古典詩詞鑒賞爾雅答案古典詩詞鑒賞學(xué)問詳解

[古典詩詞鑒賞爾雅答案]古典詩詞鑒賞學(xué)問詳解br>

⑥觀看角度的變化(俯視，仰視，遠(yuǎn)眺，近看，由遠(yuǎn)到近或由下而上)

（四）寫作手法（技巧）是一個(gè)非常寬泛的概念，還可以分成這樣4類：

第一種：描寫景物的方法

①從直接與間接的角度看有：正面和側(cè)面描寫，虛寫（想象聯(lián)想）與實(shí)寫；

②運(yùn)用修辭手法：比方、對(duì)比、夸張、比擬（高考?？迹┙璐㈦p關(guān)、反問、設(shè)問、反問、互文；

③運(yùn)用表現(xiàn)手法來寫：襯托對(duì)比渲染烘托引用典故（高考?？迹┫笳鳌侁?，白描。

④從景物的動(dòng)靜角度來寫：動(dòng)景靜景結(jié)合，或以動(dòng)寫靜，以靜寫動(dòng)；（高考?？迹?/p>

⑤從觀看的層次來寫：遠(yuǎn)看與近觀結(jié)合，仰視平視與俯視結(jié)合；空間的上下結(jié)合，凹凸結(jié)合。

⑥從調(diào)動(dòng)感覺的角度來寫：視覺（形和色），聽覺（聲），嗅覺（氣味），味覺，觸覺；或通感。

其次種：描寫人物的方法

①從直接與間接的角度看，方法有：正面和側(cè)面描寫，虛寫（想象聯(lián)想）與實(shí)寫；

②運(yùn)用詳細(xì)描寫手段：語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫

③運(yùn)用修辭手法來寫人：比方對(duì)比夸張比擬借代雙關(guān)反問設(shè)問、反問、反語；

④運(yùn)用表現(xiàn)手法來寫：襯托對(duì)比渲染烘托象征、鋪陳，白描。

第三種：抒情方式

①直抒胸臆：直接運(yùn)用抒情與談?wù)摰谋磉_(dá)方式來抒發(fā)情感

②間接抒情：托物言志(寓理)，借古諷今，用典抒情，借景抒情、寓情于景（高考?？迹?/p>

第四種：結(jié)構(gòu)（構(gòu)篇）方式

對(duì)比，前后照應(yīng)，問與答，卒章顯志，總分，虛實(shí)結(jié)合（高考?？迹⑦^渡，詳略，人稱，設(shè)置懸念，欲揚(yáng)先抑、

5．答題模式：

①精確?????地指出用了什么表現(xiàn)手法（抒情手法：直抒胸臆和間接抒情。修辭手法：正反對(duì)比、巧用比方、妙用比擬、夸張得體等。表現(xiàn)手法：襯托、對(duì)比、虛實(shí)、大小等）；

②結(jié)合詩句分析，何以見得是用了這種手法；

③這種手法表達(dá)了詩人怎樣的感情或旨意。

6．答題示例

[示例一]（2023年天津卷）

聽蜀僧濬彈琴李白

蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽萬壑松。

客心洗流水，余響入霜鐘。不覺碧山暮，秋云暗幾重。

[注]：1、綠綺：古代名琴。2、流水：借用“高山流水”典故。3、霜鐘：《山海經(jīng)·中山經(jīng)》載，豐山有九鐘，霜降而鳴。

問：結(jié)合全詩談?wù)勀銓?duì)第四聯(lián)“不覺碧山暮，秋云暗幾重”的理解。

答：（步驟①）主要用了側(cè)面描寫，

（步驟②）詩人聽完蜀僧彈琴，舉目四望，不知從什么時(shí)候開頭，青山已罩上一層暮色，灰暗的秋云重重疊疊，布滿天空。時(shí)間過得真快??！

（步驟③）寫詩人沉醉于琴聲之中的狀態(tài)，側(cè)面描寫了琴聲的魅力。

[示例二]（2023年福建卷）

與夏十二登岳陽樓李白

樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。

云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。

[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩。

問：詩中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫作“雁別秋江去”。你認(rèn)為哪一句更妙，為什么?

答：（步驟①）“雁引愁心去”運(yùn)用了擬人手法。

（步驟②）寫出了李白流放遇赦的興奮心情，這一句寫大雁有意為詩人帶走愁心，下句寫君山有情為詩人銜來好月，愁去喜來，相互襯托。

（步驟③）“引愁心”比“別秋江”更富有感情顏色，月更新奇。

問：對(duì)第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法做簡要分析。

答：（步驟①）第三聯(lián)運(yùn)用夸張手法。

（步驟②）寫出了岳陽樓高聳入云的情狀，同時(shí)這兩句詩想象奇妙，在云間連榻，在天上“行杯”，寫出了詩人恍若置身仙境的情景。

[示例三]（2023年山東卷）

鷓鴣天·代人賦①辛棄疾

陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。

山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。

[注]①這首詞作于遭彈劾解官歸居時(shí)。②青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。

問：詞的最終兩句用了哪種寫作手法？表達(dá)了什么樣的感情？

答：（步驟①）運(yùn)用了對(duì)比（或?qū)Ρ龋┑膶懽魇址ā?/p>

（步驟②）將城里愁風(fēng)畏雨的桃李，與鄉(xiāng)間溪頭迎春開放的薺菜花相對(duì)比，借景抒情。

（步驟③）表達(dá)了他解官歸居后鄙棄城市官場(chǎng)，喜愛田園生活的感情。

第七節(jié)分析構(gòu)思（結(jié)構(gòu)思路）型

1．提問方法：這首詩是怎樣構(gòu)思的？

2．提問變體：請(qǐng)分析這首詩的構(gòu)思之妙。

3．解答分析：詩歌思有路，一首詩句與句之間存在親密的聯(lián)系。那么，分析詩的結(jié)構(gòu)思路，必需把握詩句的關(guān)系。有的詩先寫景后抒情，有的先敘事后抒情，還有鋪墊、過渡、烘托、起承轉(zhuǎn)合之說。

4．答題模式：①概述詩句的內(nèi)容。

②揭示詩句之間的聯(lián)系。③指出這種構(gòu)思傳達(dá)出什么思想感情。

5．答題示例

[示例一]（2023年四川卷）

葛溪驛王安石

缺月昏昏漏未央，一燈明來照秋床。

病身最覺風(fēng)露早，歸夢(mèng)不知山水長。

坐感歲時(shí)歌慷慨，起看天地色凄涼。

鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。

問：詩人的心緒集中體現(xiàn)在“亂”字上，全詩是怎樣表現(xiàn)的？請(qǐng)簡要分析。

答：（步驟①）本詩以“亂”為詩眼，情景交融。

（步驟②）首聯(lián)借殘?jiān)?、滴漏、昏暗的燈光暗寫詩人心煩意亂。頷聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁，點(diǎn)明“亂”的部分緣由，為進(jìn)一步寫“亂”蓄勢(shì)。頸聯(lián)用襯托手法，借疏桐蟬鳴將詩人的煩亂渲染到極致。

（步驟③）詩人通過這首七言律詩抒發(fā)了家國之思。

[示例二]（2023年四川卷）

雙調(diào)雁兒落帶過得勝令吳西逸①

春花聞杜鵑，秋月看歸雁。人情薄似云，風(fēng)景疾如箭。留下買花錢，趲入種桑園②。

茅苫三間廈③，秧肥數(shù)頃田。床邊，放一冊(cè)冷淡淵明傳；窗前，鈔幾聯(lián)清爽杜甫篇。

[注]①吳西逸：生平不詳，曾當(dāng)過小官，終看破紅塵歸隱。此曲為歸隱前后所作。②趲：趕快。③苫：用草掩蓋。

問：從歸隱角度看，這首元散曲寫了幾個(gè)層次？請(qǐng)簡要分析。

答：（步驟①）——寫了兩個(gè)層次。

（步驟②）前四句為第一層次，主要寫憧憬歸隱的理由。（步驟③）由春花秋月引起光陰如箭之嘆，由鳥啼雁歸生出人情淡薄之慨。

（步驟②）后幾句為其次層次，主要寫憧憬中的隱居生活。其中又分為兩層，“留下”句至“秧肥”句為第一層，（步驟③）寫歸隱后的物質(zhì)生活：“床邊”之后的幾句為其次層，（步驟③）寫歸隱后的精神生活。

[示例三]

山房春事岑參

梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。

庭樹不知人去盡，春來還發(fā)舊時(shí)花。

問：請(qǐng)簡析本詩的構(gòu)思之妙。

答：（步驟①）一、二句寫梁園的繁盛不在——仰視空中亂鴉翻飛，遙望前方一片蕭條；三、四句以“舊時(shí)花開”反襯現(xiàn)在的人去園空。

（步驟②）這樣，一、二句烘托出凄涼的氣氛，為全詩奠定了感情基調(diào)，三、四句就在此基礎(chǔ)上抒發(fā)感慨，顯示主旨。

（步驟③）從而表達(dá)了物是人非世事滄桑的悲涼之感。

第八節(jié)鑒賞景物（意象）型

1．提問方式：這首詩是怎樣描寫景物的？

2．提問變體：這首詩在我們面前展現(xiàn)了一幅什么畫面？是如何展現(xiàn)的？

3．解答分析：古代的詩人經(jīng)常用肯定的描寫方法和修辭手法來描繪景物（參見題型1）；同時(shí)留意非常寫景的角度，或動(dòng)靜結(jié)合，或由遠(yuǎn)到近，或形、聲、色兼俱，或視覺、聽覺、嗅覺綜合運(yùn)用，使畫面富有層次感、立體感和諧感，體現(xiàn)出“詩中有畫，畫中有詩”的特點(diǎn)。

4．答題步驟：

①精確?????說出表現(xiàn)手法和寫景的角度。

②抓住主要景物詳細(xì)描述畫面，要適當(dāng)綻開聯(lián)想與想象。

③概括畫面特征或分析思想感情。

5．留意詩歌中有固定含義的意象。

6．答題示例

[示例一]（2023年寧夏、海南卷）

題李世南畫扇①蔡肇②

野水潺潺平落澗，秋風(fēng)瑟瑟細(xì)吹林。

逢人抱甕知村近③,隔塢聞鐘覺寺深④。

[注]①李世南：北宋聞名畫家，擅畫山水。②蔡肇（？—1119）：字天啟，丹陽（今屬江蘇）人。曾任吏部員外郎、中書舍人等職。③甕：這里指水甕。④塢：地勢(shì)四周高而.低的地方。這里指山塢。

問：請(qǐng)簡潔描述一下李世南畫的扇面中應(yīng)有的景物。這樣一幅畫面呈現(xiàn)出什么樣的氣氛？

答：（步驟①）畫面中應(yīng)有小溪、山（山塢）、樹林（落葉）、人、甕、寺廟等六種景物。

（步驟②）這畫面呈現(xiàn)出的是鄉(xiāng)村野外舒適、安詳?shù)臍夥铡?/p>

[示例二]（2023年全國卷Ⅱ）

軍城早秋嚴(yán)武[注]

昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。

更催飛將追驕虜，莫遣沙場(chǎng)匹馬還。

[注]嚴(yán)武（726-765）：字季鷹，華陰（今屬陜西）人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊(duì)七萬多人。

問：詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？

答：（步驟①）夜晚、秋風(fēng)、漢關(guān)、寒云、冷月、西山，詩的前兩局描繪的是一幅初秋邊關(guān)陰沉濃重的夜景。

（步驟②）寓意邊疆局勢(shì)的緊急。

[示例三](2023年全國卷Ⅱ)

新晴野望王維

新晴原野曠，極目無氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。

白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。

[注]氛垢：塵埃。

問：尾聯(lián)描寫了一幅什么樣的圖景？這樣寫有什么好處？

答：（步驟①）尾聯(lián)寫了農(nóng)忙季節(jié)，農(nóng)人全家在農(nóng)田里忙于耕作的景象。

（步驟②）這樣寫的好處是：再一次突出表現(xiàn)“新晴”這一詩題，由于“新晴”人才能看到農(nóng)人們“傾家事南畝”的景象。給前面所繪的一幅表態(tài)畫面平添無限生氣，使整修畫面活了起來。

第九節(jié)一詞領(lǐng)全詩型

1．提問方式：某詩是全詩的關(guān)鍵，為什么？

2．提問變體：人們認(rèn)為某詞是這首詩的詩眼，是什么緣由？

3．解答分析：古詩特別講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩的線索，此全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見大，考出對(duì)全詩的把握程度。

4．答題步驟：

①該詞在詩中的寓意。

②指出突出了什么主旨。

③構(gòu)思上考慮。也就是詩人是怎樣把該詞與主旨聯(lián)系起來的。

5．答題示例

[示例一]（2023年遼寧卷）

晚泊岳陽歐陽修

臥聞岳陽城里鐘，系舟岳陽城下樹。

正見空江明月來，云水蒼茫失江路。

夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸。

一闋聲長聽不盡，輕舟短楫去如飛。

問：詩中有三處寫到“月”，請(qǐng)就此作簡要賞析。

答：（步驟①）第三句寫明月“來”懸空江，表現(xiàn)人在旅途，只有明月為伴；第五句用擬人方法呈現(xiàn)靜夜“月弄清輝”的畫面，也為下句漁人歸家作因；第六句寫月光引領(lǐng)水上人伴著歌聲飛去歸家。

（步驟②）寫出一絲思鄉(xiāng)之情。

[示例二]（2023年全國卷）

春夜洛城聞笛李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。

此夜曲中聞笛聲，何人不起故園情？

問：“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵“之說，為什么？

答：（步驟①）“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”。

（步驟②）詩歌的主旨是思鄉(xiāng)之情。

（步驟③）這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的?？梢姟罢哿笔侨姷年P(guān)鍵。

[示例三]（2023年山東卷）

寄遠(yuǎn)杜牧

南陵水面慢悠悠，風(fēng)緊云輕欲變秋。

正是客心孤迥處，誰家紅袖憑江樓？

問：首句中“悠悠”在詩中有何作用？

答：（步驟①）“悠悠”，寫出了水面的平和、水流的悠長、也透露出江上的清寂。

（步驟②）這景象既顯出舟行者的心情比較安靜容與，也暗透出他一絲羈旅的孤獨(dú)。

（步驟③）為第三句的“客心孤迥”作了預(yù)備，打下了鋪墊。

第十節(jié)分析情感形象型

1．提問方式：依據(jù)詩歌內(nèi)容分析詩表現(xiàn)的情感

2．答題模式：回答此類題先應(yīng)當(dāng)理解全詩試著用白話文翻譯一遍，抓住詳細(xì)體現(xiàn)情感之句，體現(xiàn)情感之詞結(jié)合生平、詩作背景分析情感。

我們就可以用一句話來概括一首詩的賞析，公式為：

這是一首（？）詩，運(yùn)用了（？）的表現(xiàn)手法，表達(dá)了（？）的感情，塑造了一個(gè)（？）的形象。

3．古典詩歌中常見的五種主要情感：

（1）憂國憂時(shí)

①揭露統(tǒng)治階級(jí)的昏庸腐朽，窮兵黷武如，杜牧《過華清宮》

②邊塞征戰(zhàn)的壯烈，山河淪喪的苦痛如，杜甫《春望》

③對(duì)百姓離亂的憂愁，同情人民的疾苦如，《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、《賣炭翁》

④昔盛今衰的感嘆，借古諷今的情懷如，杜牧《泊秦淮》

⑤對(duì)國家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂如，杜甫《登樓》

（2）建功報(bào)國

①建功立業(yè)的渴望如，曹操《龜雖壽》、陸游《書憤》

②保家衛(wèi)國的決心如，王昌齡《從軍行》

③報(bào)國無門的哀痛如，辛棄疾《京口北固亭懷古》

④山河淪喪的苦痛如，陸游《示兒》、文天祥《過零丁洋》

⑤年華消逝，壯志難酬的悲嘆如，蘇軾《水調(diào)歌頭;赤壁懷古》

⑥揭露統(tǒng)治者窮兵黷武如，杜甫《兵車行》

⑦抱負(fù)不為人知的愁苦心情如，屈原《涉江》

（3）人生感受

①寄情山水、田園的閑適如，王維《山居秋暝》、孟浩然《過故人莊》

②昔勝今衰的感慨如，姜夔《揚(yáng)州慢》、劉禹錫《烏衣巷》

③借古諷今的情懷如，辛棄疾《京口北固亭懷古》

④青春易逝的傷感如，李清照《如夢(mèng)令》（昨夜雨疏風(fēng)驟）

⑤宦海沉浮、仕途失意的苦悶如，白居易《琵琶行》、蘇軾《水調(diào)歌頭》（明月幾時(shí)有）

⑥告慰平生的喜悅?cè)纾鸥Α洞阂瓜灿辍?、《聞官軍收河南河北?/p>

（4）思鄉(xiāng)懷人

①羈旅愁思如，孟浩然《宿建德江》、溫庭筠《商山早行》

②思親戀友如，王維《九月九日憶山東兄弟》、蘇軾《江城子十年生死兩茫?！?/p>

③邊關(guān)思鄉(xiāng)如，范仲淹《漁家傲塞下秋來風(fēng)景異》

④閨中懷人如，王昌齡《閨怨》、歐陽修《踏莎行候館梅殘，溪橋柳細(xì)》、李白《樂府》(長安一片月，萬戶搗衣聲)

（5）長亭送別

①依依不舍的留戀，如，柳永《雨霖鈴》、王維《渭城曲》、李白《金陵酒肆留別》

②情深意長的勉勵(lì)，如，王勃《送杜少府之任蜀州》

③坦陳心志的告白，如，王昌齡《芙蓉樓送辛漸》

4．古典詩歌中常塑造的五種藝術(shù)形象

（1）豪邁瀟灑、傲岸不羈、狂放自負(fù)的形象如，李白《夢(mèng)游天姥臨留別》

（2）推己及人、憂國憂民的形象如，杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》

（3）寄情山水、歸隱田園的隱者形象如，陶淵明的《飲酒》

（4）懷才不遇、壯志難酬的形象如，陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》

（5）愛恨情長的形象如，柳永的《雨霖鈴》

5．答題示例

[示例題]（黑龍江雙鴨山一中2023屆高三上學(xué)期期末試題）

鷓鴣天黃庭堅(jiān)

坐中有眉山隱客史應(yīng)之和前韻，即席答之。

黃菊枝頭生曉寒，人生莫放酒杯干。風(fēng)前橫笛斜吹雨，醉里簪花倒著冠。

身健在，且加餐，舞裙歌板盡清歡。黃花白發(fā)相牽挽，付與時(shí)人冷眼看。

問：本詞塑造了一個(gè)怎樣的人物形象？詞人借這一形象表達(dá)了怎樣的思想感情？

答：（步驟①）詩人借景抒情塑造了一個(gè)放蕩不羈，玩世不恭（或“準(zhǔn)時(shí)行樂”）、近乎“狂人”的隱士形象。

（步驟②）詩人借這一形象，表達(dá)了自己對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿和抵觸。

第十一節(jié)觀點(diǎn)不同型

1．提問方式：有人這樣認(rèn)為，有人那樣認(rèn)為，你覺得呢？

2．答題范式：找要點(diǎn)（找到原詩句中的關(guān)鍵點(diǎn)）+分條述（用翻譯的形式）

3．答題示例

[示例一]（2023年浙江卷）

菩薩蠻李白

平林漠漠煙如織，寒山一帶難過碧。暝色入高樓，有人樓上愁。

玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程？長亭更短亭。

問：關(guān)于這首詞表達(dá)的內(nèi)容，有人認(rèn)為是“游子思?xì)w鄉(xiāng)”，有人認(rèn)為是“思婦盼歸人”，也有人認(rèn)為二者兼有。你的看法如何？請(qǐng)簡要說明理由。

答：游子思?xì)w鄉(xiāng)：一、二句是游子眼前所見之景；三至六句是游子觸景生情，設(shè)想家人希望自己歸去的情景；最終兩句游子感嘆旅途漫漫，歸鄉(xiāng)無期，更添愁苦。（找要點(diǎn)、分條述）

思婦盼歸人：上片寫思婦見晚景而生愁情；五、六句寫思婦佇立玉階，見鳥歸而懷念游子；最終兩句寫思婦設(shè)想游人歸途困難，感嘆相逢無期。（找要點(diǎn)、分條述）

二者兼有：全詞以游子思?xì)w鄉(xiāng)和思婦盼歸人相互渲染，傳達(dá)了“一種相思，兩處閑愁”的情思。

[示例二](2023年江西卷)

金陵晚望高蟾

曾伴浮云歸晚翠，猶陪落日泛秋聲。

世間無限丹青手，一片難過畫不成。

金陵圖韋莊

誰謂難過畫不成?畫人心逐世人情。

君看六幅南朝事，老木寒云滿古城。

[注]高蟾、韋莊，均為晚唐詩人。

問：兩位詩人一位說“一片難過畫不成”，一位說“誰謂難過畫不成”。請(qǐng)結(jié)合詩歌對(duì)此作簡要分析。

答：這兩首詩從不同的角度，表達(dá)了相同的思想感情。高詩通過晚望金陵，從“落日”“秋聲”等意象中，生出一片難過之情，詩人認(rèn)為這種深重的難過，世上的畫家是畫不出來的。（找要點(diǎn)、分條述）

韋詩通過觀看金陵圖，認(rèn)為畫家用“老木”“寒云”等意象，足以表現(xiàn)出對(duì)國事衰敗的傷痛之情，所以說，難過是難畫成的。（找要點(diǎn)、分條述）

[示例三]（2023年湖南卷）

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白

揚(yáng)花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

龍標(biāo)野宴王昌齡

沅溪夏晚足涼風(fēng)，春酒相攜就竹叢。

莫道弦歌愁遠(yuǎn)謫，青山明月不曾空。

[注]龍標(biāo)：古地名，今屬湖南黔陽。

問：兩首詩都有一“愁”字，但其在詩中的含義和所起的作用各不相同，請(qǐng)簡要分析。

答：詩的首句以寫景起興。楊花落盡，萬卉消歇，暮春季節(jié)那種寥落迷茫的景象，杜宇的悲啼更使人產(chǎn)生一種空曠孤寂的心情。下句點(diǎn)明緣由——“聞道龍標(biāo)過五溪”，是由于詩人聽到了好友遠(yuǎn)謫的惡訊?？梢?，李白詩中的“愁”是懷人之愁。（找要點(diǎn)、分條述）

“青山”“明月”是天地間永恒的美妙存在，是譴懷寄情的對(duì)象，更是詩人精神人格的物化。詩人以青山明月自許,表現(xiàn)了對(duì)人生大自在大擁有的追求。充分表達(dá)詩人不以物喜，不以已悲的博大胸懷。一洗“黯然銷魂”的低沉情調(diào)，表現(xiàn)了曠達(dá)的胸懷和樂觀的精神。王昌齡以“愁”襯托自己不以遠(yuǎn)謫為念，寄情山水的曠達(dá)之情。（找要點(diǎn)、分條述）

第十二節(jié)綜合解答型

1．提問方式：簡要分析該詩的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色，不超過150字。

2．解答分析：回答古詩鑒賞題，一般字?jǐn)?shù)不會(huì)太多，但答題的內(nèi)容，也如一篇談?wù)撐?，有論點(diǎn)，有論據(jù)，最好先寫論點(diǎn)后寫論據(jù)（當(dāng)然也可先寫論據(jù)后寫論點(diǎn)）。

3．答題步驟：

①指出思想內(nèi)容和觀點(diǎn)。（即詩中體現(xiàn)出詩人什么樣的思想感情或政治觀點(diǎn)）;

②舉出詩中含有思想感情的詩句來作論據(jù)來證明你的觀點(diǎn)。

③指出藝術(shù)特色及觀點(diǎn)。（即詩歌所采納的何種表現(xiàn)手法）

④舉出詩中所用表現(xiàn)手法的詩句來證明你的觀點(diǎn)。

另外這種答題模式在解答詩詞鑒賞題也可采納：

這首詩通過采納了……（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了……（意象）的……特點(diǎn)，表現(xiàn)（突出）了……思想感情，起到了……作用。

4．答題示例：

[示例一]

卜算子詠梅陸游

驛外斷橋邊，孤獨(dú)?????開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。

無意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

問：閱讀這首詞，簡要分析該詞的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色，不超過150字。

答：這首詞通過梅花與自然環(huán)境作斗爭(zhēng)的描寫，表現(xiàn)詩人誓與世上惡勢(shì)力抗?fàn)幘烤沟闹鞠蚺c追求（以上是思想內(nèi)容方面的論點(diǎn)，第一步）。

陸游一生堅(jiān)持抗金，雖屢遭罷免，但志向不改，猶如驛外斷橋邊的梅花，雖遭風(fēng)吹雨打，零落成泥，依舊香如故（以上是思想內(nèi)容方面的論據(jù)，其次步）。

這首詞的最大特點(diǎn)是托物言志（以上是藝術(shù)特色方面的論點(diǎn)，第三步）。

詩人塑造了一個(gè)敢于同惡劣自然環(huán)境作斗爭(zhēng)的梅花形象，實(shí)際以梅自喻，生動(dòng)形象地表達(dá)自己的志向（以上是藝術(shù)特色方面的論據(jù)，第四步）。

[示例二]（2023年浙江卷）

日暮倚杖水邊①（金）王寂

水國西風(fēng)小搖落，撩人羈緒亂如絲。

大夫澤畔行吟處，司馬江頭送別時(shí)。

爾輩何傷吾道在，此心惟有彼蒼知。

蒼顏華發(fā)今如許，便掛衣冠已慢遲。

問：指出“羈緒”在全詩中的詳細(xì)內(nèi)容，并簡要賞析首聯(lián)在寫法上的特點(diǎn)。

答：（步驟①）內(nèi)容：1.漂泊的旅思；2.謫官的愁思；3.秉道直行的信念和內(nèi)心不被理解的苦悶；4.年華易逝的傷感；5.宦海浮沉的厭倦。

（步驟②）特點(diǎn)：1.觸景生情，以蕭瑟凄清之景引發(fā)詩人的紛亂愁思；2.以“羈緒”領(lǐng)起全篇。

以答題范式只是一種模板，它可以使廣闊考生明晰答題的正確指向，至于在這個(gè)框架內(nèi)詳細(xì)填寫什么內(nèi)容，還需要廣闊考生對(duì)全詩作悉心的品嘗和揣摩。只有將“正確指向”和“精確?????內(nèi)涵”有機(jī)結(jié)合起來，才能搶占古詩詞鑒賞題的制高點(diǎn)?？忌?/p>