6033教育行政概論試題及答案

PAGEPAGE66033教育行政概論試題一、填空題（每空2分，共30分）1．教學(xué)大綱一般由（）部分和（）部分組成。2．我國教育行政體制改革的目標(biāo)是（）行政體制。3．（）簡稱學(xué)制，它是反映各級(jí)各類學(xué)校教育內(nèi)部的結(jié)構(gòu)及其相互關(guān)系，規(guī)定各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)等制度。4．我國現(xiàn)行的學(xué)校教育制度基本為（）等七級(jí)。5．我國《教育法》規(guī)定，“中等及以下教育在國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，由()管理。”6．教育科研機(jī)構(gòu)對課程實(shí)施的指導(dǎo)一般是通過組織（），編制教師培訓(xùn)資料，組織（）等形式進(jìn)行。7．按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，公開向社會(huì)招聘校長的制度是（）。8.教師的培訓(xùn)，按培訓(xùn)目的可分為學(xué)歷培訓(xùn)、（）和（）。9．教育評(píng)價(jià)的方法中，（）是指對現(xiàn)實(shí)世界的條件特征作出定量的全局性的估計(jì)。10．教育基本法和單行教育法由（）制定，屬于狹義的教育法律范疇，是教育法規(guī)體系的主干部分。11．遵循（）的原則，是當(dāng)前依法督導(dǎo)的必然要求。12．我國的教育經(jīng)費(fèi)從實(shí)績用途劃分，通常分為教育事業(yè)費(fèi)和（）。二、多項(xiàng)選擇題（每小題2分，共30分）1.教育行政組織機(jī)構(gòu)改革的基本原則有（）。A、精簡B、統(tǒng)一C、效能D、分工2.近代教育行政變革中，主張“師夷之長計(jì)以制夷”的是（）。A、洋務(wù)派B、維新派C、共和派D、民主派3.教育行政的研究方法中，從社會(huì)學(xué)中發(fā)展起來的一種有效的了解社會(huì)的方法是（）。A、比較研究法B、調(diào)查法C、文獻(xiàn)分析法D、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法4.學(xué)校教育制度的類型有（）。A、過渡型B、雙軌型C、兼職型D、中間型5.實(shí)行中央集權(quán)型課程行政體制的國家主要有（）。A、英國B、美國C、法國D、韓國6.教育人事行政的基本原則是（）。A、按責(zé)定崗，因事?lián)袢?。B、選賢任能，德才兼重。C、注重實(shí)績，論功行賞。D、動(dòng)態(tài)平衡，合理流動(dòng)。7.用才制度是激勵(lì)人才活力，利用人才的智能優(yōu)勢來實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的一系列規(guī)定。它包括（）。A、考核B、培訓(xùn)C、獎(jiǎng)懲D、職務(wù)升降8.校長的崗位要求主要包括（）三方面。A、從事領(lǐng)導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)B、基本政治素養(yǎng)C、崗位知識(shí)要求D、崗位能力要求9.教育財(cái)政的基本制度有()。A、預(yù)算制度B、決算制度C、審計(jì)制度D、稅收制度10.屬于教學(xué)用房的是（）。A、語言教室B、保健校醫(yī)室C、體育器材室D、檔案室11.以下四項(xiàng)原則，屬于教育行政執(zhí)法的原則有（）。A、改進(jìn)性原則B、應(yīng)急性原則C、合理性原則D、決策性原則12.制定教育規(guī)劃常常涉及的主要因素有（）。A、經(jīng)濟(jì)因素B、人口因素C、物質(zhì)因素D、環(huán)境因素13.教育督導(dǎo)的職能有（）。A、監(jiān)督B、指導(dǎo)C、總結(jié)D、反饋14.教育評(píng)價(jià)的功能包括（）。A、分析B、診斷C、改進(jìn)D、鑒定15.教室內(nèi)噪音應(yīng)一般控制在（）分貝以下。A、40B、50C、60D、30三、簡答題（每小題5分，共40分）1．我國中小學(xué)校長培訓(xùn)的主要類型。2．縣級(jí)教育行政組織機(jī)構(gòu)一般是如何設(shè)置的？3．我國當(dāng)前學(xué)制改革主要有哪些內(nèi)容？4．簡述中央集權(quán)制和地方分權(quán)制的概念。5．簡述教師的權(quán)利。6．簡述教育行政執(zhí)法的特征。7．簡述教育督導(dǎo)的原則。8．簡述分權(quán)型課程行政體制的特點(diǎn)。6033教育行政概論試題答案一、填空題（每空2分，共30分）1．說明、本文2．建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義教育3．學(xué)校教育制度4．四5．地方人民政府6．專題合作研究、教師培訓(xùn)活動(dòng)7．聘任制8．專業(yè)培訓(xùn)、更新知識(shí)培訓(xùn)9．定量評(píng)價(jià)10．國家最高權(quán)力機(jī)關(guān)11．程序優(yōu)先12．教育基本建設(shè)費(fèi)二、多項(xiàng)選擇題（每小題2分，共30分）1．ABC2．A3．B4．BD5．CD6．ABCD7．ACD8．BCD9．ABCD10．AC11．BC12．AB13．ABD14．BCD15．A三、簡答題（每小題5分，共40分）1．我國中小學(xué)校長培訓(xùn)的主要類型：（1）任職資格培訓(xùn)，是一種按照校長崗位職責(zé)和任職要求進(jìn)行的專業(yè)資格培訓(xùn)；（2）繼續(xù)教育培訓(xùn)，是對已經(jīng)擔(dān)任校長職務(wù)者進(jìn)行的更新知識(shí)培訓(xùn)；（3）學(xué)歷培訓(xùn)，是一種為使校長達(dá)到法定的最低學(xué)歷要求而進(jìn)行的培訓(xùn)；（4）理論研修，是促進(jìn)成熟期校長向?qū)＜倚托ｉL發(fā)展的培訓(xùn)。2．縣級(jí)教育行政組織機(jī)構(gòu)一般是如何設(shè)置的？答：縣級(jí)教育行政組織機(jī)構(gòu)一般為教育局或教育委員會(huì)，在我國教育行政組織機(jī)構(gòu)的系統(tǒng)中具有十分重要的地位，是廣大中小學(xué)最直接的管理機(jī)關(guān)，擁有比較完整的教育行政職能，機(jī)構(gòu)設(shè)置因各地的地域的大小、人口數(shù)量等情況有所不同，但基本情況大同小異，一般都設(shè)有辦公室、人事科、招生辦、普教科、幼教科、成教科、計(jì)財(cái)基建科、督學(xué)室等科室，有的地區(qū)將科稱為股。此外，一般還設(shè)有教研室、教學(xué)儀器站、教師進(jìn)修學(xué)校、函授和電大工作站、勞動(dòng)服務(wù)公司等直屬單位。3．我國當(dāng)前學(xué)制改革主要有哪些內(nèi)容？答：（1）加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，落實(shí)義務(wù)教育。（2）調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu)，發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育。（3）穩(wěn)步發(fā)展高等教育，走內(nèi)涵發(fā)展為主的道路。（4）重視成人教育，發(fā)展終身教育。4．簡述中央集權(quán)制和地方分權(quán)制的概念。答：中央集權(quán)制是指教育行政權(quán)力集中于中央政府及其教育行政部門，地方各級(jí)政府及其教育行政部門服從中央政府及其教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)或指導(dǎo)的教育行政體制。地方分權(quán)制是指由地方政府依據(jù)法律的授權(quán)獨(dú)立行使教育行政權(quán)力的一種教育行政體制。5．簡述教師的權(quán)利。答：（1）進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和試驗(yàn)。（2）從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見。（3）指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和成績。（4）按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假的帶薪休假。（5）對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理。（6）參加進(jìn)修或者其它方式的培訓(xùn)。6．簡述教育行政執(zhí)法的特征。答：（1）教育行政執(zhí)法是一種具有國家意志性的活動(dòng)。（2）教育行政執(zhí)法是一種具有法律性的活動(dòng)。（3）教育行政執(zhí)法是一種具有強(qiáng)制性的活動(dòng)。（4）教育行政執(zhí)法是一種具有單方權(quán)威性的活動(dòng)。（5）教育行政執(zhí)法具有主動(dòng)性特征。（6）教育行政執(zhí)法具有執(zhí)法主體多元化的特征。7．簡述教育督導(dǎo)的原則。答：（1）法治性原則，遵循依法治教的原則來監(jiān)督、檢查、評(píng)估和指導(dǎo)教育活動(dòng)。（2）客觀性原則，必須具有客觀、實(shí)事求是的態(tài)度，公正、準(zhǔn)確地反映被督對象的性狀和特征，不能主觀臆斷和摻雜個(gè)人感情。（3）可行性原則，從國家對教育的要求以及被督導(dǎo)對象工作的實(shí)際情況出發(fā)，采取實(shí)事求是的態(tài)度，使督導(dǎo)工作切實(shí)可行，具有符合實(shí)踐要