淺談電教手段在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用 論文

淺談電教手段在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用摘要：隨著信息社會的來臨，電化教育已成為教育技術(shù)的一個不可缺少的部分，已越來越顯示出它的重要性和先進性。用電教手段輔助體育教學(xué)在各地日漸普遍，已成為廣大體育教師為圓滿完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)效果的一個重要手段。為提高體育課的實效，教師在教學(xué)中要合理充分利用計算機、幻燈機、投影機等電教手段的優(yōu)點，增強教學(xué)效果，使體育課教學(xué)具有直觀性，新穎性，實效性，有助于實現(xiàn)體育課的教學(xué)目的，對促進體育教學(xué)具有重要意義。關(guān)鍵詞：體育教學(xué)電教手段

目前電化教學(xué)手段在文化課中比較常見，其教學(xué)形式和內(nèi)容對于每位教師和學(xué)生來說都不陌生。但是在體育教學(xué)中運用電化教學(xué)手段，現(xiàn)在并不普及。實際上在學(xué)校里最早運用電教手段進行教學(xué)的正是體育課。那就是“廣播體操”的教學(xué)?！皬V播體操”及目前體育課中放音樂做一些活動的教學(xué)，是運用電化教學(xué)手段中的“錄音”進行教學(xué)，只是電化教育的初始階段，還不是真正意義上的電化教育。教學(xué)手段是師生在教學(xué)中相互傳遞信息的工具、媒體或設(shè)備。隨著科學(xué).技術(shù)的不斷發(fā)展,新的信息傳遞手段和知識工具的出現(xiàn),各科教學(xué)正在借助電化教學(xué)的”東風(fēng)”揚帆遠(yuǎn)航，這是值得高興的,這意味著將要改變過去的傳統(tǒng)式的教學(xué)方法,加快課堂教學(xué)改革的步伐,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。不難看到，目前各級各類教學(xué)評比活動，都特別強調(diào)電教手段應(yīng)用。然而作為一個體育教師卻多少有些遺憾，因為在這方面體育教學(xué)以遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在語文、音樂、美術(shù)。一、電教手段在體育教學(xué)中的優(yōu)點1、充分利用電教手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生對老師所教授的內(nèi)容感興趣，才能有激情。體育教師可以利用理論課的空間，課前充分做好準(zhǔn)備，了解和分析學(xué)生們的興趣愛好，結(jié)合實際，有的放矢。通過體育錄像帶、VCD碟等把教材的知識性、趣味性、思想性融為一體，全面刺激人體各器官，能使學(xué)生輕松愉快的接受信息，避免呆板的講解和空洞的說教。例如，在課本籃球部分，“原地單手肩上投籃”的教學(xué)中，由于這一動作牽伸全身多個關(guān)節(jié)，節(jié)奏較快，動作復(fù)雜，因此掌握有一定難度。如果采用電教手段，先讓學(xué)生觀看籃球比賽的錄像及VCD碟片，欣賞精彩進球。讓同學(xué)們產(chǎn)生濃厚興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)上的激情和求知欲。在同學(xué)認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上回放“單手肩上投籃”這一動作的慢鏡頭，然后把鏡頭定格在“蹬、伸、屈、撥”四個技術(shù)要點動作上，并用投影儀在銀幕上顯示出相應(yīng)的文字說明(即具體動作要求，易犯錯誤等)。講課做到了重點突出，語言簡潔，圖文并茂，生動形象，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時為實踐課上的模仿和練習(xí)打了堅實的基礎(chǔ)。2、有助于學(xué)生建立完整、正確的動作技術(shù)概念、減輕體育教師的負(fù)擔(dān)。體育教學(xué)因其獨特的“動”的特性，講究動作的連貫暢通，即使做一些分解動作，教師因其體能關(guān)系也不可能多次地進行重復(fù)演示。而電化教學(xué)手段恰恰具有再現(xiàn)、重復(fù)功能，而且速度可以任意調(diào)整（如錄像），且不會產(chǎn)生疲勞。對一些復(fù)雜的動作技術(shù)、可能放慢速度，要快則快，要慢則慢，要停則停，使學(xué)生更加直觀地理解某個動作技術(shù)的全過程，從而可以完整、準(zhǔn)確地建立起動作技術(shù)概念。有利于突出動作技術(shù)重難點和關(guān)鍵，幫助學(xué)生抓住關(guān)鍵，突破難點。3、有利于教師糾正學(xué)生錯誤動作。通過電化教學(xué)的視聽設(shè)備所顯示的圖像、聲音，可以同學(xué)生的動作進行對比，及時取得反饋信息，判定正確或錯誤的動作，讓學(xué)生進行自我糾正和相互間矯正，例如：教學(xué)“50米快速跑”一課，學(xué)生易犯錯誤為：在接近但未到達終點時減速，這種情況多為誤解造成。在糾正時，就可以組織學(xué)生觀看有關(guān)教學(xué)錄像片，通過放慢動作過程，使學(xué)生看清“終點”是距離終了，但動作未終結(jié)，應(yīng)高速沖過終點后再逐漸放松，即快速跑應(yīng)全程快速。此時利用電教手段，通過播放教學(xué)錄像片，讓學(xué)生自查自糾或互查互糾，既避免了教師因給學(xué)生錯誤而浪費大量的時間，又使學(xué)生掌握了正確的動作、同時還提高了他們自查自糾，互查互糾的能力。4、有利于因材施教，使接受慢的“吃飽”、接受快的“吃好”。由于受先天因素、后天因素的各種影響，不同年齡，不同性別的學(xué)生在體質(zhì)體能等方面也不盡相同，從而導(dǎo)致他們在體育教學(xué)中接受能力存在著很大的差異：有的學(xué)生在各方面接受得都很快；有的學(xué)生卻接受得很慢；有的學(xué)生在這方面接受得快，在那方面接受得很慢；男同學(xué)在力量、速度上占有很大優(yōu)勢，在柔軟、靈活性方面卻明顯的不及女同學(xué)。這些不同的表現(xiàn)，在無形中都或多或少地給體育教學(xué)帶來了極大的困難。利用電化教學(xué)，則可以較好地解決這些問題。如教學(xué)生些舞蹈動作時，通過播放有關(guān)的教學(xué)錄像片，可以使一些接受能力差的學(xué)生，在老師的幫助下掌握基本的動作技巧，而對于模仿能力較強的學(xué)生來說，當(dāng)他們看到錄像中所表現(xiàn)出來的優(yōu)美、和諧的舞蹈動作、則會在原有的基礎(chǔ)上完成的更好。5、有利于豐富學(xué)生的體育知識，向?qū)W生進行思想品德教育、陶治美的情操。《中小學(xué)體育教學(xué)大綱》對中小學(xué)體育教學(xué)提出了三項基本任務(wù)，即“全面鍛煉身體，促進正常的生長發(fā)育”、“初步掌握體育基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)和基本技能”、“向?qū)W生進行思想品德教育，陶治美的情操”，所以體育教學(xué)不只是身體活動，還要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，同時結(jié)合體育特點，特別是在身體鍛煉和體育比賽活動的初中中，向?qū)W生進行思想品德教育。利用電化教育手段，可以生動地向?qū)W生進行體育知識教育，提高學(xué)生體育文化修養(yǎng)，而且避免了教師抽象講解，枯燥闡述，能更好地引起學(xué)生興趣，收以良好的學(xué)習(xí)效果。如，可以利用電視，組織學(xué)生收看一些國際國內(nèi)的大型體育比賽，像全運會、亞運會、奧運會之類，這樣既可以開闊學(xué)生的眼界，豐富學(xué)生的知識，又可以培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，引導(dǎo)他們積極地參加體育鍛煉，學(xué)習(xí)體育健兒為國爭光的英雄事跡，增強學(xué)生熱愛祖國的思想感情，同時以準(zhǔn)確、優(yōu)美的動作和姿態(tài)，給學(xué)生以美的感受，進而陶治美的情操，發(fā)展學(xué)生的優(yōu)良個性和積極進取、頑強拼搏的精神。二、以下介紹幾種常用的電教手段及運用1、計算機。計算機輔助教學(xué)已經(jīng)逐步進入中小學(xué)的課堂里，并以其生動形象的圖形、多媒體動畫、課件、聲光技術(shù)以及高速的數(shù)據(jù)處理能力和智能化軟件深深吸引了廣大中小學(xué)生，并且通過學(xué)生主動的參與，使教師的教和學(xué)生的學(xué)融為一體，不但提高了課堂的教學(xué)效果，同時也開發(fā)了學(xué)生的智力，是“寓教于樂”得以實現(xiàn)。那么能否將計算機輔助教學(xué)也引入體育教學(xué)中呢？回答是肯定的，例如體育教師可以親自動手做關(guān)于體育動作的課件，還有利用計算機系統(tǒng)處理一些瑣碎的教學(xué)工作方面，如學(xué)生的成績、出勤管理，具有快捷方便的特點。2、幻燈機。它是課堂教學(xué)中較早使用的電教器材，隨著電化教學(xué)的不斷發(fā)展，因其幻燈片制作較為麻煩，已逐步被現(xiàn)在常用的投影機所取代，但它在特定的條件下仍有一些獨特的作用。上課時，通過播放幻燈片讓學(xué)生觀察，教師邊講解邊提示。畫面的直觀形象幫助了學(xué)生對文字的理解，精彩的畫面、悠久的樂曲又給學(xué)生營造出一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，收到了很好的教學(xué)效果。3、投影機。中小學(xué)體育教學(xué)常用投影機主要是白晝用教學(xué)投影機。它一般安置在講臺上稱之為投影儀，除了可以放映一般投影片外還可代替黑板。教師可以在投影片上寫字、畫圖等，投影到銀幕上，使全體學(xué)生都能清楚看到。列如，在教學(xué)“足球比賽”時教師可以在投影片上畫上足球場地，并畫出雙方隊員的進攻與防守路線，使學(xué)生清楚地掌握足球比賽的知識。體育教師可以依據(jù)教學(xué)的需要，制作有關(guān)田徑、體操、球類、衛(wèi)生保健知識等內(nèi)容的投影片，可在講理論課時使用，也可以在實踐課開始，現(xiàn)在室內(nèi)放投影片，并加以講解，后到操場練習(xí)；或者在階段性學(xué)習(xí)結(jié)束后，到室內(nèi)讓學(xué)生看投影片。有條件的學(xué)校在室內(nèi)綜合性體育館可以采取邊放映邊練習(xí)后總結(jié)的方法，使學(xué)生的體育知識更加系統(tǒng)化。4、錄音機。錄音機在中小學(xué)體育教學(xué)中使用比較普遍，方便實用，便于攜帶。由于中小學(xué)體育教材舞蹈、韻律活動、體操內(nèi)容占有相當(dāng)大比例，音樂引入課堂教學(xué)也越來越廣泛。如結(jié)合我們區(qū)開展的“五分鐘工程”活動，利用錄音機教學(xué)就可以大大豐富活動的內(nèi)容，使學(xué)生帶著濃厚的興趣進入新課的學(xué)習(xí)。結(jié)束時放松活動中，跟隨音樂做放松操，使同學(xué)們一節(jié)課的疲倦得到較快緩解，同時也訓(xùn)練了學(xué)生的樂感、美感、樂律感。5、電視機。隨著廣播電視事業(yè)的不斷發(fā)展，有線電視、閉路電視甚至衛(wèi)星接收系統(tǒng)已逐步走進課堂教學(xué)，利用電視機播放一些體育節(jié)目，可以說是為學(xué)生展開了一個更為廣闊的大課堂。6、錄像機。錄像機一般與攝像機、電視機想配套使用。由于錄像教學(xué)具有較強的趣味性、生動性，教師可以在有條件的情況下，有計劃的選用體育錄像進行教學(xué)。通過優(yōu)美的動作畫面的解說，可以強化記憶，形成正確的動作表象。通常采用這種電教手段作為業(yè)余訓(xùn)練技術(shù)教學(xué)的輔助手段，可以較好的完成技術(shù)分析教學(xué)任務(wù)。如在訓(xùn)練籃球隊過程中，由于投籃動作快且不易捕捉，學(xué)生很難看到出手時的腕部撥球動作，采用電教媒體、通過電視錄像的慢動作演示和定格等手段，使學(xué)生吧本來瞬間完成的動作變化觀察得清清楚楚，縮短了學(xué)習(xí)時間，提高了訓(xùn)練效率。需要注意的是，選擇運用各種電教手段，一要結(jié)合教學(xué)實際，加強計劃性、目的性。不同類型的課，不同類型的教材，選擇媒體不一樣，體育室內(nèi)課和室外課也不一樣。室內(nèi)課選擇的畫面主要是加強學(xué)生對文字理論方面知識的理解，如中小學(xué)教科書中“養(yǎng)生之道”、“衛(wèi)生保健”知識的教學(xué)。而室外課是利用學(xué)生直觀性幫助學(xué)生建立正確的表象。如學(xué)習(xí)“韻律體操”，采用錄像教學(xué)效果最好。二是注意安全。因電化教學(xué)所使用的為題多是一些中高檔電器，且都要使用到“電”所以在使用過程中一是要嚴(yán)格遵循使用規(guī)則，防止出現(xiàn)意外事故。三是依據(jù)學(xué)校實際情況，逐步地創(chuàng)造條件，配備一定電化教學(xué)手段，不能脫離現(xiàn)實，盲目追求教學(xué)手段的現(xiàn)代化。綜上所述，把電教手段運用到中小學(xué)體育教學(xué)中，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃，活躍了課堂氣氛，豐富了課的內(nèi)容，起到了事半功倍的效果。但是在這教學(xué)中也碰到了一些具體問題。尤其是一開始時體育課就更麻煩了，這就要求我們多嘗試，多運用，時間長了就會運用自如。當(dāng)然，一味地追求使用多媒體，圖熱鬧、好玩，卻忽視了學(xué)生的身體素質(zhì)和對運動技術(shù)、技能的掌握，這是極端錯誤的。我認(rèn)為，電教手段在中學(xué)體育教學(xué)中的運用是可取的，但運用要得當(dāng)，與教學(xué)過程有機、和諧地統(tǒng)一起來，我們要共同探討研究，結(jié)出體育電教改革的豐碩成果。參考文獻：[1]袁曉芳.淺論多媒體技