群力實(shí)驗(yàn)王蕊教學(xué)設(shè)計(jì)

附件二（2）：教學(xué)設(shè)計(jì)模板《角的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱《角的的初步認(rèn)識(shí)》課時(shí)第一課時(shí)學(xué)段學(xué)科小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教材版本人教版作者王蕊學(xué)校哈爾濱市群力實(shí)驗(yàn)小學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)結(jié)合生活情境及操作活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分的名稱，會(huì)用疊合法比較角的大小，初步學(xué)會(huì)用尺子畫角。在豐富多樣的活動(dòng)中，豐富學(xué)生對(duì)角的直觀認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。使學(xué)生能積極參與觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，并在學(xué)習(xí)過程中獲得積極的情感體驗(yàn)。二、教學(xué)重難點(diǎn)在直觀認(rèn)識(shí)角的活動(dòng)中，形成關(guān)于角的正確表象三、學(xué)情分析在一年級(jí)下冊(cè)，學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形和平行四邊形。在此基礎(chǔ)上上繼續(xù)教學(xué)平面圖形的知識(shí)。在生活中很多物體的表面上都有“角”，利用學(xué)生身心年齡特點(diǎn)并結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行本課時(shí)的教學(xué)。四、教學(xué)方法1.觀察法2.實(shí)物教具：尺子、剪刀、鐘表等3.對(duì)比法課件演示等五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師來到了賓州中心小學(xué)校，看到了美麗的校園、寬敞的教師，我就知道你們?cè)谶@里快樂地學(xué)習(xí)，幸福地成長，你們熱愛自己的學(xué)校嗎？誰來夸夸自己的學(xué)校（2-3名）？現(xiàn)在小精靈聰聰要帶領(lǐng)我們走進(jìn)他的校園看一看（出示主題圖），師：仔細(xì)觀察，你在校園里看到了什么（3-4名）？師：你能在校園里找到我們?cè)跀?shù)學(xué)課上學(xué)過的圖形嗎？可以找到哪些圖形（4名）？師：很好！大家都很善于用數(shù)學(xué)的眼光觀察校園。其實(shí)，校園里還藏著一種圖形，你們瞧（在主題圖的鐘面上、剪刀上、雙杠上呈現(xiàn)色線，標(biāo)示出角）！師：這些圖形叫作“角”，今天我們一起來認(rèn)識(shí)它?。ò鍟n題：角的初步認(rèn)識(shí)）。二、新授1、你們瞧！那位園藝工人的剪刀跑到我手里來了，我這里還有鐘表和三角尺，誰上來指一指它們的角在哪兒？（學(xué)生指剪刀上的角）（學(xué)生指鐘表上的角）2、我們來摸一摸三角尺上的角，有什么感覺？（師先摸，學(xué)生在摸自己的三角尺上的角）3、（出示大屏幕）看，小精靈聰聰真厲害，它又把剪刀、鐘表、三角尺帶到了大屏幕上，剛才出現(xiàn)的角在哪里？4、為了讓你們能更清晰地看到每個(gè)物體的角，下面老師便個(gè)魔術(shù)，我把剪刀、鐘表、三角尺中的角請(qǐng)出來，（出示大屏幕）師：原來剪刀、鐘表、三角尺上的角是這樣的，像這樣的圖形就是角。5、下面請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這三個(gè)角的樣子，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？（生說：三個(gè)角相同的地方）6、師：剛才我們摸了角，感受到了角的特點(diǎn)，（師邊摸三角尺邊說）這尖尖的地方，在圖形上就叫做角的頂點(diǎn)，用一個(gè)圓點(diǎn)來表示（出示大屏幕）。7、再仔細(xì)觀察這三個(gè)角，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（生：每個(gè)角上都有兩條筆直的線，這兩條筆直的線就叫做角的邊（出示大屏幕）。8、（出示大屏幕）這就是角的各部分名稱，我們一起來說一說。9、（出示另一個(gè)角）說說各部分名稱。10、（出示最后一個(gè)角）師指生說：邊邊，最后指頂點(diǎn)，生說頂點(diǎn)。11、師：要判斷一個(gè)圖形是不是角，就要看看它是否有一個(gè)頂點(diǎn)和兩條直直的邊。12、再拿出一個(gè)三角尺，先摸一摸三角尺上的一個(gè)角，然后指出這個(gè)角的頂點(diǎn)，最后在指出這個(gè)角的兩條邊。13、找出三角尺的另一個(gè)角，和同桌互相指出這個(gè)角的各部分名稱。14、下面我們來看一看下面這些圖形是不是角（出示數(shù)學(xué)書43頁2題）。15、同學(xué)們，我們認(rèn)識(shí)了角，知道了角的各部分名稱，你們想不想親自動(dòng)手做一個(gè)角。16、打開材料袋，我們一起來做一個(gè)角（不用教學(xué)生做，我和學(xué)生一起做）。17、同學(xué)們都有一雙靈巧的手，現(xiàn)在請(qǐng)你展示一下你做的角，請(qǐng)舉起手中的活動(dòng)角，讓我們一起來分享你的勞動(dòng)成果。18、如果把你手中的角變大，應(yīng)該怎么辦？變小應(yīng)該怎么辦？19、看！老師做的活動(dòng)角，仔細(xì)觀察角有什么變化？生：變大、變下。變大、變下。20、師：角的兩條邊張開的越大，角就變的越大。角的兩條邊張開的越小，角就變的越小。21、在老師演示的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：角的兩條邊張開的大，角就大。角的兩條邊張開的小，角就小。22、師：角是有大有小的，兩條邊張開的大，角就大，張開的小，角就小。23、看，這兩個(gè)角，大小是不一樣的，師邊說邊在角上比劃，怎樣知道哪個(gè)角大，哪個(gè)角小呢？我們通過比一比來看看那個(gè)角大，哪個(gè)角小。（師邊說邊演示）24、拿出你的學(xué)具和同桌比一比，看看誰的角大，誰的角小？25、學(xué)生匯報(bào)：誰的角大，誰的角小。26、師小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了角，知道了角的各部分名稱，也做了一個(gè)活動(dòng)角，角在我們的周圍隨處可見，看看我們周圍哪些物體的表面上有角（2-3名簡單說）。27、畫角：同學(xué)們真是善于觀察的好孩子，在你周圍物體的表面上找到了那么多角，你們想把它們畫出來嗎？28、大屏幕出示（角：頂點(diǎn)、邊、邊）。師：這是一個(gè)角，這是角的各部分名稱。29、想一想：我們?cè)鯓赢嬕粋€(gè)角呢（指2-3名學(xué)生任意說）？30、同學(xué)們說得都有道理，現(xiàn)在請(qǐng)大家認(rèn)真觀察，看一看老師是怎樣畫角的。31、師邊畫角邊說，最后標(biāo)出各部分名稱。32、學(xué)生在本上畫角，并標(biāo)出角的各部分名稱。33、再請(qǐng)學(xué)生畫一個(gè)不同方向的角，并標(biāo)出各部分名稱。34、你能把你畫的角展示給大家看嗎（投影展示）？生說自己畫的角。（角：頂點(diǎn)、邊、邊）35、小結(jié)：同學(xué)們的收獲可真多，不僅認(rèn)識(shí)了角，還能動(dòng)手畫一個(gè)角。3