出來!

(2)采訪：下面的孩子你有什么問題想問嗎?

師：你們剛開始心情怎么樣?后來呢?你覺得黑屋怎么樣嗎?如果再給你一次機(jī)會你

還樂意去嗎?

小結(jié)：看來，黑屋并沒有我們想象中的那么可怕，它就像我們晚上睡覺的小房間，

雖然黑黑的但很安全、很寧靜、很溫暖!身旁有個娃娃陪伴，想著爸爸媽媽就在旁

邊就沒有什么可怕的了，對嗎!

2.集體體驗黑夜

聽了他們的介紹，你們想試一試嗎?

(1)介紹方法：別急，老師為你們每個人都準(zhǔn)備了特別制作的黑夜小屋(出示黑頭

套)，把它套在頭上就像走進(jìn)了黑夜。音樂起(幼兒戴頭套)

(2)想象、體驗：孩子們慢慢的放下頭套就像黑夜慢慢地來到了，周圍怎么樣，黑

漆漆的，什么也看不到，心里……

(3)集體采訪孩子們，你們覺得剛才一個人睡覺怎么樣?

小結(jié)：是啊，黑夜就像是我們的眼睛被蒙上了一層黑紗，一片漆黑，當(dāng)揭開時發(fā)現(xiàn)

所有的一切還是和白天一樣，一樣的安全、一樣的溫暖和幸福。其實我們的黑夜還

美，很美，讓我們一起去看一看!

七、拓展：欣賞黑夜的美，自然結(jié)束

教師邊朗誦邊播放夜景圖

活動反思：

孩子們對于這個活動的興趣是很充足的，孩子們能夠從頭到尾都跟著老師的思路來

走，感受對于黑夜的害怕，體驗從害怕到不害怕的情感遷移。[本.文來源:快思老.

師教案網(wǎng)]當(dāng)然，這只是大多數(shù)孩子一個思想上的轉(zhuǎn)變，對于個別孩子的真正的不

害怕還是有一段距離的。因此，我認(rèn)為，在平常就可以多多跟孩子交涉此類問題，

讓孩子知道我已經(jīng)長大了，可以一個人睡覺不害怕了，成為勇敢的孩子了。只有這

樣，孩子的進(jìn)步才能夠直接凸顯出來。

（7）小班健康詳案教案反思《就餐前洗手》

活動設(shè)計背景

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出：“幼兒園必須切實做好幼兒生理及心理衛(wèi)

生保健工作。”我發(fā)現(xiàn)小班幼兒在吃飯前沒有洗手的習(xí)慣，即使在老師的及時提醒

下，也不會使用正確的洗手方法。為了培養(yǎng)幼兒就餐前洗手的習(xí)慣，我根據(jù)小班幼

兒的年齡特點設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo)

1、知道餐前洗手可能減少肚子疼，養(yǎng)成餐前洗手的好習(xí)慣。

2、學(xué)會洗手的正確方法，能在餐前自覺洗手。

3、培養(yǎng)幼兒在觀察活動中探索學(xué)習(xí)的能力。

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

5、初步了解健康的小常識。

教學(xué)重點、難點

1、了解吃飯前洗手的重要性

2、正確的洗手方法

活動準(zhǔn)備

1、兒歌《洗手歌》

2、小香皂、小毛巾、小臉盆每人一份

活動過程

1、教師有感情的講訴故事《小明生病了》，導(dǎo)入活動

師：小明這樣做好不好，為什么?

幼：這樣不好。他不講衛(wèi)生，才會肚子疼的。

小結(jié)：如果我們吃東西前不洗手，細(xì)菌就可能由我們的小手隨著食物帶入口中，肚

子就可能因受到細(xì)菌感染而痛的。[快思老師.教案網(wǎng)出處]所以，我們小朋友一定

不要學(xué)小明那樣，大家要做個講衛(wèi)生的好孩子。

2、及時提問，讓孩子們想辦法解決問題。

師：吃東西時，怎樣才能避免肚子痛呢?

幼：小手洗干凈。

小結(jié)：小朋友講得很對，如果我們把手洗干凈了，就可以殺死手上的細(xì)菌，還有就

是把食物也洗干凈，這樣細(xì)菌就不能在我們的肚子里安家了。

3、教師示范洗手的正確方法。

教師一邊念兒歌《洗手歌》“排好隊，向前走，做什么?去洗手。小肥皂，搓搓手;

自來水，沖沖手;小毛巾，擦擦手。干干凈凈一雙手，我們大家拍拍手”，一邊為

幼兒演示正確的洗手方法。

4、幼兒跟著教師邊念兒歌邊做洗手的動作。

5、幼兒手端小臉盆，帶上小毛巾和小香皂練習(xí)洗手，學(xué)會洗手的正確方法。

小結(jié)：小朋友，只要我們學(xué)會正確的洗手方法，吃東西前洗干凈自己的小手，細(xì)菌

就會遠(yuǎn)離我們，這樣就不會像小明肚子痛了。

6、加餐前，教師引導(dǎo)孩子按正確的方法洗手。讓孩子們想一想，生活中除了吃東

西前要洗手外，還有什么時候也要洗手呢?

教學(xué)反思

本次活動，我主要運(yùn)用了故事啟迪法、親身體驗法等教學(xué)活動，幼兒不僅知道了就

餐前洗手的重要性，而且學(xué)會了洗手的正確方法，并初步有了吃東西前要洗手的意

識。小班孩子年齡小，記得快忘得也快，我交待家長加強(qiáng)對幼兒習(xí)慣的強(qiáng)化和監(jiān)

督。我想要是能用上孩子們喜歡的動畫人物講訴吃東西前不洗手會有啥壞處，并用

視頻動畫演示正確的洗手方法，孩子們可能會記得更牢固。

（8）中班優(yōu)秀健康教案詳案《陰天、雨天變晴天》含反思

一、設(shè)計思路

新《綱要》指出"要高度重視幼兒的心理健康，一個心理健康的孩子，首先應(yīng)該能

逐漸學(xué)會調(diào)控自己的情緒，保持樂觀向上的心境。"高興、郁悶、傷心、快樂都是

人的正常情緒，高興、快樂是積極的情緒，過度的生氣和傷心是消極的情緒。消極

情緒體驗如果長期得不到控制、調(diào)節(jié)，會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾

病，老師應(yīng)該注意幫助幼兒逐漸了解并學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒。

本活動依據(jù)中班幼兒年齡特征：行為明顯受情緒支配，情緒仍然不穩(wěn)當(dāng)，容易沖

動。(教案出自：快思教案網(wǎng))依據(jù)幼兒的成長特點和本班幼兒的已有經(jīng)驗來設(shè)計此

活動，活動中還有機(jī)整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容來促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展，并采用圖片

聯(lián)想、結(jié)合生活經(jīng)驗來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

二活動目標(biāo)

1.理解他人生氣、傷心的原因，了解幫助和安慰別人的方式、方法，表達(dá)自己的愛

心。

2.知道能用多種方法讓自己不再生氣，不再難過，變得快樂。

三、活動準(zhǔn)備

墊子、沙袋、軟性無傷害投擲物、一段歡快的音樂等。

四、活動過程

(一)小動物出行

師：喵喵喵，喵喵喵，小貓要出行，今天什么天?

幼：今天是*天。

師：汪汪汪，汪汪汪，小狗要出行，今天什么天?

幼：今天是*天?

……

(二)晴天、陰天和雨天

使用課件

1.出示陰天、雨天(雷陣雨)圖片

討論：看到陰天、雨天你有怎樣的感覺?它們分別代表怎樣的心情?為什么?(傷心、

難過、生氣)

2.出示晴天圖片

討論：看到晴天你的感覺是怎樣的?它可以代表怎樣的心情?為什么?(開心、快樂)

小結(jié)：陰天、雨天可代表心情不好的時候，比如生氣、郁悶;晴天可代表開心快樂

的時候。

(三)播放課件

1.出示小猴(貼上相應(yīng)的天氣標(biāo)志，代表心情)

引導(dǎo)幼兒觀察小猴怎么啦?發(fā)揮想象：小猴遇到什么事才難過?討論怎么幫助小猴，

使它的心情由陰雨天轉(zhuǎn)晴天呢?

2.播放場景：小刺猬吵架(貼天氣標(biāo)志代表心情)

小刺猬為什么吵架?它們的心情像什么天氣?怎樣才能避免這樣的事情發(fā)生?現(xiàn)在，

我們怎么讓它們的心情轉(zhuǎn)晴天?

(四)讓我安慰你

1.展示教師收集的孩子們的表情照片。(課件)

討論：**的心情是晴天還是陰雨天?你是怎么知道的?我們?nèi)绾巫屗_心?

2.組織幼兒相互交流今天的心情情況，鼓勵幼兒嘗試安慰別人。

3.討論哪些方式可以讓人變開心?

大家一起跟著歡快的音樂，利用墊子、沙袋等發(fā)泄不好的情緒。(隨機(jī)的提問、了

解幼兒現(xiàn)在感覺怎么樣?)

(五)延伸活動：

幼兒制作心情天氣牌，每天插在心情播報窗里，以便教師及時了解幼兒的心情，進(jìn)

行幫助和疏導(dǎo)。

活動反思：

語言活動重在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡

說，并能得到老師積極的回應(yīng)。在這次活動中，我盡量的鼓勵幼兒進(jìn)行發(fā)言，但是

一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應(yīng)，就造成我不知道用什么適合的言語來進(jìn)行

回應(yīng)。

（9）小班上學(xué)期健康教案《心理―黑夜密語》含反思

【活動目標(biāo)】

1、多渠道感知、游戲，克服對黑夜的恐懼心理。

2、能大膽表述對黑夜的恐懼。

3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

【活動準(zhǔn)備】

山洞、洞門、音樂《遠(yuǎn)方的寂靜》。

【活動過程】

一、談話引題，激發(fā)原有經(jīng)驗（ppt背景1）

1、小朋友，這是什么時候??？

2、小朋友們，晚上你是一個人睡還是和爸爸媽媽一起睡呢？

3、你們的爸爸媽媽今晚都不在家，你敢一個人睡嗎？為什么？

二、講述故事，進(jìn)入問題情境：

1、這里有個小朋友，名字叫亮亮，（出示指偶“男孩”），以前，他都和爸

爸媽媽一起睡，今天爸爸對他說，亮亮，你已經(jīng)是小班的小朋友了，今天晚上你要

自己睡。

2、故事：當(dāng)爸爸走出亮亮的房間，他睡在床上，眼睛睜得大大的，四周黑黑

的，什么也看不見，而且什么聲音也沒有，好安靜，靜得可怕。忽然，“啪嚓，啪

嚓”他的窗戶前面好像有黑黑的影子在晃動，亮亮害怕極了，把頭捂在被子里，一

動也不敢動。他又突然聽到“碰碰”的聲音，嚇得亮亮渾身發(fā)抖，大聲喊“爸

爸”。他怎么也睡不著了。

3、故事后提問：小朋友，亮亮敢一個人睡嗎？他為什么怎么也睡不著了呢。

三、多種渠道，感受黑夜密語。

1、其實，晚上真的像你們說的那么可怕嗎？黑黑的夜晚還藏有許多的秘密

呢，讓我們一起來聽一聽，看一看吧（快思）。

在ppt1處停留時間長一點。結(jié)束停留在PPT最后。（PPT有夏夜蟲鳴、月

亮、星夜、路燈等）

2、你覺得夜晚美嗎？你覺得哪里很美的呢？

3、教師邊欣賞邊朗誦：夜晚，月亮姐姐笑瞇瞇地向我們走來，許多小星星圍

著她頑皮地眨著眼睛，朦朧的燈光照亮上晚班的叔叔阿姨回家的路，螢火蟲一閃一

閃點著燈籠飛來飛去。

4、小朋友們，你們現(xiàn)在還覺得夜晚可怕嗎？

5、傾聽故事后半部分：

亮亮說謝謝小朋友。爸爸還帶亮亮來到了外面，他對亮亮說“其實，爸爸小時

候也很怕黑，爺爺就會對爸爸說夜晚并不黑。你瞧，很多很多的星星在天上看著我

們，還有月亮照著，夜晚并不是什么也看不到的?！绷亮撂ь^看看，原來啊，黑黑

的影子是小樹在搖晃。“碰碰”的聲音是風(fēng)吹動門的聲音。夜晚是很美的。

6、今天我們小朋友都成為了勇敢的孩子，老師想請你們玩一個游戲，看看你

們是不是真得很勇敢。

四、黑洞游戲，情感得到提升。

1、教師事先將桌子排成長通道，在上面鋪上一塊厚布，做山洞。

2、游戲玩法：今天，老師和你們玩?zhèn)€游戲，你們?nèi)绻莻€勇敢的小朋友，老

師這里有個黑洞，里面是漆黑一片的，伸手不見五指的，你愿意爬進(jìn)去瞧一瞧嗎？

3、請一名勇敢的幼兒來嘗試，黑洞兩頭密封。當(dāng)孩子勇敢的爬出來時，我們

要給予掌聲。并請這個孩子談?wù)劯惺堋?/p>

4、請所有的幼兒都參加進(jìn)行游戲。

5、今天你們都成為了勇敢的好孩子，老師真為你們感到高興。希望你們平時

也做一個勇敢的孩子，不怕黑。

五、方法介紹，活動得以延伸。

1、平時，天黑的時候我們不敢一個人睡，還有什么方法幫助我們呢？

2、出示圖片（包括布娃娃、音樂、書籍等）

3、結(jié)束語：還有許多許多的方法，我們一起去找找看吧。

活動反思：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了

保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣，達(dá)到了本節(jié)課的活動目標(biāo)。幼兒能參與活動興趣很重要，因

此在這節(jié)課中我準(zhǔn)備了許多教具來吸引孩子的眼球，讓幼兒在每個環(huán)節(jié)都有可嘗、

可看、可動手的教具，孩子們在課堂中積極性很高，課堂氣氛也很活躍。

（10）大班心理健康教案《心情播報》含反思

活動目標(biāo)：

1、知道每個人都有情緒，并能了解幾種基本的情緒。

2、了解不同情緒對人身體健康的影像，初步知道要調(diào)節(jié)自己的情緒。

3、能大膽的表達(dá)自己的情緒。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識

5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

活動準(zhǔn)備：

"教師心情播報"錄像，"小熊生病"故事錄音，自制麥克風(fēng)、電視臺。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒了解幾種基本的情緒。

1、小朋友，我們幼兒園的小小電視臺就要開播了，這次播報的節(jié)目叫作"心情

播報"，我們一起來看看老師們是怎樣播報心情的。

2、播放"教師心情播報"錄像。

二、幼兒開展"心情播報"節(jié)目。

1、（出示自制麥克風(fēng)）今天我們也要辦一個"心晴播報"節(jié)目，小朋友可以坐

在電視臺上把自己今天的或是這幾天的心情告訴大家，還要說出為什么會有這種心

情，這樣有不開心的事小朋友才可以幫助你。

2、幼兒分四組自由進(jìn)行心晴播報的活動。

3、每組幼兒推薦一名代表出來在全班小朋友面前進(jìn)行心情播報。

三、聽故事，了解情緒對人身心健康的影響。

剛才我聽到有的小朋友說自己今天很傷心，有的小朋友說自己今天很生氣，那

這些心情對我的身體有沒有什么影響呢？下面請小朋友來聽一個《小熊快樂生病》

的故事。

1、播放故事錄音。

2、討論：

（1）小熊快樂怎么會躺在床上起不來的？它真的得了很重的病嗎？

（2）后來它的病是怎樣變好的？

（3）教師小結(jié)：悲傷、害怕、生氣的情緒對身體都不好，有時候會使自己生

病，起不了床，而快樂能使我們的身體變的很健康。

3、剛才我們聽了故事都知道，傷心、生氣都會影響自己的身體健康，那么，

當(dāng)我們有這些壞心情的時候，我們用什么方法可以讓自己的心情變得快樂起來？

4、幼兒自由討論。

5、請個別幼兒說說使自己變得快樂的方法。

四、我的"開心法寶"。

小小電視臺又要開播了，這次播報的節(jié)目叫作"我的開心法寶"，小朋友們可以

把讓自己高興起來的方法播報給大家一起分享。

活動反思：

1、我把抽象的心情用“晴雨天”來表示，讓幼兒能形象地感知和理解。

2、以方案教學(xué)的理念，關(guān)注幼兒在活動中的興趣點，采用情景表演、多媒體教

學(xué)、游戲和教師多種形式的鼓勵方式相結(jié)合，來激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在輕松、

愉快的氣氛中自然學(xué)會相關(guān)的心理健康知識，達(dá)到教學(xué)目的。

3、全班幼兒積極參與活動，目標(biāo)完成的很好。

（11）大班心理健康活動：合作真快樂含反思

設(shè)計思路：

在幼兒園在一日生活中，孩子不合作現(xiàn)象相當(dāng)突出，合作技能水平參差不齊。

有些孩子在小朋友當(dāng)中人緣好，朋友多，和小伙伴一起玩的時候能讓著別人；有些

孩子很"小氣"，愛拔尖，不肯把自己的東西讓給別人，或是聽從他人的意見，和小

朋友一起玩兒時愛和他們打架、發(fā)生爭執(zhí)。因此，我們需要重視幼兒謙讓、合作的

教育。激發(fā)幼兒的合作意識，體驗與別人合作的快樂。"合作"對于幼兒個體全面發(fā)

展也是很重要的?！毒V要》中也明確指出：讓幼兒在生活、游戲、學(xué)習(xí)中，形成初

步的規(guī)則意識、合作意識和責(zé)任感，所以我們在幼兒時期就重視培養(yǎng)他們的合作意

識是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的，這不僅需要老師的引導(dǎo)，也需要幼兒

的主體配合。而本次活動就是引導(dǎo)幼兒在活動中初步理解合作的意義，探索合作的

方法，并感受合作帶來的樂趣。

活動目標(biāo)：

1.在活動中，學(xué)會與人友好合作，體驗合作的成功和快樂。（情感）

2.初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。（認(rèn)知）

3.初步學(xué)會探索的方法，學(xué)會與人友好合作。（技能）

4.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

重點：在活動中，學(xué)會與人友好合作，體驗合作的成功和快樂

難點：初步學(xué)會探索的方法，學(xué)會與人友好合作。

活動準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)會了《螞蟻搬豆》這首兒歌。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《螞蟻搬豆》圖片關(guān)于合作的相應(yīng)圖片（一個人睡覺、一個人跳

繩、合作脫衣服、合作拉被子）

活動過程：

一、兒歌導(dǎo)入

1.通過《螞蟻搬豆》兒歌感知合作（出示圖片）

--小朋友們，你們看這上面畫的是什么動物，它在干嗎？

--之前我們一起學(xué)過了《螞蟻搬豆》這首兒歌，我們再來念一遍好不好？

--這只螞蟻最后有沒有把豆豆抬走，他是怎么樣做的？（回洞口請來了好朋友

們一起搬著走）

--如果沒有好朋友的幫忙，小螞蟻能把豆豆抬回家嗎？

--合作就是2個或更多的人，一起努力做一件事情，就像螞蟻和朋友們一起合

作搬豆豆。

--合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就會把事情做的又快又好，而且更

容易成功！

二、探究討論，如何合作

1.搬桌子比賽：配班教師一個人，然后再請6個小朋友搬桌子，比一比誰搬得

快。讓幼兒說一說為什么他們力氣比老師小，卻比比老師搬得快。

（合作就是大家一起努力做一件事，會把事情做得又快又好）

2.看圖片，幼兒分辨哪些是在合作，哪些不是？

教師出示相應(yīng)圖片：一個人睡覺、一個人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子。

3.教室給出幾個情景，讓幼兒思考應(yīng)該怎么樣合作。（收拾玩具時、搬重的東

西時、玩具不夠時），再請幼兒想一想還有什么時候需要合作才能做得好的事情。

進(jìn)一步幫助幼兒理解合作，并了解合作的形式各種各樣，生活中處處都在合作。

延伸活動：螞蟻搬豆游戲。

活動反思：

幼兒園教育應(yīng)以游戲為基本活動，同時，游戲也是幼兒最喜歡的活動。我設(shè)計的這

節(jié)社會活動，采用了幾個比較典型的、幼兒感興趣的游戲，讓幼兒親自體驗合作、

感受合作的樂趣。幼兒積極性很高，特別是平時比較膽小、靦腆的幼兒也能主動參

加。另外，孩子進(jìn)入大班以后，已經(jīng)有明顯的合作意識，但是他們?nèi)狈茖W(xué)的合作

方法，因此，我根據(jù)這一情況，設(shè)計了本活動，但對于幼兒來說，單靠這一節(jié)活動

不可能完全掌握，需要在不斷的、反復(fù)的練習(xí)中才能真正體悟合作的要領(lǐng)，因此，

在平時的生活活動、體育活動中也應(yīng)該貫穿這方面的練習(xí)，讓幼兒在輕松、自主的

環(huán)境中充分嘗試，讓每個孩子都能體驗合作的樂趣。

（12）大班心理健康教案《漫長一夜》含反思

一、活動目標(biāo)：

1.通過觀察、傾聽、想象，情感遷移，感受小老鼠漫長的不安心情。

2.了解一些幫助睡眠的好方法，并愿意嘗試自己睡覺。

3.體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

4.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

二、活動準(zhǔn)備：

課件、畫筆、畫紙、記錄表

三、活動過程：

（一）談話導(dǎo)入：

播放課件。師：現(xiàn)在是什么時候？為什么？（有星星、有月亮）就在這么安靜的夜

晚，小老鼠要獨自一個人睡覺了，你們知道為什么嗎？（幼討論，回答）

師小結(jié)：小老鼠覺得自己長大了，有自己的小床，想自己睡覺了。

（二）故事欣賞

播放課件，聽故事。

師：小老師到底有沒有睡著呢？為什么？（沒睡著，因為有聲音）師：你們想不想

做一回小偵探來幫小老鼠找找到底是什么聲音？（幼：想）

再次播放聲音，師一段一段播放，請幼兒猜一猜、說一說，再點擊出相應(yīng)圖片。

（如：風(fēng)聲，教師點擊風(fēng)聲圖片。請幼兒大聲對小老鼠說：別緊張、別害怕，這是

風(fēng)的聲音。一次類推）

（三）聯(lián)系生活、討論

問：你睡覺的時候聽過什么聲音？有了小朋友的幫助，小老鼠這回睡著了嗎？

（沒）這又是為什么呢？

師：原來是房間的玩具在發(fā)出聲音，是衛(wèi)生間里在發(fā)出滴水聲，是櫥柜里的玩具掉

到地上發(fā)出的聲音啊。

問：你睡覺的時候聽過什么聲音？有了小朋友的幫助，小老鼠這回睡著了嗎？

（沒）這又是為什么呢？

師：原來是房間的玩具在發(fā)出聲音，是衛(wèi)生間里在發(fā)出滴水聲，是櫥柜里的玩具掉

到地上發(fā)出的聲音啊。

提問：你有什么好方法，讓這些聲音不影響到小老鼠呢？（幼討論、回答）

師小結(jié)：把玩具收好、鎖好，把水龍頭關(guān)掉；把柜子里的東西整理好。

（四）操作、討論。

現(xiàn)在來聽聽小老鼠睡著了嗎？（播放課件）他又說了什么呢？

幼：沒睡著，它說“太黑了”。

師：你有什么好辦法幫小老鼠解決黑的問題呢？請你把好方法畫在紙上。

幼操作，上前介紹。

（五）結(jié)束部分。

師：你們的方法真好，聽聽小老鼠的爸爸想的方法吧，有什么和你們不一樣的方

法？

播放小老鼠打呼的照片。師：現(xiàn)在我們再來問問小老鼠：小老鼠，你睡著了嗎？睡

著了。

出示記錄表，師介紹記錄表。問：你們是怎么睡覺的？你覺得能你能打幾分？請你

來說一說。

離場：小老鼠睡著了，我悶酒輕輕地離開，不要打擾它了。

活動反思：

一、創(chuàng)設(shè)直觀情境，激起學(xué)習(xí)興趣。

在這個活動的一開始，直接將黑夜的幻燈片展現(xiàn)在孩子們的眼前，并配上一段靜謐

的背景音樂，以此來營造黑夜的氛圍。接下來導(dǎo)入這樣一段文字：“夜深了，星星

和月亮也悄悄的升起來了，四周圍靜悄悄的，在這么安靜的夜晚，讓我們一起去看

看小老鼠在干什么？很好的激發(fā)孩子學(xué)習(xí)與探索的欲望。

二、質(zhì)疑探究處──以境解疑

孩子在成長的過程中，總免不了要經(jīng)歷許許多多煩惱的事情，也免不了要經(jīng)歷由這

些煩惱的事情所帶來的種種情感體驗。故事中的`小老鼠，由于弱小而無知，他不

敢在黑夜里獨自睡覺。于是，那一夜對于小老鼠來說，就變得格外的漫長，刮風(fēng)的

聲音、樹枝敲打窗戶的聲音、貓頭鷹的叫聲、沒關(guān)緊的水龍頭的滴水聲……這所有

生活中很正常的聲音，都被他的恐懼心幻化為各種古怪嚇人的聲音。細(xì)細(xì)研讀后，

發(fā)現(xiàn)它追求的是兒童本色的真實，是童年生活的再現(xiàn)。第二部分在質(zhì)疑、探究的過

程中巧妙設(shè)置情境，通過課件的輔助、音效、角色表演等展開閱讀材料，逐頁帶領(lǐng)

幼兒積極大膽的表述觀察所得，體驗小老鼠一夜中不安的心情。當(dāng)再現(xiàn)刮風(fēng)聲音

時，我問孩子們你聽到刮風(fēng)聲是怎么樣的？孩子們回答是：“呼啦呼啦”的、“嘩

啦啦”、“嗚——嗚——”很多聲音是我不曾想到的。然后引導(dǎo)孩子用你自己喜歡

的動作、聲音來表示時，氣氛一下子活躍了起來。

三、設(shè)置懸念，激發(fā)后續(xù)閱讀

最后一個環(huán)節(jié)我導(dǎo)入這么一段話：“小老鼠在這一夜會睡著嗎？在小老鼠的家里還

會發(fā)生什么事情呢？答案就藏在這本書里，等小朋友自己讀這本書的時候把它找出

來好嗎?文本設(shè)有懸念，目的是讓幼兒讓后期的自主閱讀在充滿懸念的吸引下有效

開展，給人留下豐富的想象空間。讓孩子用自己的思想見解、學(xué)識才智、趣味情感

來充實文中的人物或事物，來拓寬文本的情境，并使自己的認(rèn)識升華，創(chuàng)設(shè)出更

新、更完善的意境，得到新的感悟和收獲。

活動中我深刻感受到情境的有效創(chuàng)設(shè)，能夠幫助幼兒解決和化解課堂中難點，促進(jìn)

了幼兒主動學(xué)習(xí)和個性發(fā)展，更使課堂教學(xué)煥發(fā)出了生命的活力。

【大班社會領(lǐng)域教案《漫長一夜》含反思】相關(guān)文章：

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4.大班社會領(lǐng)域教案《愛心樹》含反思

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6.大班音樂教案《筷子舞》含反思

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8.大班健康教育《漫長一夜》教案

（13）大班心理健康教案《我不緊張了》含反思

一、活動目標(biāo)：

1.知道緊張是一件很正常的事，學(xué)習(xí)用各種方式排泄緊張情緒。

2.大膽表述自己產(chǎn)生緊張情緒的事情或過程。

3.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

4.遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

二、活動準(zhǔn)備：課件、畫筆、紙、視頻展示臺

三、活動過程：

（一）觀看課件，回答問題

播放課件。

師：你看到畫面上有誰？它怎么了？這群受傷的小玩偶要去干嘛？

幼：有一些受傷的小玩偶，他們要去看病。

師：你去看病的時候，心情是怎樣的？誰來說一說？玩偶們在等待看病的時候

的心情又是怎樣的呢？（幼兒討論，并說一說）

（二）仔細(xì)觀察，描述不同表情

師：請注意觀察小玩偶們的表情變化。

操作課件，并用“門開了，進(jìn)去一個，出來一個”的句式請幼兒觀察、說說玩

偶們表情的變化。

師幼共同總結(jié)玩偶們表情的變化。（課件中將幾個場景結(jié)合起來，一起觀看、

比較。）

著重觀察最后的小木偶的表情變化，師引導(dǎo)：還剩3個玩偶時，小木偶的表情

是笑的，為什么？還剩2個玩偶時，小木偶的頭往右看一看，為什么？還剩1個玩

偶時，它的動作、表情怎樣？為什么要摸鼻子？

（三）操作、介紹

問：你有過這樣的讓你緊張、害怕的事情？你能用畫的方式把這些事情畫下來

嗎？

請幼兒介紹（利用展示臺）介紹完后再請所有幼兒一起貼一貼。

師小結(jié)：每個人都有讓自己緊張的事情，但一直這樣緊張，你覺得好嗎？為什

么？緊張了對自己的身體有什么壞處呢？

幼：1.緊張了會讓疼痛更加重。2.緊張了會心情糟糕。3.緊張了會抑郁。4.緊

張了會越來越害怕。

（四）結(jié)束活動

問：有什么好方法，能讓自己變得不緊張？

師幼共同大聲說：我不怕，我一定會勇敢的。

活動反思：

通過這次的心理健康活動，我也發(fā)現(xiàn)了自身很多的不足之處，如活動中對突發(fā)

事件的處理，教師的引導(dǎo)用語，怎樣有效開展活動等等，都有待自己在今后的教育

教學(xué)工作中摸索和學(xué)習(xí)。

（14）幼兒園大班心理健康教案《小小的我》含反思

一、活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒積極討論克服害怕的方法。

2.兩次的調(diào)查，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長變化。

3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

二、活動準(zhǔn)備：

課件、幼兒人手一個自畫像、展板一塊。

三、活動過程：

（一）欣賞故事，引出問題

師有感情地講故事。

1.故事里有哪些小動物，發(fā)生了什么事？（幼：幽靈。一起喊：幽靈幽靈，我

不怕你）

2.生活問題：你是怎么睡覺的？你跟誰一起睡？（引導(dǎo)幼兒說出（1）和爸媽

睡，（2）睡一個房間，但是分床睡（3）分房睡）

師：這么多人都想說一說，我有一個好方法——統(tǒng)計表（課件出示統(tǒng)計表圖

片）和幼兒一起討論“統(tǒng)計表”上圖案的意思。

2.出示自制展板統(tǒng)計表，請每位幼兒把手中的“自畫像”貼在相應(yīng)表格中。

3.師幼共同觀察、總結(jié)。

有幾個小朋友是分房睡的？有幾個小朋友是分床誰的？有幾個小朋友適合爸媽

一起睡的？（師幼一起數(shù)數(shù)，教師在表格中用數(shù)字記錄）

（二）聯(lián)系生活，展開討論

提問：

1.你為什么會自己睡呢？（提問分房睡的幼兒）

幼：沒人跟我搶被子，很舒服。

一個人睡，有沒有害怕過呢？小結(jié)：一開始害怕，慢慢地適應(yīng)了就好了。

2.你為什么要跟爸媽分床睡呢？（提問分床睡的幼兒）

3.你們想過要自己睡嗎？（提問同床睡的幼兒）

請自己睡覺的孩子幫不敢自己睡覺的孩子想想辦法。（幼兒討論，說一說，教

師隨即點擊相應(yīng)圖片。）

（三）繼續(xù)欣賞故事，感受故事情節(jié)

師：有這么多好方法，故事里的小動物是怎么做的呢？（播放課件）

幼：一起睡。

師：誰愿意把你害怕的事大聲說出來？（請幼兒面對幽靈圖片，大膽、大聲說

一說）

師：現(xiàn)在感覺怎么樣？幼：心里舒服多了。不害怕了。

（四）大膽嘗試

師：現(xiàn)在有沒有勇氣，想自己睡一睡呢？

幼：想。

師：那就請你把你的頭像試著變一變吧。（幼操作）

（五）活動結(jié)束：

“原來——現(xiàn)在——想嘗試——”的句式說一說）

（15）大班心理健康教案《原來可以這樣》含反思

一、活動目標(biāo)

1.細(xì)致觀察畫面，猜測時間發(fā)生的原因，完整連貫地表達(dá)自己的想法。

2.在交流過程中，體驗調(diào)解情緒的簡單方法，保持積極樂觀的態(tài)度。

3.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4.安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

二、活動準(zhǔn)備

記號筆若干，自制表情書一本，幼兒身貼標(biāo)記，自制寶盒一個。

三、活動過程

（一）導(dǎo)入部分

師：看你們這么開心呢，我把你們的表情畫了下來呢。（師畫）

提問：你們有什么開心的事？生活中還有哪些不同的心情？（幼兒回答，師根

據(jù)幼兒的回答在表情書上貼相應(yīng)的表情圖標(biāo)）

師小結(jié)：每個人都有不同的心情，有時生氣、有時傷心、有時還很無聊。

（二）故事欣賞

提問：故事中的孩子在干嗎？他們的心情怎樣？好朋友在一起還能做些什么事

情？

播放圖片。提問：現(xiàn)在他們的心情怎們樣了？可能發(fā)生了什么事情呢？（朋友

之間發(fā)生了矛盾）

師：好朋友之間發(fā)生了矛盾，你有什么好方法幫助他們？

（三）聯(lián)系實際生活討論

生活中你有什么讓你心情那個糟糕的事情？有什么好方法能讓心情好起來？

（幼討論、說一說）

師小結(jié)：尋找美食、沒自己喜歡的東西；找朋友一起玩，有時還可以唱歌聽

聽。

問：當(dāng)朋友心情不好時，你有什么好方法讓朋友開心起來？

（四）操作、交流

請幼兒把能讓朋友開心起來的好方法畫在??卡上，再將其貼子自制書上。請個

別幼兒上前拿起自己的??卡，大聲說說好方法。

（五）結(jié)束活動

師：用了你們的好方法呀，故事中的小朋友終于笑了。（播放圖片）

他們把好心情裝進(jìn)了“寶盒”中，寶盒傳遞到了我這里，我打開寶盒，朝里面

微微一笑，也把我的心情裝進(jìn)去。來你們也來笑一笑？（師提供寶盒，請每位幼兒

笑一笑，邊總結(jié)一些好的改變心情的方法。）

活動反思：

良好的情緒促進(jìn)了幼兒身心和諧發(fā)展。活動中，教師處處以游戲的口吻引導(dǎo)幼

兒，幼兒興趣盎然，達(dá)到了身心愉悅的目的。活動中，教師贊許的目光、恰到好處

的引導(dǎo)，使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動中，教師鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己

的情緒情感，并用多種方法創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)和體驗，激發(fā)了幼兒參加活動的興

趣，積極、主動地完成了活動的要求，整個活動是在愉快、寬松、自由的氛圍中進(jìn)

行的。

（16）大班心理課教案《感恩父母》

活動準(zhǔn)備：

1、照片，父母的簡單情況，家庭生活中的2--3件。

2、音樂，錄像資料

活動過程：

一、情境導(dǎo)入

放《世上只有媽媽好》的歌曲，聲音由弱到強(qiáng)。

1、小朋友們，你們知道這首歌的名字嗎？

2、聽到這首歌有什么感受,你的心情是怎樣的？你的腦海中出現(xiàn)了那些情景？

3、誰能說一說這首歌表達(dá)了怎樣的情感？

二、情感體驗

小朋友們，世上只有媽媽好這首歌，唱出了我們擁有母親的愛是多么的幸福，

失去母愛是多么的凄涼，父母給了我們生命，養(yǎng)育我們長大，他們?yōu)槲覀冏隽嗽S許

多多的事情，下面我們一起做一個游戲，走進(jìn)心靈深處去尋找我們的爸爸媽媽。

1、心理游戲

（1）準(zhǔn)備活動：使身體輕松，最后達(dá)到輕松自然的狀態(tài)。身體坐直，靠近椅

子背，坐穩(wěn)，然后做三次深呼吸，再從頭、頸、肩、胸慢慢放松，這是可以提醒幼

兒可以趴在桌子上，火靠、躺在椅子上，宗旨、做呢樣放松怎樣舒服就可以怎樣，

繼續(xù)腰部放松，腿、腳放松，提示：??！好輕松啊！好舒服！真想睡一覺，可以輕

輕的閉上眼睛。

（2）活動開始（心理暗示）

現(xiàn)在，腦子里空空的，大大的，白白的，亮亮的，或者是黑黑的，什么都沒

有，靜靜的停一分鐘。（很輕的嬰兒聽哭聲想起）那一天，隨著聽哭聲，一個小生

命誕生了，原來，那就是我，看，那眉毛、那眼睛、那小嘴、小手、小腳丫，渾身

上下…….我躺在媽媽身邊…….媽媽看著我…..慢慢的…..，我會說話了，會走路

了，會吃飯了，會穿好衣服了。

那天，媽媽沒送你上幼兒園，你一天一天長大了，那天，下雨了…..媽媽來接

你，那天，你得獎了……（停頓一會，給幼兒充分的想象時間）。好請小朋友們睜

開眼睛看一看，站在你面前的是誰？

游戲結(jié)束后，幼兒慢慢回到現(xiàn)實情境中。

2、請小朋友說說你在游戲中看到了什么？現(xiàn)在心里有什么感受？

3、在我們的生活中父母把無私的愛給了我們，許多小朋友都想講一講，（找

幾個人）

4、在將父母事情時，你又是什么感受？

5、聽別人將父母的事情是你又是什么感受？

三、激發(fā)情感

1、每一位父母都是偉大的、無私的，他們用心呵護(hù)著自己的兒女，愿意為兒

女付出一切，無論生活多么艱辛，工作多么艱苦，他們都能克服困難，幸福的生活

著，快樂的工作著，你愿意介紹一下你的父母嗎？

2、誰愿意介紹一下自己的父母（不指明自愿上臺）

你認(rèn)為你的父母是一個怎樣的人？你在說這句話的時候心情怎樣？

四、暗示導(dǎo)行

1、如果你的父母就在你面前，你想對他說什么？

2、你愛你的爸爸媽媽嗎？你是怎么愛他們的？

3、你現(xiàn)在心理是一種什么感受？

4、愛是一種付出，更是一種享受，我們付出愛的同時，享受著一種幸福和快

樂，享受著生活，享受著人生……擁有一顆感恩的心，感謝父母的養(yǎng)育之恩，回報

父母的養(yǎng)育之恩嗎，，讓我們一起去回報我們偉大的父母。

師幼一起做手語操--------感恩的心。

（17）中班健康教育教案《做個快樂的自己》含反思

【活動目標(biāo)】

1、愿意跟小朋友們分享自己快樂和不快樂的事，大膽表達(dá)自己的情緒。

2、理解故事中阿力想長高的心情，了解每個人都有自己的長處與短處。

3、能夠在生活中尋找到快樂，擁有積極健康的心理狀態(tài)和愉快的情緒。

4、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

【活動準(zhǔn)備】

音樂若干、PPT。

【活動過程】

一、營造輕松的氛圍(播放輕緩的音樂)，想想自己喜歡的事情(快樂和不快樂)。

1、伴隨音樂，請小朋友隨意找個位置擺個舒適的姿勢坐下來。

2、教師配樂解說：“讓我們聽著音樂閉上眼睛，放松身體，來一次”靜心之旅

“在旅途中，想想自己在家里的、在幼兒園的、在上課時候的、在玩游戲的時候等

等快樂的事、不快樂的事……(嘟嘟……)列車到站了，我們的旅途結(jié)束了。

3、分享愉快的事情。

“誰愿意第一個和大家分享一下你快樂的事呢?”(個別幼兒)

“每個人都會犯錯誤，程老師也和你們一起分享一個我犯過的錯誤吧!還記不記得

那天我早飯沒有吃，于是我就隨便咬了幾口蘋果，后來就放在桌上，結(jié)果第二天走

進(jìn)教室一看，發(fā)現(xiàn)桌上有好多螞蟻?？磥磉@件事老師真的做錯了，所以我不快樂。

我以后一定不把吃的東西帶到教室……哇，今天把這個不快樂的事情說出來，我的

心里舒服多了?，F(xiàn)在誰愿意象我一樣把不快樂的事情講出來和我們一起分享一下

呢?”

“剛才上來的小朋友都很棒，我們給他們拍拍手!”

二、故事小屋：你很快就會長高

師：今天呀!還來了一位新朋友，他的名字叫阿力!(出示男孩阿力)，有一件煩心事

讓他很不快樂，他一點都不喜歡自己的小個子，他最大的心愿就是希望長高，最好

長得像大樹一樣高，像長頸鹿一樣高，或者像巨人一樣高，總之越高越好。爸爸、

媽媽、姐姐，還有老師提供了不同的方法，可是都沒有用，阿力一點兒也沒長高。

后來聽取了叔叔的建議，變成了最快樂的男孩……(出示PPT，講述故事)

1、我們一起看看這幅圖，阿力是怎么樣的表情?同學(xué)又是怎么樣的表情?如果人家

這么叫你，你會開心嗎?

2、我們剛才都了解了阿力的不快樂，那你覺得他為了讓自己快樂起來會做些什么

改變呢?

3、在聽了媽媽爸爸的建議以后，阿力發(fā)現(xiàn)自己還是沒有長高，你覺得這時候他的

心里會怎么樣?那我們猜猜看他會怎么做?

4、阿力經(jīng)過了這么長時間的努力，卻一點效果都沒有，你猜他現(xiàn)在的心情是怎么

樣的?如果是你，這時候你會怎么做?

5、聽了叔叔的話，阿力終于明白了一個道理：原來不光是矮個子有這么多的煩

惱，高個子叔叔也有很多的煩惱，那你覺得阿力還會像以前那樣想長高嗎?他又會

怎么做呢?

6、當(dāng)你們遇到不快樂的時候，你有什么好方法讓自己快樂起來呢?(請孩子們說)

7、有只小兔子它也有很多方法，想跟我們分享，我們一起來看看(邊看圖片邊說)

8、師：老師也想和你們分享一個我的方法，當(dāng)我遇到不快樂的事情的時候，我就

做幾次深呼吸，這樣我的心情會變得輕松很多。(和老師一起試一試)

三、傳遞快樂

那么從今天開始，希望我們小朋友都做一個快樂的孩子，每天都過得開心。最后，

讓我們和自己的朋友一起來唱首快樂的歌曲吧。你也可以邀請后面的客人老師一

起。(音樂：如果感到幸福你就拍拍手)

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你

的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要

方面。

（18）大班健康教案《快樂寶貝》含反思

設(shè)計意圖

人人都想和快樂在一起，天天快樂，時時快樂。但是，我們知道，生活中有快樂就

有煩惱，有幸福就會有痛苦，請你說說你遇到不開心的事情時，是怎么調(diào)整自己的

心態(tài)的?怎樣才能做一個快樂的人?把你的辦法告訴身邊的小伙伴。

活動目標(biāo)：

1、在輕松的環(huán)境中敞開自己的心靈，快樂地交朋友，表達(dá)自己真實的心理想法。

2、在優(yōu)美、淺顯的語言中調(diào)整自己的心理行為。

3、在生活中，還有什么事讓你開心、快樂。

4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動準(zhǔn)備：

1、輕音樂、小椅子(或其它活動室方便可取的東西)布置的小樹林。區(qū)別不同班級

幼兒的標(biāo)志從不同的班級選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟悉。

2、從不同的班級選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟悉。

活動過程：

一、輕松活動

1.營造輕松的心