小學(xué)數(shù)學(xué)-認識時分教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

一、創(chuàng)設(shè)情境，提供素材1.談話：同學(xué)們，愉快的元旦聯(lián)歡會就要開始了，我們一起去看看吧。請你仔細觀察，看一看，聯(lián)歡會是什么時刻開始的？（板貼鐘表圖：8時半）預(yù)設(shè)：8時半。2.談話：熱鬧的聯(lián)歡會都準備了哪些精彩的節(jié)目？預(yù)設(shè)：舞蹈、相聲、快板、唱歌。談話：你知道這些節(jié)目開始的時刻嗎？預(yù)設(shè)學(xué)生可能不會準確地讀出每一個時刻。談話：想要準確地認讀時刻，需要進一步學(xué)習(xí)和研究，今天我們就一起來認識時分。（板貼課題:認識時、分）【設(shè)計意圖】通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生認識鐘表的求知欲望，從而為學(xué)生完成時、分的認識以及探究發(fā)現(xiàn)它們之間的關(guān)系創(chuàng)設(shè)了良好的氛圍。同時，現(xiàn)實的素材使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，又用于生活。分析素材，理解概念觀察鐘面談話：鐘表是我們的老朋友了，你已經(jīng)了解了鐘面上的哪些信息？預(yù)設(shè)：時針短、分針長；鐘面上有12個數(shù)字等。談話：請大家再來仔細觀察鐘面，除了時針和分針，還有哪些新的發(fā)現(xiàn)？拿出你的鐘表模型，看一看，數(shù)一數(shù)，把你的發(fā)現(xiàn)和同位說一說。學(xué)生活動，教師巡視指導(dǎo)。談話：誰來說說你們的發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)：鐘面上有12個大格，一個大格中有5個小格，一共有60個小格。教師引導(dǎo)學(xué)生說清楚是怎樣數(shù)的，有沒有不同的數(shù)法。小結(jié)：同學(xué)們觀察得真仔細，這些大格和小格在鐘面上的作用可大了，我們一起跟隨電腦再把大家的發(fā)現(xiàn)梳理一下。（課件演示）認識分、時，感受時針、分針的聯(lián)動關(guān)系談話：當(dāng)分針、時針走過這些小格、大格時，是多長時間呢？請結(jié)合你的生活經(jīng)驗，動手撥撥看，看看你又有哪些新的發(fā)現(xiàn)？把你的發(fā)現(xiàn)和小組成員交流一下。學(xué)生動手操作，撥動鐘表模型，小組內(nèi)交流。談話：誰來說說你們的發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)1：時針走得慢，分針走得快。預(yù)設(shè)2：分針走1個小格就是1分鐘；時針走一大格就是1小時。課件動態(tài)演示分針的轉(zhuǎn)動過程，追問分針指在數(shù)字1,3,6,9,11時，表示經(jīng)過了多少分鐘。預(yù)設(shè)3:1小時=60分鐘追問：分針在走一圈的時候，時針是怎樣走的呢？在鐘面上先撥出一個你喜歡的整時時刻，再向上撥動旁邊的齒輪讓分針走一圈，撥撥看，有什么發(fā)現(xiàn)？課件演示時針和分針的聯(lián)動變化過程。小結(jié)：分針轉(zhuǎn)一圈（走60個小格），時針就走一大格。雖然分針走得快一些，時針走的慢一些，但是它們同時開始，同時結(jié)束，所用的時間都是一樣的，所以：1時=60分（板書）?！驹O(shè)計意圖】兩次探究活動，引導(dǎo)學(xué)生自主觀察鐘面、自主認識時分，積累了數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，動手操作與課件直觀演示，讓學(xué)生在活動中掌握時針與分針的聯(lián)動關(guān)系，理解1時=60分，自然地解決了本課的重難點，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。三、借助素材，總結(jié)概念1.認讀時刻談話：同學(xué)們，相信你現(xiàn)在認讀時刻一定會更準確。你瞧，第1個節(jié)目什么時刻開始？預(yù)設(shè)：8時31分。追問：你是怎么知道的？預(yù)設(shè)：先看時針，再看分針。時針過了8，分針走了31個小格，就是8時31分。小結(jié)：讀時刻的時候要先看時針是幾時，再看分針是多少分。2.時刻的寫法談話：8時31分還可以怎樣更簡便地表示嗎？學(xué)生到黑板板寫，解釋，教師指導(dǎo)。小結(jié)：在時和分之間有兩個排列整齊的小圓點，把時和分分開。談話：你還在哪里見過這種表示時刻的方法呢？談話：你想不想用這種方法寫一個試試？寫出聯(lián)歡會開始的時刻?！驹O(shè)計意圖】充分尊重學(xué)生的已有經(jīng)驗，讓學(xué)生自主交流、總結(jié)時刻的讀、寫方法。積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生介紹時刻的新方法給其他學(xué)生聽，營造民主的課堂教學(xué)氛圍。聯(lián)系生活，深化概念感受1分鐘談話：你知道聯(lián)歡會開始的時刻與第1個節(jié)目開始的時刻相差多長時間嗎？預(yù)設(shè)：1分鐘。談話：1分鐘有多長呢？讓我們一起來感受一下。學(xué)生根據(jù)自己的任務(wù)單做1分鐘的事情（寫字、做口算、測脈搏）。談話：度過這一分鐘，你有什么感受？想一想，在生活中1分鐘可以做些什么呢？學(xué)生交流匯報。談話：1分鐘還可以做哪些事情，老師也給大家收集了一些，你們想不想看看？播放課件。小結(jié)：一分鐘雖然短暫，卻也可以做這么多事，創(chuàng)造出很大的價值。時間是我們最珍貴的禮物，我們要珍惜每一分鐘，做個珍惜時間的人。2.體驗1小時談話：第7個節(jié)目和第20個節(jié)目的開始時刻，你能把它們寫出來嗎？談話：你知道它們之間相差多長時間嗎？談話：1小時又有多長呢？你認為1小時能做什么事情呢？引導(dǎo)學(xué)生借助已知事件通過推理想象出1小時的長短?！驹O(shè)計意圖】設(shè)計學(xué)生熟悉、感興趣的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在活動和交流中體驗1分鐘、1小時的長短，體會到時間的寶貴，養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。五、鞏固拓展，應(yīng)用概念1.填一填：寫出鐘面上的時刻。談話:想一想，寫時刻的時候還需要注意些什么。特別注意：7時5分和10時的寫法。2.連一連（1）看一場電影。8小時（2）洗兩塊手帕。6時30分（3）媽媽工作一天。10分（4）小明每天早晨起床。2小時【設(shè)計意圖】通過練習(xí)的精選設(shè)置，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固時、分的讀寫方法，掌握時、分的概念。同時對時刻的寫法加以補充，使學(xué)生在輕松的氛圍下掌握知識。六、課堂回顧，總結(jié)提升1.全面回顧談話：孩子們，課堂上我們通過自主觀察，小組成員合作探究，共同理解了時、分的概念，解決了生活中的問題。在這40分鐘的課堂學(xué)習(xí)中，你都有哪些收獲？引導(dǎo)學(xué)生從知識、學(xué)習(xí)過程與方法、情感與態(tài)度三個方面總結(jié)自己的收獲。2.微課介紹：鐘表的歷史3.課外拓展：你能想辦法知道自己每分鐘跳繩的次數(shù)嗎？【設(shè)計意圖】引領(lǐng)學(xué)生整體回顧、梳理本節(jié)課的內(nèi)容，總結(jié)自己的收獲，養(yǎng)成及時反思、回顧總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)的學(xué)習(xí)的打下堅實的基礎(chǔ)。課外小知識可以拓展學(xué)生的視野，初步了解鐘表的發(fā)展歷史。三年級學(xué)生已經(jīng)初步認識了鐘表，在生活中經(jīng)常用到時間，有一定的生活經(jīng)驗，對鐘表的探究充滿興趣。在此基礎(chǔ)上進行進一步的學(xué)習(xí)，既要關(guān)注到學(xué)生已有的經(jīng)驗，又要有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在觀察鐘面這一教學(xué)環(huán)節(jié)，大膽放手，利用小組合作的形式，通過三次撥表的活動，借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，進行充分的觀察交流來自主探究認識鐘面，認讀時刻。其中兩次探究鐘面的活動，老師都是在引導(dǎo)學(xué)生自主地觀察鐘面、發(fā)現(xiàn)鐘面上的大格，小格的數(shù)量，時針分針聯(lián)動的關(guān)系，為后面的學(xué)習(xí)一時等于60分做好充分的知識儲備，積累了學(xué)生的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，鍛煉了學(xué)生動手操作的能力。并且最后結(jié)合課件的直觀演示，讓學(xué)生充分的感知并深刻理解時針與分針的聯(lián)動關(guān)系，為突破后面認讀時刻—如練習(xí)第5題中的8:55的鐘面到底是9：55還是8:55這一孩子容易混淆的難點做了很好的突破，大大提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在“1分鐘的體驗”的這一教學(xué)環(huán)節(jié)，教材的編寫意圖是尊重學(xué)生原有的生活經(jīng)驗，并通過豐富的活動進一步加強學(xué)生對1分鐘有多長的體驗。教師在課堂上也很好地體現(xiàn)了教材的編寫意圖。通過讓學(xué)生根據(jù)任務(wù)單做一分鐘的事情，如有的同學(xué)寫字、有的做口算、是脈搏等等，讓學(xué)生在做的過程中對一分鐘有了一定的時間體驗；并通過這一分鐘活動結(jié)合自己的生活經(jīng)驗的體驗推想生活中一分鐘能做哪些事情，建立起時間觀念。之后，老師為學(xué)生提供了更加具有現(xiàn)實感的1分鐘的素材，大大拓寬了學(xué)生的視野，讓學(xué)生充分的感受到一分鐘雖然短暫，卻也能做出很多事，創(chuàng)造出很大的價值，從而令學(xué)生從內(nèi)心深處感受到時間的寶貴，珍惜每一分鐘！時、分是常用的時間單位，實用性非常強，和小學(xué)生實踐生活有著密切的聯(lián)系。三年級的學(xué)生已經(jīng)初步認識了鐘面，能認讀整時，對時間也有了一定的感性認識。本節(jié)課，在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生進一步認識鐘面，認識時間單位時，分等。教材分兩個層次讓學(xué)生認識時分。首先通過鐘面上的時針和分針，大格和小格來認識時針走一大格就是1時，分針走一小格就是1分。再讓學(xué)生仔細觀察時針和分針的轉(zhuǎn)動，從而發(fā)現(xiàn)時與分的關(guān)系，知道1時=60分。教學(xué)時要喚起學(xué)生已有的經(jīng)驗，讓學(xué)生感受到認識時間的現(xiàn)實意義。評測練習(xí)1.填一填：寫出鐘面上的時刻。談話:想一想，寫時刻的時候還需要注意些什么。特別注意：7時5分和10時的寫法。2.課外拓展：你能想辦法知道自己每分鐘跳繩的次數(shù)嗎？“認識時分”是在學(xué)生對時鐘有了初步的認識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。它是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中一個十分重要的內(nèi)容，實用性很強，屬于比較抽象的知識。在認識時間方面由于知識點較多，很多孩子對于認識時間是有一定的困難的，因此在教學(xué)中我注重做到以下幾點：1.關(guān)注學(xué)生已有經(jīng)驗“關(guān)于鐘面，你都了解些什么？”教師簡潔的問語激活了學(xué)生的知識儲備，學(xué)生爭先恐后地交流自己知道的有關(guān)時間的知識，比如時針、分針、幾時的認讀方法等等。在短短的兩三分鐘的詢問中，教師把握了多數(shù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)，確定了教學(xué)的起點，完成了對教學(xué)預(yù)案的調(diào)整。課堂氣氛一下子活躍起來。并充分利用學(xué)具觀察發(fā)現(xiàn)鐘面，通過自己的觀察找出了鐘面上的知識。在“認識時分的關(guān)系”和“準確讀寫時間”這兩個難點時，有的學(xué)生已經(jīng)知道1時=60分，1分=60秒，于是我借助多媒體的演示使學(xué)生對自己的認識有了更直觀的印象。有的已經(jīng)會用兩種方式寫時間，課堂上我先讓學(xué)生嘗試自己書寫時間，再請有不同寫法的孩子板演，并說明寫法。2.培養(yǎng)合作能力、體驗感悟教學(xué)要為學(xué)生留有足夠的探索和交流的空間，以有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中，學(xué)生通過“看一看”“寫一寫”“撥一撥”等操作活動，觀察認識鐘面，突破了“認識時分的關(guān)系”及“準確讀寫時間”的難點。學(xué)生在操作中交流，在交流中感悟，在感悟中建立了時間的模型。在活動中，教師只是活動的引導(dǎo)者和組織者，學(xué)生是活動的主體，師生互動、生生互動。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合作的機會，如：同桌合作觀察，同桌互說。這些有趣的合作讓每一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的機會，此時，教師關(guān)注的是孩子的差異，師幫生、生幫生，這樣既面向全體學(xué)生，又讓不同的學(xué)生得到了不同的發(fā)展。學(xué)生經(jīng)歷了觀察、操作等實踐活動，在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗。同時向?qū)W生介紹從古到今的表示時間的方法，利用感知1分鐘的長短，有