部編版七年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì)《天上的街市》教案

《天上的街》◆教材分《天上的街市》寫于1921年10月24日收入郭沫若的第二部詩星郭沫若正在日本留學(xué)，處于最苦悶的時(shí)期。面對(duì)中國當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)若到失望和痛苦他恨黑暗的現(xiàn)實(shí)憧著美好光明未來就在這個(gè)時(shí)期郭沫若寫下了這首詩，表達(dá)了對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿和對(duì)自由美好的理想生活的追求。詩歌的第一節(jié)用聯(lián)想，由街燈聯(lián)想到了明星，又由明星聯(lián)想到了街燈。詩歌第二、三、四節(jié)都用了想象詩人沒有按民間故事那樣寫牛郎織女是想象他們?cè)谧杂尚腋５厣钪@是因?yàn)樗Ｍ碎g也能現(xiàn)自由幸福的世界者借改造后的牛郎織女的形象來寄托自己的理想，表達(dá)對(duì)美好生活的追求?！艚虒W(xué)目【知識(shí)與能力】1．有感情地朗讀并背誦詩歌；2．欣賞詩歌的音韻美、畫面美情感美；【過程與方法】

學(xué)習(xí)詩歌豐富的聯(lián)想和想象?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】體會(huì)詩人對(duì)自由、幸福生活的向往與追求?！艚虒W(xué)重點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1．朗讀詩歌并背誦，要讀準(zhǔn)節(jié)、重音，讀出感情；2．欣賞詩歌的音韻美、畫面美情感美?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)詩人對(duì)自由、幸福生活的向往與追求?！粽n前準(zhǔn)1.多體課件；2.學(xué)讀課文，查工具書，排除字詞障礙?！艚虒W(xué)過一導(dǎo)新：同學(xué)們知古代牛郎織女的故事嗎(名學(xué)生概述這個(gè)故事)剛才這位同學(xué)說得很好深深相愛著的牛郎織女被母娘娘劃出的天河相隔有每年農(nóng)歷七月七日才能鵲橋相會(huì)一次這是多么痛苦的生活學(xué)們一定希望牛郎織女在天河中自由地騎著牛兒來往吧！我國著名詩人郭沫若早在多年就憑借自己豐富的聯(lián)想和想象，把這種美好愿望寫進(jìn)了自己美麗而迷人的詩篇——《天上的街市節(jié)課就讓我們一起來欣賞這首現(xiàn)代抒情詩吧！二了作：郭沫（1892年——年郭開貞四川樂山人國現(xiàn)代杰出的詩人作家、戲劇家、歷史學(xué)家和古文字學(xué)家。代表詩集有《女神《天上的街市寫1921年當(dāng)?shù)闹袊幵诒毖筌婇y的黑暗統(tǒng)治之中五"運(yùn)動(dòng)剛剛過去命于低潮閥戰(zhàn)民生活處在水深火熱之中個(gè)時(shí)候詩人寫下這首詩，想象了天上自由，幸福，美好的環(huán)境，為的是表達(dá)他對(duì)理想世界迫切的向往。三初課，出歌音美

．．．．．．．1．學(xué)生聽錄音朗讀，關(guān)注詩的音及節(jié)奏。如：天上星現(xiàn)了，好像/點(diǎn)著無數(shù)的街燈。2．學(xué)生試讀。3．師生共同總結(jié)朗讀技巧：節(jié)不宜強(qiáng)，聲音不宜大，速度不宜快，要做到輕松、柔和、舒緩，讀出這首詩美好、恬靜、自在、清新的感覺。4．找兩名學(xué)生朗讀課文(要求：讀準(zhǔn)節(jié)奏、重音，讀出情感，讀出韻味，讀出詩歌回環(huán)往復(fù)的音樂美)其他學(xué)生根據(jù)朗讀要求進(jìn)行評(píng)議，評(píng)議的同時(shí)自己試讀書：音樂美】5．學(xué)生齊讀，要求：讀準(zhǔn)節(jié)奏讀出感情。四再課，出歌畫美1．請(qǐng)同學(xué)們一邊讀，一邊想：者在這首詩中，給我們描繪了哪些圖景？【板書：圖畫美】明確：街燈——明星——街市——物品——牛郎織女【板書】小結(jié)：作者在第一節(jié)給我們描繪出了一幅星光與燈光互相輝映的美麗夜景；第二三兩節(jié)描繪了美麗的天街富饒之景；最后一節(jié)展現(xiàn)出的是牛郎織女幸福浪漫的甜美生活。請(qǐng)大家再讀詩歌，并在腦海中再現(xiàn)這三幅優(yōu)美的風(fēng)情畫。五悟課，出歌情美1．天上的街市真是太美麗、太妙啦！那么作者運(yùn)用了什么樣的方法將我們帶入了一個(gè)神話般的境界呢？明確：聯(lián)想與想象。2．請(qǐng)大家速讀課文，思考：全共四個(gè)小節(jié)，哪些是聯(lián)想的？哪些是想象的？你能概括出詩人是怎樣逐步展開想象的嗎？【知識(shí)鏈接】聯(lián)想是由一事物想到另一事物心理過程事物之間或具有因果關(guān)系或具有相似關(guān)系。(相關(guān)點(diǎn)想象：就是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過程虛構(gòu)明確：詩的開頭，詩人看到“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈點(diǎn)，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，多么像天上的明星，就自然而然地把“街燈”與“明星”聯(lián)系起來，并運(yùn)用了比喻的修辭方法，把這種聯(lián)想具體表現(xiàn)出來既繪了迷人的夜景暗示了對(duì)光明未來的追求和對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿種帶有濃厚幻想色彩的“聯(lián)想著讀者的視線從人間轉(zhuǎn)到天上，為下面具體描繪“天上的街市”作好了鋪墊。后三節(jié)中，作者運(yùn)用想象，描繪天街的陳設(shè)和牛郎織女的生活，以及他們現(xiàn)在的活動(dòng)。

詩人憑想象構(gòu)想出的“仙境”與客觀存在的“天河”融合在一起，顯得那么具體、真切：美麗的街市，街市上的珍奇物品，騎牛閑游的牛郎織女，牛郎織女提著的燈籠。在詩人的筆下神傳說與實(shí)際景象美地融合在一起，似幻似真，引發(fā)了讀者無限的遐思，追隨著作者的想象一起去遨游仙境，從而感受到詩人追求理想的美好情懷。3．詩中的“牛郎織女”與傳說的“牛郎織女”有何不同？詩人滿懷著激情為我們創(chuàng)造出這樣一個(gè)理想的境界，表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？【資料助讀】1919年5月4日一場(chǎng)轟轟烈烈的反帝反封建的偉大愛國運(yùn)動(dòng)——“五四”運(yùn)動(dòng)在全國鋪天蓋地地展開，但不久卻被殘酷地鎮(zhèn)壓下去四”運(yùn)動(dòng)的高潮過后，中國又陷入死一般沉寂的黑暗中時(shí)作者從日本回到祖國目睹了社會(huì)的黑暗感到極大的憤怒，苦悶感傷，但他并沒有悲觀失望，依然不倦地追求光明和理想。于是年10月日寫了《天上的街市明確話故事中牛郎織女被無情地分隔在天河兩岸只能相會(huì)一次在歌中，他們卻在一起過著幸福美滿的生活寫了神話牛郎織女在天上過著幸福的生活，表達(dá)了他對(duì)天上美麗街市的憧憬，對(duì)自由、幸福生活的向往。4.再詩歌，體會(huì)郭沫若對(duì)美好活的堅(jiān)定信念。六品課，會(huì)歌語美詩歌是語言的藝術(shù)賞一首好詩一定少不了品味它精練傳神的語言詩哪些詞用得好？好在哪里？請(qǐng)找出一詞仔細(xì)體味它的妙處。(溫馨提示：可從修飾詞語或者辭方法的運(yùn)用角度來賞析；要學(xué)習(xí)用“置換、比較”的方式來推敲語言，品味語言)示例看朵流星”中的“”用得好常用于修辭花，而花是美好的象征，把流星比作花，比喻天上的生活像花兒一樣美好。示例：第一節(jié)的“閃出明星和街燈的各自特點(diǎn)。示例然”一詞，極其肯定語氣，表明作者堅(jiān)信這樣的理想世界是存在的，對(duì)美好的未來充滿了信心。七課?。菏前∽x一首好詩如聽一首美妙的旋律一好詩如欣賞一幅悅目的圖畫；讀一首好詩，就如品味一壺人生的茶……當(dāng)我們靜下心來，細(xì)細(xì)品味間世界只剩下了自己與詩人心與心的交流溝通是何等的快樂愿學(xué)們多多擁有這種快樂后讓我們?cè)俅尾迳舷胂蟮某岚?，遨游在《天上的街市家合上書齊背一遍課文。

八布作：仿照示例，發(fā)揮聯(lián)想和想象，完成練習(xí)。示例：