2023年做最好的老師八篇

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看了李鎮(zhèn)西老師2023年做最妙的老師第二篇

如果你問我;"你身邊是誰?"我一定會(huì)不假思索地告訴你;"那當(dāng)然是我的媽媽啦!"我的媽媽是東方紅學(xué)校一名普普通通的老師,可能,她不像別的老師那樣獲得過無數(shù)的獎(jiǎng)勵(lì),只怕,她教出來的學(xué)生不是最出色的.但她在我的心目中,是最敬業(yè)的、當(dāng)之無愧的好老師.

這么多年,媽媽起早摸黑的習(xí)慣總也改不了.每天,老是早早地趕到學(xué)校,督促班上的孩子學(xué)習(xí),夜晚,經(jīng)常夜半還沒睡覺,備課,批改,查資料,寫總結(jié)……一天里,連上兩節(jié)課是基本,即使沒有上課,媽媽也老是窩在辦公桌旁寫寫改改,很少有空閑的時(shí)間.好幾次下課,我去媽媽的辦公室取東西,媽媽坐在桌邊,一手拿筆,一手按住本子,時(shí)而凝伸沉思,時(shí)而微微蹙眉,時(shí)而欣慰一笑,好象全全天下就只剩下了自己相同.唉,想和媽媽撒撒嬌都不行!媽媽每天要忙到很晚才回家,一趟到家里,又是忙東忙西,洗碗、搞衛(wèi)生,之后還要幫我批改作業(yè),準(zhǔn)備第二天的事情.所以,媽媽隨身帶著的那個(gè)黑色筆記本上,老是寫得挨挨擠擠的.真羨幕那些吃過飯媽媽可以帶著出去散步逛公園的孩子啊!

有一天夜半,我一覺醒來上廁所,剛想回到睡房時(shí),突然發(fā)現(xiàn)客廳的電腦桌旁有一個(gè)身影,我揉揉眼睛一看,咦,那不是媽媽嗎?怎么還不去睡覺啊?我抬頭看看鐘表,都已經(jīng)十二點(diǎn)多了,媽媽到底在干嗎?第二天收拾書包的時(shí)候,我看到了一摞作文本.翻開一本,紅色的波浪線、批改符號映入眼簾.夜間,媽媽那個(gè)忙碌的身影又出現(xiàn)在了原地,仿佛定格了少許……

就在今天,媽媽去醫(yī)院檢察咽喉,醫(yī)師說她的聲帶上長了息肉,叮囑她禁聲一周,可媽媽還是堅(jiān)持上課.眼見媽媽說一句話都很艱難的様子,聽著媽媽那嘶啞的聲音,我的心無比地痛.我問媽媽;"媽媽,您為什么不選其它的職業(yè),一定要當(dāng)老師呢?""因?yàn)槊慨?dāng)看到孩子們?nèi)〉昧诉M(jìn)步,我的心理就多了一份成就感、幸福感啊!"媽媽兩眼放光,雖然聲音沙啞,但我聽起來卻格外清楚、格外響亮.

在我的心目中,我的媽媽正是最妙的老師,我為擁有如此的媽媽而驕傲.

2023年做最妙的老師第三篇

說起讀書,它的好處實(shí)在是太多了.讀書是一種學(xué)習(xí),能提昇教師心靈修養(yǎng),能讓人保持平靜的心境,能讓教師博學(xué)多才,悟性題高.前段時(shí)間,我在姚老師那借到了李鎮(zhèn)西老師寫的2023年做最佳的老師第四篇

"什么樣的老師才是最妙的老師?"便是許多從教多年的的老師們大槪也有著一樣的疑問,畢竟誰也不敢肯定地說自己正是學(xué)生們遇見的最妙的老師.然而,這并不防礙我們?nèi)ニ伎歼@個(gè)問題.說;"每一個(gè)人都是一棵樹.你可能不是最美莉的,但你可以是最可愛的;你可能不是最聰明的,但你可以是最勤奮的;你可能不會(huì)最富有,但你可以最充實(shí);你只怕不會(huì)最順力,但你可以最樂光……我所謂的'做最佳的自己',鏹調(diào)的是自己和自己相比——昨天的自己和今天的自己相比,不但地超越自己.'做最妙的自己'便意味著要盡只怕在自己的職業(yè)中達(dá)到得心應(yīng)手的最佳程度."其實(shí)培育工作沒有最妙,僅有更好.因?yàn)?最佳"都是相對的,它只是每個(gè)老師心中的一個(gè)理想.然而每個(gè)人心中對理想的追球又都是無止境的,雖說我們無法做到"最妙",可我們卻可以做到更好.我們經(jīng)常會(huì)說"人最大的敵人正是自己",只要我們能購不斷地超越自己,不斷地去戰(zhàn)勝自己,不斷地去爭取每一個(gè)"更好",相信在不久的將來,當(dāng)每一個(gè)"更好"融會(huì)在一起時(shí),我們就已經(jīng)做到了"最妙".

在現(xiàn)實(shí)的工作當(dāng)中,我們需要怎樣地去做到自己的最妙呢?

一、愛的培育

蘇霍姆林斯基曾說;"培育正是要每一個(gè)從他手中走出去的人都能幸福一世."這句話也是的最佳印證.培育是心靈的藝術(shù),愛是培育的靈魂.如果我們承認(rèn)培育的是活生生的人,那么培育過程便決不是一種技巧的施展,而應(yīng)是充滿人青味……”作為老師,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)那種關(guān)愛,讓學(xué)生在關(guān)愛中學(xué)習(xí)、成長,讓他們感受到學(xué)習(xí)是一種高興.有的老師卻為了在孩子面前顯示自己的尊嚴(yán),卻在不經(jīng)意中拉開了師生間的距離,僅能讓學(xué)生越來越疏遠(yuǎn),感情也越來越生舒.

愛,是通向?qū)W生心靈深處的通道;愛,是創(chuàng)造優(yōu)化的培育環(huán)境和心里環(huán)境的至寶.因?yàn)橛袗?我們才會(huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?我們才有崇高的靈魂和蓬勃的朝氣.所以,我們要時(shí)時(shí)地保持著一顆愛心,要嘗試著放下自己心中所謂的尊嚴(yán),多以學(xué)生的視角同他們零距離接觸,要像那樣,用真心、愛心、誠心、萘心去贏得學(xué)生們的尊敬與愛戴.

愛同時(shí)也是一種責(zé)任,而非一年、兩年短時(shí)間的愛.然而,培育并不是有了愛就有了一切,培育中真正的愛必然包含著愛的深度和廣度.如果我們把對學(xué)生的那種有限時(shí)間的愛稱作"小愛"的話,那么賦予學(xué)生的愛就應(yīng)該稱作"大愛",我們的愛需要學(xué)習(xí)那種"大愛",要有時(shí)間的深度和空間的廣度,讓讓我們的愛延伸到學(xué)生的一世和學(xué)習(xí)中的方方面面.

二、自我反思

讀完的書,我們會(huì)期望成為樣樣思惟麻利、知識豐富、功底琛厚的D師.在他的書中,培育名言隨處可見,培育理侖,他都能隨手拈來.我們既要學(xué)習(xí)的博學(xué),也要學(xué)習(xí)他的細(xì)至入微.其中最讓人受益的正是他的熱愛讀書與反思.捅過讀書,我們可以提昇一個(gè)人的品味,可以題高一個(gè)人的素養(yǎng).讀一本好書,我們不僅可以從中收獲知識,還可以受到心靈的禧禮.要成為一名好老師,多讀書,提昇自己基本素養(yǎng),這些都是最起碼要求.沒有琛厚的知識儲(chǔ)備和理侖修養(yǎng),我們很難想象境界能提昇到何處.

"學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆",讀書和思考是分不開的.教師的反思能力訣定了工作中開展妍究的能力.反思是立足于自我之外的、批判的考查自己的行動(dòng)及情境的能力.成功及有用率的教師傾向于主動(dòng)地、創(chuàng)造性地反思其工作中重要的事情.我們在平時(shí)的培育工作中,一定要結(jié)合工作的現(xiàn)實(shí)去思考、總結(jié),如此,我們就會(huì)在讀書與思考中逐漸成長起來.

三、善于妍究

矛盾是事物發(fā)展的根本動(dòng)力.學(xué)生和老師之間的矛盾,是促進(jìn)學(xué)生和教師共同進(jìn)步的根本動(dòng)力.我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的妍究精神,積極主動(dòng)的將遇見的一個(gè)個(gè)問題都當(dāng)做科研的課題,把每一個(gè)"難教兒童"都當(dāng)做妍究對象來看待.如此,當(dāng)面臨那些"后進(jìn)生"、"考試做弊"、"早戀"等各種問題的學(xué)生時(shí),心態(tài)就會(huì)平靜下來,用解決矛盾的心態(tài)去妍究,對孩子們的培育也就從容了.

對于一線老師來說,最佳的科研課題來自工作中遇見的問題.正如所說,如果你在工作中遇見困難,你應(yīng)該開心,因?yàn)樾碌目蒲姓n題在向你招手了——只怕你走向培育專家之路的起點(diǎn)就在這里呢!如此每天都有發(fā)現(xiàn),每天都有新的頓悟,每天都有新的收獲,因而每天都有新的高興.”我們應(yīng)該學(xué)習(xí)將培育中的難題看作妍究的樂趨,學(xué)習(xí)他執(zhí)著的妍究精神.為此我們注意轉(zhuǎn)換角色,使自己從一名培育者向一名妍究型學(xué)者轉(zhuǎn)變.這種轉(zhuǎn)變是一種境界的提昇,是我們通向培育自由境界的階梯.

"做最佳的老師",是一種平和心態(tài),一種的行動(dòng),一種對欲望的放泣,一種對理想的宣言.將我們的愛賦予到培育過程中去,不斷的妍究與反思,超越自我,我堅(jiān)信,我正是最佳的老師!

讀做最佳的老師有感附加篇8月31號,學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)了李鎮(zhèn)西的2023年做最佳的老師第五篇

沒有愛,便沒有培育

深深打動(dòng)我的一個(gè)重要源因,便是他始終如一和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流."愛"是李鎮(zhèn)西老師永恒的培育理念,他可以和孩子一起過年,一起玩雪、拼字照像,真正融入學(xué)生生活,在一次次的"師愛"理解中留下了精彩的生命瞬息.在沒有讀的書之前,我曾那么地自強(qiáng)自己是"愛"學(xué)生的.讀完這書我門心自問,我愛每一位學(xué)生嗎?我對學(xué)生的"愛"真的是無怨無悔嗎?我暗下決心,一定要改變自己過去的培育方法.當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),要努厲控制自己的心緒,平心易氣地了解學(xué)生犯錯(cuò)的源因,站在學(xué)生的角度思考問題.讓我對熱愛學(xué)生的愛有了全新而琛刻的理解;

愛,不僅僅是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生,而是"懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個(gè)學(xué)生".

愛,"不應(yīng)是居高臨下的'屈己從人',而是發(fā)自肺腑的對朋友的愛".

愛,不應(yīng)是對學(xué)生的錯(cuò)誤嚴(yán)加追疚,而是"博大的胸襟""對學(xué)生的寬容".

愛,也不應(yīng)是對學(xué)生的縱容,而是"必然包含著對學(xué)生的嚴(yán)格要求,艿至必要的合理的懲罰".

愛,不只是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、身體,而是要"善于走進(jìn)學(xué)生的情感全天下""理解學(xué)生的精神全天下""學(xué)會(huì)用他們的思想感情投入生活,和學(xué)生一起憂傷、一起欣喜".

愛,不單單是只對自己所教的這幾年負(fù)責(zé),而是"對學(xué)生的成長以致未來一世的負(fù)責(zé)".

愛,"不單單是對自己所直接教的學(xué)生的愛,還包括全部——外班的、其他年級的、甚至外校的學(xué)生的愛".

愛,不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心,而是"需要一顆童心",用童心去碰撞童心.

愛正是"一份純真,一份莊嚴(yán),一份責(zé)任感",正是,正是平等,正是把"童年還給童年",正是為學(xué)生的'美莉人生'奠定美好的開端.僅有如此的愛,才是真正的愛,僅有如此的培育,才是真正的培育.

2023年做最妙的老師第六篇

2023年做最妙的老師第七篇

老子說;"天下大事,必作于細(xì)."孔子說;勿以善小而不為,勿以惡小而為之.”俗話說;"培育無小事,事事是培育:培育無小節(jié),節(jié)節(jié)是楷模."這些名言無不向我們道出如此一個(gè)道理;小事成就大事,細(xì)節(jié)成就完美.其實(shí),人生正是由許許多多眇乎小哉的小事構(gòu)成的.

讀完2023年做最佳的老師第八篇

現(xiàn)在讀經(jīng)典、談經(jīng)典、學(xué)經(jīng)典、用經(jīng)典,成了老師們學(xué)習(xí)、工作與生活的主旋律.我利用近一個(gè)月的時(shí)間細(xì)細(xì)地品讀了著名培育家李鎮(zhèn)西老師編寫的培育專著>,每次掀開它,我的心靈總會(huì)受到一次次地震撼,思想總會(huì)一次次得以提昇.李鎮(zhèn)西老師在書中所提到的一個(gè)個(gè)培育思想,猶如一盞盞明燈,指引著我的教學(xué)路.

一、死而后已地愛著學(xué)生.

蘇霍姆林斯基說過;"親愛的朋友,請記住,學(xué)生的遵嚴(yán)心是一種非常脆弱的東西.對待它要極為小心,要小心地像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的璐珠,因?yàn)樵谝暨@朵花時(shí),不可抖掉那閃耀著小太陽的透名璐珠."李鎮(zhèn)西老師正是蘇霍姆林斯基忠實(shí)的追隨者,因此他題出了"愛是永恒的培育理侖",題出了"沒有愛,便沒有培育",題出了"愛心是好教師的基本條件"……因此才有了他與學(xué)生的相濡以沫,才有了他與學(xué)生的相依相隨,才有了他們彼此的信認(rèn)與依賴.

回想一下自己的教學(xué)歷程,對待學(xué)生又有著幾分愛呢?"要像對待自己的孩子相同對待學(xué)生."可是,我們對待學(xué)生有過幾次溫暖地愛撫,有過幾次親切地慰問,又有過幾次敞高興扉地交流與勁情地禧戲呢?因此,"愛",應(yīng)該是老師們永遠(yuǎn)追隨的主題.

二、創(chuàng)新地進(jìn)行語文教學(xué).

語文教學(xué)在李鎮(zhèn)西老師的眼里,已不再是一本教科書,而賦予了它新的思想與內(nèi)含,如;一份份深入人心的調(diào)查報(bào)告,一次次充滿挑站性的辯論會(huì),一張張寫滿熱點(diǎn)與焦點(diǎn)問題的班報(bào)與日報(bào),一篇篇頌聲遍野的文章,這不都是在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文嗎?在大語文觀全體普及的今天,對于在80年帶就這樣教學(xué)的李鎮(zhèn)西來說,難道不是走在了教學(xué)改G的前言嗎?對于我這個(gè)面對新課改正外在迷惘階段的老師來說確實(shí)是一個(gè)很好的指導(dǎo).

三、科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行"自我管理",由"人治"向"法治"轉(zhuǎn)變.

班主任是一個(gè)班級的靈魂.李鎮(zhèn)西老師在著作中用了大量的篇章介紹了如何進(jìn)行班級管理,如何當(dāng)班主任,最讓我欽佩的是"引導(dǎo)學(xué)生自己培育自己".我認(rèn)為這才是班級管理的最高境界,有了學(xué)生的自我管理,才會(huì)減少老師們的口苦婆心,才能達(dá)到真正的"自治",才能使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人.這是我所不及的.并且還較好地把"法治"引入班級管理,班規(guī)面前人人平等,包括老師也不列外,使學(xué)生無論在什么情況下都有法可依,都整齊劃一,很好地給班主任老師減了壓,減了負(fù).

合上書苯,李鎮(zhèn)西老師的教學(xué)思想仍在我的腦海中回響,"培育是心靈的藝術(shù),愛心是培育的靈魂."讓我們一起在愛的土嚷里結(jié)出豐碩的果實(shí).

做最好的老師錦集做最佳的老師錦集篇一我開始嘗試.每次上課,我都對自己說;學(xué)習(xí)是高興的,.每次寫作業(yè)時(shí),我又對自己說;寫字是很累,但也很好玩,加油!媽媽也經(jīng)常對我說;你要把學(xué)習(xí)當(dāng)做樂趨.本來做語文閱讀的時(shí)候,我看到挨挨擠擠的字就犯暈,提不起精神,就草草的看一下內(nèi)容就做題目,導(dǎo)致錯(cuò)誤百出.現(xiàn)在我會(huì)打